Unit 2 Were Family Section A 1a~Pronunciation 說課稿-2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit2We’reFamilySectionA1a~Pronunciation說課稿-2024-2025學年人教版英語七年級上冊..學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit2We’reFamilySectionA1a~Pronunciation說課稿-2024-2025學年人教版英語七年級上冊”章節(jié)，本節(jié)課選自人教版英語七年級上冊第二單元。本單元主題為“家庭”，旨在讓學生學會用英語描述家庭成員及關系。本節(jié)課主要教授字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則，通過練習單詞和句子，幫助學生掌握正確的發(fā)音方法，提高學生的語音表達能力。教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，符合教學實際，難度適中，適合七年級學生的學習需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節(jié)課，學生將能夠正確發(fā)音字母組合“ai”，提高語音表達能力，從而增強語言能力；理解并尊重不同文化背景下的家庭結構，培養(yǎng)跨文化交際意識；通過對比分析不同單詞的發(fā)音，培養(yǎng)學生的觀察力和思維品質；通過自主學習與合作學習，提升學生的學習策略和合作能力。這些目標的實現(xiàn)，將有助于學生形成全面的英語核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則：本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握字母組合“ai”在單詞中的發(fā)音，例如在單詞“wait”和“rain”中的發(fā)音。

-家庭成員詞匯的學習：學生需要學習和掌握與家庭相關的詞匯，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，以便在描述家庭關系時能夠準確使用。

-基本句型的應用：學生需要學會使用“Who’she/she?”和“He/Sheismy…”等句型來介紹家庭成員。

2.教學難點

-“ai”發(fā)音的準確性：學生可能會混淆“ai”與其他字母組合的發(fā)音，如“ay”或“a”，需要通過大量練習來區(qū)分和掌握。

-家庭成員詞匯的記憶：由于詞匯量較大，學生可能會在記憶家庭成員的英文表達上遇到困難，可以通過制作家庭樹或卡片游戲來輔助記憶。

-句型的實際運用：學生在實際應用“Who’she/she?”和“He/Sheismy…”等句型時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或表達不流暢，需要通過角色扮演和對話練習來提高實際應用能力。教學資源準備1.教材：人教版英語七年級上冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備家庭主題的圖片、單詞卡片、發(fā)音示例視頻，以及字母組合“ai”發(fā)音規(guī)則的PPT演示文稿。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，以便學生進行發(fā)音練習和單詞記憶。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一張家庭成員的圖片，引導學生用中文描述圖片中的人物關系。隨后，教師用英語重復學生的描述，并引出字母組合“ai”的發(fā)音，讓學生初步感知本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師使用PPT展示字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則，并給出單詞示例。

-通過播放發(fā)音示例視頻，讓學生聽并模仿發(fā)音。

-教師講解與家庭相關的詞匯，并用實物或圖片輔助展示。

-通過示范和引導學生練習，教授“Who’she/she?”和“He/Sheismy…”等句型的正確使用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分成小組，使用單詞卡片進行“ai”發(fā)音的快速反應游戲。

-學生在小組內(nèi)進行角色扮演，用所學句型介紹家庭成員。

-教師選取幾組進行全班展示，并提供即時反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則和家庭相關詞匯的英語表達。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一段關于自己家庭的介紹，并大聲朗讀。

-完成課后練習冊中關于字母組合“ai”發(fā)音和家庭成員詞匯的練習題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-分發(fā)關于不同文化背景下家庭結構的短篇文章，讓學生了解并尊重多元文化。

-提供英語家庭故事書籍或章節(jié)，讓學生在課外閱讀中鞏固家庭成員的英文表達。

-選擇一些含有字母組合“ai”發(fā)音的單詞的英語小故事，讓學生在閱讀中練習發(fā)音。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集并記錄在日常生活中遇到的含有字母組合“ai”發(fā)音的單詞，下節(jié)課與同學分享。

-鼓勵學生創(chuàng)作關于自己家庭的英語小故事，并在班級內(nèi)進行分享。

-建議學生觀看英語學習頻道或節(jié)目，特別是關于家庭成員介紹和交流的環(huán)節(jié)。

-提供在線英語學習資源鏈接，如發(fā)音練習網(wǎng)站和英語學習應用程序，供學生在家里自主練習。

-鼓勵學生與家長一起用英語討論家庭成員和他們的日?；顒樱岣邔嶋H應用能力。

-建議學生嘗試用英語編寫并錄制一段關于自己家庭的介紹視頻，增強口語表達和自信心。

-鼓勵學生參與英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-提供一些英語學習小貼士，如記憶單詞的有效方法，幫助學生更好地掌握和記憶家庭相關的詞匯。

-建議學生定期復習本節(jié)課的內(nèi)容，并通過在線測試或小程序來檢測自己的學習成果。板書設計①重點知識點

-字母組合“ai”的發(fā)音規(guī)則

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,etc.

-基本句型：“Who’she/she?”“He/Sheismy…”

②重點詞匯

-wait,rain,family,love,