Unit 2 Let's talk teens Welcome to the unit 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第一冊

Unit2Let'stalkteensWelcometotheunit說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第一冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2Let'stalkteensWelcometotheunit

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自高中英語譯林版（2020）必修第一冊，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，旨在讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)青少年話題的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的聽說能力，為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用青少年話題相關(guān)詞匯和句型的能力，提高聽說交流水平。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下青少年的生活方式和價值觀。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考關(guān)于青少年成長的話題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)策略的運用。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握與青少年話題相關(guān)的核心詞匯，如“teenager,hobby,challenge,pressure”等。例如，通過情景對話和實例，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)會運用這些詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)運用：強調(diào)本節(jié)課中的關(guān)鍵句型，如“Let'stalkabout...”和“Whatdoyouthinkabout...”，使學(xué)生能夠在交流中自如運用這些句型進行提問和回答。

-聽力技巧培養(yǎng)：通過聽力練習(xí)，教授學(xué)生如何捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。例如，播放對話或短文，讓學(xué)生找出關(guān)于青少年興趣愛好的信息。

2.教學(xué)難點

-詞匯發(fā)音與拼寫：由于青少年話題中包含一些特殊詞匯，學(xué)生可能會在發(fā)音和拼寫上遇到困難。例如，“hobby”和“challenge”的發(fā)音容易混淆，需要通過反復(fù)練習(xí)和模仿來掌握。

-復(fù)合句型理解：學(xué)生在理解和使用復(fù)合句型時可能會感到困難，如“Althoughbeingateenagerischallenging,itcanalsobeveryrewarding.”。需要通過例句解析和實際情景模擬，幫助學(xué)生理解并運用這類句型。

-文化差異理解：理解不同文化背景下青少年的生活方式和價值觀可能會成為學(xué)生的難點。例如，通過對比不同國家的青少年生活，引導(dǎo)學(xué)生理解文化差異，并學(xué)會尊重和包容。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、音頻播放軟件

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、數(shù)字化教材

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語交流練習(xí)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們好，今天我們將開始學(xué)習(xí)Unit2的Let'stalkteens部分。首先，請大家和我一起看一段關(guān)于青少年的短視頻，看看你們能從中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的信息。（播放短視頻）

-好的，視頻播放完畢。誰能告訴我，你們在視頻中看到了什么？有沒有注意到青少年們通常喜歡做什么？（引導(dǎo)學(xué)生分享觀察到的內(nèi)容）

2.生詞教學(xué)

-現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)一些今天會用到的生詞。請大家翻開課本第X頁，我們一起來看這些單詞。（展示生詞并帶讀）

-請大家跟讀幾遍，注意單詞的發(fā)音和拼寫。接下來，我會隨機挑選幾個單詞，請大家用英語解釋它們的意思。（學(xué)生嘗試解釋，老師糾正發(fā)音和解釋）

3.課文主旨內(nèi)容探究

-好的，我們已經(jīng)掌握了必要的詞匯，現(xiàn)在讓我們一起進入課文的學(xué)習(xí)。請仔細(xì)閱讀Let'stalk部分，思考以下問題：（展示問題）

-Whatarethemaintopicsdiscussedintheconversation?

-Whatarethechallengesandrewardsofbeingateenageraccordingtothespeakers?

-請大家默讀課文，并在邊上做筆記，準(zhǔn)備一會兒的討論。（學(xué)生默讀課文，老師巡視指導(dǎo)）

4.聽力練習(xí)

-現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，我要播放課文對話的音頻。請注意聽，并嘗試回答我之前提出的問題。（播放音頻）

-好的，音頻播放完畢。請大家分享你們的答案。我們可以一起討論，看看誰的理解最接近原文。（學(xué)生回答問題，老師總結(jié)答案）

5.口語交流練習(xí)

-接下來，我們將進行口語練習(xí)。請大家分成小組，模擬課文中的對話，用我們今天學(xué)的詞匯和句型來談?wù)撟约旱那嗌倌晟?。（學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)）

-每個小組有一分鐘的時間來準(zhǔn)備，然后我會請一些小組到前面來展示你們的對話。（學(xué)生展示，老師給予反饋）

6.課文難點解析

-現(xiàn)在，讓我們來看一看課文中的一些難點。請大家看第X段，這里有一個復(fù)合句，我想請大家嘗試解釋一下它的意思。（展示課文難點，引導(dǎo)學(xué)生解釋）

-好的，我看到有幾位同學(xué)已經(jīng)舉起手來了。請你說一說你的理解。（學(xué)生解釋，老師給予解釋和指導(dǎo)）

7.文化意識拓展

-除了語言學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)該了解一些文化背景。請大家思考一下，不同國家的青少年有什么不同的生活方式和價值觀？（引導(dǎo)學(xué)生思考并分享）

-比如，我們中國的青少年可能會有哪些特點？而其他國家的青少年呢？（老師總結(jié)并拓展文化差異）

8.總結(jié)與作業(yè)布置

-好的，我們今天的學(xué)習(xí)就到這里。通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了青少年話題的相關(guān)詞匯，也探討了青少年生活的挑戰(zhàn)和回報。現(xiàn)在，請大家回顧一下我們今天學(xué)到的內(nèi)容。

-最后，我給大家布置一個作業(yè)。請寫一篇短文，談?wù)勀銓η嗌倌晟畹目捶ǎ憧梢詤⒖嘉覀兘裉鞂W(xué)到的內(nèi)容，也可以分享你自己的經(jīng)歷。（老師布置作業(yè)，學(xué)生記錄）

9.結(jié)束語

-好的，今天的課程就到這里。希望大家能夠繼續(xù)復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，并在生活中多運用我們的英語。下節(jié)課，我們會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)Unit2的其他部分。下課，大家辛苦了?。ɡ蠋熃Y(jié)束語，學(xué)生收拾書本）六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-為了幫助大家更深入地了解青少年話題，我為大家準(zhǔn)備了一些拓展閱讀材料。這些材料包括：

-《青少年心理學(xué)》：這本書可以幫助大家了解青少年時期的心理變化和挑戰(zhàn)。

-《全球青少年生活報告》：這份報告提供了不同國家青少年生活狀況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和分析。

-《青少年成功案例》：這本書收集了一些青少年成功人士的故事，可以給大家?guī)韱l(fā)和鼓勵。

-請大家在課后自行閱讀這些材料，并做好筆記，下節(jié)課我們可以一起分享閱讀心得。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-除了閱讀拓展材料，我還鼓勵大家進行以下課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-觀察身邊的青少年，記錄下他們的興趣愛好、挑戰(zhàn)和成就，嘗試用英語描述你的觀察。

-與父母或朋友討論青少年時期的話題，比如成長的煩惱、未來的規(guī)劃等，練習(xí)使用我們學(xué)到的詞匯和句型。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，尋找與青少年話題相關(guān)的聽力材料和文章，提高你的聽力和閱讀理解能力。

-嘗試寫一篇關(guān)于自己青少年生活的英文日記，記錄你的成長經(jīng)歷和感悟。

-這些活動旨在幫助你將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，同時也能夠提高你的英語綜合運用能力。

3.主題探究活動

-選擇一個你感興趣的主題，比如“青少年的壓力與應(yīng)對策略”、“青少年的夢想與追求”等，進行深入探究。

-查找相關(guān)的資料，可以是書籍、文章、視頻等，整理出你的研究發(fā)現(xiàn)。

-準(zhǔn)備一個簡短的報告或演示，下節(jié)課與同學(xué)們分享你的探究成果。

-通過這樣的探究活動，你不僅能夠增加知識儲備，還能夠鍛煉自己的信息搜集和公眾演講能力。

4.語言實踐

-利用我們學(xué)到的詞匯和句型，嘗試創(chuàng)作一段對話或短文，可以是關(guān)于青少年的日常生活、學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)或者未來規(guī)劃。

-你可以邀請你的朋友一起創(chuàng)作，互相幫助，共同提高。

-完成創(chuàng)作后，可以請老師或其他同學(xué)給予反饋，這樣能夠幫助你發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高寫作質(zhì)量。

5.文化交流

-了解不同文化背景下的青少年生活，可以幫助我們拓寬視野，增進對多元文化的理解和尊重。

-你可以嘗試與來自不同國家的同齡人交流，了解他們的生活方式和價值觀。

-通過電子郵件、社交媒體或者語言交換平臺，與外國朋友建立聯(lián)系，進行文化交流。

-這樣的交流不僅能夠提高你的語言能力，還能夠讓你體驗到不同文化的魅力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課程讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如播放短視頻、分組討論和角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法確實能夠提高學(xué)生的參與度和積極性，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

教學(xué)反思：

首先，在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在發(fā)音和拼寫上存在困難。我意識到，我可能沒有給予足夠的個別指導(dǎo)。下次，我計劃在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)增加更多的互動，比如讓學(xué)生在小組內(nèi)互相糾正發(fā)音，或者用游戲的方式復(fù)習(xí)單詞。

其次，在課文主旨內(nèi)容探究部分，雖然學(xué)生們能夠積極參與討論，但有些學(xué)生的回答還是顯得有些膚淺。我思考了一下，可能是因為我沒有給出足夠的問題引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠更深入地思考。未來，我會準(zhǔn)備更多開放式的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考。

另外，在口語交流練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口說英語。我想，這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。我計劃在課堂上創(chuàng)造更多的機會，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語，比如通過小組合作或者角色扮演，減少他們的緊張感。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對青少年話題的興趣很濃厚，能夠積極參與課堂活動。在知識方面，學(xué)生們掌握了一些關(guān)鍵詞匯和句型，聽力理解能力也有所提高。在技能方面，學(xué)生的口語交流能力得到了鍛煉，他們能夠用英語表達(dá)自己的觀點。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情有所增加，對青少年生活有了更深的理解。

當(dāng)然，我也看到了一些不足之處。比如，有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能是因為課程內(nèi)容與他們個人的興