Unit 2 Let's talk teens Welcome to the unit 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)

Unit2Let'stalkteensWelcometotheunit說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit2Let'stalkteensWelcometotheunit

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，旨在讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)青少年話題的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用青少年話題相關(guān)詞匯和句型的能力，提高聽(tīng)說(shuō)交流水平。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下青少年的生活方式和價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考關(guān)于青少年成長(zhǎng)的話題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與青少年話題相關(guān)的核心詞匯，如“teenager,hobby,challenge,pressure”等。例如，通過(guò)情景對(duì)話和實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)本節(jié)課中的關(guān)鍵句型，如“Let'stalkabout...”和“Whatdoyouthinkabout...”，使學(xué)生能夠在交流中自如運(yùn)用這些句型進(jìn)行提問(wèn)和回答。

-聽(tīng)力技巧培養(yǎng)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，教授學(xué)生如何捕捉關(guān)鍵信息，提高聽(tīng)力理解能力。例如，播放對(duì)話或短文，讓學(xué)生找出關(guān)于青少年興趣愛(ài)好的信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯發(fā)音與拼寫(xiě)：由于青少年話題中包含一些特殊詞匯，學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音和拼寫(xiě)上遇到困難。例如，“hobby”和“challenge”的發(fā)音容易混淆，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和模仿來(lái)掌握。

-復(fù)合句型理解：學(xué)生在理解和使用復(fù)合句型時(shí)可能會(huì)感到困難，如“Althoughbeingateenagerischallenging,itcanalsobeveryrewarding.”。需要通過(guò)例句解析和實(shí)際情景模擬，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用這類(lèi)句型。

-文化差異理解：理解不同文化背景下青少年的生活方式和價(jià)值觀可能會(huì)成為學(xué)生的難點(diǎn)。例如，通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家的青少年生活，引導(dǎo)學(xué)生理解文化差異，并學(xué)會(huì)尊重和包容。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、音頻播放軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、數(shù)字化教材

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們好，今天我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)Unit2的Let'stalkteens部分。首先，請(qǐng)大家和我一起看一段關(guān)于青少年的短視頻，看看你們能從中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的信息。（播放短視頻）

-好的，視頻播放完畢。誰(shuí)能告訴我，你們?cè)谝曨l中看到了什么？有沒(méi)有注意到青少年們通常喜歡做什么？（引導(dǎo)學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容）

2.生詞教學(xué)

-現(xiàn)在，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一些今天會(huì)用到的生詞。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第X頁(yè)，我們一起來(lái)看這些單詞。（展示生詞并帶讀）

-請(qǐng)大家跟讀幾遍，注意單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)。接下來(lái)，我會(huì)隨機(jī)挑選幾個(gè)單詞，請(qǐng)大家用英語(yǔ)解釋它們的意思。（學(xué)生嘗試解釋?zhuān)蠋熂m正發(fā)音和解釋?zhuān)?/p>

3.課文主旨內(nèi)容探究

-好的，我們已經(jīng)掌握了必要的詞匯，現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀Let'stalk部分，思考以下問(wèn)題：（展示問(wèn)題）

-Whatarethemaintopicsdiscussedintheconversation?

-Whatarethechallengesandrewardsofbeingateenageraccordingtothespeakers?

-請(qǐng)大家默讀課文，并在邊上做筆記，準(zhǔn)備一會(huì)兒的討論。（學(xué)生默讀課文，老師巡視指導(dǎo)）

4.聽(tīng)力練習(xí)

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，我要播放課文對(duì)話的音頻。請(qǐng)注意聽(tīng)，并嘗試回答我之前提出的問(wèn)題。（播放音頻）

-好的，音頻播放完畢。請(qǐng)大家分享你們的答案。我們可以一起討論，看看誰(shuí)的理解最接近原文。（學(xué)生回答問(wèn)題，老師總結(jié)答案）

5.口語(yǔ)交流練習(xí)

-接下來(lái)，我們將進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。請(qǐng)大家分成小組，模擬課文中的對(duì)話，用我們今天學(xué)的詞匯和句型來(lái)談?wù)撟约旱那嗌倌晟?。（學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)）

-每個(gè)小組有一分鐘的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，然后我會(huì)請(qǐng)一些小組到前面來(lái)展示你們的對(duì)話。（學(xué)生展示，老師給予反饋）

6.課文難點(diǎn)解析

-現(xiàn)在，讓我們來(lái)看一看課文中的一些難點(diǎn)。請(qǐng)大家看第X段，這里有一個(gè)復(fù)合句，我想請(qǐng)大家嘗試解釋一下它的意思。（展示課文難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生解釋?zhuān)?/p>

-好的，我看到有幾位同學(xué)已經(jīng)舉起手來(lái)了。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的理解。（學(xué)生解釋?zhuān)蠋熃o予解釋和指導(dǎo)）

7.文化意識(shí)拓展

-除了語(yǔ)言學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)該了解一些文化背景。請(qǐng)大家思考一下，不同國(guó)家的青少年有什么不同的生活方式和價(jià)值觀？（引導(dǎo)學(xué)生思考并分享）

-比如，我們中國(guó)的青少年可能會(huì)有哪些特點(diǎn)？而其他國(guó)家的青少年呢？（老師總結(jié)并拓展文化差異）

8.總結(jié)與作業(yè)布置

-好的，我們今天的學(xué)習(xí)就到這里。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了青少年話題的相關(guān)詞匯，也探討了青少年生活的挑戰(zhàn)和回報(bào)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家回顧一下我們今天學(xué)到的內(nèi)容。

-最后，我給大家布置一個(gè)作業(yè)。請(qǐng)寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)青少年生活的看法，你可以參考我們今天學(xué)到的內(nèi)容，也可以分享你自己的經(jīng)歷。（老師布置作業(yè)，學(xué)生記錄）

9.結(jié)束語(yǔ)

-好的，今天的課程就到這里。希望大家能夠繼續(xù)復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，并在生活中多運(yùn)用我們的英語(yǔ)。下節(jié)課，我們會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)Unit2的其他部分。下課，大家辛苦了?。ɡ蠋熃Y(jié)束語(yǔ)，學(xué)生收拾書(shū)本）六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-為了幫助大家更深入地了解青少年話題，我為大家準(zhǔn)備了一些拓展閱讀材料。這些材料包括：

-《青少年心理學(xué)》：這本書(shū)可以幫助大家了解青少年時(shí)期的心理變化和挑戰(zhàn)。

-《全球青少年生活報(bào)告》：這份報(bào)告提供了不同國(guó)家青少年生活狀況的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和分析。

-《青少年成功案例》：這本書(shū)收集了一些青少年成功人士的故事，可以給大家?guī)?lái)啟發(fā)和鼓勵(lì)。

-請(qǐng)大家在課后自行閱讀這些材料，并做好筆記，下節(jié)課我們可以一起分享閱讀心得。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-除了閱讀拓展材料，我還鼓勵(lì)大家進(jìn)行以下課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-觀察身邊的青少年，記錄下他們的興趣愛(ài)好、挑戰(zhàn)和成就，嘗試用英語(yǔ)描述你的觀察。

-與父母或朋友討論青少年時(shí)期的話題，比如成長(zhǎng)的煩惱、未來(lái)的規(guī)劃等，練習(xí)使用我們學(xué)到的詞匯和句型。

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，尋找與青少年話題相關(guān)的聽(tīng)力材料和文章，提高你的聽(tīng)力和閱讀理解能力。

-嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于自己青少年生活的英文日記，記錄你的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟。

-這些活動(dòng)旨在幫助你將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)也能夠提高你的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

3.主題探究活動(dòng)

-選擇一個(gè)你感興趣的主題，比如“青少年的壓力與應(yīng)對(duì)策略”、“青少年的夢(mèng)想與追求”等，進(jìn)行深入探究。

-查找相關(guān)的資料，可以是書(shū)籍、文章、視頻等，整理出你的研究發(fā)現(xiàn)。

-準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告或演示，下節(jié)課與同學(xué)們分享你的探究成果。

-通過(guò)這樣的探究活動(dòng)，你不僅能夠增加知識(shí)儲(chǔ)備，還能夠鍛煉自己的信息搜集和公眾演講能力。

4.語(yǔ)言實(shí)踐

-利用我們學(xué)到的詞匯和句型，嘗試創(chuàng)作一段對(duì)話或短文，可以是關(guān)于青少年的日常生活、學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)或者未來(lái)規(guī)劃。

-你可以邀請(qǐng)你的朋友一起創(chuàng)作，互相幫助，共同提高。

-完成創(chuàng)作后，可以請(qǐng)老師或其他同學(xué)給予反饋，這樣能夠幫助你發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

5.文化交流

-了解不同文化背景下的青少年生活，可以幫助我們拓寬視野，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

-你可以嘗試與來(lái)自不同國(guó)家的同齡人交流，了解他們的生活方式和價(jià)值觀。

-通過(guò)電子郵件、社交媒體或者語(yǔ)言交換平臺(tái)，與外國(guó)朋友建立聯(lián)系，進(jìn)行文化交流。

-這樣的交流不僅能夠提高你的語(yǔ)言能力，還能夠讓你體驗(yàn)到不同文化的魅力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課程讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如播放短視頻、分組討論和角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法確實(shí)能夠提高學(xué)生的參與度和積極性，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)反思：

首先，在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在發(fā)音和拼寫(xiě)上存在困難。我意識(shí)到，我可能沒(méi)有給予足夠的個(gè)別指導(dǎo)。下次，我計(jì)劃在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)增加更多的互動(dòng)，比如讓學(xué)生在小組內(nèi)互相糾正發(fā)音，或者用游戲的方式復(fù)習(xí)單詞。

其次，在課文主旨內(nèi)容探究部分，雖然學(xué)生們能夠積極參與討論，但有些學(xué)生的回答還是顯得有些膚淺。我思考了一下，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠更深入地思考。未來(lái)，我會(huì)準(zhǔn)備更多開(kāi)放式的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

另外，在口語(yǔ)交流練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。我想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。我計(jì)劃在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，比如通過(guò)小組合作或者角色扮演，減少他們的緊張感。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)青少年話題的興趣很濃厚，能夠積極參與課堂活動(dòng)。在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了一些關(guān)鍵詞匯和句型，聽(tīng)力理解能力也有所提高。在技能方面，學(xué)生的口語(yǔ)交流能力得到了鍛煉，他們能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情有所增加，對(duì)青少年生活有了更深的理解。

當(dāng)然，我也看到了一些不足之處。比如，有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能是因?yàn)檎n程內(nèi)容與他們個(gè)人的興