Unit 2 More than fun Reading for writing (第一課時(shí))j說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2MorethanfunReadingforwriting(第一課時(shí))j說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit2MorethanfunReadingforwriting(第一課時(shí))

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit2MorethanfunReadingforwriting，學(xué)生將提高閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的主旨和作者的觀點(diǎn)；培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，了解不同文化背景下的娛樂(lè)活動(dòng)；提升思維品質(zhì)，通過(guò)討論和寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)；增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的七年級(jí)（1）班學(xué)生。在學(xué)生層次上，班級(jí)學(xué)生整體英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，能夠順利進(jìn)行日常對(duì)話和閱讀，而另一部分學(xué)生則相對(duì)較弱，需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的閱讀理解能力，但尚需提高對(duì)長(zhǎng)篇文章的理解和分析能力。學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，需要在課堂上加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力也在逐步形成，但還需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)手段吸引其注意力。此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性存在差異，教師需要通過(guò)激發(fā)興趣和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：基礎(chǔ)知識(shí)較好的學(xué)生能夠快速跟上課程進(jìn)度，為班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍帶來(lái)積極影響；而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難而影響學(xué)習(xí)效果，需要教師針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)注。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要兼顧不同層次學(xué)生的需求，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit2MorethanfunReadingforwriting相關(guān)的多媒體資源，包括文章背景圖片、視頻片段以及相關(guān)音頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們討論了Unit2的主題——娛樂(lè)活動(dòng)。你們還記得我們學(xué)過(guò)哪些娛樂(lè)活動(dòng)嗎？很好，有人提到了看電影、有人提到了玩游戲。那么，今天我們將通過(guò)一篇閱讀文章，進(jìn)一步了解不同的娛樂(lè)活動(dòng)以及它們帶給我們的樂(lè)趣。

2.預(yù)讀文章

請(qǐng)大家先不要急于閱讀文章，先看一眼文章的標(biāo)題和圖片，思考一下這篇文章可能會(huì)講些什么內(nèi)容。現(xiàn)在，請(qǐng)大家瀏覽一下文章標(biāo)題和圖片，然后告訴我你的預(yù)測(cè)。

（學(xué)生預(yù)測(cè)）

很好，有的同學(xué)認(rèn)為這篇文章可能會(huì)講關(guān)于旅行的話題，有的同學(xué)認(rèn)為是關(guān)于運(yùn)動(dòng)的。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們帶著你們的預(yù)測(cè)，快速閱讀一遍文章，注意不要過(guò)于關(guān)注每個(gè)單詞的意思，而是嘗試?yán)斫馕恼碌拇笠狻?/p>

3.第一遍閱讀

現(xiàn)在，請(qǐng)大家開始閱讀文章。在閱讀過(guò)程中，如果遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，可以先做個(gè)記號(hào)，不要停下來(lái)查閱字典，我們要培養(yǎng)整體理解的能力。閱讀結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下他們對(duì)文章的理解。

（學(xué)生閱讀，教師巡回指導(dǎo)）

4.文章主旨內(nèi)容探究

同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)閱讀了文章，誰(shuí)能告訴我這篇文章的主旨是什么？對(duì)了，文章主要講述了不同娛樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及它們給我們帶來(lái)的影響。那么，文章中提到了哪些娛樂(lè)活動(dòng)呢？

（學(xué)生回答）

很好，文章中提到了看電影、旅行、運(yùn)動(dòng)等娛樂(lè)活動(dòng)。接下來(lái)，我們將深入探討這些娛樂(lè)活動(dòng)的具體內(nèi)容。

5.第二遍閱讀

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行第二遍閱讀，這次我們要關(guān)注文章的細(xì)節(jié)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，找出文章中關(guān)于每個(gè)娛樂(lè)活動(dòng)的具體描述的部分。在閱讀過(guò)程中，可以將重要的信息做筆記。

（學(xué)生閱讀，教師巡回指導(dǎo)）

6.分組討論

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇文章中的一個(gè)娛樂(lè)活動(dòng)，討論以下問(wèn)題：

-這個(gè)娛樂(lè)活動(dòng)有什么特點(diǎn)？

-它為什么能給人帶來(lái)樂(lè)趣？

-你是否有過(guò)類似的經(jīng)歷？分享一下你的感受。

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

7.小組匯報(bào)

請(qǐng)每個(gè)小組選一名代表，匯報(bào)你們的討論成果。其他小組的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以隨時(shí)補(bǔ)充或提問(wèn)。

（學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)）

8.總結(jié)全文側(cè)重點(diǎn)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到了不同娛樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。文章的側(cè)重點(diǎn)在于探討這些娛樂(lè)活動(dòng)如何豐富我們的生活，以及它們給我們帶來(lái)的積極影響?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，你認(rèn)為這篇文章最重要的信息是什么？

（學(xué)生回答）

很好，有的同學(xué)提到了娛樂(lè)活動(dòng)可以讓我們放松身心，有的同學(xué)提到了娛樂(lè)活動(dòng)可以增進(jìn)人際關(guān)系。這些都是文章的重要信息。

9.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天的課程我們就到這里。通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了不同的娛樂(lè)活動(dòng)，還探討了它們給我們帶來(lái)的樂(lè)趣和影響。希望大家在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，享受娛樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

10.作業(yè)布置

最后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

-根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于你最喜歡的娛樂(lè)活動(dòng)的短文。

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

同學(xué)們，下課時(shí)間到了，祝大家有一個(gè)愉快的休息時(shí)間。我們下節(jié)課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握Unit2MorethanfunReadingforwriting中的詞匯和短語(yǔ)，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)內(nèi)容。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠分析文章結(jié)構(gòu)，識(shí)別關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在課堂上積極參與討論，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在寫作方面，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫關(guān)于娛樂(lè)活動(dòng)的短文，運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯，表達(dá)清晰、連貫。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的邏輯思維和批判性思維。他們能夠分析文章中的觀點(diǎn)，提出自己的見解，并在討論中不斷完善和修正。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過(guò)預(yù)測(cè)、瀏覽、精讀等策略來(lái)提高閱讀效果。同時(shí)，他們能夠主動(dòng)查找資料，預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了不同娛樂(lè)活動(dòng)背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，傾聽他人的意見，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課以生動(dòng)有趣的娛樂(lè)活動(dòng)為主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

8.課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極參與，回答問(wèn)題、提出疑問(wèn)，與老師和同學(xué)互動(dòng)。這種積極的課堂參與有助于提高學(xué)習(xí)效果。

9.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過(guò)寫作練習(xí)，學(xué)生鞏固了所學(xué)內(nèi)容，提高了寫作能力。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情。他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)，克服困難，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我深感教學(xué)既是藝術(shù)也是挑戰(zhàn)。在Unit2MorethanfunReadingforwriting的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，也遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

教學(xué)反思：

首先，在教學(xué)方法上，我采用了預(yù)測(cè)、瀏覽、精讀等閱讀策略，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)讓學(xué)生先預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，他們能夠更主動(dòng)地投入到閱讀中，提高了閱讀的積極性。同時(shí)，通過(guò)小組討論，學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，共同探討娛樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)也增強(qiáng)了課堂的活力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信，或者是討論主題不夠吸引他們。

其次，在教學(xué)策略上，我盡量使用直觀的多媒體資源，如圖片和視頻，來(lái)輔助教學(xué)。這些資源能夠幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，但我也意識(shí)到，過(guò)度依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致他們忽視了文章本身的文字信息。

再次，在課堂管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)，尤其是在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題，影響到課堂的整體效果。

教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課中，學(xué)生的表現(xiàn)令人鼓舞。他們?cè)陂喿x理解、語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都有明顯的進(jìn)步。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)娛樂(lè)活動(dòng)有了更深入的理解，能夠在寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生的文化意識(shí)也有所提高，他們能夠意識(shí)到不同文化背景下的娛樂(lè)活動(dòng)的差異。

然