Unit 4 school days integration 說課稿 -2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語上冊

Unit4schooldaysintegration說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以譯林版七年級(jí)英語上冊Unit4"SchoolDays"為基礎(chǔ)，圍繞Integration主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)詞匯描述自己的學(xué)校生活。接著，通過課本中的對話和課文，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)語言。最后，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，以及跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。語言能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述自己的學(xué)校生活，提高日常交流能力。文化意識(shí)方面，通過了解不同國家的學(xué)校生活，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解。思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過對比和分析，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和日常用語，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常對話。在Unit4"SchoolDays"的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生對學(xué)校生活話題具有濃厚的興趣，能夠積極參與討論。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上偏好互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，對于直觀的教學(xué)材料如圖片和故事情境反應(yīng)較好。學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，而另一些學(xué)生可能需要更多的支持和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對某些生詞的理解和記憶，以及在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。此外，對于英語語法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)的掌握也可能成為他們的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教學(xué)中需要提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)和適當(dāng)?shù)恼Z言支架。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備譯林版七年級(jí)英語上冊教材，確保教學(xué)內(nèi)容的一致性。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與學(xué)校生活相關(guān)的圖片、視頻，以及國家學(xué)校生活對比的圖表，以增強(qiáng)視覺效果和趣味性。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校日常生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校生活中都有哪些難忘的時(shí)刻嗎？它們?yōu)槭裁醋屇銈冇∠笊羁蹋俊?/p>

展示一些關(guān)于不同國家學(xué)校生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的多樣性和趣味性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“SchoolDays”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)學(xué)校日常用語的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校日常生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校日常生活的基本用語和表達(dá)方式。

過程：

講解學(xué)校生活中常用的英語表達(dá)，包括問候、介紹、詢問等。

詳細(xì)介紹這些表達(dá)方式的組成部分或功能，使用課本中的對話和課文幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校日常生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校日常生活中的語言運(yùn)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校生活場景，如上課、課間休息、放學(xué)等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)場景中的對話和交流方式，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活中的語言多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)語言解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校生活中的常見問題，并提出解決問題的創(chuàng)新性建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題中可能遇到的交流障礙和解決策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)校日常用語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的背景、討論過程及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校日常用語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校日常用語的基本表達(dá)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校日常用語在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的英語短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit4"SchoolDays"中的詞匯和句型描述自己的學(xué)校生活。他們能夠在日常對話中使用所學(xué)詞匯，如“classroom,teacher,student,schoolbag”等，并能夠運(yùn)用簡單的句型如“Howwasyourschoolday?Whatdidyoudoatschool?”進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解了不同國家的學(xué)校生活，通過對比分析，增強(qiáng)了對文化差異的理解和尊重。他們能夠描述并討論不同文化背景下的學(xué)校生活，如上課時(shí)間、課程內(nèi)容、學(xué)?；顒?dòng)等。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在案例分析和小組討論中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，發(fā)展了批判性和創(chuàng)造性思維。他們能夠針對學(xué)校生活中的問題提出自己的見解和解決方案，如如何提高學(xué)習(xí)效率、如何處理同學(xué)間的矛盾等。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立查找資料，整理信息，并在小組內(nèi)分享和討論。此外，學(xué)生通過課堂展示和點(diǎn)評，提高了自己的表達(dá)能力和反饋接受能力。

5.交際能力增強(qiáng)：學(xué)生在模擬學(xué)校生活場景的活動(dòng)中，提高了交際能力。他們能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行有效溝通。在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠禮貌地回應(yīng)他人。

6.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活中的正面故事和案例，學(xué)生能夠理解團(tuán)結(jié)、互助、尊重等社會(huì)主義核心價(jià)值觀。他們在課堂討論中表達(dá)了對這些價(jià)值觀的認(rèn)同，并在實(shí)際生活中努力踐行。

7.實(shí)際應(yīng)用能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。他們撰寫關(guān)于自己學(xué)校生活的英語短文或報(bào)告，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還鍛煉了寫作能力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校場所的英文表達(dá)（classroom,library,playground,cafeteria）

-學(xué)校日?；顒?dòng)的英文表達(dá)（gotoclass,dohomework,playsports,havelunch）

-描述學(xué)校生活的常用句型（Howwasyourday?Whatdidyoudoatschool?）

②重點(diǎn)詞匯：

-school,student,teacher,friend

-happy,sad,