八年級語文上冊12 與朱元思書作業(yè)

與朱元思書第12課人教安徽版八年級上第三單元答案呈現(xiàn)溫馨提示：點擊進入講評習(xí)題鏈接知能優(yōu)化測驗123C4C56789101112AD1314D答案呈現(xiàn)習(xí)題鏈接綜合技能提升15161718答案呈現(xiàn)習(xí)題鏈接核心素養(yǎng)專練191.給加點字注音?？~(??)碧

互相軒(??)邈泠(??)泠作響

嚶(??)嚶成韻急湍(??)甚箭

在晝(??)猶昏piǎo??????xuānlíngyīngtuānzhòu2.解釋下列句中加點的詞。(1)風(fēng)煙俱凈

凈：____________________(2)猛浪若奔

奔：____________________(3)泉水激石

激：____________________(4)橫柯上蔽

柯：____________________(5)鳶飛戾天者

戾：____________________消散盡凈?????飛奔的馬沖擊，撞擊樹木的枝干至、到達★3.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(??)A.急湍/甚箭，猛浪/若奔。B.疏條/交映，有時/見日。C.負勢競/上，互相軒/邈。D.泉水/激石，泠泠/作響。【點撥】C項正確的朗讀節(jié)奏劃分為：負勢/競上，互相/軒邈。C4.下列各句中有通假字的一項是

(??)A.風(fēng)煙俱凈，天山共色。B.奇山異水，天下獨絕。C.經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。D.疏條交映，有時見日?！军c撥】C項，“反”同“返”，返回。C5.下列句中加點的詞不是虛指的一項是(??)A.自富陽至桐廬一百許里。B.水皆縹碧，千丈見底。C.爭高直指，千百成峰。D.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。【點撥】A項中的“一百”為實指，句意為：從富陽到桐廬一百里左右(的水路上)。?A???????6.下列句子屬于駢句的一項是

(??)A.水皆縹碧，千丈見底。B.自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。C.疏條交映，有時見日。D.泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻?！军c撥】駢句講究整體對偶，故D項屬于駢句。D7.文學(xué)常識填空。(1)《與朱元思書》的作者是________，______朝梁________家，字________，吳興故鄣(今浙江安吉)人。(2)《與朱元思書》從應(yīng)用范圍及標題形式上看屬于________體，從語言特點上看屬于________。吳均南文學(xué)叔庠書信駢文8.[2023·宿州月考]理解型默寫。(1)《與朱元思書》中從側(cè)面表現(xiàn)江水清澈的句子是：____________，____________。(2)《與朱元思書》中用對偶的修辭手法從聽覺角度寫泉響、鳥鳴的句子是：____________，____________；____________，____________。游魚細石

直視無礙泉水激石泠泠作響

好鳥相鳴

嚶嚶成韻9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)風(fēng)煙俱凈，天山共色。(2)負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。沒有一絲風(fēng)，煙霧也完全消散了，天空和群山是同樣的顏色。山巒憑借(高峻的)地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處遠處伸展，(它們)爭相比高，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。(3)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。那些極力追求名利的人，看到(這些雄奇的)山峰，就會平息名利之心；那些治理國家大事的人，看到(這些幽深的)山谷，就會流連忘返。10.下列說法不正確的一項是

(??)A.課文生動簡練地描寫了自富陽至桐廬沿江兩岸的優(yōu)美景色，抒發(fā)了作者向往自然、寄情山水的情感。B.課文第一段總寫并贊嘆了“自富陽至桐廬一百許里”沿江兩岸的奇麗景色。C.課文第二段前后兩個層次之間形成了鮮明的對照，通過對照，反映了江水的動靜變化，寫出了富春江江水的特點。D.課文第三段所描寫的景物應(yīng)是作者俯視遠觀所見。D【點撥】課文第三段，作者的立足點仍在江中船上，這里所描寫的景物應(yīng)是作者仰視遠觀所見。閱讀《與朱元思書》，完成11~14題。11.解釋下列句中加點的詞。(1)蟬則千轉(zhuǎn)不窮

轉(zhuǎn)：_______________

___________________(2)自富陽至桐廬一百許里

許：_______________(3)負勢競上

競：_______________(4)經(jīng)綸世務(wù)者

經(jīng)綸：_____________同“囀”，鳥鳴，?????這里指蟬鳴表示約數(shù)爭相籌劃、治理12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)水皆縹碧，千丈見底。(2)夾岸高山，皆生寒樹。江水都呈淺青色，千丈深的地方也能一望到底。夾著江水的兩岸的高山上，全都生長著密而綠的樹，讓人心生寒意。13.作者描繪“異水”時，抓住了其_________________的特點；描繪“奇山”時，緊扣_________________的特征(用自己的話概括)。示例：清澈、湍急山高、樹多、景美14.本文描繪了富春江山水的優(yōu)美景色，抒發(fā)了作者怎樣的情感？表達了作者怎樣的人生志趣？抒發(fā)了作者向往自然、寄情山水的情感，表達了作者淡泊名利、向往寧靜閑適生活的人生志趣。15.解釋下列句中的加點詞。(1)任意東西 __________________(2)風(fēng)煙俱凈 __________________(3)從流飄蕩

__________________(4)春蘿被徑 __________________請同學(xué)們看《典中點》第49頁第15-18題。向東或向西?????全，都跟、隨覆蓋【點撥】(1)“任意東西”意思是任憑船隨意向東或向西漂流。東西：向東或向西。(2)“風(fēng)煙俱凈”意思是沒有一絲風(fēng)，煙霧也完全消散了。俱：全，都。(3)“從流飄蕩”意思是(乘船)隨著江流漂蕩。從：跟、隨。(4)“春蘿被徑”意思是春蘿覆蓋著小路。被：覆蓋。16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)急湍甚箭，猛浪若奔。(2)絕壁干天，孤峰入漢?！军c撥】(1)急湍：湍急的流水。奔：飛奔的馬。(2)漢：銀河。湍急的流水比箭還快，洶涌的波浪像飛奔的馬。懸崖陡峭直插云霄，孤峰高峻直入銀河。

17.【甲】【乙】兩文都運用了哪些手法寫景？示例：都運用了多種感官寫景的手法，有視覺、聽覺；都運用了動靜結(jié)合的手法；都運用了夸張的修辭手法。18.這兩篇山水小品文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？兩文都抒發(fā)了作者對美好的大自然的喜愛、贊美之情，表現(xiàn)出避世隱居的高潔情趣?！军c撥】【甲】文通過對山水之美的生動描繪，引出“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感受，抒發(fā)了作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務(wù)的厭倦，流露出對美好的大自然的喜愛、贊美之情，表現(xiàn)出避世隱居的高潔情趣?！疽摇课闹凶髡呙枥L了故鄣縣附近的山景，引出“信足蕩累頤物，悟衷散賞”的感受，流露出作者對美好的大自然的喜愛、贊美之情，表現(xiàn)出作者不慕名利、避世隱居的高潔情趣。因而兩文都抒發(fā)了作者對美好的大自然的喜愛、贊美之情，表現(xiàn)出避世隱居的高潔情趣。19.山水田園在中國古代文人心中有著不可取代的地位。八年級開展“山水田園詩文”的探究活動，請你參與。(1)【巧辨詩句】下列詩句中，不是寫山水田園的一項是(??)A.草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。(雷震《村晚》)B.白水明田外，碧峰出山后。(王維《新晴野望》)C.綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然《過故人莊》)D.強欲登高去，無人送酒來。(岑參《行