2024年全國高考新課標(biāo)Ⅱ卷語文試題講評課件

2024年全國高考新課標(biāo)Ⅱ卷講評課件2024年新課標(biāo)Ⅱ卷整體分析選材體現(xiàn)跨學(xué)科綜合深化考教銜接，回應(yīng)教材與課標(biāo)要求命題強(qiáng)調(diào)多角度的開放性創(chuàng)新命題形式，出現(xiàn)新題型選材體現(xiàn)跨學(xué)科綜合

2024新高考Ⅱ卷試題材料涉及很多其他學(xué)科，特別是信心類閱讀，但是試題的考點(diǎn)設(shè)計、考查的關(guān)鍵能力等依然是語文學(xué)科的，學(xué)生在閱讀和作答時并不需要深入掌握其他學(xué)科的知識，這凸顯了語文作為基礎(chǔ)學(xué)科的特質(zhì)，體現(xiàn)了語文學(xué)科的閱讀理解能力和表達(dá)運(yùn)用能力在獲得新知識、掌握新方法、解決新問題中的重要性。深化考教銜接，回應(yīng)教材與課標(biāo)要求新課標(biāo)Ⅱ卷文學(xué)類的材料節(jié)選自2023年茅盾文學(xué)獎獲獎作品，當(dāng)代作家孫甘露的長篇小說《千里江山圖》,高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出；“關(guān)注當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作動態(tài)，選讀新近發(fā)表的有影響的作品及相關(guān)評論。”試題呼應(yīng)了課標(biāo)這一要求，同時鼓勵學(xué)生選讀優(yōu)秀的當(dāng)代文學(xué)作品，提升文學(xué)閱讀素養(yǎng)。此外，此題與教材中的《與妻書》《黨費(fèi)》《荷花淀》等一樣，都是將個人情感與革命事業(yè)交織在一起來敘述，也是對教材選篇要求的回應(yīng)。

新課標(biāo)Ⅱ卷第20題考查詞語的精細(xì)辨析，呼應(yīng)統(tǒng)編教材“詞義的辨析和詞語的使用”等內(nèi)容，與單元“學(xué)習(xí)資源”中的材料也有聯(lián)系。命題強(qiáng)調(diào)多角度的開放性新課標(biāo)Ⅱ卷第17題的默寫題中出現(xiàn)了答案不唯一的試題，……這些開放性試題都注重破除考生固化思維，鼓勵考生獨(dú)立思考、自主表達(dá)。創(chuàng)新命題形式，出現(xiàn)新題型新課標(biāo)Ⅱ卷第1題考查圖文對比閱讀與圖片排序，要求考生將文字、示意圖、試題三者結(jié)合起來，梳理清楚邏輯關(guān)系后再作答。新課標(biāo)Ⅱ卷第17題名篇名句默寫的三道小題都有明確的情境，體現(xiàn)了無情境不命題的思路。瞻望20252025年將使用新課標(biāo)卷的考生，一定要注意不要忽略對全國甲卷的練習(xí)，因?yàn)樵诮逃拷逃荚囋汗嫉摹?024年高考語文全國卷六大創(chuàng)新題型及其解析》中，全國甲卷中的創(chuàng)新題型所占比重達(dá)50%,根據(jù)2023年公布的《2023年高考語文全國卷五大新題型及解析》中，全國甲卷的“一拖五”命題模式在2024年的新課標(biāo)I卷中再次出現(xiàn)，所以一定要關(guān)注六大創(chuàng)新題型，對教育部教育考試院命制的試卷高度重視。01現(xiàn)代文閱讀I現(xiàn)代文閱讀I【總體分析】

2024年高考信息類文本，①形式上,有組合式非連續(xù)文本和獨(dú)立成篇的連續(xù)文本兩種形式。②文體上,有學(xué)術(shù)論著、讀后感、論文、科普等。③題材上,涉及中國傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新、美學(xué)的不同表現(xiàn)形式、社會生活現(xiàn)象、歷史地理學(xué)、生物科普等。適用于考查考生語文核心素養(yǎng)“思維發(fā)展與提升”，它要求考生在理解分析核心概念、關(guān)鍵信息、文本觀點(diǎn)、相關(guān)論證和邏輯推理的前提下，宏觀把控閱讀文本?？忌趯ξ谋镜恼w理解、深入閱讀，剖析文本的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、論證思路、中心觀點(diǎn)、關(guān)鍵信息，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對文本整體結(jié)構(gòu)的把握和具體內(nèi)容的理解。五道試題考查的內(nèi)容與針對性各有不同，考點(diǎn)之間沒有交叉重復(fù)，綜合測量了考生對材料的理解、分析、綜合、概括、推斷、評價、有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和闡述自己的發(fā)現(xiàn)的能力，要求考生具備一定的批判性思維能力。

新課標(biāo)Ⅱ卷信息類文本閱讀的材料圍繞“探月”主題展開。材料不僅體現(xiàn)出“探索浩瀚宇宙是全人類的共同夢想”，更體現(xiàn)出我國科技工作者“努力在世界高技術(shù)領(lǐng)域占有重要一席之地”的卓越實(shí)踐成就，展現(xiàn)了中國航天人“追逐夢想、勇于探索、協(xié)同攻堅(jiān)、合作共贏”的探月精神，鼓舞年輕人在科學(xué)追夢的道路上不斷進(jìn)取。，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和科技報國熱情。材料出處及考查點(diǎn)材料出處命題分析材料：摘編自《登月》，布萊恩?弗洛卡，袁瑋譯

摘編自《中國計劃在2020年前登上月球背面》，斯蒂芬?克拉克

摘編自《〈月背征途〉推薦序》，吳偉仁1．下列對材料一中畫橫線語句的圖解，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）3．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項(xiàng)是（3分）4．《<月背征途>推薦序》對讀者了解這本書有哪些幫助？請根據(jù)材料三概括說明。（4分）5．“科學(xué)無國界，科學(xué)家有祖國”，這在中國航天人身上是如何體現(xiàn)的？請根據(jù)材料簡要分析。（6分）現(xiàn)代文閱讀I考查點(diǎn)：

理解和分析文中重要內(nèi)容的能力，分析推斷作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力，把握文本論題或論點(diǎn)與論據(jù)的能力，分析圖表內(nèi)容的能力以及整合與對比觀點(diǎn)的能力?，F(xiàn)代文閱讀I材料一：土星5號火箭升空了！它一點(diǎn)一點(diǎn)上升，龐大的身軀穩(wěn)健有力。阿姆斯特朗、柯林斯和奧爾德林被巨大的推力緊緊摁在座位上?；鸺谒麄兩硐鲁掷m(xù)上升，各級火箭按照預(yù)定程序點(diǎn)火，第一級火箭、逃逸塔、第二級火箭一一分離。繞地球軌道飛行一周后，宇航員檢查了火箭和飛船狀況。第三級火箭再次點(diǎn)火，把飛船推向更遠(yuǎn)的高空。（2.A土星5號“體型”龐大，因?yàn)樗枰烟右菟偷窃屡撍腿朐虑蜍壍溃贿^在飛行途中它會不斷地分離，以減輕自重?？赏浦禾右菟诨鸺诊w行途中就已經(jīng)脫離。此項(xiàng)錯誤）當(dāng)?shù)厍虮凰Φ缴砗螅褪谴蛛x的時候：（對應(yīng)圖序②）第三級火箭前端打開，哥倫比亞號從頂端彈出（對應(yīng)圖序④）。鷹號（登月艙）在火箭頂端繼續(xù)待命，這艘小飛船外形奇特，像一只蜷縮著的蜘蛛。哥倫比亞號的駕駛員柯林斯，讓飛船慢慢轉(zhuǎn)身（對應(yīng)圖序①）。“哥倫比亞”與“鷹”對接成功（對應(yīng)圖序⑥）。宇航員告別土星5號的最后一級火箭（對應(yīng)圖序③），乘坐合成一體的兩艘小飛船繼續(xù)飛行（對應(yīng)圖序⑤）。終于抵達(dá)月球上空。阿姆斯特朗和奧爾德林駕駛鷹號離開，向著月球越飛越近?？铝炙柜{駛著哥倫比亞號孤獨(dú)地環(huán)繞月球飛行。此時此刻，那些遠(yuǎn)在地球上的人，不管是朋友還是陌生人，都時刻關(guān)注著、期待著（3.A“此時此刻，那些遠(yuǎn)在地球上的人┄┄期待著”烘托了登月艙即將著陸時的緊張氣氛。此項(xiàng)錯誤）……預(yù)定著陸區(qū)在哪兒？宇航員們?nèi)λ褜ぁ５且馔夂鋈话l(fā)生：當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)著陸區(qū)，鷹號已經(jīng)飛過了頭！數(shù)英里一閃而過，舷窗外的月球變得崎嶇不平。家園遠(yuǎn)在萬里之外，更無法奢望什么援手。此時此刻，他們能做的，只有保持鎮(zhèn)定，平穩(wěn)駕駛，繼續(xù)飛行。（2.B鷹號的著陸過程并不順利，飛船飛過了預(yù)定著陸區(qū)，前方情況不明，但是兩位宇航員鎮(zhèn)定、冷靜地解決了突發(fā)問題。此項(xiàng)正確）現(xiàn)代文閱讀I看到了，就在不遠(yuǎn)處，那里平整而干凈！鷹號慢慢減速、緩緩下降，登月艙越來越低、越來越低……直到平穩(wěn)落地！此時此刻，在遙遠(yuǎn)的地球，人們鴉雀無聲、屏息聆聽。一個聲音從遙遠(yuǎn)的太空傳來，那是阿姆斯特朗從月球發(fā)出的聲音：“這里是靜海基地，‘鷹’著陸成功。”他異常平靜，地球上的人們卻爆發(fā)出歡呼的聲音。隨后，阿姆斯特朗和奧爾德林沿著舷梯爬下登月艙。陌生、寂靜、壯麗的月球從此有了生命。現(xiàn)代文閱讀I材料二：今年6月，聯(lián)合國外層空間事務(wù)辦公室舉行會議，中國科學(xué)家介紹了“嫦娥四號”探月任務(wù)，表示將于2018年底前將中繼衛(wèi)星發(fā)射至月球背面上空一個引力穩(wěn)定的位置，即地—月L2點(diǎn)，這顆中繼衛(wèi)星將執(zhí)行為期三年的任務(wù)、新華社的報道沒有透露“嫦娥四號”發(fā)射的具體時間，只是說將在2020年之前發(fā)射。自1976年蘇聯(lián)的“月球24號”抵達(dá)月球之后，中國的“嫦娥三號”首次于2013年在月球?qū)崿F(xiàn)軟著陸。它搭載的“玉兔一號”月球車共有6個輪子，在任務(wù)結(jié)束前共行駛了約114米。（2.C2013年，“嫦娥三號”搭載“玉兔一號”在月球安全著陸，這為我國探月工程后續(xù)任務(wù)的實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。此項(xiàng)正確）中國科學(xué)家在《科學(xué)》雜志上發(fā)表的研究結(jié)果顯示，“玉兔一號”的探地雷達(dá)探測到其著陸點(diǎn)下方有9個明顯不同的地下層，表明該地區(qū)有著復(fù)雜的地質(zhì)史，這與“阿波羅號”宇航員探索地區(qū)的情況有所不同。（3.B材料二引用我國學(xué)者在《科學(xué)》雜志上的研究成果，將“玉兔一號”和“阿波羅號”的探測結(jié)果進(jìn)行比對，然后對后者提出質(zhì)疑。本項(xiàng)只是客觀敘述事實(shí)，沒有質(zhì)疑“阿波羅號”的探測結(jié)果，此項(xiàng)錯誤）根據(jù)今年6月在聯(lián)合國會議上發(fā)布的信息，“嫦娥四號”任務(wù)的主要工程目標(biāo)包括進(jìn)行月球背面著陸和深空數(shù)據(jù)中繼。中國方面已邀請國際社會圍繞“嫦娥四號”探月任務(wù)建立合作關(guān)系。（摘譯自斯蒂芬·克拉克《中國計劃在2020年前登上月球背面》，2015年9月22日，英國“當(dāng)今天文學(xué)”網(wǎng)）現(xiàn)代文閱讀I材料三：從古至今，人類舉頭望月，傳頌動人神話，譜寫優(yōu)美詩篇，卻很少有人意識到，億萬年來，月亮的“圖案”從未變化。月球繞地球一圈的公轉(zhuǎn)周期完全等于月球自轉(zhuǎn)周期，所以人們只能看到它固定朝向地球的一面，我們把月球背向地球的一面稱為“月背”。2019年1月11日，在北京航天飛行控制中心大廳里，科技人員見證了“嫦娥四號”和“玉兔二號”順利完成“兩器互拍”，這標(biāo)志著“嫦娥四號”任務(wù)取得圓滿成功，我國成為世界上首個成功實(shí)施在月球背面軟著陸并巡視探測的國家，人類開啟了探索月球背面的新紀(jì)元！這是一次前無古人的科學(xué)探險。月背探測是中國航天的首個世界第一，它具有巨大的科學(xué)和工程意義，是人類航天史上的重大突破。（3.C材料三使用“世界上首個”“首個世界第一”等詞語，表明“嫦娥四號”探測器取得不凡成就，也表現(xiàn)了駕駛員團(tuán)隊(duì)獲得成功后激動的心情。沒有表現(xiàn)駕駛員團(tuán)隊(duì)獲得成功后激動的心情，此項(xiàng)錯誤）“玉兔二號”凝聚著中國航天人的勇氣和智慧，像一位孤膽英雄，面對未知的風(fēng)險與挑戰(zhàn)，勇敢進(jìn)發(fā)，努力探索。得益于駕駛員團(tuán)隊(duì)的悉心照料與陪伴，“玉兔二號”已經(jīng)創(chuàng)造了人類月面巡視器生存時間最長的世界紀(jì)錄。“玉兔二號”探測到了馮·卡門撞擊坑的地下結(jié)構(gòu)以及月球背面的最低溫度等，取得了一系列科學(xué)成果，為人類揭開了月背的神秘面紗。（2.D“玉兔二號”在月球的生存時間已經(jīng)超過了“玉兔一號”，它探測到了全新的科學(xué)數(shù)據(jù)，為人類揭開了月背的神秘面紗。此項(xiàng)正確）本書完稿之際，我國首個火星探測器“天問一號”已飛離地球，中國航天人的目光又隨之投向深空。我由衷期盼這本書能引領(lǐng)讀者走近探月、走近航天，滋潤心中科學(xué)的幼苗，點(diǎn)燃胸中追夢的火焰，更希望年輕人能夠沿著這一代航天人的足跡，不懼孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不斷追逐心中的星辰大海。（摘編自吳偉仁《<月背征途〉推薦序》）現(xiàn)代文閱讀I1．下列對材料一中畫橫線語句的圖解，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

BA．⑥②④①⑤③B．②④①⑥③⑤C．⑥④①②⑤③D．②⑥①④③⑤【解析】本題考查在理解文本內(nèi)容基礎(chǔ)上的圖文轉(zhuǎn)換和邏輯推理能力。延續(xù)了2024九省聯(lián)考適應(yīng)性考試的命題趨勢，并有所創(chuàng)新，要求排序。解題方法：1.求同析異，快速排除；2.逐圖分析，圖文對照?，F(xiàn)代文閱讀I2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

AA．土星5號“體型”龐大，因?yàn)樗枰烟右菟偷窃屡撍腿朐虑蜍壍?，不過在飛行途中它會不斷地分離，以減輕自重。B．鷹號的著陸過程并不順利，飛船飛過了預(yù)定著陸區(qū)，前方情況不明，但是兩位宇航員鎮(zhèn)定、冷靜地解決了突發(fā)問題。C．2013年，“嫦娥三號”搭載“玉兔一號”在月球安全著陸，這為我國探月工程后續(xù)任務(wù)的實(shí)施打下了良好的基礎(chǔ)。D．“玉兔二號”在月球的生存時間已經(jīng)超過了“玉兔一號”，它探測到了全新的科學(xué)數(shù)據(jù)，為人類揭開了月背的神秘面紗。【解析】本題考查理解分析材料內(nèi)容。A項(xiàng)，根據(jù)材料一第三段的相關(guān)內(nèi)容，可知逃逸塔在火箭升空飛行途中就已經(jīng)脫離，此時還未進(jìn)入月球軌道，土星5號只是需要把登月艙送入月球軌道?，F(xiàn)代文閱讀I3．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項(xiàng)是（3分）

DA．材料一中“此時此刻，那些遠(yuǎn)在地球上的人……期待著”“此時此刻……人們鴉雀無聲”等語句，烘托了登月艙即將著陸時的緊張氣氛。B．材料二引用我國學(xué)者在《科學(xué)》雜志上的研究成果，將“玉兔一號”和“阿波羅號”的探測結(jié)果進(jìn)行比對，然后對后者提出質(zhì)疑。C．材料三使用“世界上首個”“首個世界第一”等詞語，表明“嫦娥四號”探測器取得不凡成就，也表現(xiàn)了駕駛員團(tuán)隊(duì)獲得成功后激動的心情。D．從材料一的成功登陸月面，到材料二“探測到……不同的地下層”，再到材料三的月背征途，可以看出人類在不斷地對未知事物進(jìn)行探索。【解析】本題考查分析評價材料內(nèi)容。A項(xiàng)對應(yīng)原文材料一的第五段、第七段，烘托的是登月艙成功著陸月球后人們的激動心情，而不是“登月艙即將著陸時的緊張氣氛”。B項(xiàng)對應(yīng)材料二的相關(guān)內(nèi)容，只是客觀陳述，“對后者提出質(zhì)疑”錯誤。C項(xiàng)對應(yīng)材料三的相關(guān)內(nèi)容，表現(xiàn)的是作者對這次科學(xué)探險的贊美和自豪之情，所以“表現(xiàn)了駕駛員團(tuán)隊(duì)獲得成功后激動的心情”錯誤?，F(xiàn)代文閱讀I【信息類文本客觀題做題口訣】

詞語理解身旁找，句子理解局部找。

篩選信息全篇找，推斷不是必須找。

搜索區(qū)域很重要，一找一比就知道。根據(jù)選擇題題干的不同要求，采取不同的解題策略。（1）給題干中“正確的”或“不正確的”字眼做好標(biāo)注，看清題目要求。（2）要求“對材料內(nèi)容理解與分析”的，主要以此為主，但要避免機(jī)械比對，應(yīng)當(dāng)注重大意與邏輯的比對；要求“根據(jù)材料內(nèi)容”的，主要以推斷、分析為主。（3）在審讀選項(xiàng)時，主要運(yùn)用“代入還原比較法”，即每一個選項(xiàng)一定要還原到文中的參照位置，遵循“多”“少”“變”的基本原則，仔細(xì)辨析，判斷正誤；特別注意選項(xiàng)句中的關(guān)聯(lián)詞語，如表因果、遞進(jìn)關(guān)系、條件關(guān)系的等；注意論點(diǎn)、論據(jù)、論證三者之間的關(guān)系等。（4）熟悉該類選擇題常見的設(shè)誤類型，如邏輯不清、張冠李戴、偷換概念、無中生有、過于絕對、曲解文意、擴(kuò)大（縮?。┓秶?、強(qiáng)加因果、因果倒置等，做出辨析?，F(xiàn)代文閱讀I4．《<月背征途>推薦序》對讀者了解這本書有哪些幫助？請根據(jù)材料三概括說明。（4分）【答案】①幫助讀者理解書名中“月背”的含義；②幫助讀者了解本書的成書背景；③幫助讀者了解本書的大致內(nèi)容；④幫助讀者認(rèn)識到我國登陸月背的巨大意義。評分參考:每答出一點(diǎn)給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查對材料的概括歸納能力。材料三共三段，第一段由古今人們舉頭望月的浪漫傳統(tǒng)寫到人們很少關(guān)注月亮“圖案”從未變化的問題，再由這一問題引出“月背”。第二段主要介紹的是“嫦娥四號”探測器所取得的非凡成就及其重大意義，這揭示《月背征途》這本書的大致內(nèi)容。第三段相關(guān)內(nèi)容揭示了《月背征途》這本書的寫作背景和寫作目的。序言的作用主要有以下方面：①概括書籍或文章的主題、內(nèi)容和特點(diǎn)，幫助讀者了解作品的全貌；②說明書籍著述或出版旨意，介紹作者的寫作背景和動機(jī)等；③介紹書籍或文章的編次體例、作者情況等；④激發(fā)讀者的閱讀興趣?，F(xiàn)代文閱讀I5．“科學(xué)無國界，科學(xué)家有祖國”，這在中國航天人身上是如何體現(xiàn)的？請根據(jù)材料簡要分析。（6分）【答案】①中國航天人開啟了月背探測的新紀(jì)元，為人類的航天事業(yè)作出重大貢獻(xiàn)，同時中國愿意與其他國家在探月研究領(lǐng)域進(jìn)行合作；②中國航天人圍繞國家重大戰(zhàn)略需求，為搶占科技戰(zhàn)略制高點(diǎn)不懈奮斗，取得了首個世界第一，體現(xiàn)出飽滿的愛國熱情。評分參考:每答出一點(diǎn)給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！窘馕觥勘绢}考查篩選整合信息。題干中的“科學(xué)無國界，科學(xué)家有祖國”包含兩層意思，第一層是“科學(xué)無國界”，即科學(xué)成果可由全人類共享，科學(xué)合作不分國界；材料二的相關(guān)內(nèi)容可以體現(xiàn)這一點(diǎn)。第二層是“科學(xué)家有祖國”，突出的是科學(xué)家的愛國情懷，科學(xué)家的努力可以為祖國爭得榮譽(yù)；材料三的相關(guān)內(nèi)容可以體現(xiàn)這一點(diǎn)?，F(xiàn)代文閱讀I信息類文本閱讀建議：（1）關(guān)注社會：平時備考要關(guān)注時事熱點(diǎn)、了解社會、關(guān)心社會，時刻關(guān)注民生、時代，拓展閱讀視域，切莫陷入“題?！敝?。（2）注重理解：從選文出處，分析文章主旨信息；注重對文本的理解，分清概念與觀點(diǎn)，能準(zhǔn)確把握和評價作者的觀點(diǎn)與態(tài)度，辨析觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖標(biāo)等）之間的聯(lián)系。（3）鍛煉能力：提高對信息篩選整合、梳理概括的能力。有的文本信息相對有條理，答題時邏輯就清晰。但是很多題目設(shè)置的關(guān)鍵概念在文中會比較雜亂無序，所有就需要我們對文本信息進(jìn)行篩選整合，合并同類項(xiàng)，從而準(zhǔn)確的概括出答題要點(diǎn)。（4）立足教材：對教材中信息類文本進(jìn)行縱橫關(guān)聯(lián)，整合建構(gòu)，進(jìn)行大單元教學(xué)，以鍛煉學(xué)生對比分析、篩選整合的能力。02現(xiàn)代文閱讀II現(xiàn)代文閱讀II【總體分析】

2024年高考文學(xué)類文本閱讀越來越凸顯審美鑒賞與創(chuàng)造，命題由重“考點(diǎn)”轉(zhuǎn)向重“文本”，由“考什么”轉(zhuǎn)向“為什么考”。1.選文上：選文上更加靈活多樣，文體由“單一”走向“多元”。一是文體形式多樣化，以小說、散文為主，呈現(xiàn)出打破傳統(tǒng)小說模式和文體界限的“散文化”傾向。2.命題上（1）設(shè)問指向越來越細(xì)致、靈活，全面考查對文本的理解與鑒賞能力。（2）注重情境化設(shè)置，注重課內(nèi)外知識、不同文本間的連接性考查。（3）注重文本理解，強(qiáng)調(diào)文學(xué)整體素養(yǎng)，將知識點(diǎn)與文本閱讀鑒賞融會貫通進(jìn)行考查，尊重學(xué)生的個性化閱讀體驗(yàn)，考查學(xué)生深度解讀文本和文學(xué)評價能力，在學(xué)生廣泛閱讀各類體裁、題材和風(fēng)格作品，深入細(xì)讀、研習(xí)文本等方面提出更高層次的要求?？忌枰獙ξ谋居幸粋€充分的理解，需要去仔細(xì)地研讀，才能夠得出正確的結(jié)論，寫出有深刻見解的內(nèi)容。材料出處及考查點(diǎn)材料出處命題分析材料：千里江山圖（節(jié)選）孫甘露（有刪改）文體：小說6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）8．文中畫線處說“在他們兩個人當(dāng)中，葉桃總是先離去的那一個”，又說“她從來沒有真正離開過他”，請談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）9．文本中頻頻出現(xiàn)“一年以后”“現(xiàn)在想來”“他知道這情況時”之類標(biāo)示時間線索的語句，產(chǎn)生了怎樣的敘述效果？請簡要分析。（6分）考查點(diǎn)：

理解小說相關(guān)內(nèi)容的能力、分析與鑒賞小說藝術(shù)特色和寫作技巧的能力、歸納概括理解小說故事情節(jié)的能力、分析小說藝術(shù)特色并鑒賞評論文學(xué)作品的能力?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ現(xiàn)代文閱讀II【作者簡介】

孫甘露，1959年7月10日出生于中國上海，漢族，祖籍山東榮成，1977年進(jìn)入當(dāng)?shù)剜]政局工作，1986年發(fā)表成名作《訪問夢境》，隨后的《我是少年酒壇子》和《信使之函》則使他成為一個典型的“先鋒派”?，F(xiàn)任上海市文聯(lián)副主席、上海市作家協(xié)會專職副主席、浦東新區(qū)文聯(lián)主席、《萌芽》雜志社社長、《思南文學(xué)選刊》雜志社社長、華東師范大學(xué)中國創(chuàng)意寫作研究院院長。2023年4月15日，孫甘露的作品《千里江山圖》獲評2023《當(dāng)代》長篇論壇2022年度長篇五佳?，F(xiàn)代文閱讀II【作品簡介】

《千里江山圖》原本是北宋王希孟的傳世畫作，青山綠水，漁村草舍，長橋亭臺，正是中華大好河山，作家孫甘露先生的民國諜戰(zhàn)小說便借用了這幅千年名畫之名。小說《千里江山圖》于2022年發(fā)表，2023年獲得第十一屆矛盾文學(xué)獎，授獎詞指出：“孫甘露的《千里江山圖》，是理想和英雄的風(fēng)雅頌。革命者以信仰、純真和勇氣高舉起沖破黑暗的火炬。對城市空間的凝視和摹寫，寄寓著對江山與人民的摯愛和忠誠。敘事明暗交錯、光影流轉(zhuǎn)，節(jié)奏急管繁弦，在靜與動的辯證中保持著沉思與抒情的舒朗開闊，為革命歷史題材寫作傳統(tǒng)展開了新的藝術(shù)高度?！爆F(xiàn)代文閱讀II【文本分析】

試題材料選自《千里江山圖》中“貴生輪”一節(jié)的后半部分，略作刪改。節(jié)選部分相對獨(dú)立，敘事緊湊，同時又意涵豐富，耐人尋味，比較貼近習(xí)慣于當(dāng)代諜戰(zhàn)小說和影視作品的年輕讀者。選擇這樣思想性與文學(xué)性交相輝映的作品作為試題材料，讓學(xué)生更深入地體會革命志士為民族解放事業(yè)英勇奮斗、百折不撓的革命精神和革命人格，理解“江山就是人民，人民就是江山”的深刻內(nèi)涵，認(rèn)同中國革命的思想基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)；同時，在文學(xué)審美意識與審美感知上也會受到熏陶和影響。

高中課標(biāo)提出：“關(guān)注當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作動態(tài)，選讀新近發(fā)表的有影響的作品及相關(guān)評論”。試題選材呼應(yīng)課標(biāo)，同時希望傳遞出這樣的信息，即鼓勵學(xué)生選讀優(yōu)秀的當(dāng)代文學(xué)作品，提升文學(xué)閱讀素養(yǎng)。

現(xiàn)代文閱讀II——文本細(xì)讀千里江山圖(節(jié)選)（題目告訴讀者，這是一篇寫“物”的文章?！扒Ю锝健敝苯右l(fā)愛我大好河山并為之奮斗的愛國題材；“圖”可以是實(shí)指，如圖片等，也可以是虛指，如希望、愿景等。）孫甘露

葉桃離開上海去了南京。那時候陳千里還不明白，為什么她那么不喜歡父親葉啟年做的事情，自己卻又加入進(jìn)去。后來他才知道，葉桃去的地方是國民黨黨務(wù)調(diào)查科，在葉啟年的安排下，她成了機(jī)要室干事。（此段文字出現(xiàn)三個人物的名字，人物的主次關(guān)系也得以體現(xiàn)；另需注意文段中表時間的詞語：“那時候”“后來”，這兩個詞語都將文本指向回憶。小說中的敘事時間往往跳躍性比較大，有時多采用回憶與現(xiàn)實(shí)交織、不同人的回憶、不同時間的回憶等等，所以在閱讀時，一定要對表時間的詞語多加關(guān)注。）

當(dāng)時他反復(fù)問過自己：難道在上海，兆豐花園、夕陽、早春的湖水、水面上一對天鵝，這些都是他在做夢？難道他們手握著手、心怦怦跳時說的話，都只是分別前一時的沖動？他一直都很清楚，在他們兩個人當(dāng)中，葉桃總是先離去的那一個。（多個場景的點(diǎn)出告訴讀者他們經(jīng)歷了許多，不是一時的沖動，為后文的描寫作了注解鋪墊，也暗示著葉桃的離開應(yīng)該是另有深意，是因?yàn)橛衅涓匾氖虑?，比戀愛更重要的事情。“?dāng)時”“反復(fù)”體現(xiàn)出陳千里的疑惑與不確定；“一直都”“總是”說明這種情況的持續(xù)不是只有一次，且葉桃的投入不是全身心的。）

新閘路樓上的廂房，他坐在窗下，她坐在梳妝臺前，他們在說話，他看見兩個她，一個在面前，一個在鏡子里。他完全沉浸在話題中，可說著說著，她忽然站起身，急匆匆奔出了家門。他心里總是隱隱覺得，別處某個地方，必定有一件更加重要的事情在等著她。（本段順接上段尾句，以具體的情境展現(xiàn)葉桃莫名其妙的離開?！案又匾氖虑椤笔鞘裁矗葠矍檫€重要？）現(xiàn)代文閱讀II——文本細(xì)讀

一年以后，陳千里也去了南京。（表明時間的詞語再次說明這是回憶，無論葉桃如何，陳千里還是愛著葉桃的，陳千里愿意為葉桃付出，讓后文情節(jié)的展開順其自然。）

他在石婆婆巷租了一間小屋。（說明陳千里來投奔愛情，所居之處的簡陋、偏僻，從側(cè)面也說明陳千里為了愛情甘愿受委屈等。）白天他給書局做翻譯，等著葉桃下班。有時她給他打電話（巷口煙紙店有一臺公用電話），讓他去她上班的地方，她也會支使他做一點(diǎn)事情，到哪家鋪?zhàn)淤I一包點(diǎn)心，或者去裁縫店取幾件衣服。（找活做，維持生計，等待葉桃的呼喚與支使，并且樂意為之。她是忙碌的，他是被動的，由此可看出陳千里對葉桃的是真愛。買點(diǎn)心、取衣服也為后文的情節(jié)埋下了伏筆。）

只要葉啟年不在南京，瞻園對葉桃來說就是一個十分自由自在的地方。那是個大園子，據(jù)說從前是座王府，門前有影壁，園里有假山。機(jī)要室在園子最北面，過了假山就能看見那排平房。他到了那里，讓門房打個電話，葉桃就會出來接他，有時候也會讓門房送他，到后來門房索性讓他自己進(jìn)去。在記憶里，那幾個月過得特別安寧，葉桃也特別快樂。她好像找到了真正有意思的工作。（條件關(guān)系復(fù)句交待出葉啟年對葉桃的控制。瞻園、機(jī)要室等地方隱蔽?！霸谟洃浝铩薄澳菐讉€月”表時間的詞語表明敘述依然是回憶的，這一段的故事應(yīng)是陳千里到南京幾個月之后。陳千里因?yàn)槿~桃的緣故已經(jīng)與門房混了臉熟，為下文作了鋪墊。日子“特別安寧”；葉桃“特別快樂”，“有意思的工作”引發(fā)讀者思考什么才是有意思的？）

他們?nèi)ッ坊ㄉ?，正是早春二月，虬枝上開滿梅花，山坡上像籠罩了粉色云霧。他們心心相印，覺得整個世界退卻到遠(yuǎn)處，眼前只剩下梅樹、藍(lán)天和那張臉龐。他們滿心喜悅，一起背誦著涅克拉索夫：“他們說暴風(fēng)雨即將來臨，我不禁露出微笑?！保ū径沃饕鑼懸粚η閭H的幸福時光，用“梅花山”“梅花”“梅樹”映襯，讓人自然聯(lián)想到“梅”的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格。詩句的引用，既為下文做鋪墊，又點(diǎn)出了他們的時代氛圍，體現(xiàn)著他們面對暴風(fēng)雨的樂觀和堅(jiān)定。）現(xiàn)代文閱讀II——文本細(xì)讀

但是世界仍舊在這里，葉桃置身其中的環(huán)境十分危險，瞻園里有許多陰鷙的壯漢、狼狗、槍支、不許人碰的文件和禁止入內(nèi)的警示牌。從園北假山后面偶爾會傳出一兩聲慘叫。后來在棲霞山上，葉桃告訴他，那里是黨務(wù)調(diào)查科，是葉啟年參與搭建、充斥著陰謀和殺戮的世界。（愛情是美好的，好的東西都是短暫的?！暗恰币粋€轉(zhuǎn)折，從葉桃工作的危險環(huán)境開始寫起，順帶交待出葉啟年的工作和身份，也從側(cè)面寫出葉桃所面臨的兇險境地。）

直到最后那個月，他才知道她究竟在做什么工作，雖然他早些時候就猜到了一些。現(xiàn)在想來，說不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，這些工作對她意義重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破壞她父親的工作。但在讓他知道真相前，她就為他指明了方向，讓他了解了一個人應(yīng)該投身于什么樣的事業(yè)，才會讓人生變得更有意義。（“最后”道出了是情節(jié)的“最后”呢，還是人物命運(yùn)的“最后”呢。葉桃一直對陳千里隱瞞自己真正的工作，也是對他的一種保護(hù)和考察。本段的情節(jié)敘述呼應(yīng)前文的第二三段——“他心里總是隱隱覺得，別處某個地方，必定有一件更加重要的事情在等著她”。到這一段，葉桃的身份、工作以及其人生事業(yè)都已向讀者交待清楚明了。并且以為他的引領(lǐng)，讓其明白什么樣的人生才更有意義，不簡單地是前文的風(fēng)花雪月。）

她從來沒有真正離開過他。即便去了南京，她也每隔幾天就給他寫信，這些信件延續(xù)了先前的思想碰撞?，F(xiàn)在他才理解，寫那些信她多少冒了一點(diǎn)風(fēng)險，幸虧她在瞻園上班，有辦法不讓這些信落到郵電檢查人員手中。她還托人給他捎書和雜志：《共產(chǎn)黨宣言》《遠(yuǎn)方來信》《布爾什維克》，還有她喜歡的涅克拉索夫詩集。（第一句在上一段的內(nèi)容上深化出來，要站在陳千里的角度理解這一句，要抓住“從來沒有”“真正”“離開”等詞語作情節(jié)、人物、主旨的角度思考。信件、書籍、詩集等方式的存在，說明二人的精神世界在一步步地靠近，陳千里接受了葉桃的思想引領(lǐng)。）現(xiàn)代文閱讀II——文本細(xì)讀

端午節(jié)的前一天，葉桃給石婆婆巷煙紙店打了個電話。那些日子他很少見到葉桃，她好像整天都非常忙碌，就算見到他也很沉默，問多了，她會忽然發(fā)火。在電話里葉桃讓他去瞻園，去之前先到秦淮河邊的城南茶食鋪，幫她買一包閩南橘紅糕。葉桃一直喜歡吃零食，在上海時他就常幫她跑腿，到了南京，她的很多舊習(xí)慣都消失了，但喜歡吃零食這一樣依然如故。除了這家的橘紅糕和酥糖，她還喜歡一個挑擔(dān)小販的桂花糖芋苗，總是在瞻園門口那一帶叫賣。（本段是第一次出現(xiàn)具體的時間，說明記憶深刻。葉桃的表現(xiàn)也是反常的，說明必有不能言說的緣故。買特別講究的零食，結(jié)合后文這是一種途徑，傳遞情報的途徑，是她秘密工作的一部分。）

他買了橘紅糕，卻在瞻園門口被人攔住了。幾個月來，南前北后兩道門，幾班門房都認(rèn)識他了，見他進(jìn)門，連忙打電話到機(jī)要室找葉干事。葉桃告訴門房，今天她不能離開保密區(qū)域，叫門房登記一下，讓陳千里自己進(jìn)去。（今天的特殊，不能離開保密區(qū)，意味著工作的絕密及其危險處境。應(yīng)該是有大事情要發(fā)生。）

陳千里在機(jī)要室那一排平房里見到了葉桃。她吃了一粒橘紅糕，說，今天這個橘紅糕怎么那么干？這放了多久呀？生氣地扔到一邊，冷冷地半天不理他，機(jī)要室里另外兩個女人同情地朝他微笑。過了一陣，葉桃又叫他：“幫我到門口買碗桂花糖芋苗?！保ㄈ~桃的反常情緒，僅吃一口，就直下斷言，故意找茬的成份多；為下文買“桂花糖芋苗”找借口，兩個女人的表現(xiàn)，使故事敘述更顯真實(shí)細(xì)膩。）

剛剛進(jìn)來時陳千里并沒有看見瞻園門口有挑擔(dān)叫賣的小販。但他沒說什么，每次葉桃讓他到門口買桂花糖芋苗，那個小販總會出現(xiàn)在那里。（這也為上段葉桃生氣的舉動作了交代，是有意的，說明葉桃和小商販有著密切的聯(lián)系。）

“如果沒看見，你就往前跑到馬府街，他一般就在這幾個地方?！保ú鍞?，陳千里一定會找到，引發(fā)讀者思考為什么要確定這一個人。這一定有著非同尋常的意義。）現(xiàn)代文閱讀II——文本細(xì)讀

他提著保溫筒出來，門房朝他笑。出了瞻園，果然看見擔(dān)子在那里。小販揭開蓋子擱在一邊，從大鍋里舀了幾勺紅艷艷、香噴噴的芋羹，裝進(jìn)提筒，往里撒了點(diǎn)桂花末子，又拿起抹布擦了擦蓋子，蓋上，收錢。陳千里把糖芋苗拿進(jìn)機(jī)要室，葉桃喝了一口，這才露出滿意的笑容。（買賣的過程，細(xì)節(jié)描寫，最后露出了“滿意的笑容”，結(jié)合后文說明消息傳遞成功。同時也是這個成功置葉桃死地。）

幾天后他才知道，保溫筒蓋子下面有一張字條，上面有緊急情報。他在不知不覺中把情報送了出去。葉啟年在廣州破獲了共產(chǎn)黨地下組織，逮捕了廣東的負(fù)責(zé)人歐陽民。由于情報送出及時，與歐陽民有聯(lián)系的上級黨組織全都撤離了。（保密工作做的好，也把前文所有的疑惑全部解開，陳千里也在不知不覺中幫助葉桃完成了這一神圣的任務(wù)。至此，讀者也終于知曉葉桃一直從事著地下黨的工作，并把這一工作當(dāng)成“真正有意思的工作”。）

他知道這情況時，葉桃已身負(fù)重傷。犧牲前，她告訴陳千里自己是共產(chǎn)黨員，從前沒有告訴他，是因?yàn)樗茳h組織派遣潛伏在國民黨黨務(wù)調(diào)查科，必須保守秘密，但現(xiàn)在她可以說了。她說她一直打算發(fā)展他入黨，黨組織也認(rèn)為經(jīng)過了一段時間的考驗(yàn)，已經(jīng)可以接受陳千里入黨，可她現(xiàn)在沒有時間了，她希望他將來能成為一個堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。（“他知道這情況時”“犧牲前”“從前”“現(xiàn)在”等等，把時間線索交代出故事的主要節(jié)點(diǎn)。葉桃堅(jiān)守黨的諾言，遵守黨的紀(jì)律，是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員；雖然原文沒有交代陳千里的反應(yīng)，同樣我們也有充足的理由相信，他必然會在葉桃精神的引領(lǐng)下成為一名堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。）（有刪改）現(xiàn)代文閱讀II6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）

DA．“他看見兩個她，一個在面前，一個在鏡子里”，說明葉桃的性格活潑多變，讓年輕的陳千里琢磨不透。B．葉桃喜歡城南茶食鋪的橘紅糕和酥糖，以及挑擔(dān)小販的桂花糖芋苗，表明她很適應(yīng)南京休閑的日常生活。C．端午節(jié)的前一天，葉桃把陳千里買的橘紅糕扔到一邊，半天不理他，反映出她斗爭經(jīng)驗(yàn)不足，關(guān)鍵時刻不能很好地控制情緒。D．“現(xiàn)在她可以說了”而“從前沒有告訴他”，表明葉桃與戀人相處時也嚴(yán)格遵守地下工作的保密紀(jì)律。【解析】A項(xiàng)，“說明葉桃的性格活潑多變”錯誤，文中這句話戀愛中的陳千里眼里全是葉桃，且說明他很投入，既有現(xiàn)實(shí)的，也有入情太深?；蛘哒f是一種隱晦表達(dá)葉桃具有雙重身份。B項(xiàng)，“她很適應(yīng)南京休閑的日常生活”錯誤，通過后文傳遞情報的情節(jié)，可知葉桃買桂花糖芋苗不僅僅是為了吃零食，更是為了傳遞情報的工作需要。C項(xiàng)，“關(guān)鍵時刻不能很好地控制情緒”錯誤，根據(jù)原文的情節(jié)分析，可以葉桃是故意發(fā)火的，掩人耳目，讓陳千里有機(jī)會接觸賣桂花糖芋苗的小販，以傳遞情報?，F(xiàn)代文閱讀II7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

CA．寫葉桃和陳千里在梅花山背誦詩句，既表現(xiàn)出兩人的精神風(fēng)采，也點(diǎn)出時代氛圍。B．選擇壯漢、狼狗、槍支、秘密文件、警示牌、慘叫等來寫瞻園，凸顯其陰森殘酷。C．描寫機(jī)要室另兩個女人微笑以及門房笑的細(xì)節(jié)，用以反襯一種緊張?jiān)幃惖臍夥?。D．文本記敘葉桃和陳千里在上海與南京的經(jīng)歷，將個人愛情與革命斗爭交融在一起。【解析】C項(xiàng)，“用以反襯一種緊張?jiān)幃惖臍夥铡卞e誤。機(jī)要室的兩個女人的微笑是對陳千里遭受葉桃的怒氣的同情的笑，門房的笑則是對陳千里的一種客氣禮貌的問候。兩則沒有反襯出一種緊張?jiān)幃惖臍夥铡，F(xiàn)代文閱讀II8．文中畫線處說“在他們兩個人當(dāng)中，葉桃總是先離去的那一個”，又說“她從來沒有真正離開過他”，請談?wù)勀愕睦斫?。?分）【答案】①兩人日常交往中，葉桃總是先離開，但依然通過多種方式和陳千里保持聯(lián)系；②葉桃思想上更早覺醒，先于陳千里參加革命，又引導(dǎo)他走上革命道路；③雖然葉桃后來在斗爭中犧牲，但她永遠(yuǎn)活在陳千里的心中，她的革命精神為陳千里所繼承。（每答出一點(diǎn)給2分，給滿4分為止，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）【解析】本題考查理解和分析文中重要語句的豐富含義。理解畫線句子的含義，一要聯(lián)系上下文，概括“葉桃總是先離去的那一個”“他從來沒有真正離開過他”的體現(xiàn)，即表層含義；二要結(jié)合時代背景、相關(guān)情節(jié)內(nèi)容、人物形象塑造、文本主旨等，體會把握畫線句子的深刻內(nèi)涵，即深層含義。

第①點(diǎn)為表層含義；第②點(diǎn)是從情節(jié)、人物的角度分析；第③點(diǎn)是從主旨的角度分析?，F(xiàn)代文閱讀II【解題指導(dǎo)】1、“理解關(guān)鍵語句題”怎么做：

1）知己知彼：

這些語句通常包括以下幾類語句：含蓄句（或有某些深刻含意，或凝聚了某種情感，或具有某種哲理與警示作用）、行文思路句（包括對下文有起始作用的總領(lǐng)句，對上文有概括作用的總結(jié)句，承上啟下的過渡句，前后呼應(yīng)的照應(yīng)句等）、結(jié)構(gòu)復(fù)雜句、技巧句（使用了修辭手法或表現(xiàn)手法的句子）、主旨情感句（或揭示主旨，或彰顯作者的主要情感與觀點(diǎn)）。2）理解重要句子含意的方法

①把握中心，整體領(lǐng)悟。②瞻前顧后，審讀語境。

③抓關(guān)鍵詞，揣摩句意。④看句子的位置。

⑤辨析修辭，理解句子的深層含意。

⑥抓句子主干和句間關(guān)系，關(guān)注修飾、限制成分?，F(xiàn)代文閱讀II9．文本中頻頻出現(xiàn)“一年以后”“現(xiàn)在想來”“他知道這情況時”之類標(biāo)示時間線索的語句，產(chǎn)生了怎樣的敘述效果？請簡要分析。（6分）【答案】①整體上回溯性地講述故事，本身具有一種歷史縱深感；②具體事件的敘述基本按照時間順序交代，情節(jié)脈絡(luò)清楚；③展現(xiàn)出人物的成長歷程，使人物形象更豐滿；④通過敘述時間的跳躍，過去與現(xiàn)在、回憶與現(xiàn)實(shí)交織，將謎團(tuán)逐一解開，行文跌宕起伏。（每答出一點(diǎn)給2分，給滿6分為止，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）【解析】本題考查分析文本的敘述特征及其效果。解題時應(yīng)根據(jù)文本，準(zhǔn)確概括出敘述特征，然后進(jìn)一步分析其敘述效果。首先，根據(jù)這一類標(biāo)示時間線索的詞句，結(jié)合上下文的內(nèi)容可知，小說按照時間線索描寫葉桃離開上海到南京，陳千里也跟著去了南京，無意中幫助葉桃傳遞情報，最終葉桃犧牲，陳千里走上革命道路。但是在敘述的過程中，并沒有嚴(yán)格意義上的時間順序，而是適時地插入陳千里的回憶，將過去與現(xiàn)在，回憶與現(xiàn)實(shí)交織在一起；其次，在人物角度上，陳千里隨著對葉桃的逐步了解，以及在葉桃的影響下逐步成長，使人物形象豐富；最后，從文本的整體上看，整個故事情節(jié)的圍繞葉陳二人的交往，過去與現(xiàn)在的聯(lián)系，形成一種歷史縱深感?，F(xiàn)代文閱讀II【類題鏈接】（2022新高考Ⅱ卷）9.文中記述社戲的籌備及演出過程，多處使用“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”等，含有哪些意味？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)【答案】①社戲作為當(dāng)?shù)孛袼谆顒?、民間儀式，傳承已久，各個步驟都有例可循。②社戲各步驟循例展開，代表著一種秩序井然、安穩(wěn)平和的生活常態(tài)。③多次強(qiáng)調(diào)“照例”，也暗示“例外”或?qū)⒊霈F(xiàn)?！窘馕觥勘绢}考查考生對作品情感、形象、表現(xiàn)形式、風(fēng)格的獨(dú)特理解的能力。03文言文閱讀材料出處及考查點(diǎn)材料出處命題分析材料一：節(jié)選自西漢·司馬遷《史記·魏世家》

（史書）材料二：節(jié)選自西漢·司馬遷《史記·留侯世家》（史書）材料三：節(jié)選自東漢·王充《論衡·非韓》

（史論）10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？

（4分）（2）卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。（4分）14．王充認(rèn)為，“太子敬厚四皓，以消高帝之議”猶如“魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵”，請根據(jù)材料分析二者的相似之處。（3分）文言文閱讀考查點(diǎn)：

文言斷句的能力、理解和掌握文言知識的能力、概述和分析文章內(nèi)容的能力、理解并翻譯文言句子的能力、分析并概述文章特定內(nèi)容的能力。文言文閱讀材料出處

材料一、二：分別節(jié)選自《史記·魏世家》《史記·留侯世家》

司馬遷（前145或前135年—？），字子長，左馮翊夏陽（今陜西韓城南）人，中國西漢偉大的史學(xué)家。他少年時隨父司馬談讀書，從董仲舒受學(xué)《春秋》，向孔安國問疑《尚書》。二十歲出游，歷經(jīng)大半個中國，沿途考察名勝古跡，訪問歷史遺事。元封元年（前110年）父死，遺囑繼志著史。三年，任太史令，閱讀皇室所藏典籍，開始搜集史料。天漢三年（前98年），因替投降匈奴的李陵辯解，觸怒武帝，獲罪入獄，處以腐刑。太始元年（前96年）出獄，任中書令。歷14年，終于完成了我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》。

《史記》：二十四史之一，初稱《太史公書》或《太史公記》《太史記》，是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書。它記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共三千多年的歷史。全書共130篇，52萬余字。包括十二本紀(jì)（記歷代帝王政績）、三十世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序）、十表（大事年表）、八書（記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用）。《史記》規(guī)模巨大，體系完備，而且對此后的紀(jì)傳體史書影響很深，歷朝正史皆采用這種體裁撰寫。

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材料三：節(jié)選自王充《論衡·非韓》

王充（27年—約97年），字仲任，會稽上虞（今屬浙江紹興）人。東漢時期思想家、文學(xué)批評家、唯物主義哲學(xué)家，無神論者。他出身細(xì)族孤門，自小聰慧好學(xué)，博覽群書，擅長辯論。后來離鄉(xiāng)到京師洛陽就讀于太學(xué)，師從班彪。常游洛陽市肆讀書，勤學(xué)強(qiáng)記，過目成誦，博覽百家。為人不貪富貴，不慕高官。曾做過郡功曹、州從事等小官，因政治主張與上司不合而受貶黜。后罷官還家，專意著述。晚年，漢章帝下詔派遣公車征召，不就。漢和帝永元年間，卒于家中。“充之天才，非學(xué)所加，前世孟軻、孫卿，近漢揚(yáng)雄、劉白、司馬遷，不能過也?！?/p>

《論衡》：為其代表作。全書共85篇，20多萬字，分析萬物的異同，探討了宇宙運(yùn)作、傳染病起源、農(nóng)業(yè)蟲害起源等科學(xué)問題，被英國科技史專家李約瑟所看重，是中國歷史上重要的思想著作。非：責(zé)備，反對。本篇王充指貴了韓非“明法尚功”的思想，所以把篇名稱作“非韓”。

文言文閱讀（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：

文侯（戰(zhàn)國時期魏國開國君主。姬姓，魏氏，名斯，“文”為謚號，爵位為侯）受（習(xí)學(xué)）子夏（孔子學(xué)生。姒姓，卜氏，名商，字子夏，春秋末期思想家、教育家）經(jīng)藝（儒家經(jīng)書的統(tǒng)稱。古稱六經(jīng)為“六藝”），客（謂以客禮對待，名詞意動用法）段干木①，過其閭（①里巷的大門。②民戶聚居處；里巷），未嘗不軾（①古代設(shè)在車箱前供立乘者憑扶的橫木。②伏軾致敬）也。秦嘗欲伐（征討，攻打）魏，或（代詞。代人。有人；有些人）曰：“魏君賢人是禮（禮遇；厚待。句式：賓語前置；“是”，助詞，賓語前置的標(biāo)志）國人（國內(nèi)之人，全國的人）稱（稱道，稱揚(yáng)）仁（有德者之稱。指仁人）上下和合（和睦同心）未可圖（謀取）也?！蔽暮钣桑ㄓ捎?，因?yàn)椋┐说米u(yù)（①稱贊，贊美。②聲譽(yù)）于諸侯（句式：狀語后置）。（節(jié)選自《史記·魏世家》）[譯文]

魏文侯曾向孔子的弟子子夏學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典。他以貴客之禮對待段干木，每次經(jīng)過段干木的里門時，都要手扶車前橫木表示敬意。秦國曾經(jīng)想伐魏，有人勸諫秦王說：“魏國的國君禮賢下士，國內(nèi)的人都稱頌他是一個仁德的君主。魏國上下和睦，團(tuán)結(jié)一心，不要輕易去圖謀他?！蔽何暮钣纱嗽谥T侯中享有很高的聲譽(yù)。文言文閱讀材料二：

上（君主，皇帝。這里指漢高祖劉邦，又稱高帝、高皇帝）欲廢（黜免）太子，立戚夫人（漢高祖劉邦寵姬，亦稱戚姬、戚氏，善歌舞、樂器、圍棋，后被呂后做成人彘。生子趙王劉如意）子趙王如意。呂后（漢高帝劉邦之妻，名雉。西漢初年女政治家，曾攝政十五年）恐（畏懼，害怕），乃使建成侯呂澤（西漢王朝開國功臣、外戚。漢高后呂雉的兄長）劫（威逼，脅迫）留侯（即張良，字子房，漢朝建立，以功封留侯。秦末漢初杰出謀臣、政治家，西漢開國功臣，與韓信、蕭何并稱為“漢初三杰”。漢高祖劉邦曾道：“夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房?！保瑥?qiáng)（強(qiáng)迫，勉強(qiáng)）要（求取。猶要求）曰：“為我畫計（謀畫。亦指籌謀計策）?！?。[譯文]

漢高祖劉邦想廢掉太子劉盈，另立戚夫人所生的兒子趙王如意。很多大臣勸阻，但都始終沒能徹底改變劉邦的態(tài)度。呂后很害怕，于是就派建成侯呂澤去脅迫張良，強(qiáng)逼著說：“無論如何您必須給想個辦法。”文言文閱讀

留侯曰：“顧（①但是。②念，猶考慮）上有不能致（招引，招致。猶羅致）者，天下有四人。今公（一般的敬稱）誠（假如）能無（不）愛（吝惜，舍不得）金玉（黃金與珠玉。珍寶的通稱）璧帛（璧玉與絲絹。謂珍貴的禮物），令太子（指呂后子劉盈，漢高祖劉邦嫡長子，西漢第二位皇帝，在位七年，謚號孝惠皇帝）為（撰寫）書（指書信），卑辭（言辭謙恭）安車（古代可以坐乘的小車。古車立乘，此為坐乘，故稱安車。供年老的高級官員及貴婦人乘用。高官告老還鄉(xiāng)或征召有重望的人，往往賜乘安車。安車多用一馬，禮尊者則用四馬），因（于是，就）使辯士（能言善辯之士，游說之士）固（一再；執(zhí)意、堅(jiān)決地）請，宜（應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該）來（句式：省略句）。上知此四人賢（①有德行，多才能。②指有德行或有才能的人），則一助（幫助，輔助）也（助詞，表判斷語氣）。”[譯文]

張良說：“考慮到皇上一直請不到的，全天下共有四個人?，F(xiàn)在您如果能夠不吝惜金銀、美玉、絲帛等珍貴的禮物，讓太子寫上一封信，言詞要謙恭，備辦好幾輛舒適的車子，然后執(zhí)意地派上一位會說話的使者去請他們，我估計他們是會來的。皇上知道他們是賢者，那么這對太子來說將是一種很大的幫助?！蔽难晕拈喿x

漢十二年（公元前195年），上從擊破（打垮，打?。┎迹次鞒麑Ⅶ舨?，原名英布。曾因受秦律被黥。歸附劉邦后，封九江王，因謀反被殺）軍歸，疾（病?！妒酚洝じ咦姹炯o(jì)》：“高祖擊布時，為流矢所中，行道病，病甚。”）益（更加）甚（厲害，嚴(yán)重），愈（越，更加）欲易（替代，更換）太子。及（趕上）燕（通“宴”，宴飲，宴請），置酒（陳設(shè)酒宴），太子侍（陪從尊長）。四人從（跟從，跟隨）太子，年皆八十有余，須眉皓白（純白；潔白貌），衣冠（泛指衣著，穿戴）甚（很，極）偉（壯大，盛大）。上怪（驚異，覺得奇怪）之，問曰：“彼（那）何為（句式：賓語前置。為：做，干）者？”四人前對（應(yīng)答），各言名姓。上乃大驚，曰：“吾求（訪求）公數(shù)歲，公辟（通“避”，躲開，回避）逃我，今公何自（何以，因何）從吾兒游（結(jié)交，交往）乎？”[譯文]

漢高祖十二年，劉邦打敗黥布從前線回來后，病情越來越重了，想更揍太子的心情也越來越急迫了。恰好趕上宮廷里有宴會，酒席已經(jīng)排開，太子在一旁陪侍，而四位老人便跟隨在太子身后，四個人的年紀(jì)都在八十開外，須發(fā)皆白，衣帽偉麗。劉邦覺得奇怪，便問太子：“他們幾個是什么人？”于是四個人走上前應(yīng)答，各自報上自己的姓名。劉邦一聽大吃一驚，說：“我找你們好幾年，你們躲著不見我，現(xiàn)在你們?yōu)槭裁磥砀覂鹤咏煌?”文言文閱讀

四人皆曰：“陛下輕（輕視，鄙視）士善（容易）罵，臣等義（名作狀，按照道義）不受辱，故恐而亡匿（逃跑并躲藏起來）。竊（私下；私自。謙詞）聞太子為人仁孝（仁愛孝順），恭敬（對人謙恭有禮貌）愛（愛護(hù)，關(guān)心）士（對人的美稱），天下莫（沒有誰）不延頸（①伸長頭頸。②引申指仰慕，渴望）欲為太子死者，故臣等來耳。”上曰：“煩（煩勞）公幸（希望）卒（盡，完畢。猶一直到底）調(diào)護(hù)（調(diào)教輔佐）太子?！彼娜藶閴郏ㄗ?；祝福。多指奉酒祝人長壽）已畢（完成），趨（小步快跑。是臣在君面前的一種禮節(jié)）去（離開），上起（起立，站起）去，罷（完畢，已過）酒。竟（最終，到底）不易太子者，留侯本（本來，原來）招（訪求，邀請）此四人之力（力量。猶作用）也。（節(jié)選自《史記·留侯世家》）[譯文]

四人說：“您生性傲慢動不動就罵人，我們決不受您的侮辱，所以嚇得離您遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。后來我們聽說皇太子忠孝仁慈，禮賢下士，普天下沒有一個人不愿意伸長脖子為他效死，所以我們就來了?！眲钫f：“那就多勞你們，請你們始終如一地照護(hù)、輔助他吧。”于是四個人一齊向劉邦敬酒祝福，而后一齊小步快跑地退去。于是劉邦怏怏地離席而去，宴會就此結(jié)束。劉邦之所以最終沒能廢掉太子，就是由于張良出主意，請來了這四個人的結(jié)果呀。文言文閱讀材料三：

論者或（代詞，有人）曰：“魏文式（通“軾”。以手撫軾。為古人表示敬意的一種禮節(jié)）段干木之閭，秦兵為（因?yàn)椋┲恢?，非法度（法令制度）之功（成效，功效）。雖全國（保全國家）有益，非所貴（崇尚；重視；以為寶貴）也。”夫法度之功者，謂（通“為”，是）何等（什么樣的。用于表示疑問）也？養(yǎng)（供養(yǎng)）三軍（周制，諸侯大國三軍。中軍最尊，上軍次之，下軍又次之。一軍一萬二千五百人，三軍合三萬七千五百人）之士（武士，兵士），明（明白，清楚。這里為使動用法，猶申明）賞罰之命（教令，政令），嚴(yán)刑（①嚴(yán)厲的刑法；殘酷的刑罰。②謂施行嚴(yán)厲的刑法；用殘酷的刑罰）峻法（嚴(yán)酷的法令。這里名作動），富國（使國家富有）強(qiáng)兵（使軍隊(duì)強(qiáng)大），此法度也。[譯文]

議論者中有人說：“魏文侯到里巷對段干木表示敬意，秦軍因此不去攻打魏國，并不是法制的功效。雖然在保全國家方面有好處，也不值得重視?！蹦敲?，法制的功能，指的是什么呢？養(yǎng)活三軍士兵，明確賞罰法令，嚴(yán)厲刑法，富國強(qiáng)兵，這就是法制。文言文閱讀

六國之亡，皆滅于（被）秦兵，六國之兵（兵卒，軍隊(duì)）非不銳（精銳），士眾（眾士兵。指部隊(duì)的普通戰(zhàn)斗成員）之力非不勁（強(qiáng)健有力）也，然而至于（到；達(dá)到。于，助詞，無義）破亡（破敗滅亡）者，強(qiáng)弱不敵（對等，相當(dāng)），眾寡不同，雖（縱然，即使。表假設(shè)關(guān)系）明（嚴(yán)明）法度，其（猶將）何益（益處，好處）哉？使童子（兒童；未成年的男子）變（和……不同。這里作違背、違反講）孟賁（戰(zhàn)國時勇十）之意②，孟賁怒之，童子操（拿，持）刃（指刀劍一類的利器）與孟賁戰(zhàn)，童子必不勝，力不如（比不上。如：及，比得上）也。孟賁怒，而童子修禮（施行禮教）盡敬（竭盡敬意），孟賁不忍犯（傷害）也。秦之與魏，孟賁之與童子也。[譯文]

六國滅亡，都滅亡在秦國的軍隊(duì)。六國的軍隊(duì)并非不精銳，士兵的力量也并非不強(qiáng)，然而到被打敗滅亡的地步，這是因?yàn)閺?qiáng)弱不相當(dāng)，多少不一樣，即使法紀(jì)嚴(yán)明，那又有什么用處呢？假使小孩違背了大力士孟賁的心意，孟賁發(fā)怒，小孩持刀跟孟賁對打，小孩肯定不能取勝，這是因?yàn)榱α窟h(yuǎn)遠(yuǎn)不如孟賁。要是孟賁發(fā)怒，而小孩講究禮節(jié)，對他畢恭畢敬，孟賁才會不忍加害。秦國與魏國，就像孟賁與小孩一樣。文言文閱讀

夫力少則修德（修養(yǎng)德行），兵強(qiáng)則奮威（振威，奮勇）。秦以（憑）兵強(qiáng)，威（①顯示的使人畏懼懾服的力量。②威力）無不勝。卻（退，使退）軍還（返回）眾（兵，軍隊(duì)），不犯（進(jìn)攻，侵犯）魏境者，賢（尊崇，器重）干木之操（操守，志節(jié)），高（尊崇，推崇）魏文之禮也。高皇帝議（謀度；斟酌；商議）欲廢太子，呂后患（憂慮，擔(dān)心）之，子房教（指點(diǎn)）以敬迎四皓（指秦末隱居商山的東園公、甪里先生、綺里季、夏黃公。四人須眉皆白，故稱。高祖以太子羽翼已成，乃消除改立太子之意）而厚（厚待，優(yōu)待）禮（禮遇；厚待）之，太子遂安（安穩(wěn)，穩(wěn)固）。夫太子敬厚（猶敬重）四皓，以消（消除，不復(fù)存在。猶打消）高帝之議，猶魏文式段干木之閭，卻（退；使退）強(qiáng)秦之兵（兵卒，軍隊(duì)）也。（節(jié)選自王充《論衡·非韓》）[注]①段干木：戰(zhàn)國初魏國名士。②孟賁：戰(zhàn)國時勇士。[譯文]

力量弱小就該講究德行，軍隊(duì)強(qiáng)大就該發(fā)揚(yáng)威力。秦國靠軍隊(duì)強(qiáng)大，威力無窮戰(zhàn)無不勝，(秦國)退兵還師，不進(jìn)犯魏國邊境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重禮。漢高皇帝籌謀想廢掉太子劉盈，呂后很擔(dān)憂，張子房教太子用謙恭的態(tài)度去迎請四位受高皇帝敬重的白發(fā)隱士，并無比禮遇。這樣太子的地位安穩(wěn)了。太子敬重厚待四位白發(fā)隱士打消了高皇帝廢掉太子的想法，就像魏文侯到里巷對段于木表示敬意，退掉了強(qiáng)大的秦軍一樣。文言文閱讀10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）魏君賢A

人B

是禮C

國人D

稱仁E

上下F

和G

合H

未可圖也?！敬鸢浮緾EH【解析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。

句意：魏君對賢人特別禮遇，國內(nèi)的人都稱贊他是一個仁德的君主，魏國上下上下和睦，團(tuán)結(jié)一心，不要輕易去打他的主意。

“魏君賢人是禮”是一個賓語前置句，“是”是輔助表示賓語前置的結(jié)構(gòu)助詞，無實(shí)義，“……(賓語)是……”的句式結(jié)構(gòu)，即“賢人”是謂語動詞“禮”的賓語，而其主語是“魏君”，猶“唯利是圖、唯命是從、唯馬首是瞻”，所以在“禮”后斷開。“國人”是主語，“稱”是謂語動詞，“仁”是賓語，句意完整，所以在“仁”后斷開?！吧舷隆?，即“上下的人”是主語;“和合”意為“和睦同心”，形容詞作謂語，句意完整，所以在“和合”后斷開。后三句都是四字短語，利用句式也可判斷。文言文閱讀11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．燕，同“宴”，指宴飲，成語有“新婚燕爾”，其中的“燕”字意思與此相同。B．怪，以……為怪，意動用法，與《師說》中“不恥相師”的“恥”用法相同。C．為壽，向尊長敬酒并祝長壽，《鴻門宴》“沛公奉卮酒為壽”的禮儀與此相同。D．式，同“軾”，指扶軾，與《周亞夫軍細(xì)柳》“改容式車”的“式”意思相同?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生理解和掌握文言知識的能力。

A項(xiàng)表述錯誤。“燕爾”之“燕”，通“宴”，喜樂、歡樂義；爾，猶“然”，詞綴，……的樣子。同例參見選擇性必修下冊《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》：“總角之宴，言笑晏晏?！本湟?等到宴會時，就擺設(shè)酒席，太子侍奉在席上。/新婚快樂的情景。B項(xiàng)表述正確。句意:劉邦感到奇怪。/不以互相學(xué)習(xí)為恥。C項(xiàng)表述正確。句意:四人敬酒祝福完畢。/劉邦捧上一杯酒向項(xiàng)伯祝酒。D項(xiàng)表述正確。句意:魏文侯到里巷對段干木表示敬意。/臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上。

試題關(guān)聯(lián)教材如下：《師說》見于高中語文必修上冊；《鴻門宴》見于高中語文必修下冊；《周亞夫軍細(xì)柳》見于八年級語文上冊。

文言文閱讀12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．魏文侯曾經(jīng)師從子夏學(xué)習(xí)儒家經(jīng)藝，他崇禮敬賢，在諸侯之中享有美譽(yù)。每次乘車經(jīng)過名士段干木居住的里巷時，他一定會行禮致意。B．漢高祖想廢掉太子，改立趙王如意，呂后為此十分恐慌，派人強(qiáng)行要留侯出主意，留侯認(rèn)為如請到漢高祖景仰已久的四位賢人，將會對太子有利。C．四位賢人表示太子仁孝愛士，漢高祖打消了廢太子的念頭，希望他們好好輔助太子；四人本是留侯親自招來的，這也是沒有另立太子的一個因素。D．王充認(rèn)為，假如有兒童持刀與孟賁相斗，兒童肯定不能取勝；如果兒童對孟賁恭敬有加，孟賁就不忍心傷害，魏國與秦國的情況正與此相類似?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生概述和分析文章內(nèi)容的能力。

選項(xiàng)“四人本是留侯親自招來的，這也是沒有另立太子的一個因素”表述錯誤，不合文意。根據(jù)材料二中的“留侯曰：‘顧上有不能致者，天下有四人……令太子為書，卑辭安車，因使辯士固請，宜來?！薄熬共灰滋诱?，留侯本招此四人之力也”可知，這四人不是留侯親自招來的，而是太子在其建議下派“辯士”請來的，而且漢高祖沒有另立太子，是因?yàn)樘拥玫搅怂奈毁t人的幫助。文言文閱讀13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？【答

案】(4分)我找你們好幾年，你們躲著不見我，現(xiàn)在你們?yōu)槭裁磥砀覂鹤咏煌?【評分參考】譯出大意給2分；“辟”“游”兩處，每譯對一處給1分?！窘?/p>

析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

關(guān)鍵詞兩處。①辟：通“避”，躲開，回避。②游：結(jié)交，交往。句意主要看以下兩處翻譯。①求：訪求。②何自：何以，因何。文言文閱讀13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（2）卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也?！敬?/p>

案】(4分)(秦國)退兵還師，不進(jìn)犯魏國邊境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重禮?！啊驹u分參考】譯出大意給2分；“卻”“操”兩處，每譯對一處給1分?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

關(guān)鍵詞兩處。①卻：退，使退。②操：操守，志節(jié)。句意主要看以下兩處翻譯。①賢：尊崇，器重。②高：尊崇，推崇。這兩處均為形容詞意動用法。文言文閱讀14．王充認(rèn)為，“太子敬厚四皓，以消高帝之議”猶如“魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵”，請根據(jù)材料分析二者的相似之處。（3分）【答

案】(3分)①魏國、漢太子均因力弱而面臨險境；②魏文侯、漢太子均通過修德敬賢避開了風(fēng)險?！驹u分參考】答對一點(diǎn)給1分，答對兩點(diǎn)給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。【解

析】本題考查學(xué)生分析并概述文章特定內(nèi)容和邏輯思維能力。

原材料中與題干相關(guān)的語句：“夫力少則修德……夫太子敬厚四皓，以消高帝之議，猶魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵也。”

本題要求考生在充分理解材料三王充議論的基礎(chǔ)上，歸納出材料一中“魏文式段干木之閭，卻強(qiáng)秦之兵”與材料二中“太子敬厚四皓，以消高帝之議”兩件事的相似之處。兩件事情表面上無關(guān)，但在“力少則修德”上是相通的。04古代詩歌閱讀古代詩歌閱讀（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。雨后為山亭獨(dú)臥葉夢得①過雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營。幾看薄月當(dāng)軒過，驚見陰蟲繞砌鳴②。洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。白頭心事今如許，慚愧兒童話請纓。

[注]①葉夢得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。②陰蟲：秋蟲，如蟋蟀之類。作者介紹

葉夢得（1077年－1148年）：字少蘊(yùn)，號石林居士，蘇州長洲人，宋朝著名詞人。他出身文人世家，早年便以才華聞名，紹圣四年（1097年）登進(jìn)士第。他歷任翰林學(xué)士、戶部尚書等要職，對宋朝政治、軍事有所貢獻(xiàn)。晚年隱居湖州弁山玲瓏山石林，故號石林居士，所著詩文多以“石林”為名。如《石林燕語》《石林詞》《石林詩話》等。紹興十八年卒，年七十二。死后追贈檢校少保。

他以其獨(dú)特的詞風(fēng)，影響了南宋詞壇，是豪放詞派的代表人物之一。其一生充滿了傳奇色彩，是中國文學(xué)史上不可或缺的重要人物。古代詩歌閱讀（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。雨后為山亭獨(dú)臥葉夢得①過雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營。幾看薄月當(dāng)軒過，驚見陰蟲繞砌鳴②。洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。白頭心事今如許，慚愧兒童話請纓。

[注]①葉夢得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。②陰蟲：秋蟲，如蟋蟀之類。字詞解釋虛檐：凌空的房檐。氣

：①空氣。②景象，氣氛。稍

：立刻，隨后，不久。清

：①清新。②清麗。刁斗：古代行軍用具，斗形有柄，銅質(zhì)。白天用作炊具，晚上擊以巡更。唐?高適《燕歌行》：“寒聲一夜傳刁斗?！逼?/p>

：產(chǎn)生。連營：指連綿不絕的營寨。南宋?辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》：“夢回吹角連營?！睅?/p>

：若干，多少。薄

：味淡。這是指色淡。當(dāng)

：對著，向著。軒

：①窗戶。唐?孟浩然《過故人莊》：“開軒面場圃?！雹跈跅U。唐?杜甫《登岳陽樓》：“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！雹垡猿ɡ蕿樘攸c(diǎn)的建筑物，如亭、閣、棚之類。北宋·蘇軾《江城子》：“小軒窗，正梳妝。”砌

：臺階。南唐?李煜《虞美人》：“雕欄玉砌應(yīng)猶在?！惫糯姼栝喿x（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。雨后為山亭獨(dú)臥葉夢得①過雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營。幾看薄月當(dāng)軒過，驚見陰蟲繞砌鳴②。洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。白頭心事今如許，慚愧兒童話請纓。

[注]①葉夢得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。②陰蟲：秋蟲，如蟋蟀之類。字詞解釋洶洶：形容聲音喧鬧。南江：古以南江、北江、中江為三江。南江即今吳淞江。浮

：顯現(xiàn)，呈現(xiàn)。寥寥：寂寞；孤單。北斗：①指北斗星。②后因以喻帝王。白頭：猶白發(fā)。形容年老。心事：①志向；志趣。唐?李賀《致酒行》：“少年心事當(dāng)拏云，誰念幽寒坐嗚呃。”②心中所思念或期望的事。清?龔自珍《己亥雜詩》之一二九：“吟到恩仇心事涌，江湖俠骨恐無多。”③心情，情懷。如許：①像這樣。②這么些，這么多。兒童：古代凡年齡大于嬰兒而尚未成年的人都叫兒童。話

：談?wù)f，談?wù)摗Ｕ埨t：《漢書·終軍傳》：“南越與漢和親，乃遣軍使南越，說其王，欲令入朝，比內(nèi)諸侯。軍自請，‘愿受長纓，必羈南越王而致之闕下?！焙笠浴罢埨t”指自告奮勇請求殺敵。纓，繩索。唐·王勃《滕王閣序》：“無路請纓，等終軍之弱冠?！惫糯姼栝喿x（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。雨后為山亭獨(dú)臥葉夢得①過雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營。幾看薄月當(dāng)軒過，驚見陰蟲繞砌鳴②。洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。白頭心事今如許，慚愧兒童話請纓。

[注]①葉夢得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。②陰蟲：秋蟲，如蟋蟀之類。詩歌翻譯【題目】雨后秋夜，我獨(dú)自一人在為山亭躺臥休息?！菊摹坑旰罅杩胀ら芟驴諝怙@得格外清新，獨(dú)臥山亭聽附近宋營刁斗聲聲悲壯。幾次曾看那窗前淡月當(dāng)空徘徊經(jīng)行，悵惘間驚聞環(huán)階衰草秋蟲啾啾乍鳴。遠(yuǎn)處南江濤聲陣陣在靜夜清晰入耳，北斗寂寞孤單高懸于高大城樓一角。白發(fā)蒼蒼的我煩心事如今如此之多，面對朝氣請纓少年我不由心生慚愧！文言文閱讀15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．雨后空氣清新，為山亭的夜晚涼爽宜人，然而詩人的心情卻難以平靜。B．本詩第二句與辛棄疾《破陣子》中的“夢回吹角連營”一句立意相似。C．詩人憑軒望月，浮想聯(lián)翩，而階前突然傳出的蟲鳴聲驚擾了他的思緒。D．頸聯(lián)通過江水、星空等物象營造出了一個天高地迥、蒼茫寂寥的境界?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法、情感內(nèi)容的能力。。

選項(xiàng)“憑軒”表述錯誤，曲解文意?！皯{”意為倚、靠著。軒：欄桿?！皯{軒”，意為“憑欄”。同例可參見高一語文必修下“古詩詞誦讀”杜甫《登岳陽樓》：“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。”而根據(jù)詩題“雨后為山亭獨(dú)臥”和首聯(lián)中的“臥聞刁斗起連營”可知，詩人此時是“臥”在亭中望月，而非“憑軒”望月。文本里的“當(dāng)軒”里的“軒”，只能理解為“窗戶”，而非“憑軒”里的“軒”，也即不能理解為“欄桿”。兩個“軒”名同實(shí)異，不能望文生義，從而墜入出題人設(shè)置的陷阱。文言文閱讀16．如何理解詩人的“白頭心事”？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）【答

案】(6分)①“白頭心事”即詩人念念不忘、但多年來一直未能實(shí)現(xiàn)的抗擊外敵、收復(fù)失地的志愿。②“臥聞刁斗起連營”，軍事意象的出現(xiàn)表明詩人時時牽掛對敵戰(zhàn)事。③“慚愧兒童話請纓”，寫詩人感慨自己雖壯心不已，卻已無法像年輕人一樣請纓殺敵?！驹u分參考】每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！窘?/p>

析】本題考查學(xué)生在理解詩句的基礎(chǔ)上提取關(guān)鍵信息的能力、知識關(guān)聯(lián)的能力。

首先，揭示“白頭心事”的概念內(nèi)涵是什么：①“白頭”可解作“念念不忘、但多年來一直未能實(shí)現(xiàn)”；②“心事”可解作“抗擊外敵、收復(fù)失地的志愿”。

其次，聯(lián)系文本分析、說明依據(jù)：①“臥聞刁斗起連營”，作者觸景生情，體現(xiàn)時時對軍營事務(wù)的關(guān)心牽掛；②“慚愧兒童話請纓”，采用對比手法，抒發(fā)青春易逝、壯志難酬、歲月蹉跎的遺憾、感慨與悲傷。古代詩歌閱讀詩歌賞析

這是一首七言律詩。詩題中的“為山亭”在建康（今南京）。葉夢得非常喜歡