Unit 3第2課時(shí)(說(shuō)課稿)Cartoon time四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起）

Unit3第2課時(shí)(說(shuō)課稿)Cartoontime四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit3第2課時(shí)(Cartoontime)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起）”主要圍繞動(dòng)物和它們的特征進(jìn)行學(xué)習(xí)。本節(jié)課通過(guò)趣味性較強(qiáng)的Cartoontime部分，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握動(dòng)物名稱(chēng)、顏色描述以及簡(jiǎn)單的形容詞。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀(guān)察力和表達(dá)能力。本課時(shí)與單元主題緊密相連，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確模仿Cartoontime中的對(duì)話(huà)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物特征。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析和描述事物的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠聽(tīng)懂并模仿Cartoontime中的對(duì)話(huà)，掌握描述動(dòng)物特征的詞匯和句型。

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演和情景對(duì)話(huà)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)音的準(zhǔn)確把握，特別是動(dòng)物名稱(chēng)的發(fā)音。

②學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行自主表達(dá)。具體包括：

-正確使用顏色形容詞描述動(dòng)物。

-自然地使用“is”和“are”進(jìn)行句型構(gòu)造。

-在角色扮演中，能夠根據(jù)情境恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《譯林版三起》四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Cartoontime部分的動(dòng)畫(huà)視頻、動(dòng)物圖片以及相關(guān)單詞卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，用于播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組安排一名組長(zhǎng)，以便于課堂討論和角色扮演活動(dòng)的進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放Cartoontime部分的動(dòng)畫(huà)視頻，引起學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題：“你們看到了哪些動(dòng)物？它們是什么顏色的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱(chēng)和顏色單詞，如“cat,dog,elephant,red,yellow”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題——描述動(dòng)物特征，介紹新詞匯如“big,small,fat,thin”等，并解釋“is”和“are”的用法。

-舉例說(shuō)明：使用教材中的圖片，展示不同顏色的動(dòng)物，并描述它們的特征，如“Thecatisfatandgray.”

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，發(fā)放動(dòng)物圖片和單詞卡片，讓學(xué)生嘗試自己描述動(dòng)物，并與其他小組分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，兩名學(xué)生一組，一名學(xué)生描述動(dòng)物，另一名學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述動(dòng)物特征的詞匯和句型。

-學(xué)生分享在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己喜歡的一種動(dòng)物，并畫(huà)出來(lái)，第二天在課堂上分享。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，確保學(xué)生明確任務(wù)。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-如果時(shí)間允許，進(jìn)行一個(gè)小游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述一個(gè)動(dòng)物，其他學(xué)生猜測(cè)。

-通過(guò)游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)取得以下效果：

1.語(yǔ)言能力方面：

-學(xué)生能夠流利地聽(tīng)懂并模仿Cartoontime中的對(duì)話(huà)。

-學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的顏色和特征形容詞描述動(dòng)物。

-學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中，使用“is”和“are”構(gòu)造句子，進(jìn)行基本的交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)方面：

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述多種動(dòng)物的特征，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的了解和興趣。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，懂得尊重生命。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察圖片和動(dòng)畫(huà)，提高觀(guān)察能力和分析能力。

-學(xué)生在角色扮演和情景對(duì)話(huà)中，能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，靈活運(yùn)用語(yǔ)言。

4.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生能夠在小組討論中，積極參與，形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)參與討論，用英語(yǔ)描述動(dòng)物，展示了對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠自然地使用所學(xué)詞匯和句型，表現(xiàn)出較高的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在作業(yè)中，能夠準(zhǔn)確地描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)其特征。

-學(xué)生在課堂延伸活動(dòng)中，能夠通過(guò)游戲等方式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了對(duì)動(dòng)物特征的觀(guān)察習(xí)慣，提高了思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①動(dòng)物名稱(chēng)的復(fù)習(xí)和鞏固，如“cat,dog,elephant”等。

②顏色形容詞的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，如“red,yellow,gray”等。

③動(dòng)物特征形容詞的學(xué)習(xí)，如“big,small,fat,thin”等。

2.重點(diǎn)詞匯

①描述動(dòng)物特征的形容詞，如“big,small,fat,thin”等。

②顏色詞匯，如“red,yellow,gray”等。

3.重點(diǎn)句型

①使用“is”和“are”構(gòu)造簡(jiǎn)單句，如“Thecatisfat.Thedogsarebig.”

②描述動(dòng)物特征的句子，如“It'sasmallelephant.It'sgrayandfat.”

③詢(xún)問(wèn)動(dòng)物特征的句子，如“Whatcoloristhedog?Isitbigorsmall?”八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思，以下是我的思考和未來(lái)的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，對(duì)于形容詞的使用還不夠熟練。雖然他們?cè)谡n堂上能夠模仿和練習(xí)，但在自主表達(dá)時(shí)，仍然存在一定的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中自然而然地使用這些形容詞。

其次，課堂上的角色扮演活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生由于害羞或者自信心不足，參與度不高。我考慮在下次上課時(shí)，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，比如讓他們?cè)诩揖毩?xí)，或者準(zhǔn)備一些頭飾和服裝，增加角色的趣味性，從而鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的注意力有時(shí)會(huì)分散，特別是在使用多媒體設(shè)備時(shí)。我計(jì)劃調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠吸引學(xué)生的注意力，并且在播放視頻或展示圖片時(shí)，提出更多引導(dǎo)性的問(wèn)題，讓學(xué)生積極參與思考。

關(guān)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榧议L(zhǎng)的幫助而完成得很好，這并不能真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我打算調(diào)整作業(yè)形式，比如讓學(xué)生錄音描述動(dòng)物，這樣我可以更準(zhǔn)確地評(píng)估他們的發(fā)音和語(yǔ)言