22形形色色的植物（二）教學(xué)設(shè)計浙教版七年級上冊科

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科科學(xué)年級七年級學(xué)期秋季課題形形色色的植物教科書書名：義務(wù)教育教科書科學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.通過分組活動，了解藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的生活環(huán)境和特點，初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的科學(xué)觀念。2.通過分組探索藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納思維。3.通過分組活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、合作共享的科學(xué)態(tài)度。通過搜集植物，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：1.藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的特點與區(qū)別。

教學(xué)難點：1.藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的繁殖方式為孢子繁殖。能辨認(rèn)3類植物。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題欣賞詩句：歐陽修“西湖春色歸，春水綠于染”、劉禹錫“苔痕上階綠，草色入簾青”，為什么湖水會變綠呢？為什么臺階上會出現(xiàn)綠色呢？為了更好地理解這兩句詩，今天學(xué)習(xí)“形形色色的植物”。設(shè)計意圖：在學(xué)生欣賞古詩的同時提出科學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也弘揚了中國傳統(tǒng)文化。二、分組探索，觀察藻類植物各組實驗桌上放置衣藻、水綿、紫菜、海帶等植物，借助放大鏡、顯微鏡等工具仔細(xì)觀察它們的結(jié)構(gòu)，并及時記錄。由各組代表介紹觀察到的情況。教師提問：（1）在什么地方能采集到這些植物？這些植物有根、莖、葉嗎？它們能在陸地上生長嗎？為什么？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師生歸納得出藻類植物的生活環(huán)境是水中，特點：沒有根、莖、葉的分化。設(shè)計意圖：在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，得出藻類植物的特點，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能力。三、分組探索，觀察苔蘚植物先呈現(xiàn)葫蘆蘚、墻蘚的圖片，讓學(xué)生了解到苔蘚植物一般生長在陰濕的環(huán)境中。接著分組開展探索活動，采集一小撮葫蘆蘚，用牙簽從中分出幾株；觀察葫蘆蘚的形態(tài)結(jié)構(gòu)，它有根、莖、葉嗎？用刻度尺測量葫蘆蘚的高度。用牙簽刺破頂上的膨大部分，看看里面有什么？在學(xué)生實驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生匯報觀察到的現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出苔蘚植物的特點：沒有根，有莖和葉的分化。接著介紹苔蘚植物的應(yīng)用。設(shè)計意圖：觀看介紹常見的苔蘚植物圖片，增進(jìn)學(xué)生的感性認(rèn)識，通過分組探索，有助于培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察能力。四、分組觀察，了解蕨類植物圖片呈現(xiàn)一些常見的蕨類植物。接著各組觀察整株蕨的特點，讓學(xué)生觀察到蕨的根、莖、葉，接著觀察蕨葉的背面，指出內(nèi)有很多孢子。得出蕨類植物的特點：有根、莖、葉，孢子繁殖。接著介紹蕨類植物孢子繁殖的生活史。設(shè)計意圖：通過學(xué)生觀察得出蕨類植物的特點，介紹蕨類植物孢子繁殖的生活史，有助于加深學(xué)生對科學(xué)概念的理解。五、比較總結(jié)，認(rèn)識孢子植物提問：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的繁殖有什么特點？都不會產(chǎn)生種子，但能通過產(chǎn)生孢子來繁殖后代。（單細(xì)胞藻類植物是分裂生殖）。引導(dǎo)學(xué)生思考與討論：從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的主要區(qū)別是什么？這與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？讓學(xué)生以表格形式來分析比較3類植物的特點。設(shè)計意圖：通過思考與討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生比較、分析思維，促使學(xué)生形成初步的結(jié)構(gòu)與功能觀。六、練習(xí)評價，反思課堂效果設(shè)置3道練習(xí)題：1.北宋歐陽修的詩句“西湖春色歸，春水綠于染”、唐朝劉禹錫的詩句“苔痕上階綠，草色入簾青”，兩位詩人所描述的“綠”，是自然界中的哪些植物類群引起的（）A.

藻類植物和苔蘚植物B.

藻類植物和蕨類植物

C.

苔蘚植物和蕨類植物D.

蕨類植物和被子植物2.苔蘚植物、蕨類植物和藻類植物的共同點是（）A.都生活在水中B.都是多細(xì)胞植物C.都沒有根、莖、葉的分化D.都有葉綠體，能進(jìn)行光合作用3.有些樹干，在它們的背陰面會長有苔蘚，而向陽面卻沒有，這是為什么？布置作業(yè)：完成作業(yè)本練習(xí)。課后去實地采摘藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物各2種，了解它們的生活