Module 9 Unit 3 Writing（說課稿）-2023-2024學年外研版英語八年級下冊

Module9Unit3Writing（說課稿）-2023-2024學年外研版英語八年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學年外研版英語八年級下冊Module9Unit3Writing部分。本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“WritingaReportonaSchoolTrip”，旨在讓學生通過描述一次學校旅行，學會如何撰寫報告。具體內(nèi)容包括：

1.學習使用過去時態(tài)描述旅行中的活動。

2.學會使用連詞，如firstly,secondly等，使文章條理清晰。

3.掌握報告寫作的基本結(jié)構(gòu)和常用句型。

4.練習書寫規(guī)范、連貫、有邏輯的報告。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述過去事件的能力，以及在報告中運用恰當?shù)恼Z法和詞匯表達。

2.思維品質(zhì)：訓練學生分析、整合信息，以及邏輯清晰地組織和表達思想的能力。

3.文化意識：通過撰寫學校旅行報告，讓學生了解和體驗不同文化背景下的旅行體驗。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高其在真實語境中運用英語解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是：

-掌握過去時態(tài)的運用，包括一般過去時和過去進行時，以及不規(guī)則動詞的變化。

例如：Wevisitedthemuseumyesterday.（我們昨天參觀了博物館。）

-學習使用連詞，如firstly,secondly,then等，來組織報告的結(jié)構(gòu)，使文章更具邏輯性。

例如：Firstly,wewenttothezoo.Secondly,wehadourlunchatanearbyrestaurant.（首先，我們?nèi)チ藙游飯@。其次，我們在附近的餐廳吃了午餐。）

-理解并運用報告寫作的基本框架，包括引入、正文和結(jié)論。

例如：Inthisreport,Iwilldescribeourschooltriptothesciencecenter.（在這份報告中，我將描述我們的學校旅行到科學中心的經(jīng)歷。）

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-過去時態(tài)中不規(guī)則動詞的變化，這是學生常常混淆和出錯的地方。

例如：Isawabird.（我看到了一只鳥。）中的saw是see的過去式，但學生可能會錯誤地寫作seed。

-在報告中保持一致的時態(tài)和人稱，學生可能會在描述不同事件時忘記使用過去時態(tài)，或者在切換人稱時出現(xiàn)錯誤。

例如：Hevisitedthemuseumandweplayedgames.（他參觀了博物館，我們玩游戲。）在這句話中，應該保持一致的人稱和時態(tài)。

-連詞的正確使用，學生在嘗試使文章條理化時可能會錯誤地使用連詞或者不使用連詞，導致文章缺乏連貫性。

例如：Wewenttotheparkwehadapicnic.（我們?nèi)チ斯珗@我們野餐。）這句話缺少了連接兩個句子的連詞，應該寫作：Wewenttothepark,andthenwehadapicnic.（我們?nèi)チ斯珗@，然后我們野餐。）學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了外研版英語八年級下冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習和復習。

2.輔助材料：準備與學校旅行相關(guān)的圖片和視頻片段，用于激發(fā)學生的興趣和記憶，輔助學生更好地進行報告撰寫。

3.教學工具：準備投影儀和電腦，用于展示PPT和教學視頻，增強課堂互動性和直觀性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習材料，以便學生進行小組合作和討論。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-開場使用一張學校旅行的圖片，詢問學生圖片中的活動，引導學生回顧過去時的用法。

-學生分享自己的旅行經(jīng)歷，教師引導學生使用過去時描述。

-引出本節(jié)課的主題：撰寫關(guān)于學校旅行的報告。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示一個關(guān)于學校旅行的報告樣本，指出報告的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵要素。

-講解過去時態(tài)的規(guī)則，包括一般過去時和過去進行時，以及不規(guī)則動詞的變化。

-通過示例句型，教授如何使用連詞來組織文章結(jié)構(gòu)，如firstly,secondly,then等。

-分步驟講解報告的寫作過程，包括引入、正文和結(jié)論的撰寫方法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組根據(jù)提供的旅行圖片和提示詞，嘗試撰寫一個簡短的報告。

-教師在每組間巡回指導，幫助學生糾正語法錯誤和改進報告結(jié)構(gòu)。

-每組選代表分享他們的報告，其他組提供反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的正確使用和報告寫作的結(jié)構(gòu)。

-回答學生提出的問題，確保學生對所學內(nèi)容有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，根據(jù)今天的課堂學習，撰寫一篇完整的學校旅行報告。

-強調(diào)作業(yè)要求和截止時間，鼓勵學生使用今天學到的知識和技能。知識點梳理1.過去時態(tài)的運用

-一般過去時：描述過去某一具體時間發(fā)生的動作或狀態(tài)，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."

-過去進行時：描述過去某一時刻正在進行的動作，如"WhenIarrived,theywerewatchingTV."

-不規(guī)則動詞變化：掌握常見不規(guī)則動詞的過去式，如go-went,see-saw,eat-ate等。

2.報告寫作的結(jié)構(gòu)

-引言：簡要介紹報告的主題，如"Thepurposeofthisreportistodescribeourschooltrip."

-正文：按照時間順序描述旅行的過程，使用firstly,secondly,then等連詞連接事件。

-結(jié)論：總結(jié)旅行的感受和收獲，如"Weallhadawonderfultimeandlearnedalotfromthistrip."

3.連詞的使用

-首先使用firstly引入第一個事件，然后secondly引入第二個事件，以此類推。

-使用then或next來表示事件之間的順序。

-使用finally或inconclusion來引出結(jié)論部分。

4.報告中的語法和詞匯

-使用過去時態(tài)的動詞描述具體動作，如visited,saw,played等。

-使用副詞來描述動作的方式，如quickly,slowly,happily等。

-使用形容詞來描述感受或事物的特征，如amazing,boring,beautiful等。

5.報告的格式和規(guī)范

-標題：簡潔明了地概括報告內(nèi)容，如"ReportonOurSchoolTriptotheMuseum"

-段落：每個段落應有一個主題句，后跟支持句和結(jié)論句。

-書寫規(guī)范：注意單詞拼寫、語法和標點符號的正確使用。

6.信息的組織和呈現(xiàn)

-使用時間狀語來明確事件發(fā)生的時間，如yesterday,lastweek,inthemorning等。

-使用過渡詞來連接句子和段落，如however,furthermore,inaddition等。

-確保報告中的信息邏輯清晰，易于理解。

7.自我評估和同伴反饋

-學生完成報告后，應自我檢查語法、拼寫和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的準確性。

-同伴之間相互交換報告，提供反饋，幫助對方改進寫作。

-理解并正確運用過去時態(tài)來描述過去的事件。

-撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容連貫的英文報告。

-使用適當?shù)倪B詞和過渡詞來增強文章的邏輯性。

-遵循報告寫作的格式和規(guī)范，提高寫作質(zhì)量。教學反思與總結(jié)在教學Module9Unit3Writing這一課時，我深感教學過程中的各個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，互相影響的。以下是我對本次教學的一些反思與總結(jié)。

在教學方法的運用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。通過圖片和視頻導入新課，讓學生在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。在講授新知環(huán)節(jié)，我使用了實物和肢體語言來輔助教學，幫助學生更好地理解過去時態(tài)的用法。同時，我也鼓勵學生積極參與，通過小組討論和分享來鞏固所學知識。這一點我認為做得不錯，學生們的參與度很高，學習氛圍濃厚。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在鞏固練習環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠合理，部分學生未能充分練習，這影響了他們對知識點的掌握。下次我會調(diào)整時間分配，確保每個學生都有足夠的練習機會。

在教學策略上，我注重了由淺入深的教學原則，從簡單的過去時態(tài)入手，逐漸過渡到復雜的報告寫作。這樣的設(shè)計有助于學生逐步建立起信心。但同時，我也意識到在課堂上，我應該更加關(guān)注學生的個別差異，給予不同水平的學生不同的支持和挑戰(zhàn)。

在課堂管理方面，我盡量營造一個平等、和諧的學習環(huán)境，讓學生感到自在和安全。但我也發(fā)現(xiàn)，有時在維持課堂秩序和鼓勵積極參與之間難以找到平衡。在今后的教學中，我需要更加靈活地應對這一挑戰(zhàn)。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們對過去時態(tài)的掌握有了明顯的提高，他們能夠獨立撰寫出結(jié)構(gòu)合理的報告。在情感態(tài)度上，學生們對英語學習的興趣更加濃厚，他們能夠在課堂上積極互動，表達自己的觀點。

但同時，我也注意到一些問題。例如，部分學生在使用不規(guī)則動詞的過去式時仍然存在困難，這需要我在今后的教學中加強針對性訓練。另外，學生在寫作時的邏輯性和連貫性還有待提高，我計劃在接下來的課程中增加相關(guān)的寫作練習。

針對這些問題和不足，我打算采取以下改進措施：

-設(shè)計更多的練習活動，特別是在不規(guī)則動詞的使用上，增加練習的頻次和難度。

-在寫作教學中，更多地強調(diào)文章的邏輯結(jié)構(gòu)和連詞的使用，幫助學生寫出更加流暢的文章。

-對學生的個別差異給予更多的關(guān)注，提供個性化的輔導和支持。板書設(shè)計1.重點知識點

①過去時態(tài)的構(gòu)成與用法

②報告寫作的結(jié)構(gòu)與要素

③連詞在報告寫作中的運用

2.重點詞匯

①常用