2022年教學技能培訓參考心得體會五篇

2020年教學技能培訓參考心得體會五篇2020教學技能培訓心得體會(一)今年暑期，南通市教育局組織了我們中心校老師進展了教學技能全員培訓，本次培訓的內(nèi)容比擬豐富全面，而且也比擬細致。在這次的培訓中，我從中收獲頗豐，感受頗多。從劉局長的講話中，我感遭到了本次老師培訓的重要性和必要性，他指出：1、明確培訓目的，充分認識提高本身素養(yǎng)和技能水平的重要性;2、擅長學習實踐，在提高本身素養(yǎng)上狠下功夫;3、錘煉師德師風，造就高素養(yǎng)老師隊伍，它給了我們每一位培訓老師一次特別好的充電時機;林景教研員的“關(guān)于有效教學的考慮”的專題講座，加深了我對“有效教學”的理解，讓我重新樹立了新的正確的教育教學觀念;在學習期間，同時還傾聽了我市多位優(yōu)秀老師(鄧雪巧、王儒、歐興暢、蔡亦充、孫振華)的“教材分析”，各位老師對教材的分析特別精彩，具有針對性和科學性，同時也提出了本人珍貴的見解，對我們的協(xié)助特別大。特別是王儒老師，給我留下了深化的印象，他對教材的理解特別深化，對教材的分析極其到位，讓我感遭到了新課程改革的情勢下，轉(zhuǎn)變師生的角色是特別關(guān)鍵的，教學的方法與方式也要表達多樣化，如此才能實現(xiàn)教學的有效性。這次教學技能的培訓，讓我們每一個學員在教育教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的情況談?wù)勎冶救说囊恍w會：一、博學好學，嚴謹治學，努力提高本身的專業(yè)技能。我們要以這次才學習作為新的起點，不斷探究創(chuàng)新，“學不能夠已”，學習貴在持之以恒。只有學習上不斷進步，才可能在實踐中不斷開辟進取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應(yīng)該學會不斷自我學習，自我提高，這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶，在平時工作中，我們要常謙虛請教別人，借鑒別人，與其取長補短，為我所用，營建一個有利本身進步的良好環(huán)境，從而來提高本身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。因而，我想我應(yīng)該朝著如此的方向去努力，在工作中，應(yīng)當扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論去指導本人的教學實踐，同時在學習中深化反思，認真消化，并付諸于實踐，為了防止造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學習充電時機。只有如此堅持不懈，才能積累經(jīng)歷，加強智慧和提升才能。二、教學必須以人為本，實現(xiàn)教書育人。一名優(yōu)秀的老師，必須以人為本，在教學中應(yīng)該尊重別人，理解別人，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善，老師不管面對什么樣的學生都不會為學生一時一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復深化的觀察分析和細致入微的工作去引導學生，去培養(yǎng)學生，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會，而教書育人，確實是要教會學生學習的才能。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮。”任何一名老師都不可能把學生一生中所需要的知識都傳授給他們，但假如學生具備了自學的才能，獨立考慮的才能、探求新知的才能、動手實踐的才能。同時具有良好的思想道德素養(yǎng)，就能習慣社會開展的需要，終身受益不盡，現(xiàn)在老師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，因而在今后的教學中，我們不光要認真教好書，更重要的是教好學生怎么樣做人，真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。三、積極施行新課程理念，促進有效教學。新課程的改革與施行已進入了探究階段，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大老師在本人的實踐中，認真地去探究和總結(jié)。通過這次的全員培訓，我認識到了我們每一位老師都應(yīng)當積極地參與到課程改革中去，努力施行新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)該去推進它朝著正確的方向去開展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。林景教研員這一點做得就特別好，他能在本人的實踐中，不斷地學習、考慮和總結(jié)，這次培訓的“關(guān)于有效教學的考慮”的專題講座，正是他的成果，他讓我耳目一新，讓我切身體會到了省骨干老師的風采，他為我以后的教學工作指明了道路。在課堂中，我們的教學更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，這是一個搶手的話題，也是當今教學的“流行曲”。因而就需要我們的老師不斷更新教學觀念，轉(zhuǎn)變本人的教學方法，如此才能習慣當今的教育趨勢。四、錘煉師德師風，造就高素養(yǎng)的老師隊伍?！凹訌妿煹聨燂L的建立，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容，目前我們的老師隊伍中存在著一些不和諧的要素，譬如：1、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育事業(yè)心;2、攀比之風嚴峻，不能廉潔從教;3、師表認識淡薄，對學生缺乏愛心;4、工作作風欠端正，沒有職業(yè)使命感。關(guān)于這些現(xiàn)存的咨詢題，我深感困惑，認識到它的危害和弊端的嚴峻性。通過了培訓，正能錘煉了我們老師的師德師風，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認真研究教材，上課絕不馬馬虎虎，對學生應(yīng)該尊重，不隨意凌辱學生的人格尊嚴，不隨意損害學生的自尊心，在思想上要不斷進取，處處做學生的表率，留意本人一言一行，不讓學生做的，我們老師決不能做，要求學生做到的，老師本人首先要做到。在教學實踐中，不斷改變本人，端正思想，更新觀念，力爭做到高素養(yǎng)的教育人才。五、努力學習，共同成長。在這幾天的培訓期間，我們的學員嚴格恪守學習的紀律，從不早退，也從不曠課，學習盡管辛苦，但每個學員們都特別珍惜這次特別好的鍛煉時機。上課時，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學習氣氛。我們互相關(guān)懷，互相協(xié)助，積極分組討論交流，共同在學習中進步，做到學有所成，從而實現(xiàn)本次學習培訓的價值。這次培訓的時間盡管短暫，但意義深遠，它不僅使我們老師在教學技能上有所提升，同時也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次特別好的充電時機，我希望它對我以后的教育教學工作能帶來特別大的協(xié)助。2020教學技能培訓心得體會(二)通過這次培訓學習，使我收獲頗豐。優(yōu)效教學與老師的教學技能是密不可分的。在課堂教學中，老師假設(shè)能掌握、發(fā)揮好課堂教學的各種教學技能，必定會收到良好的效果。我在以后的課堂教學工作中要盡量做到以下幾點：一、導入宜激趣導入新課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是一堂課得以成功的重要條件。一堂好課假如沒有成功的開端，老師會講得索然無味，學生也難進入學習狀態(tài)，課堂教學的其他環(huán)節(jié)也就特別難進展。導入要能激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對知識產(chǎn)生濃重的興趣，留意力就集中起來了，為到達這一目的，老師要精心選擇導入方法，因課而異。二、講授要實講授是老師在課堂教學中為傳輸特定的知識信息，綜合地運用各種語言表達方式的一類教學行為。講授技能是一種最根本、最常用的課堂教學技能，幾乎沒有哪一種教學活動能夠離開它。但歸根結(jié)底依然要從本班學生的實際情況出發(fā)，選擇學生易接受，易理解的方法。三、提咨詢要精傳統(tǒng)教學“滿堂灌”，改革后又容易走向另一個極端“滿堂咨詢”，老師一個咨詢題接一個咨詢題地提出，學生真可謂“應(yīng)接不暇”，學生疲于答復，思維混亂，讀書內(nèi)化的時間少了，一節(jié)課下來，真正屬于本人的東西特別少，留在腦中的更少，效率可想而知，因而，提咨詢要精，要讓學生在思索中有所悟，有讀書的時間才能有內(nèi)化的時間。四、板書要活板書是老師在黑板上書寫文字符號、繪圖或列表，以輔助知識信息傳輸，提醒學習材料之間的關(guān)系和聯(lián)絡(luò)的一類教學行為。只有好的板書才會更好地協(xié)助學生理解課文，吸引學生興趣，便于經(jīng)歷、復習。五、評價要到位良好而恰當?shù)脑u價，利于激發(fā)學生的學習興趣，引導學生學習，老師在評價中，要多多運用開展性評價，關(guān)注學生的開展，對其開展過程中的進小和改良及時予以評價，促其更好地開展。評價不是盲目地表揚，不是一味地說“好”、“棒”，及時指出并糾正學生的錯誤，才能引領(lǐng)學生走向成功。通過這次學習增長了本人教學上的知識，對課堂教學技能有更深層次的認識，以后要通過不斷的提升本人的課堂教學技能來提高本人的教學水平，使每一堂課都成為有藝術(shù)有質(zhì)量的課堂。2020教學技能培訓心得體會(三)作為一名合格的人民老師，必須有過硬的教學根本功，豐富的科學文化知識，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風。作為一名合格的人民老師，還應(yīng)堅持黨的教育方針，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)奉獻本人的一份力量，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌。下面是我學習培訓的幾點體會：一、充分提高老師本身素養(yǎng)和技能水平的重要性。當今社會，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于老師，因而，老師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負著教育大業(yè)的重組;當前國內(nèi)為教育發(fā)張方式特別嚴峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個國家、一個地點，甚至一所學校加快開展的重要要素在于人才。作為老師，我們肩負著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命，我們應(yīng)不負眾望，加快步伐，自我提高自認的素養(yǎng)和教學技水平。這一次培訓的不僅是我們本身的教學技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風，道德質(zhì)量，培養(yǎng)我們成為一支綜合素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)水平高的老師隊伍，努力提高教育學創(chuàng)新精神，努力提高教育教學水平。二、努力學習，不斷創(chuàng)新本次培訓活動，給我們老師提供一個互相理解，共同學習、互相交流學習。取長補短的學習平臺?，F(xiàn)代化的教學手段所迫，知識是作為老師的重要源泉，業(yè)是教育教學的唯一手段，我們不能固執(zhí)己見，應(yīng)該敞快樂胸面向所有的老師，向他們謙虛請教、學習、如此才能學到更多、更好、更豐富的教育教學文化知識、不斷地給本人補充能量，從而不斷地提高本身的業(yè)務(wù)水平和教學水平。一個人只有不斷地去學習、去汲取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學才能與別人進展強烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學情勢特別嚴峻，我們只有不斷地較強學習，即便地補充能量，培養(yǎng)終身學習的好習慣，努力到達、活到老，學到老，的人生目的。三、學習技能當然重要，師德師風更是不可缺少加強師德師風建立，乃是這次培訓的一項重要措施。大家都心知肚明，為人師表，教書育人;是作為老師的重要任務(wù)和職責，可沒有優(yōu)良的師德師風，談何教育，從何教育?古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，假如老師們“缺德”了，那還如何教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名老師，必須具備優(yōu)良的師德師風;老師只有具備了良好的道德質(zhì)量，才能有資歷為人師表，才能培養(yǎng)出有素養(yǎng)，有涵養(yǎng)、有文化的新一代接班人?？偠灾ㄟ^這次暑假培訓后，我感觸良多，收獲頗豐，本人感受就像和所有的老師交融在一起，翱翔在知識海洋中。不僅教育教學業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風也得了升華。希望在教育行政部門的指引下，日新月異，與時俱進，大放光榮。2020教學技能培訓心得體會(四)近年來高校開展迅速。為了習慣學院的開展需要，高效最近幾年大幅度引進高層次人才，出現(xiàn)了新進年輕老師較多的情況。這些年輕老師普遍存在學歷高、教學經(jīng)歷少的情況，因而，在授課過程中，多少在授課才能上會存在缺陷。針對這種情況，我院教務(wù)處組織了最近幾年引進的老師進展為期半年的教學技能培訓，邀請了多位專家進展教學方面的講座，圍繞的主題是“如何做一名合格的高校老師”。此次教學技能培訓的目的是培養(yǎng)年輕老師的三個方面的根本素養(yǎng)，主要包括：教學才能、師德以及與學生的溝通才能。以下分別從這幾個方面談?wù)劚救藚⒓哟髮W老師教學技能培訓的心得體會。一、教學才能大學是提供應(yīng)年輕人學習時機的地點，老師的職責是給學生開啟知識的大門，而不是把知識灌輸給他們，并讓他們把學者們的觀點倒背如流。如何給學生開啟知識的大門呢?這確實是高校教學的特點對高校老師的教學才能提出的一個考驗。教學才能主要表達在教學效果上，這就要求各位年輕老師盡快進入老師角色。上課前，應(yīng)該要吃透教材、備好課、寫好教案，對教學目的、重難點、學生的整體水平以及教學組織方式應(yīng)該精確把握，課堂上要有組織和施行教學的才能和駕馭課堂的才能。教學效能方面，表達教育教學觀點要明確，采納教學策略要恰當，對本人的專業(yè)知識、教學活動能夠特別好把握。教學監(jiān)控才能方面，要對教學情況精確預測，正確合理地評價學生，擅長營建適宜的教學情景并進展教學效果的反思。教學行為方面，課堂規(guī)則要明確，教學時間治理才能要加強，能夠洞察學生的真正意圖，同時對預料外的學生反響能夠有效地調(diào)控本人的情緒，從而使教學行為順暢。在平時，青年老師要謙虛向有經(jīng)歷的老師請教，力爭博采眾家之長，盡快地提高本人的教學才能。我認為，聽有經(jīng)歷老師的課在一定程度上彌補了崗前培訓以理論性為主，實踐性、針對性不強的缺點，能夠給予年輕老師一個面對面的學習時機，它有助于年輕老師在較短時間內(nèi)掌握大學教育規(guī)律，處理年輕老師在剛走上講臺時可能出現(xiàn)的一些實際咨詢題。但是，聽課的過程中，年輕老師要做多種預備。要事先設(shè)想一下，假設(shè)讓我來講授這部分內(nèi)容，預備如何進展，以便聽課時有個比照。在課堂上不僅要聽，還要看，細心捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。要細心揣摩教者對教材的研究，重點的處理，難點的打破，教法學法的設(shè)計，教學根本功的展示。還要觀察學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與的情緒。聽課后要立即進展總結(jié)與考慮，精確客觀地評價其他老師教學方法的長處和短處，并結(jié)合本人的教學實際，吸收別人有益的經(jīng)歷，改良本人的教學。只有每次聽課之后，進展反復揣摩，逐步完善本人的教學，才能起到聽課的效果。另外，青年老師還應(yīng)認真學習教育教學的有關(guān)理念，學習學校關(guān)于教育教學的有關(guān)制度。要利用各種時機不斷提高本人的實踐才能;要具備一定的開展教學改革和研究的才能，在教學過程中不斷銳化本人的思想，發(fā)覺咨詢題，認真感悟每一個環(huán)節(jié)，用于探究，推陳出新，因材施教，提高本身的終生職業(yè)才能。另外，學校組織老師每年進展一定學時的接著教育，涉及各個行業(yè)，除了有效地豐富了老師們的知識，老師們還通過不斷的自我職能開發(fā)，逐步掌握高超的教書育人技藝。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：學生眼里的老師應(yīng)當是一位聰明、博學、擅長考慮、熱愛知識的人。一位優(yōu)秀的老師，與他們有著豐富的知識構(gòu)造是分不開的。在科學技術(shù)開展日新月異的時代，高校老師在對學生進展根本知識教學的時候，不能原封不動地照本宣科，而要與時俱進，結(jié)合目前科研的開展進展講授。在這期教學技能培訓過程中，年輕老師們通過對多位教學名師的教學觀摩，親身體驗了各位教學專家們是如何上好一堂課，深感受益頗多。二、師德的培養(yǎng)老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。作為青年老師，要樹立正確的職業(yè)觀，立志成為一名優(yōu)秀的大學老師。要樹立為人師表、教書育人的榮譽感、責任感;既要學會做事，更要學會做人。法國大文豪雨果說，世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的靈魂。因而，青年老師尤其要牢記加強師德建立，教書不忘育人。在教育中，師德培養(yǎng)的前提是要具有高尚的人格。在學生的心目中，老師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模。人民教育家陶行知先生留美歸國后，回絕高官厚祿，創(chuàng)辦鄉(xiāng)村師范，他赤著腳，穿草鞋，與學生一起種菜、施肥，把每一分錢都用在教育事業(yè)上，甚至把文稿的收入也用來教育小孩。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚人格，在學生的心中樹立了一座晶瑩的師德豐碑。我們年輕老師也要能夠安貧樂教，甘于奉獻。對學生要以誠相待，從內(nèi)心深處尊重學生。要以本人的真情去感動學生，寬容地對待學生。舉止要溫文爾雅，努力促成本人人格的完滿。三、學生的溝通才能溝通，是教學活動中不可缺少的環(huán)節(jié)也是特別重要的環(huán)節(jié)，假如老師和學生溝通無障礙，那么老師和學生共同學習將是一件特別愉快的事;假如不與學生進展溝通的話，將特別難獲得良好的教學效果。傳統(tǒng)的師生交流，往往是單向的，老師一廂情愿地滔滔不絕地說教，學生被動地無可奈何地接受。如此的交流，老師盡管煞費苦心，但多數(shù)情況下并不能打動學生的心靈，因而也就找不到“因材施教”的打破口。在全面施行教學改革的今天，要建立新型平等民主的師生關(guān)系，開展學生的個性，老師必須由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇д摺⒅\者，積極引導者。那么，應(yīng)該如何與學生溝通交流呢?對學生的尊重和理解是關(guān)鍵，而理解別人的有效方法是換位考慮。因而，老師要習慣從學生的角度考慮咨詢題。要想與學生順利溝通，老師首先要學會換位考慮，經(jīng)常咨詢咨詢本人：假如我是學生，會希望老師如何講授課程?學生出現(xiàn)了咨詢題，也咨詢咨詢本人：假如我是這個學生，會發(fā)生這種咨詢題嗎?我做學生遇到了這種咨詢題會如何辦?也確實是說，要以學生的思維來推斷事情的是非，只有如此，老師才能理解學生出現(xiàn)的咨詢題。其次，要端正對學生的態(tài)度。在與學生交流的過程中，老師在內(nèi)心要真正做到熱愛學生、尊重學生、理解學生，盡量少用指責性、勸誡性的語言和口氣，更不能對學生加以訓斥甚至挖苦挖苦等;要學會細心傾聽學生的陳述，擅長抓住學生的思維動向，多用商討的口氣，建議性的語言，引導學生說出本人的見解，在此根底上，深化淺出地將學生引入分析咨詢題、處理咨詢題的更高境地，如此才容易使學生感遭到信任和尊重。四、總結(jié)成為一名合格的大學老師，必需要通過長時間的磨練。在平時的教學活動中，我們要牢記以下幾點：1.正確認識本身的職業(yè)價值，愛崗敬業(yè)，強化責任認識，永遠保持謙虛慎重的態(tài)度，認真對待每一節(jié)課，認真預備好授課的每一個環(huán)節(jié)。2.授課的同時，不能放松本人對科研活動的要求，只有不斷地進展科研活動，才能夠理解與把握相關(guān)行業(yè)的最新動態(tài)及成果。3.將學生放在平等的關(guān)系上，不要僵硬地指導、指揮學生，對學生的辦法要留意傾聽，擅長發(fā)覺，及時引導，把主動權(quán)還給學生。只要我們永遠將學生放在第一位，為了學生付出一切，即便再多的困難與挑戰(zhàn)，我們也能夠戰(zhàn)勝。2020教學技能培訓心得體會(五)我認真地讀完了老師手冊。透過認真細致地老師業(yè)務(wù)學習，我對教育教學工作的認識從模糊到明晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。我們處在一個知識的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我開展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人務(wù)必獲得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感受現(xiàn)代的咨詢題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是接著不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，務(wù)必天天學習，天天進展再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。老師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識構(gòu)造;不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，必需要鞭策本人，發(fā)奮跑在學生前頭引導學生，這是我們應(yīng)有的職責”。一名老師，就應(yīng)是教學能手，更是科研先鋒，如此的老師，才能可持續(xù)開展，才能更好的履行本人的職責。老師就應(yīng)嚴密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種咨詢題，進展用心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認識。一名老師“只有研究和分析事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是制造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”老師只要加強本人的科研認識，把本人的課堂、班級當成本人的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使本人變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的老師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時也為本人的職業(yè)生涯展示了新的期望。我認為積累豐富的教學經(jīng)歷是培養(yǎng)本人在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，構(gòu)成教學思路，估計教學咨詢題的過程中不斷豐富本人的認識和潛質(zhì)，積累有意的教學經(jīng)歷和教學方法。在情境教學中，依照已有經(jīng)歷對各種可能性進展猜測和假設(shè)，教學情境預備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的老師即便再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與認識。因而，只有透過老師激情演繹的情境教學，才是一個展現(xiàn)本身智慧性行動潛質(zhì)的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光榮奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責，鼓勵著老師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位老師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社