PEP(人教版)-小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)-Unit-5-Part-B-Read-and-write教案

第頁(yè)Unit5Dinner’sready教案第六課時(shí)（PartBReadandwrite&Let’scheck&PartCStorytime）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能完成Readandwrite和Let’scheck部分相應(yīng)的練習(xí)；能熟練掌握本單元所學(xué)的表示餐具和食物的詞匯以及句型；會(huì)唱Let’ssing部分的歌曲；能理解Storytime部分的故事對(duì)話(huà)。2.能力目標(biāo)：能懂得不同的食物應(yīng)該使用不同的餐具并能正確匹配。3.情感目標(biāo)：教育學(xué)生了解用餐禮儀，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元關(guān)于食物和餐具的詞匯以及句型。教學(xué)難點(diǎn)了解一些表示食物的名詞為不可數(shù)名詞，無(wú)復(fù)數(shù)形式。教學(xué)準(zhǔn)備課件；餐具和食物卡片教學(xué)過(guò)程批注Step1Warm-up&Revision用游戲的形式讓學(xué)生快速集中注意力，為新授做準(zhǔn)備。Revision.快速反應(yīng)游戲：Sharpeyes.課件出示已學(xué)的單詞，包括食物與餐具，學(xué)生看詞讀詞。選擇游戲。課件出示學(xué)過(guò)的句型，其中內(nèi)容空缺一部分，學(xué)生根據(jù)提示圖片或文字，選擇正確的選項(xiàng)。教師一邊問(wèn)，學(xué)生一邊回答，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型。Let’ssing.教師播放該部分Let’ssing的歌曲，師生共唱。Step2Presentation&Practice設(shè)置懸念，引發(fā)閱讀興趣，順利導(dǎo)入新課。生詞的學(xué)習(xí)設(shè)置小練習(xí)，更好地掌握其含義及用法。Readandwrite1.Readandtick(√).（1）Lookandsay.T：（出示課文第一幅圖片）WhereisJohn?Ss：He’sathome.T：Guess,whatwouldJohnlikefordinner?（2）Tickthepicturesyoureadaboutinthetalk.出示課文中的食物圖片，學(xué)生從課文中找到出現(xiàn)的食物并在對(duì)應(yīng)食物旁邊的方框中打勾。教師按順序依次出示課文的三段對(duì)話(huà)及圖片，每出示完一段對(duì)話(huà)，請(qǐng)學(xué)生自己閱讀并完成任務(wù)。（在閱讀中教師告訴學(xué)生閱讀技巧：要求學(xué)生劃出關(guān)鍵詞。）學(xué)生完成后，教師請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)進(jìn)行板書(shū)，并劃出關(guān)鍵詞。隨后核對(duì)答案。（3）Listenandanswer.教師播放該部分的錄音，讓學(xué)生回答問(wèn)題：①WhatwouldJohnlikefordinner?②CanJohnusechopsticksfornoodles?核對(duì)答案：①Hewouldlikesomebeefandnoodles.②No,hecan’t.（4）學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新單詞“try”的含義及用法。（5）Actoutthedialogue.學(xué)生兩人一組，分組表演該部分的對(duì)話(huà)。2.Look,chooseandwrite.（1）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察該部分的圖片，找出里面有什么食物。然后根據(jù)提示單詞，選擇合適的單詞填入句子并進(jìn)行描述。教師提醒學(xué)生注意規(guī)范地書(shū)寫(xiě)詞匯。師生一起核對(duì)答案。（2）教師讓學(xué)生寫(xiě)出自己想吃的晚餐。教師請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的想法。（完成好的學(xué)生獲得小禮物。）最后教師告訴學(xué)生自己的想法。Let’scheckListenandtick(√).（1）出示該部分圖片，教師讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的單詞。（2）播放錄音，師生共同完成課本練習(xí)。（3）出示聽(tīng)力材料，核對(duì)答案。通過(guò)分段出示聽(tīng)力材料，學(xué)生一邊跟讀，一邊找出關(guān)鍵詞。2.Lookandmatch.（1）教師出示該部分的圖片，并詢(xún)問(wèn)桌子上有什么，學(xué)生回答。（2）出示該部分的文字內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)圖片信息，將單詞匹配對(duì)應(yīng)的圖片。Step3Consolidation&Extension創(chuàng)設(shè)故事情景，教學(xué)環(huán)節(jié)更加流暢自然。Storytime出示該部分的第一幅圖片。教師介紹故事背景：HeisMrCat.Hehasarestaurant.Today,Ziphasdinnerattherestaurant.Listenandtick.教師出示菜單，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，在Zip點(diǎn)的食物旁邊畫(huà)上對(duì)勾并計(jì)算出總價(jià)。出示該部分的最后一幅圖片。教師讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察圖片，并回答問(wèn)題：Whereisthebill(賬單)?（It’sinthebird’smouth.）Let’snumber.播放該部分的動(dòng)畫(huà)視頻，并讓學(xué)生將六幅打亂次序的課文圖片進(jìn)行排序。Readandact.教師播放該部分的音頻，學(xué)生跟讀、模仿并分角色扮演。Makeanendingofthestory.Step4Summary&Homework1.Summary.（1）復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的表示餐具和食物的詞匯。（2）復(fù)習(xí)談?wù)撚貌偷氖澄锛坝貌鸵庠傅木湫?。?）復(fù)習(xí)提出用餐建議和餐具使用建議的句型及其答語(yǔ)。Homework.（1）制作單詞卡片。在卡片上寫(xiě)單詞及相應(yīng)的漢語(yǔ)意思。家長(zhǎng)任意抽選卡片，家長(zhǎng)報(bào)漢語(yǔ)意思，學(xué)生說(shuō)出單詞。（2）完成本課時(shí)配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Dinner’sready第六課時(shí)Whatwouldyoulike?I’dlikesome...CanIhave...,please?教學(xué)反思在課堂開(kāi)始的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我用游戲的形式讓學(xué)生快速集中注意力，引起學(xué)生