Module 1 Unit 1 I like the ABC song（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊

Module1Unit1IliketheABCsong（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Module1Unit1IliketheABCsong（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊”

本節(jié)課選自外研版（一起）英語二年級上冊第一模塊第一單元，旨在幫助學生掌握26個英文字母的發(fā)音和書寫，以及通過歌曲“IliketheABCsong”讓學生在愉快的氛圍中學習字母。本單元內(nèi)容與學生的實際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學生的學習興趣，為后續(xù)學習單詞和句子打下基礎。在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習“IliketheABCsong”，學生將能夠正確發(fā)音并書寫26個英文字母，提升語言能力；了解字母在英語文化中的重要性，增強文化意識；通過歌曲學習，激發(fā)創(chuàng)造性思維和音樂感知，提高思維品質(zhì)；同時，通過自主學習和小組合作，提高學習效率，培養(yǎng)自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在一年級階段已經(jīng)接觸過基礎的英語字母和簡單單詞，對英文字母有初步的認識，能夠識別和朗讀一些簡單的英語詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對歌曲和游戲等互動性強的學習方式感興趣。他們在視覺和聽覺學習上有較強的接受能力，喜歡通過模仿和重復來學習新知識。同時，學生的動手操作能力和團隊合作意識也在逐步增強。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在字母的正確發(fā)音和書寫上遇到困難，尤其是容易混淆的字母如“b”和“d”，“p”和“q”等。此外，對于歌曲中的快節(jié)奏和連續(xù)的字母組合，學生可能需要更多的練習和時間來適應和掌握。在自主學習過程中，學生可能需要教師更多的引導和鼓勵來克服學習中的挫折感。教學資源準備1.教材：每位學生配備外研版（一起）英語二年級上冊教材，確保人手一本。

2.輔助材料：準備字母卡片、歌曲音頻、字母書寫動畫視頻等，以及相關(guān)單詞的圖片，以便于直觀展示和互動學習。

3.教室布置：將教室分為活動區(qū)和學習區(qū)，活動區(qū)用于學生互動和游戲，學習區(qū)用于課堂講解和個別輔導。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英文字母的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英文字母是什么嗎？它們在我們的英語學習中有什么作用？”

展示一些關(guān)于英文字母的圖片或動畫片段，讓學生初步感受英文字母的魅力。

簡短介紹英文字母的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英文字母基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英文字母的基本概念、組成部分和書寫規(guī)則。

過程：

講解英文字母的定義，包括26個字母的名稱和順序。

詳細介紹英文字母的組成部分，如大小寫字母的書寫樣式。

3.英文字母案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解英文字母的特性和應用。

過程：

選擇幾個典型的英文字母案例進行分析，如容易混淆的字母對。

詳細介紹每個案例的背景、特點和書寫注意事項，讓學生全面了解字母的多樣性。

引導學生思考這些字母在實際應用中的重要性，以及如何正確書寫和辨別。

小組討論：讓學生分組討論英文字母在單詞中的運用，并提出記憶技巧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英文字母相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的記憶技巧、書寫規(guī)則以及如何在實際應用中正確使用字母。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英文字母的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的記憶技巧、書寫規(guī)則及應用實例。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英文字母的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英文字母的基本概念、書寫規(guī)則、案例分析等。

強調(diào)英文字母在英語學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生用所學的英文字母編寫一個簡單的故事或詩歌，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果如下：

1.知識掌握：

學生能夠熟練掌握26個英文字母的大小寫形式，正確發(fā)音并能準確書寫。通過對“IliketheABCsong”的學習，學生能夠在歌曲中識別并唱出所有字母，增強了字母與單詞之間的聯(lián)系。

2.技能提升：

學生的聽說能力得到加強，能夠通過歌曲和游戲等方式在真實語境中運用所學字母。在小組討論中，學生的合作和溝通能力得到鍛煉，能夠有效地表達自己的想法并與他人交流。

3.理解深化：

學生通過案例分析，理解了字母在英語學習中的基礎性作用，認識到了字母學習對于單詞和句子學習的重要性。他們能夠?qū)⒆帜概c日常生活聯(lián)系起來，提高了學習的實用性和興趣。

4.思維發(fā)展：

學生在學習過程中，通過分辨和記憶容易混淆的字母，鍛煉了觀察力和記憶力。在小組討論中，學生能夠提出創(chuàng)新性的記憶方法和學習策略，展現(xiàn)了批判性和創(chuàng)造性思維。

5.情感態(tài)度：

學生在學習英文字母的過程中，體驗到了學習的樂趣，增強了自信心和成就感。他們對于英語學習的態(tài)度更加積極，愿意主動參與課堂活動，探索更多的語言知識。

6.文化意識：

學生通過學習英文字母，對英語國家的語言文化有了初步的認識，增強了對多元文化的理解和尊重。

7.自主學習：

學生在課后能夠自主復習字母表，嘗試自己編寫包含所學字母的句子或故事，提高了自主學習的能力。

8.應用能力：

學生能夠在不同的情境中正確運用所學的英文字母，如拼寫單詞、閱讀句子等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應用能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合音樂教學，通過“IliketheABCsong”這首歌曲，讓學生在愉悅的氛圍中學習字母，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.設計互動性強的小組活動，讓學生在實際操作中學習字母，增強了學生的合作意識和團隊精神。

（二）存在主要問題

1.教學評價方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的評價過于單一，主要依賴書面測試，忽視了學生在實際應用中的表現(xiàn)。

2.教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，有時為了完成教學內(nèi)容而犧牲了學生的實際操作時間。

3.教學方法方面，雖然使用了歌曲和游戲等多元化的教學方法，但在實際操作中，個別學生可能因為害羞或膽怯而未能積極參與。

（三）改進措施

1.對于教學評價的改進，我計劃采用多元化的評價方式，包括學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動參與度等，全面評估學生的學習效果。

2.在教學組織上，我將更加合理地分配課堂時間，確保每個學生都有足夠的時間參與互動和實際操作，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.在教學方法上，我會鼓勵每個學生積極參與，對于害羞或膽怯的學生，我會通過小組合作的方式，讓他們在小組內(nèi)先嘗試，逐漸建立自信，再在全班面前展示。同時，我也會考慮引入更多的教學輔助工具，如互動式白板、在線學習平臺等，以增加課堂的趣味性和互動性。板書設計①重點知識點：

-英文字母表（A-Z）

-字母的大小寫形式

-字母的正確發(fā)音

②重點詞匯：

-字母名稱（如：AforApple,