2024秋六年級英語上冊 Unit 6 How do you feel Part B說課稿 人教PEP

2024秋六年級英語上冊Unit6HowdoyoufeelPartB說課稿人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以人教PEP版六年級英語上冊Unit6"Howdoyoufeel?"PartB為教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計中，我將遵循以下思路：

1.通過歌曲、游戲等趣味活動導(dǎo)入本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.利用圖片、實物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生掌握本課生詞和短語；

3.通過情景對話、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識；

4.設(shè)計課堂活動，讓學(xué)生在互動交流中提高聽說能力；

5.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感表達，培養(yǎng)良好的交際能力；

6.課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用"Howdoyoufeel?"及其回答句型的能力，提高學(xué)生在實際交流中表達情感和需求的語言技能。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同情感的表達方式，增強學(xué)生對英語國家文化中情感交流特點的理解。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過觀察、分析情境來推測他人情感的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，通過合作學(xué)習(xí)提升自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①能夠正確聽、說、讀、寫本節(jié)課的生詞和短語，如"happy","sad","angry"等。

②掌握并運用"Howdoyoufeel?"及其回答句型，進行實際的情感交流。

③通過情景對話，理解并運用本課所學(xué)的日常交際用語。

2.教學(xué)難點

①準(zhǔn)確理解并表達復(fù)雜的情感狀態(tài)，如"confused","bored"等，這些情感表達對學(xué)生的詞匯量和理解能力要求較高。

②在真實語境中靈活運用所學(xué)的情感表達，尤其是將情感表達與具體情境相結(jié)合，進行自然的語言交際。

③培養(yǎng)學(xué)生通過語音、語調(diào)、面部表情等非語言手段輔助表達情感的技巧。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)實際交流場景，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)情感表達。

②運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計互動任務(wù)，鼓勵學(xué)生合作完成，提高其交際能力和團隊協(xié)作能力。

③實施啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，促進其對情感表達的理解和運用。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體課件展示圖片和動畫，增強直觀性，幫助學(xué)生更好地理解情感表達。

②利用教學(xué)軟件進行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。

③運用電子白板進行互動式教學(xué)，增加課堂互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對情感表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在英語中如何表達自己的情感嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同情感表情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情感表達的多樣性。

簡短介紹情感表達的基本概念和在日常交流中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.情感表達基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解情感表達的基本概念、組成部分和表達方式。

過程：

講解情感表達的定義，包括其主要表達方式和情感種類。

詳細介紹情感表達的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情感表達案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解情感表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情感表達場景進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、情感表達方式和意義，讓學(xué)生全面了解情感表達的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用情感表達提升交際能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與情感表達相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在生活中的應(yīng)用、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對情感表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的應(yīng)用、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)情感表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括情感表達的概念、案例分析等。

強調(diào)情感表達在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用情感表達。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情感表達在日常生活中的應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課的情感表達詞匯和句型，如"Howdoyoufeel?"及其回答句型。在實際交流中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達自己的情感狀態(tài)，如快樂、悲傷、生氣等。

2.學(xué)生通過案例分析，深入理解了情感表達在不同場景下的應(yīng)用。他們能夠根據(jù)具體情境選擇合適的情感表達方式，并在實際對話中自然地運用所學(xué)知識。

3.學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出良好的合作能力和解決問題的能力。他們能夠積極參與討論，提出創(chuàng)新性的想法和建議，共同探索情感表達在生活中的應(yīng)用。

4.在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達能力得到了鍛煉。他們能夠自信地站在臺前，清晰、流利地表達自己的觀點，并與同學(xué)和老師進行有效的互動交流。

5.學(xué)生對情感表達的重要性有了更深刻的認識。他們意識到情感表達在人際交往中的關(guān)鍵作用，能夠更好地理解他人的情感需求，提升自己的社交能力。

6.學(xué)生通過課后作業(yè)的撰寫，進一步鞏固了所學(xué)知識。他們能夠?qū)⑶楦斜磉_與實際生活相結(jié)合，創(chuàng)作出有深度和思考的文章，展示出對情感表達的理解和運用。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了積極的情感態(tài)度。他們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意主動參與課堂活動，積極尋求與他人的交流與合作。

8.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略得到了提升。他們學(xué)會了通過觀察、分析和模仿來掌握情感表達的方式，能夠在不同情境中靈活運用所學(xué)知識。

9.學(xué)生在課堂上展現(xiàn)出了較高的文化意識。他們能夠理解英語國家中情感表達的特點和文化背景，增強了跨文化交際的能力。

10.學(xué)生在整節(jié)課的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出較強的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。他們能夠主動參與學(xué)習(xí)過程，自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以達到最佳的學(xué)習(xí)效果。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以情境教學(xué)為核心的教學(xué)模式，通過設(shè)置真實的交流場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)情感表達，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我運用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻和音頻等多種形式，生動形象地展示了不同情感的表達方式，增強了教學(xué)的直觀性和互動性。

3.我還設(shè)計了小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生通過團隊合作來完成任務(wù)，這不僅鍛煉了他們的合作能力，也提高了他們解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為分組不夠合理或任務(wù)分配不均導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間安排不夠緊湊，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)未能按計劃完成，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，而忽略了傳統(tǒng)教學(xué)手段，如板書和口述，這在一定程度上影響了學(xué)生對知識點的深入理解和記憶。

（三）改進措施

1.為了提高小組討論的效率，我將在今后的教學(xué)中更加合理地分組，確保每個學(xué)生都能參與到討論中。同時，我會明確每個成員的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都有責(zé)任感和參與感。

2.我將優(yōu)化課堂時間管理，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都有充足的時間進行。如果時間不夠，我會適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，或者將一些非核心內(nèi)容留作課后自學(xué)。

3.我會平衡使用多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)手段，例如，在講解重點難點時，我會更多地使用板書和口述，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。同時，我也會鼓勵學(xué)生做筆記，加強記憶效果。八、板書設(shè)計①重點知識點

-情感表達的詞匯：happy,sad,angry,confused,bored等

-情感表達句型："Howdoyoufeel?","Ifeel..."

-情感表達應(yīng)答："Ifeelhappy/sad/angry/confused/boredbecause..."

②重點詞

-情感形容詞：happy,sad,angry,confused,bored

-動詞：feel

-連詞：because

③重點句

-導(dǎo)入句："Today