2025屆高考生物一輪復(fù)習(xí)第1單元生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第5講植物的激素調(diào)節(jié)學(xué)案新人教版必修3

PAGE31-第5講植物的激素調(diào)整考情研讀·備考定位考點(diǎn)展示核心素養(yǎng)1．概述植物生長(zhǎng)素的發(fā)覺和作用。2．列舉其他植物激素。3．評(píng)述植物激素的應(yīng)用價(jià)值。4．活動(dòng)：探究植物生長(zhǎng)調(diào)整劑對(duì)扦插枝條生根的作用。1．生命觀念——通過分析植物激素間的相互作用，建立普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。2．理性思維——通過植物向性運(yùn)動(dòng)的結(jié)果、生長(zhǎng)素生理作用的兩重性曲線及對(duì)兩重性實(shí)例的分析，培育用邏輯思維解決問題的實(shí)力。3．科學(xué)探究——通過“探究植物生長(zhǎng)調(diào)整劑對(duì)扦插枝條生根的作用”的試驗(yàn)，駕馭試驗(yàn)設(shè)計(jì)及對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的分析與評(píng)價(jià)實(shí)力。考點(diǎn)一植物生長(zhǎng)素的發(fā)覺自主回顧·素養(yǎng)儲(chǔ)備基礎(chǔ)梳理1．生長(zhǎng)素的發(fā)覺經(jīng)典試驗(yàn)分析eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\o(→,\s\up7(試驗(yàn)名稱))達(dá)爾文試驗(yàn),\o(→,\s\up7(①與②),\s\do5(比照))\a\vs4\al(胚芽鞘生長(zhǎng)和向光彎曲與,尖端###有關(guān)),\o(→,\s\up7(③與④),\s\do5(比照))\a\vs4\al(胚芽鞘接受光刺激部位為,尖端###),\o(→,\s\up7(總推論))\a\vs4\al(在單側(cè)光###照耀下，尖端產(chǎn),生的某種影響傳遞到下部,伸長(zhǎng)區(qū)時(shí)，造成背光###側(cè)比,向光側(cè)生長(zhǎng)快)))eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\o(→,\s\up7(試驗(yàn)),\s\do5(名稱))鮑森·詹森###試驗(yàn),\o(→,\s\up7(推論))\a\vs4\al(胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以,透過瓊脂片傳遞給下部)))eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\o(→,\s\up7(試驗(yàn)),\s\do5(名稱))拜爾###試驗(yàn),\o(→,\s\up7(推論))\a\vs4\al(胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)?尖端產(chǎn)生的影響在其下部,分布不勻稱###造成的)))eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\o(→,\s\up7(試驗(yàn)),\s\do5(名稱))溫特###試驗(yàn),\o(→,\s\up7(試驗(yàn)②),\s\do5(作用))\a\vs4\al(作為比照###，解除瓊脂塊###,對(duì)尖端胚芽鞘生長(zhǎng)的影響),\o(→,\s\up7(推論))\a\vs4\al(證明尖端產(chǎn)生的“某種影響”,的確是一種化學(xué)物質(zhì)###，由于,該物質(zhì)具促進(jìn)生長(zhǎng)###的作用，,故將其命名為“生長(zhǎng)素”###)))2．植物激素的概念eq\x(\a\al(,剖,析,概,念,))—eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\o(→,\s\up7(產(chǎn)生))植物體內(nèi),\o(→,\s\up7(運(yùn)輸))從產(chǎn)生###部位到作用###部位,\o(→,\s\up7(作用))顯著影響植物生長(zhǎng)發(fā)育###,\o(→,\s\up7(本質(zhì)))微量有機(jī)物###))3．生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布(1)化學(xué)本質(zhì)∶吲哚乙酸(IAA)(2)產(chǎn)生部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。(3)eq\a\vs4\al(運(yùn),輸)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(極性,運(yùn)輸)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(部位：胚芽鞘###、芽、幼葉和幼根,方向：從形態(tài)學(xué)上端###運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端###)),非極性運(yùn)輸：在成熟組織中，可以通過韌皮部###進(jìn)行,橫向運(yùn)輸：在尖端受單一方向的刺激引起的運(yùn)輸。))(4)分布部位：相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部分。思維辨析易錯(cuò)整合，推斷正誤。(1)幼芽、幼葉和種子都能產(chǎn)生大量的生長(zhǎng)素(×)(2)植物莖尖的細(xì)胞可利用色氨酸合成生長(zhǎng)素(√)(3)達(dá)爾文通過試驗(yàn)推想胚芽鞘尖端在單側(cè)光照耀下能產(chǎn)生某種“影響”傳遞到尖端下方，溫特通過試驗(yàn)證明白這種影響是一種化學(xué)物質(zhì)(√)(4)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(×)(5)橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，產(chǎn)生效應(yīng)的部位也在尖端(×)(6)生長(zhǎng)素在根部的極性運(yùn)輸方向?yàn)橛伞案舛恕边\(yùn)往“根近莖端”(√)延長(zhǎng)探究1．據(jù)燕麥胚芽鞘系列試驗(yàn)圖示填空(均填圖中序號(hào))(1)證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)與尖端有關(guān)的試驗(yàn)是①②。(2)證明尖端產(chǎn)生的影響可透過瓊脂片向下運(yùn)輸?shù)脑囼?yàn)是④。(3)證明該影響分布不勻稱導(dǎo)致胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的試驗(yàn)是③。(4)證明該影響是一種化學(xué)物質(zhì)的試驗(yàn)是⑤。2．下圖表示胚芽鞘、芽和根等處的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，請(qǐng)思索下列問題：(1)甲圖中的a、b、c分別表示哪種方式的運(yùn)輸？(2)乙圖中哪些箭頭表示的是橫向運(yùn)輸？哪些表示的是極性運(yùn)輸？(3)甲圖和乙圖中引起生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)沫h(huán)境因素是什么？(4)胚芽鞘背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，但胚芽鞘和根的彎曲方向不同，為什么？[提示](1)a表示的是橫向運(yùn)輸，b表示的是極性運(yùn)輸，c表示的是非極性運(yùn)輸。(2)A→A′和B→B′的運(yùn)輸方式是橫向運(yùn)輸，A→C、A′→C′、B→D、B′→D′的運(yùn)輸方式是極性運(yùn)輸。(3)甲圖中是單側(cè)光照，乙圖中是重力。(4)生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，且不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同。其中根對(duì)生長(zhǎng)素很敏感，較高濃度生長(zhǎng)素簡(jiǎn)單表現(xiàn)為抑制生長(zhǎng)，胚芽鞘(莖)對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，較高濃度生長(zhǎng)素表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng)。剖析難點(diǎn)·考點(diǎn)突破重難精講1．不同處理方法下植物向性運(yùn)動(dòng)的結(jié)果圖解分析類別圖解條件相關(guān)結(jié)果遮蓋類①直立生長(zhǎng)②向光生長(zhǎng)暗箱類①直立生長(zhǎng)②向光(小孔)生長(zhǎng)插入類①向右側(cè)生長(zhǎng)②直立生長(zhǎng)③向光生長(zhǎng)④向光生長(zhǎng)移植類①直立生長(zhǎng)②向左側(cè)生長(zhǎng)③④中IAA的含量a＝b＋c，b>c旋轉(zhuǎn)類①直立生長(zhǎng)②向光生長(zhǎng)③向小孔生長(zhǎng)④莖向心生長(zhǎng)，根離心生長(zhǎng)橫置類①②中IAA含量及作用①：a＝b，c＝d，都促進(jìn)水平生長(zhǎng)②：a<b，c<d，a、c、d促進(jìn)生長(zhǎng)，b抑制生長(zhǎng)2．分析向光性產(chǎn)生的緣由(1)緣由分析(2)歸納總結(jié)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①外因：?jiǎn)蝹?cè)光照耀,②內(nèi)因：生長(zhǎng)素分布不勻稱))3．歸納比較極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸(1)極性運(yùn)輸只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，是一種逆濃度梯度的主動(dòng)運(yùn)輸過程，須要消耗ATP，與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度有關(guān)。(2)橫向運(yùn)輸發(fā)生在根尖、莖尖等生長(zhǎng)素產(chǎn)生部位。這些部位在受到單一方向的外界刺激(如單側(cè)光、重力和離心力等)時(shí)會(huì)發(fā)生橫向運(yùn)輸。(3)失重狀態(tài)下水平放置的植物的根、芽中生長(zhǎng)素分布是勻稱的，植物會(huì)水平生長(zhǎng)。精準(zhǔn)命題突破點(diǎn)生長(zhǎng)素的發(fā)覺和拓展試驗(yàn)〔典例剖析〕例1(2024·保定聯(lián)考)假設(shè)圖中含生長(zhǎng)素(IAA)的瓊脂塊和胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長(zhǎng)素量相同，則一段時(shí)間后對(duì)a、b、c、d四個(gè)空白瓊脂塊中所含生長(zhǎng)素量的分析，正確的是(A)A．c>a＝b>d B．a(chǎn)＝c>b＝dC．c>a>b>d D．a(chǎn)>c>d>b[解析]由于含生長(zhǎng)素(IAA)的瓊脂塊不感光，并且去尖端的胚芽鞘正中心插入生長(zhǎng)素不能透過的云母片，生長(zhǎng)素?zé)o法橫向運(yùn)輸，所以a、b中所含生長(zhǎng)素量相等。胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，再向下運(yùn)輸，導(dǎo)致胚芽鞘下的瓊脂塊生長(zhǎng)素分布不勻稱，c中多，d中少。因此，一段時(shí)間后四個(gè)空白瓊脂塊中所含生長(zhǎng)素量的關(guān)系為c>a＝b>d。┃┃技法點(diǎn)撥?“兩看法”推斷植物“長(zhǎng)不長(zhǎng)”“彎不彎”eq\x(\a\al(先看,長(zhǎng)不長(zhǎng)))eq\f(據(jù)尖端下部能,否獲得生長(zhǎng)素)eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\f(能,)生長(zhǎng),\f(否,)不生長(zhǎng)))eq\x(\a\al(再看,彎不彎))eq\f(據(jù)尖端下部生長(zhǎng),素分布是否勻稱)eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\f(勻稱,)直立生長(zhǎng),\f(不勻稱,)\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(\f(莖,)彎向分布少的一側(cè),\f(根,)彎向分布多的一側(cè)))))注：尖端下部伸長(zhǎng)區(qū)相當(dāng)于生長(zhǎng)素作用的“靶細(xì)胞”部位?！矊?duì)應(yīng)訓(xùn)練〕1．(2024·河南洛陽(yáng)高三模擬)為探討植物生長(zhǎng)素的作用，設(shè)計(jì)如下試驗(yàn)：將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并賜予單側(cè)光照，如圖1所示，一段時(shí)間后將A、B瓊脂塊分別置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一側(cè)，數(shù)天后生長(zhǎng)結(jié)果如圖2所示。該試驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是(C)A．光照導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素的分解B．胚芽鞘甲生長(zhǎng)速度快于乙C．B瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量多于AD．單側(cè)光干擾生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸[解析]單側(cè)光引起生長(zhǎng)素從向光側(cè)移向背光側(cè)，A錯(cuò)誤；胚芽鞘甲生長(zhǎng)速度慢于乙，B錯(cuò)誤；B瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量比A瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量高，C正確；單側(cè)光引起生長(zhǎng)素從向光側(cè)移向背光側(cè)，并不影響生長(zhǎng)素向下的極性運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。突破點(diǎn)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布〔典例剖析〕例2(2024·開福區(qū)月考)下列與生長(zhǎng)素相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是(A)A．溫特的試驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸B．燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)C．成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸D．生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同[解析]溫特的試驗(yàn)中證明白生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散，A錯(cuò)誤；燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)，橫向運(yùn)輸與單側(cè)光方向有關(guān)，B正確；生長(zhǎng)素在莖尖等新生部位進(jìn)行極性運(yùn)輸，在成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸，C正確；生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同，如莖尖產(chǎn)生生長(zhǎng)素能運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，D正確?！矊?duì)應(yīng)訓(xùn)練〕2．(2024·全國(guó)Ⅱ卷)某探討小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，再將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)量胚芽鞘切段的彎曲程度(α角)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答下列問題：分組甲乙瓊脂塊左右α角/度20.49.09.1(1)生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴牵?2)上圖中α角形成的緣由是？(3)據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的α角，緣由是？[答案](1)從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端(2)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)生長(zhǎng)快于右側(cè)，形成α角(3)乙左、右兩側(cè)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量基本相同，但小于甲瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量[解析](1)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，而不能反過來(lái)運(yùn)輸。(2)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素只能沿著與胚芽鞘的接觸面對(duì)下運(yùn)輸。圖示中的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘切面的左側(cè)，導(dǎo)致瓊脂塊中的生長(zhǎng)素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)快于右側(cè)，形成α角。(3)胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)形成α角的大小與生長(zhǎng)素的含量有關(guān)，表中信息顯示：乙組左、右兩側(cè)瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量基本相同，但小于甲組瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量，導(dǎo)致乙組瓊脂塊左、右部分中的生長(zhǎng)素進(jìn)入胚芽鞘切段左側(cè)的量幾乎相同，但明顯小于甲組瓊脂塊中的生長(zhǎng)素進(jìn)入胚芽鞘切段左側(cè)的量，所以乙組左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲組瓊脂塊所引起的α角。考點(diǎn)二生長(zhǎng)素的生理作用和特性自主回顧·素養(yǎng)儲(chǔ)備基礎(chǔ)梳理1．生長(zhǎng)素的生理作用及特性(1)生理作用eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(既能促進(jìn)###生長(zhǎng)，也能抑制###生長(zhǎng),既能促進(jìn)###發(fā)芽，也能抑制###發(fā)芽,既能防止落花落果，也能疏花疏果###,此外，生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育###))(2)生長(zhǎng)素的作用特性——兩重性表現(xiàn)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(濃度：低濃度###促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度###抑制生長(zhǎng),器官敏感程度：根>芽###>莖###,器官不同發(fā)育程度敏感性：幼嫩###>蒼老###))2．頂端優(yōu)勢(shì)(1)現(xiàn)象：頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽發(fā)育受到抑制。(2)緣由：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，積累到側(cè)芽，側(cè)芽旁邊生長(zhǎng)素濃度高，發(fā)育受到抑制。(3)解除方法：去除頂芽。3．生長(zhǎng)素類似物(1)概念：具有與生長(zhǎng)素相像生理效應(yīng)的人工合成的化學(xué)物質(zhì)。(2)種類：α－萘乙酸、2,4－D等。(3)應(yīng)用eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(防止果實(shí)和葉片脫落###,促進(jìn)牢固###,獲得無(wú)子###果實(shí),促使扦插枝條生根###))思維辨析易錯(cuò)整合，推斷正誤。(1)楊樹頂芽的快速生長(zhǎng)須要側(cè)芽供應(yīng)生長(zhǎng)素(×)(2)生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟沒有影響(×)(3)植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)是通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)的(×)(4)頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象、根的向地生長(zhǎng)、莖的背地生長(zhǎng)都說(shuō)明白生長(zhǎng)素作用的兩重性(×)(5)不同種類的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，同一種植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性也不同(√)(6)兩種不同濃度的生長(zhǎng)素溶液都不具有促進(jìn)植物細(xì)胞生長(zhǎng)的作用，其緣由肯定是其中的一種溶液濃度過高，另一種溶液濃度過低(×)延長(zhǎng)探究1．植物大都有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象。請(qǐng)據(jù)教材“頂端優(yōu)勢(shì)”的概念。通過試驗(yàn)驗(yàn)證，要求寫出證明“頂端優(yōu)勢(shì)”產(chǎn)生緣由的試驗(yàn)思路。[提示]取生長(zhǎng)狀況相同的植物若干，將其均分成三等份，一份去尖端，一份不去尖端，一份去尖端后，放一含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，然后視察其生長(zhǎng)狀況，最終得出結(jié)論。2．我國(guó)宋代著作《種藝必用》中，記載了一種促進(jìn)空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干，篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹枝……則根生。”(1)寫出其處理根生的緣由？(2)此做法能否體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性？[提示](1)因尿液含有生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根。(2)不能，只能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用。剖析難點(diǎn)·考點(diǎn)突破重難精講1．對(duì)生長(zhǎng)素的兩重性作用曲線進(jìn)行分析(1)曲線區(qū)間代表的含義①OH段：隨生長(zhǎng)素濃度上升，促進(jìn)生長(zhǎng)作用增加。②HC段：隨生長(zhǎng)素濃度上升，促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱(但仍為促進(jìn)生長(zhǎng))。(2)曲線特別點(diǎn)的含義①H點(diǎn)：促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度為g。②C點(diǎn)：表示促進(jìn)生長(zhǎng)的“閾值”，濃度大于C點(diǎn)抑制生長(zhǎng)，小于C點(diǎn)促進(jìn)生長(zhǎng)。(3)應(yīng)用①若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于m小于2m②若植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于m2．根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度曲線分析(1)不同濃度的生長(zhǎng)素作用于同一器官，引起的生理效應(yīng)不同。(2)生長(zhǎng)素的敏感性：同一濃度的生長(zhǎng)素作用于不同器官，引起的生理效應(yīng)也不同，這是因?yàn)椴煌钠鞴賹?duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同(敏感性大?。焊?gt;芽>莖)，也說(shuō)明不同器官正常生長(zhǎng)要求的生長(zhǎng)素濃度不同。(3)最適濃度：曲線在A′、B′、C′點(diǎn)以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長(zhǎng)素不同的促進(jìn)效果，其中A、B、C三點(diǎn)代表最佳促進(jìn)效果點(diǎn)，所對(duì)應(yīng)的濃度即為最適濃度。(4)不同器官的凹凸?jié)舛炔煌骸案邼舛取鄙L(zhǎng)素是指分別大于A′、B′、C′點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，“低濃度”生長(zhǎng)素是指分別小于A′、B′、C′點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度。(5)圖中AA′、BB′、CC′段體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用，變更特點(diǎn)是促進(jìn)作用漸漸降低。A′、B′、C′點(diǎn)的作用特點(diǎn)是既不促進(jìn)，也不抑制。3．單子葉植物、雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度曲線分析(1)圖示含義：雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感。(2)應(yīng)用：用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素類似物來(lái)殺死單子葉農(nóng)田里的雙子葉雜草，同時(shí)促進(jìn)單子葉植物的生長(zhǎng)?！錾L(zhǎng)素濃度、分布和作用效果的關(guān)系(1)濃度凹凸和分布多少?zèng)]有必定關(guān)系。生長(zhǎng)素的分布是一個(gè)相對(duì)概念，低濃度下也有分布較多的部位。(2)作用效果和濃度有關(guān)。生長(zhǎng)素作用中的高濃度和低濃度是和作用效果聯(lián)系在一起的概念，高濃度一般表現(xiàn)為抑制，低濃度一般表現(xiàn)為促進(jìn)。精準(zhǔn)命題突破點(diǎn)生長(zhǎng)素的作用、特性及應(yīng)用〔典例剖析〕例3(2024·山東高考模擬)草莓果實(shí)表面有很多瘦果。將生長(zhǎng)一樣的草莓植株分為四組，比照組S0不做處理，S1、S2和S3組植株上的幼果去除瘦果，再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施肯定濃度的生長(zhǎng)素(IAA)溶液，試驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(D)A．果實(shí)起先發(fā)育后，瘦果內(nèi)能夠合成生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)長(zhǎng)大B．S1組的果實(shí)略有增大可能是由來(lái)源于其他組織的IAA引起的C．S2組的結(jié)果表明噴施到葉片上的外源IAA可運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)D．S3組成熟果實(shí)的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關(guān)[解析]去除瘦果后草莓發(fā)育顯著減小，說(shuō)明瘦果可以分泌IAA促進(jìn)果實(shí)發(fā)育長(zhǎng)大，A正確；除了發(fā)育的種子，嫩葉、芽等其他植物器官也可以產(chǎn)生IAA，B正確；在S2組葉片上噴施IAA可促進(jìn)果實(shí)長(zhǎng)大，說(shuō)明IAA可由葉片運(yùn)輸至果實(shí)，C正確；IAA的作用具有兩重性，D錯(cuò)誤?！矊?duì)應(yīng)訓(xùn)練〕3．某探討小組用玉米進(jìn)行了相關(guān)的試驗(yàn)，圖一是對(duì)玉米胚芽鞘進(jìn)行的單側(cè)光處理，一段時(shí)間后，將胚芽鞘尖端下部縱切，切面如圖二所示，圖三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正確的是(C)A．圖二中的c處細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖一中的a部位B．由圖分析可知，生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長(zhǎng)C．圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位D．圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位[解析]圖二中的c處細(xì)胞生長(zhǎng)慢，對(duì)應(yīng)圖一中的b部位，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由圖分析可知，生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)使植物生長(zhǎng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；圖二中的d部位的細(xì)胞生長(zhǎng)速度較快，效果相當(dāng)于圖三中的e部位，C項(xiàng)正確；圖二中的c部位的細(xì)胞生長(zhǎng)速度較慢，效果相當(dāng)于圖三中的f部位，g部位處于抑制狀態(tài)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。突破點(diǎn)生長(zhǎng)素作用曲線分析〔典例剖析〕例4(2024·黑龍江模擬)同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同。甲圖表示水平放置頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)的幼苗，乙圖表示該幼苗不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。下列分析錯(cuò)誤的是(B)A．甲圖②處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖F點(diǎn)濃度表示；乙圖中C點(diǎn)濃度可表示甲圖中④處生長(zhǎng)素濃度B．為了促進(jìn)⑥處結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)，可實(shí)行的方法是涂抹生長(zhǎng)素類似物，經(jīng)過此處理后⑥處生長(zhǎng)素濃度低于10－6mol·L－1C．10－10～10－6mol·L－1的生長(zhǎng)素能夠同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長(zhǎng)D．圖甲、乙體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性[解析]甲圖②處生長(zhǎng)素濃度過高，抑制根生長(zhǎng)，可對(duì)應(yīng)圖乙中的F點(diǎn)；乙圖中C點(diǎn)濃度可促進(jìn)植物莖生長(zhǎng)，可以表示甲圖中④處生長(zhǎng)素濃度；⑥側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過高抑制側(cè)芽發(fā)育，為了促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育，可以去掉頂芽，削減側(cè)芽部位生長(zhǎng)素的來(lái)源，使側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度降低，經(jīng)過此處理后⑥處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于10－6mol·L－1；分析題圖可知，同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是10－10～10－6mol·L－1；圖甲、乙都可以顯示生長(zhǎng)素具有兩重性，即既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)。┃┃技巧點(diǎn)撥?“三看”法確認(rèn)生長(zhǎng)素作用是否體現(xiàn)“兩重性”eq\x(一看)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(生長(zhǎng)慢的部位生長(zhǎng)素濃度高于生長(zhǎng)快的部位生長(zhǎng)素,濃度則可表明“兩重性”，如根向地性、頂端優(yōu)勢(shì)等。))eq\x(二看)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(就柱形圖或表格數(shù)據(jù)應(yīng)留意與“0”濃度蒸餾水,處理組比較，生長(zhǎng)慢于“0”濃度者均可體現(xiàn)抑制,從而體現(xiàn)出“兩重性”，否則不能體現(xiàn)“兩重性”。))eq\x(三看)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(就坐標(biāo)曲線模型若生長(zhǎng)曲線達(dá)負(fù)值,橫軸以下，如圖中C點(diǎn)以下，則可表明“兩重性”。))常見的體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用兩重性的實(shí)例①植物的頂端優(yōu)勢(shì)：生長(zhǎng)素對(duì)頂芽表現(xiàn)為促進(jìn)作用，對(duì)側(cè)芽表現(xiàn)為抑制作用。②除草劑：肯定濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)雙子葉雜草表現(xiàn)為抑制作用，而對(duì)單子葉作物表現(xiàn)為促進(jìn)作用。③根的向地性：近地側(cè)高濃度的生長(zhǎng)素表現(xiàn)為抑制作用，遠(yuǎn)地側(cè)低濃度的生長(zhǎng)素表現(xiàn)為促進(jìn)作用?！矊?duì)應(yīng)訓(xùn)練〕4．(2024·廣東湛江模擬)科學(xué)家探討不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物不同器官的作用，所得結(jié)果如圖甲所示；圖乙是將該植物的幼苗橫放一段時(shí)間后根和莖的生長(zhǎng)狀況。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(D)A．圖乙中根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于圖甲A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度B．圖乙中莖c側(cè)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)小于圖甲C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度C．該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，其中莖最不敏感D．不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)該植物同一器官的生長(zhǎng)影響不行能相同[解析]圖乙中近地側(cè)a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度大于遠(yuǎn)地側(cè)b側(cè)的生長(zhǎng)素濃度且a側(cè)表現(xiàn)為抑制生長(zhǎng)，反映在圖甲中應(yīng)當(dāng)是大于A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，A正確；圖乙中c側(cè)為近地側(cè)，生長(zhǎng)素濃度大于遠(yuǎn)地側(cè)d側(cè)，莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，故c側(cè)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng)，反映在圖甲中應(yīng)當(dāng)為小于C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，B正確；圖示表明同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，其中根最敏感，莖最不敏感，C正確；據(jù)圖可知，不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)該植物的同一器官的生長(zhǎng)影響可能相同，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)三其他植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)整劑的應(yīng)用自主回顧·素養(yǎng)儲(chǔ)備基礎(chǔ)梳理1．其他四種植物激素的產(chǎn)生部位和主要作用eq\x(\a\al(,其,他,植,物,激,素,))—eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(→\x(\a\al(細(xì)胞,分裂素))—\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(\f(產(chǎn)生部位,)主要是根尖###,\f(主要作用,)促進(jìn)細(xì)胞分裂###)),→\x(赤霉素)—\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(\f(產(chǎn)生部位,)\a\vs4\al(主要是幼芽、幼根、,未成熟的種子###),\f(主要作用,)\a\vs4\al(促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、種子萌發(fā)###,和果實(shí)發(fā)育###))),→\x(乙烯)—\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(\f(產(chǎn)生部位,)植物體各個(gè)部位###,\f(主要作用,)促進(jìn)果實(shí)成熟###)),→\x(脫落酸)—\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(\f(產(chǎn)生部位,)根冠、萎蔫的葉片###等,\f(主要作用,)\a\vs4\al(抑制細(xì)胞分裂###，促進(jìn)###葉和,果實(shí)的蒼老與脫落)))))2．植物細(xì)胞的分化，器官的發(fā)生、發(fā)育、成熟和蒼老，整個(gè)植株的生長(zhǎng)等，是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同作用的結(jié)果。3．植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程，在根本上是基因組在肯定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。4．植物生長(zhǎng)調(diào)整劑(1)概念人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)整作用的化學(xué)物質(zhì)。(2)優(yōu)點(diǎn)簡(jiǎn)單合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。(3)應(yīng)用實(shí)例(連線)植物激素植物生長(zhǎng)調(diào)整劑生理作用實(shí)例①生長(zhǎng)素A．乙烯利a．增加蘆葦?shù)睦w維長(zhǎng)度或使大麥種子無(wú)需發(fā)芽即產(chǎn)α－淀粉酶②赤霉素 B．赤霉素b．培育無(wú)子番茄③細(xì)胞分裂素C．2,4－DC．保持蔬菜鮮綠④脫落酸D．青鮮素d．抑制生長(zhǎng)，抗倒伏⑤乙烯E．矮壯素e．催熟未成熟果實(shí)[答案]①—C—b__②—B—a__③—D—c__④—E—d__⑤—A—e思維辨析(1)細(xì)胞分裂素能延緩植物離體葉片的蒼老(√)(2)豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響(√)(3)用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存(×)(4)生長(zhǎng)素可通過促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)(×)(5)脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落(×)(6)生長(zhǎng)素類似物屬于植物激素，不屬于植物生長(zhǎng)調(diào)整劑(×)延長(zhǎng)探究1．下圖為五種植物激素間的相互作用曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(1)不同階段各種激素的相對(duì)濃度不同，其根本緣由是什么？(2)從圖中可以看出，各種植物激素在生命活動(dòng)的調(diào)整中具有怎樣的關(guān)系？[提示](1)基因的選擇性表達(dá)。(2)植物激素間相互作用，有的是拮抗關(guān)系，有的是協(xié)同關(guān)系，共同調(diào)整植物的生長(zhǎng)發(fā)育。2．植物激素之間可以調(diào)整彼此的生理作用，但不能調(diào)整彼此的含量，這種說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)舉例加以說(shuō)明。[提示]不正確。如豌豆黃化苗莖段中低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素濃度增加到肯定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)細(xì)胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增加，反過來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用。3．無(wú)子黃瓜、無(wú)子辣椒等都是通過生長(zhǎng)素類似物處理得到的，從變異角度分析它們與無(wú)子西瓜有何區(qū)分？[提示]無(wú)子黃瓜和無(wú)子辣椒遺傳物質(zhì)沒有變更，是不行遺傳的變異，而無(wú)子西瓜是三倍體，是可遺傳變異。剖析難點(diǎn)·考點(diǎn)突破重難精講1．植物激素間的協(xié)同作用與拮抗作用(1)具協(xié)同作用的激素eq\x(\a\al(協(xié)同,作用))—eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(—\x(促進(jìn)生長(zhǎng))—\x(生長(zhǎng)素、赤霉素和細(xì)胞分裂素),—\x(抑制生長(zhǎng))—\x(脫落酸、乙烯)))(2)具拮抗作用的激素作用起促進(jìn)作用的激素起抑制作用的激素細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂素脫落酸器官蒼老脫落酸細(xì)胞分裂素種子萌發(fā)赤霉素脫落酸2．分析激素間的關(guān)系(1)赤霉素通過促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成和抑制生長(zhǎng)素的分解來(lái)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，如下圖：(2)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的機(jī)制不同：生長(zhǎng)素達(dá)到肯定濃度后就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯對(duì)生長(zhǎng)素的合成起抑制作用，如圖：精準(zhǔn)命題突破點(diǎn)植物激素間的相互作用分析〔典例剖析〕例5(2024·福建莆田模擬)下圖為植物激素及2,4－D的作用模型，①②③表示三種不同植物激素。下列敘述錯(cuò)誤的是(B)A．高濃度的①能促進(jìn)乙烯的合成B．②③分別代表赤霉素、脫落酸C．相宜濃度的2,4－D可用于獲得無(wú)子果實(shí)D．植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素相互作用共同調(diào)整[解析]植物激素①為生長(zhǎng)素，高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的合成，A正確。植物激素②抑制生長(zhǎng)，促進(jìn)種子休眠，為脫落酸；植物激素③抑制種子休眠，促進(jìn)生長(zhǎng)，為赤霉素，B錯(cuò)誤。2,4－D為生長(zhǎng)素類似物，相宜濃度的2,4－D能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，可用于獲得無(wú)子果實(shí)，C正確。植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素相互作用共同調(diào)整，D正確?！矊?duì)應(yīng)訓(xùn)練〕5．(2024·北京大興區(qū)高三期末)為探究生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)豌豆幼苗伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的影響，某生物愛好小組用生長(zhǎng)素和赤霉素處理豌豆的完整幼苗和去頂幼苗后，測(cè)得不同條件下豌豆兩種幼苗的伸長(zhǎng)量，結(jié)果如下表。相關(guān)分析錯(cuò)誤的是(C)項(xiàng)目完整幼苗去頂幼苗CKIAAGAIAA＋GACKIAAGAIAA＋GA測(cè)量值/mm9.211.329237.9138.117.2注：CK為空白比照組。A．用生長(zhǎng)素單獨(dú)處理豌豆的兩種幼苗時(shí)，均可促進(jìn)它們的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)B．赤霉素處理去頂幼苗效果不佳，緣由可能與內(nèi)源激素的含量有關(guān)C．兩種激素同時(shí)處理時(shí)，體現(xiàn)了激素對(duì)豌豆幼苗伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的協(xié)同作用D．試驗(yàn)的自變量是激素種類和豌豆幼苗是否去頂，因變量是幼苗伸長(zhǎng)量[解析]依據(jù)表格數(shù)據(jù)，用生長(zhǎng)素單獨(dú)處理豌豆的兩種幼苗時(shí)，測(cè)量值均大于比照組，說(shuō)明均可促進(jìn)幼苗的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，A正確；赤霉素處理完整幼苗效果比處理去頂幼苗的效果要好，緣由可能與內(nèi)源激素的含量有關(guān)，B正確；兩種激素同時(shí)處理完整幼苗時(shí)比單獨(dú)運(yùn)用IAA強(qiáng)，但弱于GA，不能體現(xiàn)兩種激素對(duì)豌豆幼苗伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的協(xié)同作用，C錯(cuò)誤；試驗(yàn)的自變量是激素種類和豌豆幼苗是否去頂，因變量是幼苗伸長(zhǎng)量，D正確。突破點(diǎn)植物激素及生長(zhǎng)調(diào)整劑的應(yīng)用〔典例剖析〕例6(2024·山東高考模擬)植物葉片脫落酸積累會(huì)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉。大豆葉片相對(duì)含水量、氣孔開放程度、脫落酸含量隨時(shí)間變更狀況如圖所示。第1～4天持續(xù)干旱，第5天測(cè)定后澆水。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(D)A．干旱會(huì)加速葉片的脫落B．隨干旱時(shí)間延長(zhǎng)，氣孔關(guān)閉，葉片光合速率降低C．澆水后，葉片脫落酸含量隨含水量的上升而降低D．葉面噴施相宜濃度的脫落酸能增加葉片水分散失[解析]干旱引起ABA(脫落酸)增加，促進(jìn)葉片脫落，A正確；隨干旱時(shí)間延長(zhǎng)，氣孔關(guān)閉，二氧化碳汲取不足，光合速率降低，B正確；由題圖可知，澆水后葉片脫落酸含量隨含水量的上升而降低，C正確；噴施脫落酸會(huì)引起氣孔關(guān)閉，會(huì)削減葉片水分散失，D錯(cuò)誤?！矊?duì)應(yīng)訓(xùn)練〕6．(2024·江西上饒中學(xué)開學(xué)檢測(cè))關(guān)于植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)整劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，不符合實(shí)際的是(B)A．用肯定濃度赤霉素溶液處理蘆葦、黃麻等植物，使植株增高B．辣椒開花后，噴灑相宜濃度生長(zhǎng)素類似物，可獲得無(wú)子果實(shí)C．利用高濃度的2,4－D作除草劑，可抑制麥田中的雙子葉雜草D．植物生長(zhǎng)調(diào)整劑可以替代植物激素發(fā)揮作用，運(yùn)用時(shí)須要考慮藥物濃度和藥物毒性[解析]赤霉素能夠促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)、引起植株快速生長(zhǎng)，肯定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?，能使植株增高，A正確；為獲得無(wú)子果實(shí)，需在辣椒未開花前，在雌蕊柱頭上涂抹肯定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液，B錯(cuò)誤；雙子葉雜草比單子葉農(nóng)作物對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，因此利用高濃度2,4－D作除草劑，可抑制麥田中的雙子葉雜草，C正確；植物生長(zhǎng)調(diào)整劑可以替代植物激素發(fā)揮作用，運(yùn)用時(shí)須要考慮藥物濃度和藥物毒性，D正確。7．(2024·全國(guó)卷Ⅲ，30)干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成。取正常水分條件下生長(zhǎng)的某種植物的野生型和ABA缺失突變幼苗，進(jìn)行適度干旱處理，測(cè)定肯定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的生長(zhǎng)量，結(jié)果如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：(1)綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA對(duì)野生型幼苗的作用是促進(jìn)根的生長(zhǎng)，抑制莖葉的生長(zhǎng)。(2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA，推想植物葉片的蒸騰速率會(huì)降低，以對(duì)環(huán)境的變更作出反應(yīng)。(3)ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有根冠、萎蔫葉片(答出兩點(diǎn)即可)。(4)根系是植物汲取水分的主要器官。根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有水是根細(xì)胞的重要組成成分，水參加根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)(答出兩點(diǎn)即可)。[解析](1)由題干信息可知，干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成，因此隨著干旱處理時(shí)間的增加，植物體內(nèi)脫落酸的合成量增加，與突變體(缺失ABA)相比，野生型幼苗莖葉長(zhǎng)度的增加值減小，而根長(zhǎng)度的增加值卻增大，因此ABA對(duì)野生型幼苗的作用是抑制莖葉的生長(zhǎng)，促進(jìn)根的生長(zhǎng)。(2)干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成，ABA可抑制植物莖葉的生長(zhǎng)，從而降低蒸騰速率，削減水分散失。由于突變體幼苗不能合成ABA，其蒸騰速率較高，在施加適量的ABA后，植物葉片的蒸騰速率會(huì)降低，從而對(duì)環(huán)境的變更作出反應(yīng)。(3)ABA主要在植物的根冠、萎蔫的葉片中合成。(4)根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有：是根細(xì)胞的重要組成成分、是根細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑、參加根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)、可以運(yùn)輸養(yǎng)分物質(zhì)和代謝廢物、維持根細(xì)胞形態(tài)等?？键c(diǎn)四探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度自主回顧·素養(yǎng)儲(chǔ)備基礎(chǔ)梳理1．試驗(yàn)原理(1)生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物插條的生根狀況有很大的影響，在不同濃度、時(shí)間下處理插條，其影響程度不同。(2)生長(zhǎng)素類似物的影響存在一個(gè)最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長(zhǎng)最快。(3)用生長(zhǎng)素類似物處理插條的方法有浸泡法和沾蘸法。2．試驗(yàn)過程3．結(jié)果分析由下圖曲線可知，促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度是A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素類似物濃度，在A點(diǎn)兩側(cè)，存在促進(jìn)生根效果相同的兩個(gè)不同濃度。延長(zhǎng)探究1．請(qǐng)指出本試驗(yàn)的自變量、因變量及無(wú)關(guān)變量依次是什么？[提示]①自變量：生長(zhǎng)素類似物(如2,4－D溶液)的濃度。②因變量：插條生根的數(shù)量(或長(zhǎng)度)。③無(wú)關(guān)變量：處理溶液劑量、溫度、光照及選用相同的花盆、相同的植物材料，插條的生理狀況、帶有的芽數(shù)相同，插條處理的時(shí)間長(zhǎng)短一樣等。2．在試驗(yàn)中，若兩種濃度的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根效果基本相同，請(qǐng)分析緣由。如何進(jìn)一步確定最適濃度？[提示]由生長(zhǎng)素作用曲線可知，存在作用效果相同的兩種生長(zhǎng)素濃度。最適濃度應(yīng)在作用效果相同的兩種濃度之間，即在兩種濃度之間再設(shè)置一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液進(jìn)行試驗(yàn)，如圖所示：剖析難點(diǎn)·考點(diǎn)突破重難精講1．需進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)預(yù)試驗(yàn)可以為進(jìn)一步的試驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計(jì)不周，盲目開展試驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的奢侈。2．設(shè)置比照組、重復(fù)組(1)設(shè)置比照組：清水空白比照；設(shè)置濃度不同的幾個(gè)試驗(yàn)組之間進(jìn)行相互比照，目的是探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度。(2)設(shè)置重復(fù)組：即每組不能少于3個(gè)枝條。3．限制無(wú)關(guān)變量無(wú)關(guān)變量在試驗(yàn)中的處理要采納等量性原則。如選用相同的花盆、相同的植物材料，插條的生理狀況、帶有的芽數(shù)相同，插條處理的時(shí)間長(zhǎng)短一樣等。4．處理插條(1)生長(zhǎng)素類似物處理插條可用浸泡法(溶液濃度較低)或沾蘸法(溶液濃度較高，處理時(shí)間較短)。(2)處理時(shí)插條上下不能顛倒，否則扦插枝條不能成活。(3)扦插時(shí)常去掉插條成熟葉片，緣由是降低蒸騰作用，保持植物體內(nèi)的水分平衡。精準(zhǔn)命題〔典例剖析〕例7(2024·安徽合肥高三調(diào)研)下列關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”試驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是(D)A．每根枝條上應(yīng)保留相同數(shù)量的芽B．可以設(shè)計(jì)一組生長(zhǎng)素類似物濃度梯度比較大的預(yù)試驗(yàn)C．不同濃度的生長(zhǎng)素類似物之間能形成相互比照D．生長(zhǎng)素類似物濃度不同，扦插枝條生根數(shù)目不同[解析]芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)扦插的枝條生根，枝條上應(yīng)保留相同數(shù)量的芽，一方面解除無(wú)關(guān)變量對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的干擾，一方面利于生根，A正確；在正式試驗(yàn)前可先設(shè)計(jì)一組濃度梯度較大的預(yù)試驗(yàn)進(jìn)行摸索，避開正式試驗(yàn)的盲目性，B正確；不同濃度的生長(zhǎng)素類似物之間能形成相互比照，C正確；用處于最適濃度兩側(cè)的不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)目可能相同，D錯(cuò)誤?！矊?duì)應(yīng)訓(xùn)練〕8．(2024·山西太原五中高三模擬)某生物愛好小組的同學(xué)探究了植物生長(zhǎng)素類似物(2,4－D)對(duì)富貴竹插條生根的影響，試驗(yàn)結(jié)果如下表所示。下列說(shuō)法不正確的是(B)組別12345672,4－D濃度(mol/L)清水10－1510－1310－1110－910－710－5平均生根條數(shù)(根)2.03.89.420.39.11.30A．該探究試驗(yàn)的自變量是2,4－D濃度，因變量為插條平均生根條數(shù)B．濃度為10－5mol/L的2,4－D溶液對(duì)富貴竹生根既不促進(jìn)也不抑制C．如要確定促進(jìn)富貴竹插條生根的最適濃度，需縮小2,4－D濃度梯度做進(jìn)一步試驗(yàn)D．試驗(yàn)過程中，每個(gè)插條的葉片數(shù)以及試驗(yàn)室的溫度等因素也會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)果[解析]依據(jù)表格分析可知，該試驗(yàn)的自變量是2,4－D濃度，因變量是平均生根條數(shù)，A正確；與清水組相比，濃度為10－5mol/L的2,4－D溶液對(duì)富貴竹生根具有抑制作用，B錯(cuò)誤；促進(jìn)富貴竹插條生根的最適2,4－D濃度為10－11mol/L左右，需縮小濃度梯度做進(jìn)一步的試驗(yàn)，C正確；試驗(yàn)過程中，每個(gè)插條的葉片數(shù)以及試驗(yàn)室的溫度等屬于無(wú)關(guān)變量，都會(huì)影響試驗(yàn)結(jié)果，D正確。9．某同學(xué)進(jìn)行了2,4－D對(duì)插枝生根作用的試驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，其中丙是蒸餾水處理組。下列敘述正確的是(B)A．圖中縱坐標(biāo)的名稱只能用根數(shù)量表示B．2,4－D的濃度是該試驗(yàn)的可變因素C．由圖中可知甲組的2,4－D濃度高于乙組D．達(dá)到a點(diǎn)的生根效果，甲組處理時(shí)間比乙組長(zhǎng)[解析]圖中的縱坐標(biāo)也可以用根的總長(zhǎng)度來(lái)表示；由題圖可知，甲組的促進(jìn)生根效果比乙組好，但是在最適2,4－D濃度兩側(cè)存在促進(jìn)生根效果相同但濃度不同的現(xiàn)象，所以不能確定甲、乙兩組溶液濃度的凹凸；據(jù)圖可知，達(dá)到a點(diǎn)的生根效果，甲組的處理時(shí)間比乙組短。課末總結(jié)學(xué)問導(dǎo)圖·思維縷析學(xué)科素養(yǎng)·核心釋疑1．植物向光性的原理是：?jiǎn)蝹?cè)光照耀時(shí)，尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素由向光一側(cè)向背光一側(cè)發(fā)生橫向運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，再經(jīng)極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏?，?dǎo)致下部背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)速度快，植物向光彎曲生長(zhǎng)。2．頂端優(yōu)勢(shì)的原理：植物頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高，抑制其發(fā)育，頂芽生長(zhǎng)素濃度低，優(yōu)先發(fā)育。3．下圖為去頂芽對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)影響的試驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)分析試驗(yàn)結(jié)果：去除頂芽能抑制主根的生長(zhǎng)；頂芽植株能合成生長(zhǎng)素；生長(zhǎng)素由頂芽向下極性運(yùn)輸；外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng)。探究高考·明確考向1．(2024·全國(guó)Ⅲ，2)取燕麥胚芽鞘切段，隨機(jī)分成三組，第1組置于肯定濃度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞),第2組置于相宜濃度的生長(zhǎng)素(IAA)溶液中，第3組置于IAA＋Suc溶液中，肯定時(shí)間內(nèi)測(cè)定胚芽鞘長(zhǎng)度的變更，結(jié)果如圖所示。用KCl代替蔗糖進(jìn)行上述試驗(yàn)可以得到相同的結(jié)果。下列說(shuō)法不合理的是(C)A．KCl可進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞中調(diào)整細(xì)胞的滲透壓B．胚芽鞘伸長(zhǎng)生長(zhǎng)過程中，伴隨細(xì)胞對(duì)水分的汲取C．本試驗(yàn)中Suc是作為能源物質(zhì)來(lái)提高IAA作用效果的D．IAA促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的效果可因加入Suc或KCl而提高[解析]本題考查生長(zhǎng)素、蔗糖及KCl對(duì)燕麥胚芽鞘切段生長(zhǎng)的影響以及試驗(yàn)探究實(shí)力。題干信息指出“蔗糖能進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞”，KCl可替代蔗糖發(fā)揮相同的作用，故KCl可進(jìn)入胚芽鞘細(xì)胞，進(jìn)而調(diào)整細(xì)胞滲透壓，A正確；細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)過程中須要從外界汲取養(yǎng)分物質(zhì)和水分，B正確；蔗糖屬于能源物質(zhì)而KCl不是，據(jù)題干信息KCl可代替蔗糖進(jìn)行試驗(yàn)，可推斷該試驗(yàn)中蔗糖的功能不是供能，C錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚芽鞘的生長(zhǎng)，由題圖可知，蔗糖能提高生長(zhǎng)素作用效果，結(jié)合題意可知KCl也可以提高生長(zhǎng)素的作用效果，D正確。2．(2024·江蘇卷，11)為提高銀杏枝條扦插成活率，采納800mg/L吲哚丁酸(IBA)浸泡枝條1小時(shí)，然后將其插入苗床。下圖為誘導(dǎo)生根過程的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是(D)A．枝條下切面的愈傷組織是細(xì)胞脫分化形成的B．愈傷組織的形成有利于分化出更多的不定根C．不定根的分化是枝條內(nèi)多種激素共同調(diào)控的結(jié)果D．新生的不定根中生長(zhǎng)素濃度可能高于800mg/L[解析]愈傷組織的形成是枝條下切面細(xì)胞脫分化的結(jié)果，A正確；愈傷組織的形成有利于根原基發(fā)生，從而產(chǎn)生更多的不定根，B正確；枝條內(nèi)存在多種植物激素，不定根的分化是多種激素共同調(diào)控的結(jié)果，C正確；根對(duì)生長(zhǎng)素敏感，低濃度促進(jìn)根的生長(zhǎng)，高濃度抑制其生長(zhǎng)，故新生的不定根中生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于800mg/L，D錯(cuò)誤。故選D。3．(2024·山東卷，9)植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)整劑在生產(chǎn)、生活中得到了廣泛的應(yīng)用。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(A)A．提高培育基中細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素間含量的比值可促進(jìn)愈傷組織分化出根B．用相宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理未受粉的番茄雌蕊，可獲得無(wú)子番茄C．用相宜濃度的赤霉素處理休眠的種子可促進(jìn)種子萌發(fā)D．利用成熟木瓜釋放的乙烯可催熟未成熟的柿子[解析]提高細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素含量的比值，有利于愈傷組織分化成芽，A錯(cuò)誤；生長(zhǎng)素類似物可以促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，所以假如用生長(zhǎng)素類似物處理未授粉的番茄雌蕊，可以獲得無(wú)子番茄，B正確；赤霉素可以打破種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)，C正確；乙烯可以促進(jìn)果實(shí)成熟，成熟木瓜釋放的乙烯可以促進(jìn)未成熟的柿子成熟，D正確。故選A。4．(2024·江蘇卷，5)下圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照耀后，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)狀況，比照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是(C)A．甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和比照組B．比照組的燕麥胚芽鞘既不生長(zhǎng)也不彎曲C．若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)狀況基本一樣D．IAA先極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運(yùn)輸[解析]比照組未照光，胚芽鞘尖端IAA分布勻稱；在單側(cè)光照耀下，IAA由向光側(cè)(乙)向背光側(cè)(甲)進(jìn)行橫向運(yùn)輸，使背光側(cè)IAA含量多于向光側(cè)，也多于比照組，使背光側(cè)生長(zhǎng)快于向光側(cè)，伸長(zhǎng)長(zhǎng)度較大，A項(xiàng)錯(cuò)誤。比照組未經(jīng)單側(cè)光處理，能直立生長(zhǎng)但不彎曲，B項(xiàng)錯(cuò)誤。胚芽鞘感受光刺激的部位在尖端，若光照前去除尖端，則甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)狀況基本一樣，C項(xiàng)正確。IAA在胚芽鞘尖端先橫向運(yùn)輸，使背光側(cè)IAA含量多于向光側(cè)，再經(jīng)過極性運(yùn)輸至尖端下方，使背光側(cè)生長(zhǎng)快于向光側(cè)，從而使胚芽鞘向光彎曲，D項(xiàng)錯(cuò)誤。5．(2024·江蘇卷，7)下圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結(jié)果(新生根粗細(xì)相近)，比照組為不加IAA的清水。下列敘述正確的是(B)A．比照組生根數(shù)量少是因?yàn)橹l中沒有IAAB．四組試驗(yàn)中，300mg/LIAA誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效C．100與300mg/LIAA處理獲得的根生物量相近D．本試驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了IAA對(duì)根生長(zhǎng)作用的兩重性[解析]A錯(cuò)：比照組與試驗(yàn)組的不同之處是外源IAA的濃度不同，比照組生根數(shù)量少是因?yàn)橛们逅?即外源IAA的濃度為0)。B對(duì)：用300mg/LIAA處理的枝條平均生根數(shù)最多，故這四組試驗(yàn)中，該濃度IAA誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根原基最有效。C錯(cuò)：平均生根數(shù)與平均根長(zhǎng)的乘積可以反映出根生物量的大小，分析柱狀圖可知，100與300mg/LIAA處理獲得的根生物量差異較大。D錯(cuò)：通過柱狀圖可知，與比照組相比，題中所示濃度的IAA均使根生物量增大，體現(xiàn)了IAA對(duì)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用。6．(2024·天津卷，15)某植物有A、B兩品種?？蒲腥藛T在設(shè)計(jì)品種A組織培育試驗(yàn)時(shí)，參照品種B的最佳激素配比(見下表)進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)。品種B組織培育階段細(xì)胞分裂素濃度(μmol/L)生長(zhǎng)素濃度(μmol/L)Ⅰ誘導(dǎo)形成愈傷組織m1n1Ⅱ誘導(dǎo)形成幼芽m2n2Ⅲ誘導(dǎo)生根m3n3據(jù)表回答：(1)Ⅰ階段時(shí)通常選擇莖尖、幼葉等作為外植體，緣由是細(xì)胞分化程度低，簡(jiǎn)單誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織。(2)在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ階段中發(fā)生基因選擇性表達(dá)的是Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ階段。(3)為確定品種A的Ⅰ階段的最適細(xì)胞分裂素濃度，參照品種B的激素配比(m1>2.0)，以0.5μmol/L為梯度，設(shè)計(jì)5個(gè)濃度水平的試驗(yàn)，細(xì)胞分裂素最高濃度應(yīng)設(shè)為m1＋1.0μmol/L。(4)Ⅲ階段時(shí)，科研人員分別選用濃度低于或高于n3μmol/L的生長(zhǎng)素處理品種A幼芽都能達(dá)到最佳生根效果，緣由是處理幼芽時(shí)，選用低濃度生長(zhǎng)素時(shí)的處理方法為浸泡法(長(zhǎng)時(shí)間處理)，選用高濃度生長(zhǎng)素時(shí)的處理方法為沾蘸法(短時(shí)間處理)。(5)在Ⅰ階段用秋水仙素對(duì)材料進(jìn)行處理，最易獲得由單個(gè)細(xì)胞形成的多倍體。[解析](1)在誘導(dǎo)愈傷組織形成時(shí)，通常采納莖尖、幼葉做外植體，因?yàn)檫@些部位的細(xì)胞分裂實(shí)力強(qiáng)、分化程度低，全能性簡(jiǎn)單表達(dá)，簡(jiǎn)單誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織。(2)Ⅰ過程愈傷組織形成是離體的植物細(xì)胞脫分化的結(jié)果，脫分化過程中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了明顯變更，成為未分化狀態(tài)；Ⅱ、Ⅲ過程形成幼芽、根的過程存在細(xì)胞的分化，分化和脫分化都存在基因的選擇性表達(dá)，故Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ階段都存在基因的選擇性表達(dá)。(3)依據(jù)題意，表中數(shù)據(jù)為品種B的最佳激素配比，若要確定品種A的Ⅰ階段最佳細(xì)胞分裂素濃度，以0.5μmol/L為梯度，可參考m1為中間值，故試驗(yàn)中細(xì)胞分裂素最高濃度可設(shè)為m1＋1.0μmol/L。(4)試驗(yàn)中用生長(zhǎng)素處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法，浸泡法時(shí)間長(zhǎng)、所需濃度低，而沾蘸法處理時(shí)間短、所需濃度高；因此Ⅲ過程中分別選用濃度低于或高于n3μmol/L的生長(zhǎng)素處理品種A的幼苗芽，選用低濃度生長(zhǎng)素時(shí)的處理方法為浸泡法，時(shí)間長(zhǎng)，而選用高濃度生長(zhǎng)素時(shí)處理方法為沾蘸法，時(shí)間短，都能達(dá)到比較相宜的濃度，達(dá)到最佳生根效果。(5)秋水仙素可抑制紡錘體形成，導(dǎo)致染色體加倍形成多倍體，愈傷組織分裂旺盛，故在Ⅰ階段用秋水仙素處理，最易獲得由單個(gè)細(xì)胞形成的多倍體。7．(2024·浙江卷，22)下列關(guān)于植物激素應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是(D)A．2,4－D可殺除禾谷類田間雙子葉雜草是由于雙子葉植物對(duì)2,4－D的敏感性強(qiáng)B．雙子葉植物花、葉和果實(shí)脫落過程中存在生長(zhǎng)素與乙烯的對(duì)抗作用C．赤霉素能促進(jìn)果柄伸長(zhǎng)，使無(wú)籽葡萄的果實(shí)增大D．噴瀟灑落酸可延長(zhǎng)綠色葉菜類蔬菜的保鮮時(shí)間[解析]2,4－D為生長(zhǎng)素類似物，其作用具有兩重性，由于雙子葉雜草相較于單子葉作物對(duì)2,4－D的敏感性更強(qiáng)，可利用肯定濃度的2,4－D處理，抑制雙子葉雜草生長(zhǎng)，促進(jìn)單子葉作物生長(zhǎng)，A正確；生長(zhǎng)素能抑制雙子葉植物花、葉和果實(shí)的脫落，乙烯能促進(jìn)植物花、葉和果實(shí)的脫落，二者存在對(duì)抗作用，B正確；赤霉素能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，引起無(wú)籽葡萄的形成，C正確；噴灑細(xì)胞分裂素能延長(zhǎng)綠色葉菜類蔬菜的保鮮時(shí)間，D錯(cuò)誤。故選D?？寄芴嵘?六)生命的穩(wěn)態(tài)基礎(chǔ)一、核心綜合歸納1．三種“環(huán)境”成分的辨析eq\x(外界環(huán)境)——eq\b\lc\\rc\(\a\vs4\al\co1(人的呼吸道、肺泡腔、消化道等是人體與外,界相通的環(huán)境，屬于外界環(huán)境))↓eq\x(內(nèi)環(huán)境)——eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(組成：血漿、組織液、淋巴等,物質(zhì)\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(養(yǎng)分物質(zhì)：水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、氨基,酸、甘油、脂肪酸、維生素等)),細(xì)胞分泌物：抗體、遞質(zhì)、激素等,代謝產(chǎn)物：CO2、尿素等))↓eq\x(細(xì)胞內(nèi)環(huán)境)——指細(xì)胞內(nèi)液，不屬于內(nèi)環(huán)境的組分2．精確理解興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)(1)興奮產(chǎn)生和傳導(dǎo)中Na＋、K＋的運(yùn)輸方式①K＋在整個(gè)過程中都是由高濃度到低濃度運(yùn)輸，須要載體蛋白的幫助，屬于幫助擴(kuò)散；②Na＋在動(dòng)作電位產(chǎn)生時(shí)內(nèi)流，Na＋的內(nèi)流須要載體蛋白，同時(shí)從高濃度到低濃度運(yùn)輸，故屬于幫助擴(kuò)散；③Na＋在復(fù)原靜息電位時(shí)，Na＋的外流是由低濃度到高濃度，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需消耗能量。(2)離體和生物體內(nèi)神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)不同①離體神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)是雙向的；②在生物體內(nèi)，神經(jīng)纖維上的神經(jīng)沖動(dòng)只能來(lái)自感受器，因此在生物體內(nèi)，興奮在神經(jīng)纖維上是單向傳導(dǎo)的。3．異樣狀況下突觸傳遞的結(jié)果分析(1)若某種有毒物質(zhì)使分解神經(jīng)遞質(zhì)的相應(yīng)酶變性失活，則突觸后膜會(huì)持續(xù)興奮或抑制。(2)若突觸后膜上受體位置被某種有毒物質(zhì)占據(jù)，則神經(jīng)遞質(zhì)不能與之結(jié)合，突觸后膜不會(huì)產(chǎn)生電位變更，阻斷信息傳導(dǎo)。4．免疫過程中的物質(zhì)和細(xì)胞功能歸納(1)與抗體合成有關(guān)的細(xì)胞器：抗體是分泌蛋白，與其合成、加工、運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體。(2)吞噬細(xì)胞既參加非特異性免疫，又參加特異性免疫；T細(xì)胞既參加體液免疫，又參加細(xì)胞免疫。若T細(xì)胞缺失，細(xì)胞免疫功能全部丟失，體液免疫功能部分保留。(3)淋巴因子是T細(xì)胞受抗原刺激后產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，對(duì)機(jī)體免疫有加強(qiáng)作用，在體液免疫和細(xì)胞免疫過程中都能起作用。(4)細(xì)胞免疫中，含有病原體的細(xì)胞才能成為靶細(xì)胞；靶細(xì)胞裂解時(shí)病原體不死亡，釋放出的抗原還需與抗體結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)后再被吞噬細(xì)胞吞噬。5．與植物激素相關(guān)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)5大試驗(yàn)類型(1)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位在尖端①試驗(yàn)組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖甲)。②比照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙)。(2)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端①試驗(yàn)操作(如圖)：②試驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長(zhǎng)；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。(3)驗(yàn)證生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)较露刷僭囼?yàn)操作(如圖)：②試驗(yàn)現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)不彎曲。(4)探究重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度①試驗(yàn)操作：如圖所示(注：A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光)。②結(jié)果預(yù)料及結(jié)論：<1>若A、B中幼苗都向上彎曲生長(zhǎng)，只是B向上彎曲程度大，說(shuō)明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于單側(cè)光。<2>若A中幼苗向下彎曲生長(zhǎng)，B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，說(shuō)明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于重力。<3>若A中幼苗水平生長(zhǎng)，B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，說(shuō)明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響與重力相等。(5)驗(yàn)證生長(zhǎng)素在果實(shí)發(fā)育中的作用及合成部位①原理：果實(shí)發(fā)育與生長(zhǎng)素的關(guān)系。<1>阻斷生長(zhǎng)素來(lái)源：假如切斷生長(zhǎng)素的自然來(lái)源(不讓其授粉或除去正在發(fā)育著的種子)，果實(shí)因缺乏生長(zhǎng)素而停止發(fā)育，甚至引起果實(shí)早期脫落。<2>在沒有授粉的雌蕊柱頭上涂抹肯定濃度的生長(zhǎng)素溶液，子房正常發(fā)育為果實(shí)，因?yàn)闆]有受精，所以果實(shí)內(nèi)沒有種子。②過程：相同黃瓜植株的雌花，A組自然生長(zhǎng)；B組開花前作套袋處理；C組開花前作套裝處理，以后人工涂抹肯定濃度的生長(zhǎng)素。③結(jié)果：A組發(fā)育成有子黃瓜，B組不發(fā)育，C組發(fā)育成無(wú)子黃瓜。④結(jié)論：生長(zhǎng)素是果實(shí)發(fā)育所必需的；正常狀況下，生長(zhǎng)素來(lái)自發(fā)育中的種子。6．有關(guān)植物激素的6個(gè)理解誤區(qū)(1)植物激素是在植物體的肯定部位合成的微量有機(jī)物，激素種類不同，化學(xué)本質(zhì)不同。(2)生長(zhǎng)素有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，其他植物激素沒有。(3)植物激素具有遠(yuǎn)距離運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，激素種類不同，運(yùn)輸?shù)姆绞胶头较虿豢隙ㄏ嗤?4)植物激素具有調(diào)整功能，不參加植物體結(jié)構(gòu)的形成，也不是植物的養(yǎng)分物質(zhì)。(5)利用生長(zhǎng)素類似物處理植物比用自然的生長(zhǎng)素更有效，其緣由是人工合成的生長(zhǎng)素類似物具有生長(zhǎng)素的作用，但植物體內(nèi)沒有分解它的酶，因而能長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用。(6)抑制生長(zhǎng)≠不生長(zhǎng)，所謂“抑制”或“促進(jìn)”均是相對(duì)于“比照組”(即自然生長(zhǎng)或加蒸餾水處理的組別)而言的——凡生長(zhǎng)狀況差于比照組者可謂生長(zhǎng)受抑制，生長(zhǎng)狀況好于比照組者可謂“促進(jìn)生長(zhǎng)”。二、科學(xué)探究之