Unit 4 school days further study說課稿 -2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語上冊

Unit4schooldaysfurtherstudy說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit4SchoolDaysFurtherStudy”為主題，針對2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語上冊進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，我將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以學(xué)生實(shí)際水平為基礎(chǔ)，通過趣味性、互動(dòng)性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。課程主要包括單詞復(fù)習(xí)、句型練習(xí)、聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)四個(gè)部分，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述自己的學(xué)校生活，提高日常交流能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國家的學(xué)校生活，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方式，對學(xué)校生活進(jìn)行思考和表達(dá)，提高思維邏輯性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并且對學(xué)校相關(guān)的詞匯和日常對話有了初步了解。他們能夠用英語簡單介紹自己的學(xué)校和日常學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對于英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是在游戲和互動(dòng)活動(dòng)中。他們在聽力和口語表達(dá)方面有一定的能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡直觀的學(xué)習(xí)材料，有的則更傾向于通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在詞匯記憶、語法運(yùn)用和口語表達(dá)方面遇到困難。對于較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，他們可能難以理解和使用。此外，由于缺乏足夠的語言環(huán)境，學(xué)生在實(shí)際交流中可能會(huì)感到不自信，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)來提高流利度和準(zhǔn)確性。在聽力方面，快速語速和地方口音也可能成為理解障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《譯林版七年級(jí)英語上冊》Unit4SchoolDaysFurtherStudy相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校生活相關(guān)的圖片、圖表，以及英語學(xué)習(xí)視頻片段，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。同時(shí)，確保教室內(nèi)的投影儀和音響設(shè)備正常工作，以便播放視頻和音頻材料。五、教學(xué)過程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtocontinuewithUnit4"SchoolDaysFurtherStudy"fromourEnglishtextbook.Let'sgetstarted!

1.**Warm-upandLead-in**

First,let'swarmup.Iwantyoutotellmewhatyourememberfromthelastlessonaboutschooldays.Whatdidwelearnaboutschoolsandschoollife?(Studentswillsharetheirmemoriesandknowledgefromthepreviouslesson.)

Now,I'mgoingtoshowyousomepicturesrelatedtoschoollife.Canyouguesswhateachpicturerepresents?(Showpicturesofaclassroom,aschoolbus,alibrary,etc.,andletstudentsguessanddiscussinpairs.)

2.**ReviewofKeyVocabulary**

Let'sreviewsomeofthekeyvocabularyfromtheunit.Ontheboard,Ihavewrittensomewordsrelatedtoschoollife.Pleaserepeatafterme:school,teacher,student,classroom,lesson,homework,andfriend.(Studentsrepeatandpracticepronunciation.)

Now,Iwantyoutomakesentencesusingthesewords.Forexample,"Igotoschoolbybus."Whocantrynext?(Studentstaketurnsmakingsentences.)

3.**TextbookContentExploration**

**A.ReadingandUnderstanding**

Openyourtextbookstopage56.Wearegoingtoreadthetext"MySchoolLife."Beforeweread,let'slookatthepicturesandpredictwhatthetextisabout.(Studentslookatthepicturesandsharetheirpredictions.)

Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothenewwordsandphrases.Afterreading,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.(Readthetextaloud,thenaskcomprehensionquestions.)

**B.ComprehensionCheck**

-Whoisthewriterofthetext?

-Whatdoesthewriterlikemostaboutschool?

-Canyounamesomeofthesubjectsthewriterstudies?

-Howdoesthewriterfeelabouthomework?

(Studentsanswerthequestions,andwediscusstheanswersasaclass.)

4.**GrammarFocus-Using"Have"and"Has"**

Now,let'sfocusonthegrammar.Lookatthesentencesontheboard.Canyoutellmethedifferencebetween"have"and"has"?(Studentsexplainthedifference,andwediscusswhentouseeachform.)

Iwillgiveyousomeexercisestopractice.Pleasecompletethesentencesusing"have"or"has."(Studentsworkindividuallyorinpairstocompletetheexercises,thenwereviewtheanswerstogether.)

5.**ListeningPractice**

Next,wewilldosomelisteningpractice.Listentotherecordingonpage57.Whileyoulisten,answerthequestionsinExercise1.(Studentslistenandcompletetheexercise.)

Let'scheckyouranswers.Whowantstosharetheiranswers?(Studentssharetheiranswers,andwediscussthecorrectanswers.)

6.**SpeakingActivity-RolePlay**

Now,let'spracticespeaking.Inpairs,youwillrole-playaconversationbetweentwostudentstalkingabouttheirschooldays.Usethesentencestructureswe'velearnedtoday.(Studentsworkinpairstocreateandpracticetheirconversations.)

Iwillcallsomepairstocometothefrontandperformtheirrole-playfortheclass.(Pairsperformtheirrole-plays,andweprovidefeedbackandencouragement.)

7.**WritingTask-MyIdealSchoolDay**

Forourwritingtask,Iwantyoutowriteaboutyouridealschoolday.Thinkaboutwhatyouwouldliketodo,whoyouwouldliketobewith,andwhatsubjectsyouwouldenjoystudying.Writeatleastfivesentences.(Studentswritetheiressays,thensharethemwiththeclassiftheywish.)

8.**SummaryandReflection**

Beforewefinishtoday'slesson,let'ssummarizewhatwe'velearned.We'vereviewedkeyvocabulary,exploredthetextbookcontent,practicedgrammar,donelisteningexercises,andengagedinspeakingandwritingactivities.Howdoyoufeelabouttoday'slesson?(Studentssharetheirthoughtsandfeelings.)

Remember,practicemakesperfect.Keepreviewingthevocabularyandgrammarwe'velearnedtoday,andtrytousetheminyourdailyconversations.Goodjob,everyone!

9.**HomeworkAssignment**

Forhomework,IwantyoutodoExercise3onpage58.Writeaboutyourschooldayusingthegrammarandvocabularywe'vepracticed.Makesuretouse"have"and"has"correctly.Wewilldiscussyourhomeworkinthenextclass.

That'sallfortoday.Thankyouforyourhardwork,andIlookforwardtoseeingyounexttime.Goodbye!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體表現(xiàn)：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校生活相關(guān)詞匯，如school,teacher,student,classroom,lesson,homework,friend等，能夠在口頭和書面表達(dá)中正確使用這些詞匯。

2.學(xué)生通過閱讀課文"MySchoolLife"，提高了對英語文章的理解能力，能夠回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，理解作者對學(xué)校生活的看法和感受。

3.學(xué)生掌握了使用"have"和"has"的語法規(guī)則，能夠在句子中正確區(qū)分和使用這兩個(gè)詞，提高了語法運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

4.通過聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力得到了提升，能夠聽懂并回答關(guān)于錄音內(nèi)容的問題，增強(qiáng)了聽力策略和技巧。

5.在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠用英語進(jìn)行簡單的對話，表達(dá)自己的學(xué)校生活經(jīng)歷和感受。

6.學(xué)生在寫作任務(wù)中，能夠結(jié)合所學(xué)詞匯和語法，撰寫關(guān)于自己理想學(xué)校日的短文，提高了書面表達(dá)能力。

7.學(xué)生通過課堂活動(dòng)和作業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.學(xué)生在小組討論和課堂互動(dòng)中，展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力，提高了團(tuán)隊(duì)合作效率。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)策略，如通過復(fù)習(xí)和練習(xí)來鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如用英語介紹自己的學(xué)校生活，與同學(xué)進(jìn)行英語交流等，實(shí)現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的最終目的。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了明顯的進(jìn)步，不僅掌握了必要的語言知識(shí)，而且在語言運(yùn)用能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神等方面都有了顯著的提升。這些成果將為學(xué)生的后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，也增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

2.我還利用多媒體資源，如圖片和視頻，來輔助教學(xué)，這有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也吸引了他們的注意力，提高了學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋蛘卟恢廊绾伪磉_(dá)自己的想法。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴教材，沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)難度較大。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果評價(jià)，而忽視了過程評價(jià)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注成績，而不是真正的學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生