Starter Section 1 Meeting English說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年 北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterSection1MeetingEnglish說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的StarterSection1MeetingEnglish，主要圍繞自我介紹、問(wèn)候以及基本的日常交流用語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)英語(yǔ)姓名、問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己的國(guó)家和興趣愛(ài)好等基本表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，本節(jié)課的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的鞏固和拓展。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行有效的自我介紹和日常交流，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和尊重中西方文化差異，提升跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，不斷提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的核心素養(yǎng)將得到全面提升。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，如"Hello,mynameis..."和"Nicetomeetyou"。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方的姓名、國(guó)家和興趣愛(ài)好，如"Whereareyoufrom?"和"What'syourhobby?"。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確拼讀和書寫英語(yǔ)單詞和句子，尤其是對(duì)于一些發(fā)音相近或拼寫復(fù)雜的單詞，如"name"、"country"、"hobby"。

②靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)的情景對(duì)話，能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整語(yǔ)言表達(dá)，如在不同場(chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)和介紹方式。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)國(guó)家文化背景圖片，以及用于展示英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹場(chǎng)景的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位安排成小組討論的形式，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段英語(yǔ)國(guó)家的問(wèn)候場(chǎng)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：邀請(qǐng)學(xué)生回顧小學(xué)階段學(xué)過(guò)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，為接下來(lái)的新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的重點(diǎn)句型和詞匯，如"Hello,mynameis..."、"Whereareyoufrom?"等，并解釋其用法。

舉例說(shuō)明：通過(guò)演示和實(shí)際情景模擬，展示如何在不同場(chǎng)合使用這些句型和詞匯。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，模擬英語(yǔ)交流場(chǎng)景，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)對(duì)方信息。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在機(jī)場(chǎng)、學(xué)校等場(chǎng)合進(jìn)行英語(yǔ)交流的情景。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯編寫一段英語(yǔ)對(duì)話，并在下節(jié)課上進(jìn)行分享。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)日常用語(yǔ)100句》，讓學(xué)生在課后閱讀，了解更多的日常交流用語(yǔ)。

-《英語(yǔ)國(guó)家文化背景介紹》，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的生活習(xí)慣、文化特點(diǎn)，為更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與方法》，指導(dǎo)學(xué)生如何有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫一段自我介紹，并在班級(jí)群或朋友圈分享，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如英語(yǔ)動(dòng)畫片、英語(yǔ)演講等，提高英語(yǔ)聽力水平。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本或簡(jiǎn)易英語(yǔ)小說(shuō)，培養(yǎng)英語(yǔ)閱讀興趣，擴(kuò)大詞匯量。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞、雜志等，了解國(guó)際時(shí)事，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，提升英語(yǔ)應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生制定個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)StarterSection1MeetingEnglish這一節(jié)課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。我嘗試采用多種教學(xué)方法，如情境模擬、小組討論等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我盡量讓課堂活動(dòng)多樣化，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的句型和詞匯，這有助于他們更好地理解和記憶。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。未來(lái)，我會(huì)更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

在策略上，我注重了新舊知識(shí)的聯(lián)系，通過(guò)回顧小學(xué)階段學(xué)過(guò)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立起新知識(shí)的框架。然而，我也注意到，有些學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)仍然感到困惑。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，沒(méi)有為每個(gè)學(xué)生提供足夠的支持。接下來(lái)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律難以控制，尤其是在小組活動(dòng)時(shí)。我意識(shí)到，我需要更加嚴(yán)格地制定課堂規(guī)則，并在必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面都有了一定的進(jìn)步。他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的自我介紹和問(wèn)候，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中還存在一些問(wèn)題，比如發(fā)音不準(zhǔn)確，語(yǔ)法錯(cuò)誤等。這些問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注并加以改進(jìn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為以下幾