Unit 2 My schoolbag Part B Let's talk Let's learn大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MyschoolbagPartBLet'stalkLet'slearn大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MyschoolbagPartBLet'stalkLet'slearn大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊設(shè)計(jì)意圖本單元整體設(shè)計(jì)意圖在于通過“Unit2MyschoolbagPartBLet'stalkLet'slearn”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在具體的語境中掌握關(guān)于學(xué)校用品的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和觀察能力。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作意識。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：通過學(xué)習(xí)“Unit2MyschoolbagPartBLet'stalkLet'slearn”，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用關(guān)于學(xué)校用品的詞匯和句型，提高聽說交流能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)他們在實(shí)際情境中創(chuàng)造性運(yùn)用英語的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)校用品的異同，提高跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們在英語學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。學(xué)情分析四年級的學(xué)生在知識層面上，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀基本的英語單詞，理解簡單的句子。在能力方面，學(xué)生的聽說能力正在逐步發(fā)展，但個(gè)別學(xué)生在發(fā)音和聽說流利度上還存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較濃，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過多樣化的教學(xué)活動來維持。

在行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生初步形成了課堂紀(jì)律，能夠按照老師的要求參與課堂活動，但有時(shí)仍會表現(xiàn)出注意力不集中或課堂行為不規(guī)范的情況。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊(duì)意識尚未完全成熟，需要引導(dǎo)他們學(xué)會分享和傾聽。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以“我的書包”為主題，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)方法應(yīng)多樣化，結(jié)合游戲、歌曲、角色扮演等互動形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐機(jī)會。

3.注重個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，通過小組活動等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語四年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Unit2MyschoolbagPartBLet'stalkLet'slearn”相關(guān)的單詞卡片、圖片以及教學(xué)課件，以便于直觀展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多媒體資源：收集與學(xué)校用品相關(guān)的視頻或音頻材料，用于課堂演示和聽力練習(xí)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品模型，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)物操作和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個(gè)裝有各種學(xué)校用品的書包，詢問學(xué)生：“你們猜猜看，這個(gè)書包里有什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課學(xué)習(xí)的學(xué)校用品的英文單詞，如“pen,pencil,eraser”等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯，如“schoolbag,ruler,book”等，并展示相應(yīng)的圖片。

-舉例說明：使用簡單的句子，如“Myschoolbaghasaruler,abookandapen.”，來展示新詞匯的用法。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們用自己的書包中的物品進(jìn)行描述，并嘗試用英語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行小組活動，每個(gè)學(xué)生描述自己的書包內(nèi)容，其他小組成員猜測并回應(yīng)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和反饋。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的書包和里面的物品。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，確保學(xué)生明白任務(wù)。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師拿出一個(gè)裝有各種學(xué)校用品的書包，引起學(xué)生興趣。

-詢問學(xué)生：“你們猜猜看，這個(gè)書包里有什么？”讓學(xué)生猜測并回答。

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校用品單詞，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并大聲說出來。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯，如“schoolbag,ruler,book”等，并展示相應(yīng)的圖片。

-使用簡單的句子，如“Myschoolbaghasaruler,abookandapen.”，來展示新詞匯的用法。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-將學(xué)生分成小組，讓他們用自己的書包中的物品進(jìn)行描述，并嘗試用英語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生在小組內(nèi)輪流描述自己的書包內(nèi)容，其他小組成員猜測并回應(yīng)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

-進(jìn)行全班性的小游戲，如“快速說出書包里的物品”，以增加趣味性。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和反饋。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的書包和里面的物品。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，確保學(xué)生明白任務(wù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長一起練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了課本中出現(xiàn)的學(xué)校用品詞匯，還可以教授一些額外的相關(guān)詞匯，如“notebook,calculator,scissors”等，以及與學(xué)校生活相關(guān)的短語，如“gotoschool,dohomework,havealesson”等。

-句型拓展：在掌握基本句型“Let'stalkaboutmyschoolbag.”的基礎(chǔ)上，可以引入更多功能性句型，如“CanIhavealookinyourschoolbag?”,“What'sinyourschoolbag?”等，以豐富學(xué)生的語言表達(dá)。

-文化拓展：介紹不同國家學(xué)生的書包文化，例如在美國，學(xué)生的書包可能很大，因?yàn)樾枰b很多書籍和筆記本；在日本，學(xué)生的書包可能更小巧，但功能齊全，包含各種學(xué)習(xí)用品。

-閱讀拓展：提供一些簡單的英語小故事或文章，讓學(xué)生在課后閱讀，增加語言輸入，提高閱讀理解能力。

2.拓展建議

-詞匯記憶游戲：設(shè)計(jì)一些記憶游戲，如單詞接龍、猜謎語等，幫助學(xué)生鞏固記憶新詞匯。

-角色扮演活動：讓學(xué)生模擬在學(xué)校的場景，進(jìn)行角色扮演，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，例如家長可以幫助孩子制作一個(gè)英文標(biāo)簽，貼在書包和學(xué)校用品上，以此作為日常復(fù)習(xí)的輔助工具。

-課后小任務(wù)：布置一些簡單的課后任務(wù)，如讓學(xué)生記錄一天中使用學(xué)校用品的情況，并嘗試用英語描述。

-文化探索項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生探索不同國家的學(xué)校用品和文化，可以讓學(xué)生制作海報(bào)或PPT，介紹他們所了解到的內(nèi)容。

-閱讀理解練習(xí)：為學(xué)生提供一些與學(xué)校生活相關(guān)的短篇文章，讓他們閱讀并回答問題，提高閱讀理解能力。

-持續(xù)性評價(jià)：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)和小測驗(yàn)等形式，持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過設(shè)計(jì)“我的書包”主題，讓學(xué)生有更多的機(jī)會使用英語描述自己的日常生活，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.采用互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂活力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制有時(shí)不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動設(shè)計(jì)不夠細(xì)致，有時(shí)學(xué)生的參與度不均衡，部分學(xué)生可能沒有足夠的練習(xí)機(jī)會。

3.教學(xué)評價(jià)方面，對學(xué)生的評價(jià)主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和自我評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.對于教學(xué)管理，我將在課堂上更加注重紀(jì)律的維護(hù)，通過明確的規(guī)則和及時(shí)的反饋來確保所有學(xué)生都能集中注意力參與學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)組織上，我會更加細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂活動，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中來，例如通過小組輪流發(fā)言、個(gè)體展示等方式，讓每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。

3.對于教學(xué)評價(jià)，我將引入更多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自我評價(jià)、同伴評價(jià)等，同時(shí)