+格助詞に+課件+-高三日語上學期一輪復習專項

補格助詞に①主人は毎日7時に會社へ行く。②彼は1980年に生まれた。注：①“おととし、去年、今年、來年、先月、今月、來月、先週、今週、來週、昨日、今日、明日、明後日、今朝、今晩、朝、毎日、午前、午後"等詞后畫不加「に」。直接表示時間。1.表示動作、作用的時間。句式：時間詞+に＋Ｖ②

「～曜日、春、夏、秋、冬」后面可以加「に」、也可以不加。③對時間點提出疑問時，「いつ」的后面不加「に」。即：帶數字的具體時間、寒暑假+に

周一到周日，春夏秋冬，可加可不加。①6時に起きる

②2月に帰る

③2000年に結婚した

④夏休みに帰る⑤私は月（に）行きます。⑥妹さんはいつ卒業(yè)しますか。⑦いつ出掛けますか。20】桜の花が咲く頃

、雨がよく降る。(2014年高考卷)

には六點起床。二月回家。2000年結婚。暑假回家。注：...までに（在...之前的某一刻）、...間に（在...期間的某一刻）、...うちに（趁著...時間的某一刻）」中的「に」也是這個語法。只不過加了一個時間限定。①木の上に小鳥がいる。②この近くには、役所や大きな會社や銀行などの建物ができた。③その言葉にうそは少しもなかった。2.表示事物存在或者靜態(tài)的動作、作用的場所、位置。存在句：地點Nに物/人がある/いる（某處有～）

物/人は地點Nにある/いる（～在某處）所在句在樹上有小鳥。在這附近有市政府和大公司和銀行等建筑。地點或人にはNがある/いる。某地有...。某人有....。以及一些雖然沒有用「あります」但實際意思就是“有東西”的場合。一般為靜態(tài)①中國には石炭が多いです。②この新製品には欠點が見つかった。③この作文には問題が多いです。常用「行く、來る、出る、出掛ける、戻る、帰る」等移動性動詞。①明日北京に行きます。②今電車は駅に著いたばかりだ。③用事があるから、郵便局に行かなければなりません。④教室に入る。3.（一）表示移動的目的地即：N地點＋に＋移動性Ｖ因為有事必須去郵局。進入教室。22】科學の進歩によってとうとう月

行けるようになった?！?003」にまで明天去北京。椅子に座る本を鞄に入れる東京に住む飛行機に乗る16】道＿

＿（倒れる）人を助けました。(2018年高考卷)日曜日、李さんは公園＿＿＿ボート＿＿＿乗りました。（二）表示動作的著落點、附著場所

即：N＋に＋Ｖに倒れているでに坐在椅子上。把書放入包里。住在東京乘飛機。父に手紙を出す妹にハンドバッグを買ってやるきみにだけ話す田中さんに電話をかけた老人に話を聞く4.表示動作涉及的對象、動作的接受對象。即：人NにV多與指向性的動詞搭配使用：聞く、伝える、會う、出す、教えるだど可根據動詞不同翻譯為：給..，對..，到..，向..，朝..，往..①あの人は私

公園への道

教えた。②分からない時は先生

聞く。③父

手紙

を出します。④この資料

社長さん

渡してください。19】女性＿＿＿野球の楽しさを知ってほしい。(2019年高考卷)にもにをににををに李さんは先生になりました。（變成）會議はいつにしますか。（使...變化；決定）5人に減ってしまいました。（減少的結果）ここは田舎から都市になりました。子を派手な大人に育てた。5.表示結果句式：Nにする

選擇...；決定...

通常用在“點菜、購物、決定等場合”

主語はN1をN2にする;N1をA2詞干にする；N1をA1いくする

使...變成...；（人為變化）

主語はN1になる;主語はA2詞干になる；主語はA1いくなる

變成....；成為....

(自然變化)小李成了老師。這里從農村變成了城市19】溫度がマイナスになると、水が氷

（なる）。「2012」

1．時間がなかったから、朝ご飯は、パンと牛乳

（する）。2．今度の會議はいつ

（する）か。3．いただいた西瓜＿＿半分＿＿して隣の田中さんにあげました。4．震災後の街＿＿どのように元気＿＿＿するか、工夫＿＿必要です。になりますにしましたにしますをにをにが補充：用于勝劣成敗的結果。（多理解為慣用搭配）

常見搭配：～に勝つ?劣る?合格する?成功する?失敗する?負ける例：①今度の試合に負けるとはまったく予想していない。②努力したこそ北京大學に合格した。③今は昔に劣る。①山田さんはス一バ一へジュースを

に帰った。（買う）②忘れ物をしたので、家へ

に帰った。（取る）③図書館へ勉強に行きます。④食堂へご飯を食べに行きます。

6.表示移動的目的（接在移動性動詞前）句式：N動作性＋に＋移動性Ｖ

Ｖ中頓形＋に＋移動性Ｖ

N地點へ＋N動作性/Ｖ中頓形＋に＋移動性Ｖ：去某地做某事常用「行く、來る、出る、出掛ける、戻る、帰る」等移動性動詞。去圖書館學習。去食堂吃飯。買い取り①花に水をやることを忘れてしまった。②友達に貸してもらった本を大切にしよう。③友達が私に日本話の辭書をくれた。7.授受關系中的動作的接受者或給予者句式：A（私）はBにＮをＶてやる／あげる／差し上げる。

→（________者）

A（私）はBにＮをＶてもらう／いただく。→（________者）

AはBに（私）ＮをＶてくれる／くださる?！╛_______者）忘記給花澆水了。珍惜朋友借的書吧。朋友給了我日語詞典。①私は日本語＿＿＿先生＿＿＿褒められた。②知らない人＿＿＿足＿＿＿踏まれた。22】田中さんは醫(yī)者＿＿＿いくら注意されても、タバコをやめようとしないんです。(2005年高考非聽カ巻)8.表示被動句的發(fā)動者句式：AはBに（Ｎを）Ｖられる被動句的發(fā)動者除了用「に」表示之外，根據使用的情況不同還可以用「から」「によって」表示。にのににを①先生は李さんに発表の準備をさせた。②張欣先生はいつも生徒に自由に意見を言わせる。③母

よく妹

買い物

行かせます。④部長は田中さん

レポート

書かせました。9.表示使役句中的使役対象句式：AはBにＮを他Ｖさせる

AはBを自Ｖさせる

AはBに地點Ｎを移動性自Ｖさせるはにをにを①この薬は一日に3回飲んでください。②メートル＿＿木＿＿1本植える。③週に一回テニスをします。16】あの星は

しか見られないそうです。(07年高考非聽カ巻)

十年一次。10.表示動作的頻率，數字比例句式：（時間段詞＋に＋數量詞）10年に１回當“に”前接“一週間”“一ヶ月”“一年間”時，可直接說“週（しゅう）に～”“月（つき）に～”“年（ねん）に～”

每和に不能共存にを一周四次。一個月八次。一年十次週に四回月に八回年に十回①図書館は學校に近い。②妹は母によく似ている。③今年の冬は去年に比べて暖かい。④私は暑さに弱い。⑤これは私には大きすぎる。11.表示比較、評價的基準。（考試重點）句式：Nに＋（表示評價的形容詞或動詞）例：合う、効く、似る、いい、詳しい、強い、弱い等用法:以前項為參照物（標準）來評價某事譯：對于...是...對...（好、有效、無用等）2012.19.これは熱＿＿強い特殊素材を使って作られた商品です。に我不耐熱這個對我來說過大。①朝ご飯はパンにミルクに味噌汁3つだ。②私の家族には母、父、姉それに私だ。③雨が降りに降る。④頑張りに頑張った。18】新入社員の森田さんはス一ツ＿＿＿ネクタイというかっこうで出かけた。(2007年高考非聽力巻)12.表示羅列、累加。也可以使用「それに」的形式?！Δà恕涫剑海?＋に＋Ｎ2:添加，還有...

Ｖ中頓形＋に＋同一Ｖ:做了又做

に①旅行の記念に

たくさんの寫真を撮った。②友達への祝いに

ハンカチを買った。13.表示行為的目的、物品的用途。句式：V基本形＋のに＋Ｖ

Ｎ＋に＋Ｖ經常接在"趣味、お土産、プレゼント、お見舞い、お祝い、記念、思い出"等詞后。翻譯：作為...19】この手袋は、國の母へのお土産＿＿王府井で買ったものです?！?005一非聽」に③この寫真は何に使いますか。パスポートの申請に使います。④橋を立てるのにお金がかかりました。⑤この方法は勉強するのに役立てます。作為旅行的紀念作為給朋友的祝賀①暗くなったので、道に迷った。②あの人は病気に苦しんでいる。③ずっとお金に困っている。17】昨日、自然災害＿＿＿苦しんでいる人を助けるボランティア活動に參加した。(2008年高考聽力卷)14.表示原因或理由。一般用于表示由于某些原因而對某事產生了某些心理和生理狀況。句式：（

N＋に＋情緒類Ｖ）常用“

驚く、がっかりする、苦しむ、拘る、困る、悩む、迷う、飽きる"等表示心理活動的自動詞。譯：因...而...；由于...