《生態(tài)學(xué)》課程教學(xué)大綱

《生態(tài)學(xué)》教學(xué)大綱課程編號：08100015英文名稱：Ecology學(xué)分：2.5學(xué)時：總學(xué)時40學(xué)時，其中理論40學(xué)時，實踐0學(xué)時先修課程：植物學(xué)、動物學(xué)、微生物學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)等課程類別：專業(yè)必修課程授課對象：生物科學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：生命科學(xué)學(xué)院修讀學(xué)期：第3學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)課程的主要任務(wù)是通過講授使學(xué)生能夠掌握生態(tài)學(xué)的基本概念和理論體系，從個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)各個層次上領(lǐng)悟到生態(tài)環(huán)境與生物之間的作用和反作用的關(guān)系，同時對于自然演化和人類活動的雙重影響導(dǎo)致的生態(tài)平衡失調(diào)和全球變化等問題進(jìn)行客觀分析。為學(xué)生進(jìn)一步在生態(tài)學(xué)領(lǐng)域深造和從事有關(guān)生態(tài)文明建設(shè)以及生態(tài)環(huán)境保護(hù)等工作奠定良好的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對地球生物和環(huán)境變化的宏觀視野和進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)的理念。課程教學(xué)目標(biāo)如下：課程目標(biāo)1在專業(yè)知識方面：隨著生態(tài)環(huán)境不斷惡化，生態(tài)學(xué)的原理在解決很多實際環(huán)境問題中變得越來越重要。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以將環(huán)境對生物的塑造，和生物對環(huán)境的適應(yīng)及改造，種群的大小和波動，群落的組成和結(jié)構(gòu)及其動態(tài)變化，生態(tài)系統(tǒng)的功能等問題進(jìn)行更加深入的思考。并且運用經(jīng)典生態(tài)學(xué)原理分析全球變化、環(huán)境污染、沙漠化、土壤侵蝕、生物多樣性保護(hù)等應(yīng)用生態(tài)學(xué)問題。課程目標(biāo)2專業(yè)能力方面：使學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境問題的解決必須遵循客觀規(guī)律，并在生態(tài)學(xué)的理論指導(dǎo)下完成。反思生態(tài)環(huán)境惡化的原因，對人類生存的影響，防治和減少自然環(huán)境惡化的措施，提高學(xué)生分析和解決具體生態(tài)問題的能力。課程目標(biāo)3綜合能力方面：生態(tài)學(xué)之所以得到蓬勃的發(fā)展與自然環(huán)境變化加劇，和人類對地球家園的關(guān)注程度有很大關(guān)系，既具有較完善的理論基礎(chǔ)，又具有很高的實踐價值。學(xué)習(xí)本課程可以提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，提高環(huán)境保護(hù)意識，進(jìn)而為自然-經(jīng)濟(jì)-社會系統(tǒng)協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展有促進(jìn)作用。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表2-1課程教學(xué)目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度3.3系統(tǒng)水平：掌握生物整體水平相關(guān)專業(yè)課程的科學(xué)原理及相關(guān)技能，并能將之應(yīng)用于解決復(fù)雜生命科學(xué)問題。課程目標(biāo)1,2,3H4.1應(yīng)用技術(shù)：具有生物醫(yī)藥行業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)應(yīng)用和項目管理和申報的能力。課程目標(biāo)1,2,3L4.2生物醫(yī)學(xué)：具有生物醫(yī)學(xué)產(chǎn)業(yè)的疾病診斷相關(guān)試劑開發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)和產(chǎn)品注冊與管理的能力。課程目標(biāo)1,2,3L三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配本課程總學(xué)時40學(xué)時，其中理論40學(xué)時，實踐0學(xué)時，課后自主學(xué)習(xí)不占學(xué)時。表3-1理論教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、基本要求、課程目標(biāo)與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1掌握本課程的內(nèi)容框架，發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢。緒論：生態(tài)學(xué)概念的由來，研究對象和基本內(nèi)容，發(fā)展歷史，主要的代表人物和學(xué)術(shù)成果，現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的發(fā)展趨勢等4集中講授課程目標(biāo)12了解和掌握生態(tài)作用及生物的適應(yīng)性、生態(tài)學(xué)中幾個相關(guān)定律、生物與主要環(huán)境因子之間的關(guān)系。生物與環(huán)境：環(huán)境和生態(tài)因子的分類，生物對環(huán)境的塑造和環(huán)境對生物的適應(yīng)，光、溫度、水分和土壤四大因子對生物的影響以及生物的響應(yīng)特點等8集中講授課程目標(biāo)13掌握種群的基本特征、種內(nèi)與種間的關(guān)系、種群的生活史、行為生態(tài)學(xué)、種群遺傳學(xué)等內(nèi)容。種群生態(tài)學(xué)：種群的多度和動態(tài)，特別是競爭、捕食、寄生、互利共生等種內(nèi)種間關(guān)系，生物種群的生活史對策，種群遺傳學(xué)基礎(chǔ)等10集中講授課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34掌握群落的組成與結(jié)構(gòu)、群落的動態(tài)、群落的分類與排序。群落生態(tài)學(xué)：群落的特征、組成、外貌、結(jié)構(gòu)特別是動態(tài)變化，群落演替的相關(guān)理論等8集中講授課程目標(biāo)15掌握生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和主要的物質(zhì)循環(huán)、地球上生態(tài)系統(tǒng)的主要類型及其分布規(guī)律。生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)：生態(tài)系統(tǒng)的組分，能量流動、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞三大功能等6集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)36分析全球變化、生物多樣性保護(hù)、生物安全、荒漠化、環(huán)境污染、可持續(xù)發(fā)展等生態(tài)學(xué)關(guān)注的熱點問題。其他：應(yīng)用生態(tài)學(xué)的一些相關(guān)內(nèi)容4集中講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計40四、課程教學(xué)方法本課程在教學(xué)方式上主要采用教師課堂教學(xué)為主、學(xué)生課后學(xué)習(xí)為輔的教學(xué)模式，以達(dá)到符合畢業(yè)要求指標(biāo)點的教學(xué)目的。其中，課堂教學(xué)主要采用課堂講授、啟發(fā)式、案例式、討論式、研究式等教學(xué)方法，同時輔以學(xué)習(xí)通平臺的各項功能豐富課堂教學(xué)形式。課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、依托學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核本課程采用過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合的方式，總評成績由課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、實驗和期末閉卷考試等四個方面組成，采用百分制計分制，具體計算方法如下：總評成績=課堂表現(xiàn)(100分制)×10%+平時作業(yè)(100分制)×20%+期末考試成績(100分制)×70%。表5-1課程考核評價標(biāo)準(zhǔn)考核依據(jù)建議分值考核/評價細(xì)則對應(yīng)的課程目標(biāo)平時成績30%課堂表現(xiàn)10%課堂表現(xiàn)包括出勤情況、聽課情況、課堂討論參與情況、教學(xué)上互動和學(xué)習(xí)反饋、線上討論參與情況等等。修課學(xué)生基礎(chǔ)分80分，若發(fā)生遲到、無故曠課、學(xué)習(xí)態(tài)度差(課堂玩手機(jī)、多言好睡等)現(xiàn)象一次，則扣1-5分，扣完為止；積極參與回答問題或有效提問者，酌情加分2-5分，上限20分。學(xué)期末該分值×10%核定分值計入總評成績。課程目標(biāo)1平時作業(yè)20%平時作業(yè)（包括在線作業(yè)、課后作業(yè)、課程論文等形式）批改以百分制登記，教師批閱給分，不交作業(yè)記為零分，最后作業(yè)成績按平均分值計算。學(xué)期末平均分值×20%核定分值計入總評成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3期末考試成績70%修課學(xué)生參加期末考試，教師批閱試卷，成績以百分制登記，學(xué)期末以該分值×70%核定分值計入總評成績。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3表5-2課堂表現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)考核類型分值比重考核指標(biāo)考核內(nèi)容說明課堂表現(xiàn)10%平時表現(xiàn)出勤、聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、回答問題、提問情況等課堂研討拓展學(xué)習(xí)課堂專題研討參與、課外拓展學(xué)習(xí)情況線上學(xué)習(xí)參與情況可從理論知識學(xué)習(xí)、習(xí)題解答、作業(yè)遞交、問題反饋、完成結(jié)果等幾個方面進(jìn)行評分表5-3平時作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)評分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)形式評分細(xì)則在線作業(yè)學(xué)習(xí)通上面的單選題、多選題、判斷題等客觀題，答對才給分。課后習(xí)題作業(yè)1.字跡工整，態(tài)度認(rèn)真，正確率90%以上；2.正確率在60%-90%之間；3.正確率低于60%的，字跡工整且體現(xiàn)清晰解題思想的；4.其他情況。參考以上細(xì)則，教師對作業(yè)酌情記分（升檔間隔分3分）或確定等級A（90分），B（80分），C（70分），D（60分及以下），每個等級可用上標(biāo)“+”升檔3分，即A+（93分），B+（83分），A++（96分），A+++（99分）。課程論文1.從選題(20分)、問題陳述(20分)、內(nèi)容與信息(20分)、創(chuàng)新新或提出新見解(20分)、表達(dá)與結(jié)構(gòu)(20分)共5個方面進(jìn)行評分，單項不超過20分，滿分100分（等級A++）；2.只要語言表達(dá)清晰流暢，論述完整，邏輯性強(qiáng)，且論題的信息與數(shù)據(jù)正確，沒有不確定性、猜測性內(nèi)容，記80分（等級B）以上，參考以上細(xì)則，教師對作業(yè)酌情記分（或等級）。其他可能形式：比如讀書報告、課堂報告或小組討論探究性問題教師給出報告或討論主題，學(xué)生自由分組，通過查閱文獻(xiàn)資料準(zhǔn)備課堂報告?；疽螅好總€報告時間為5-8分鐘，討論5分鐘；視小組學(xué)習(xí)態(tài)度、PPT完成質(zhì)量(清楚、美觀、科學(xué)、創(chuàng)新，趣味性)，完成效率等進(jìn)行記分，小組報告人記分酌情增加。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)》，牛翠娟等主編，高等教育出版社，2015年7月第三版；2．《生態(tài)學(xué)》，常杰