Module 6 單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module6單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module6單元整體。本單元圍繞“Family”主題展開，主要包括詞匯教學(xué)（家庭成員、職業(yè)等詞匯）、句型教學(xué)（詢問(wèn)家庭成員和職業(yè)的句型）、聽力訓(xùn)練、口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本單元與學(xué)生在生活中對(duì)家庭成員的稱呼、職業(yè)認(rèn)知等方面有緊密聯(lián)系。學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，更加詳細(xì)地描述家庭成員和職業(yè)，提高口語(yǔ)表達(dá)和閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詞匯和句型介紹家庭成員和職業(yè)，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和職業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和創(chuàng)新能力，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：家庭成員和職業(yè)相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：熟練運(yùn)用詢問(wèn)家庭成員和職業(yè)的句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.聽力理解：準(zhǔn)確理解聽力材料中的細(xì)節(jié)信息。

2.口語(yǔ)表達(dá)：流暢、自信地介紹自己的家庭成員和職業(yè)。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過(guò)圖片、實(shí)物和情景模擬等多種方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

2.句型訓(xùn)練：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用句型。

3.聽力訓(xùn)練：播放聽力材料前，先介紹背景知識(shí)，幫助學(xué)生預(yù)測(cè)內(nèi)容；播放過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞和細(xì)節(jié)。

4.口語(yǔ)表達(dá)：分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，互相糾正錯(cuò)誤，教師適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員和職業(yè)的圖片、角色扮演用的頭飾，以及相關(guān)視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布Module6的預(yù)習(xí)資料，包括家庭成員和職業(yè)的詞匯列表、句型示例，以及相關(guān)的聽力練習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)描述你的家庭成員嗎？他們的職業(yè)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主學(xué)習(xí)詞匯和句型，嘗試用英語(yǔ)描述家庭成員。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭成員的圖片，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭成員和職業(yè)的詞匯，以及詢問(wèn)和描述的句型。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員介紹和職業(yè)描述的情景。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)用英語(yǔ)介紹家庭成員和職業(yè)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述家庭成員和職業(yè)的寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和網(wǎng)站，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的家庭成員和職業(yè)詞匯，還可以教授一些相關(guān)的形容詞，如：happy,sad,busy,relaxed等，以及與職業(yè)相關(guān)的動(dòng)詞，如：teach,doctor,drive,cook等。

（2）句型拓展：在教材句型的基礎(chǔ)上，可以教授一些拓展句型，如：“Whatdoesyourfatherdo?”（你爸爸做什么工作？）“Mymotherisateacher.”（我的媽媽是一名老師。）

（3）文化拓展：介紹一些與家庭成員和職業(yè)相關(guān)的文化背景，如：不同國(guó)家的家庭成員稱謂、職業(yè)發(fā)展歷程等。

（4）聽說(shuō)拓展：提供一些與家庭成員和職業(yè)相關(guān)的聽力材料和口語(yǔ)練習(xí)，如：聽力材料可以包括家庭成員的對(duì)話、職業(yè)介紹等；口語(yǔ)練習(xí)可以包括角色扮演、小組討論等。

2.拓展建議：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：讓學(xué)生制作單詞卡片，將家庭成員和職業(yè)的詞匯及例句寫在卡片上，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

（2）句型練習(xí)：設(shè)計(jì)一些實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：模擬家庭成員間的對(duì)話、職業(yè)介紹的場(chǎng)合等。

（3）文化了解：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀書籍、觀看視頻等方式，了解不同國(guó)家的家庭成員稱謂和職業(yè)文化。

（4）聽說(shuō)訓(xùn)練：組織聽力競(jìng)賽，讓學(xué)生在聽懂材料的基礎(chǔ)上，回答相關(guān)問(wèn)題；進(jìn)行口語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)口語(yǔ)。

（5）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，自主查找與家庭成員和職業(yè)相關(guān)的資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

（6）合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組，共同完成一個(gè)關(guān)于家庭成員和職業(yè)的課題研究，如：調(diào)查家庭成員的職業(yè)分布、探討不同職業(yè)的特點(diǎn)等。

（7）反思總結(jié)：讓學(xué)生在每次拓展學(xué)習(xí)后，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法：在教授家庭成員和職業(yè)時(shí)，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的情境中自然地使用所學(xué)詞匯和句型，這有助于提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)：我運(yùn)用多媒體資源和在線平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)通過(guò)技術(shù)手段監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的參與度不夠均衡，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與課堂活動(dòng)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴口頭反饋和作業(yè)評(píng)分，缺乏形成性評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度缺乏全面的了解。

3.教學(xué)方法：雖然我嘗試使用多種教學(xué)方法，但有時(shí)候教學(xué)方法的選擇可能沒有完全考慮到學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上更多使用小組合作和同伴互助的方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互支持和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我會(huì)特別注意觀察那些不太愿意參與的學(xué)生，通過(guò)私下交流了解他們的顧慮，并提供個(gè)性化的支持。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算引入更多的評(píng)價(jià)方式，如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，并讓同學(xué)們互相評(píng)價(jià)，這