2024秋九年級英語上冊 Module 12 Save our world Unit 1 If everyone starts to do something the world will be saved說課稿（新版）外研版

2024秋九年級英語上冊Module12SaveourworldUnit1Ifeveryonestartstodosomethingtheworldwillbesaved說課稿（新版）外研版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Saveourworld”為主題，圍繞Unit1"Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved"展開。設(shè)計(jì)思路遵循“情境導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、實(shí)踐應(yīng)用、總結(jié)拓展”四個(gè)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在真實(shí)的語境中掌握重點(diǎn)詞匯和句型，提高環(huán)保意識。

1.情境導(dǎo)入：通過展示地球環(huán)境問題的圖片，引發(fā)學(xué)生對環(huán)保的關(guān)注。

2.新知呈現(xiàn)：講解重點(diǎn)詞匯和句型，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行操練。

3.實(shí)踐應(yīng)用：設(shè)計(jì)互動活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

4.總結(jié)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中踐行環(huán)保，激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)?；顒拥臒崆椤：诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠流利使用目標(biāo)語言描述環(huán)保行為，掌握并運(yùn)用單元中的關(guān)鍵句型和詞匯。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的環(huán)保觀念，增強(qiáng)全球環(huán)保意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠分析環(huán)境問題，提出解決策略，并能夠批判性地評估個(gè)人和集體的環(huán)保行為。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究環(huán)保知識，有效參與小組討論，提升合作學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生在知識層面已經(jīng)積累了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯量和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在能力上，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力和聽說能力，但表達(dá)和寫作能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對社會問題有一定的關(guān)注，但對環(huán)保知識的了解和深入思考相對不足。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力較弱的問題，課堂參與度有待提高。此外，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，影響了學(xué)習(xí)效果。針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動討論和實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，同時(shí)提高他們的英語應(yīng)用能力。學(xué)生對新知識的接受能力強(qiáng)，但需要教師引導(dǎo)，幫助他們將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中的行動，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備外研版九年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備環(huán)保主題的圖片、視頻，以及相關(guān)英文文章或報(bào)道。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板或投影儀，以及相應(yīng)的電腦和音響設(shè)備。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具和資料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型的錄音及文本。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為哪些行為可以拯救地球？”引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保行為。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文，了解環(huán)保相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄答案，準(zhǔn)備課堂討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球污染的圖片，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解重點(diǎn)詞匯和句型，如“saveourworld”、“starttodosomething”等。

-組織課堂活動：分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保行動計(jì)劃，并使用目標(biāo)語言進(jìn)行描述。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，提出環(huán)保行動計(jì)劃。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點(diǎn)知識，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過討論和角色扮演，實(shí)踐目標(biāo)語言。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何拯救地球的短文。

-提供拓展資源：提供環(huán)保主題的英文文章和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，撰寫短文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解環(huán)保知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并運(yùn)用環(huán)保相關(guān)詞匯和句型，以及培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為實(shí)際行動。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《OurPlanet》是一本關(guān)于地球環(huán)境保護(hù)的英文書籍，書中詳細(xì)介紹了全球變暖、海洋污染、森林砍伐等環(huán)境問題，并提出了可行的解決方案。

-《ThePowerofOne》是一篇探討個(gè)人行為對環(huán)保影響的文章，文章通過具體案例展示了每個(gè)人在日常生活中可以做出的環(huán)保選擇。

-《AGreenerFuture》是一份關(guān)于可持續(xù)發(fā)展技術(shù)的報(bào)告，報(bào)告中討論了清潔能源、綠色建筑和生態(tài)農(nóng)業(yè)等環(huán)保技術(shù)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生閱讀上述拓展材料，加深對環(huán)保知識的理解。

-要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，思考以下問題：

-描述一個(gè)你認(rèn)為有效的環(huán)保行動，并解釋為什么它能夠產(chǎn)生積極影響。

-討論如何在社區(qū)或?qū)W校推廣環(huán)保意識，并提出具體的行動計(jì)劃。

-分析不同國家在環(huán)保政策上的差異，以及這些政策如何影響全球環(huán)境。

-建議學(xué)生參與以下活動：

-參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保項(xiàng)目，如回收站、風(fēng)力發(fā)電場或有機(jī)農(nóng)場，了解環(huán)保技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-加入環(huán)保志愿者組織，參與實(shí)際的環(huán)保活動，如海灘清潔、植樹造林等。

-設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)環(huán)保實(shí)驗(yàn)，例如測試不同清潔劑對水質(zhì)的污染程度，記錄并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、作業(yè)完成情況和課堂參與度，進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對環(huán)保主題表現(xiàn)出了一定的興趣，但在語言表達(dá)和深入理解方面還存在一些問題。

在設(shè)計(jì)反思活動時(shí)，我首先讓學(xué)生填寫了一份反饋問卷，了解他們對課堂活動的看法和他們在學(xué)習(xí)過程中的感受。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)感到困難，另外一些學(xué)生在小組討論中參與度不高。

針對這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)詞匯和句型的練習(xí)：我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的詞匯和句型練習(xí)，例如通過游戲、小測驗(yàn)和角色扮演等活動，幫助學(xué)生更好地記憶和使用這些語言點(diǎn)。

2.促進(jìn)學(xué)生的參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂活動中更多地使用小組競賽和獎勵制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。同時(shí)，我還會鼓勵學(xué)生在討論中大膽發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)。

3.提供更多實(shí)際案例：通過展示真實(shí)的環(huán)保案例，如當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保項(xiàng)目或國際環(huán)保組織的行動，幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合，提高他們的環(huán)保意識。

4.個(gè)性化教學(xué)：我計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和支持。

5.反饋與指導(dǎo)：我會更加及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋和建議。同時(shí)，我還會定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交談，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困惑，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這樣的持續(xù)反思和改進(jìn)，我相信學(xué)生們能夠在環(huán)保主題的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-環(huán)保相關(guān)詞匯：pollution,recycle,saveenergy,reducewaste

-環(huán)保行為描述：turnoffthelights,usepublictransport,planttrees

②重點(diǎn)詞：

-條件祈使句：Ifeveryonestartstodosomething,theworldwillbesaved.

-情態(tài)