Lesson 2 Time to Tidy 說課稿 2024-2025學年北師大版（2024）英語七年級上冊

Lesson2TimetoTidy說課稿2024-2025學年北師大版（2024）英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Lesson2TimetoTidy說課稿2024-2025學年北師大版（2024）英語七年級上冊”章節(jié)選自北師大版英語七年級上冊第二單元。本節(jié)課以日常生活場景為背景，教授有關整理房間、物品歸位的詞匯和句型。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握如何用英語描述房間物品的擺放，以及如何表達請求和指令。本節(jié)課內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，旨在提高學生的英語實際應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本節(jié)課，學生將能夠熟練運用所學詞匯和句型進行交流，提升語言運用能力；同時，通過分析、描述房間物品的擺放，發(fā)展觀察、分析和表達的能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)；在學習過程中，學生需要自主探究、合作交流，培養(yǎng)自主學習能力和團隊合作精神。此外，通過本節(jié)課的學習，學生還將增強對英語學習的興趣和自信心，為終身學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，能夠進行簡單的日常對話。在詞匯方面，學生已經(jīng)學習過一些與日常生活相關的單詞，如房間物品、動作指令等。

2.學生對英語學習充滿興趣，愿意參與課堂活動。他們的學習能力較強，善于模仿和記憶。在學習風格上，學生偏好互動式和情境式的學習方式，喜歡通過實際操作和游戲來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新的詞匯和句型的接受程度不同，可能在發(fā)音和記憶上存在困難；在描述物品位置和表達指令時，可能會出現(xiàn)語法錯誤；此外，部分學生可能在合作學習中表現(xiàn)出不積極參與或依賴他人的傾向。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供個性化的指導和支持。教學資源-北師大版英語七年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語學習輔導書籍

-互動式白板

-簡單的教具（如物品模型、圖片卡片）

-班級英語學習平臺

-課堂活動游戲材料

-錄音機或音頻播放設備

-英語學習APP教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張雜亂房間的圖片，引導學生討論房間的現(xiàn)狀。

-學生分享自己整理房間的經(jīng)驗，教師引導學生用英語表達。

-教師提出本節(jié)課的主題：“TimetoTidy”，并板書課題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示本節(jié)課的詞匯卡片，包括房間物品和動詞短語，并領讀。

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-教師演示如何使用新詞匯和句型描述房間物品的擺放和發(fā)出整理指令。

-學生分組練習，互相描述房間物品并給出整理指令。

-教師選取幾組學生的描述和指令，全班一起評價和討論。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些小練習，如填空、選擇、匹配等，讓學生獨立完成。

-學生完成后，教師給出答案，并讓學生互改互評。

-教師選取幾份作業(yè)進行講解，強調(diào)正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯使用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型。

-學生復述本節(jié)課的重點內(nèi)容，教師給予反饋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：用本節(jié)課學到的詞匯和句型寫一篇短文，描述自己的房間并給出整理建議。

-教師提醒學生復習本節(jié)課的內(nèi)容，并預告下節(jié)課的學習內(nèi)容。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：《ACleanSweep》和《TooMuchStuff》，這兩本繪本涉及整理房間和物品歸位的主題，適合學生在課后閱讀，增加語言輸入。

-英語歌曲：《CleanUp》和《TidyUp》，這兩首歌曲以輕松愉快的旋律教授整理房間的詞匯和指令，能夠提高學生的學習興趣。

-英語動畫：《DoratheExplorer》中關于整理房間的片段，通過動畫形式展示整理房間的過程，增強學生的視聽體驗。

-英語學習APP：如“HelloTalk”和“Duolingo”，提供與房間整理相關的練習和對話，幫助學生鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家里嘗試用英語描述房間物品的擺放，并給出整理指令，家長可以參與互動，提高學生的實際運用能力。

-學生可以嘗試制作英文海報，展示自己的房間布局，并用英語標注物品的位置，增加學習的趣味性。

-學生可以與同伴一起觀看英語動畫片段，模仿并練習動畫中的對話，提高口語表達能力。

-教師可以組織學生進行角色扮演活動，模擬整理房間的場景，讓學生在實際語境中使用所學詞匯和句型。

-學生可以利用英語學習APP進行自我學習，完成與房間整理相關的練習，同時與其他學習者交流心得。

-鼓勵學生閱讀英語繪本，教師可以安排課堂時間讓學生分享閱讀心得，討論繪本中的故事和所學知識的聯(lián)系。

-學生可以嘗試編寫自己的英語小故事，以整理房間為主題，鍛煉寫作能力，并在課堂上進行展示。

-教師可以定期組織英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語，討論與房間整理相關的主題。板書設計①重點知識點：

-房間物品詞匯：bed,desk,chair,bookshelf,toy,etc.

-整理房間動詞短語：tidyup,putaway,pickup,etc.

-描述物品位置的介詞：on,under,beside,infrontof,etc.

②重點詞匯：

-形容詞：clean,messy,organized,etc.

-副詞：carefully,neatly,etc.

-連詞：and,but,or,etc.

③重點句型：

-描述物品位置：Thebookisonthedesk.Thetoy