Module 1 Unit 1說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module1Unit1說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module1Unit1。本章節(jié)主要圍繞“PersonalInformation”展開，包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：介紹與個(gè)人信息相關(guān)的詞匯，如name,age,address,phonenumber等。

2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，以及如何使用be動(dòng)詞和have/has等動(dòng)詞進(jìn)行提問(wèn)和回答。

3.對(duì)話練習(xí)：通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的個(gè)人信息。

4.聽力練習(xí)：播放與個(gè)人信息相關(guān)的聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。

5.口語(yǔ)練習(xí)：分組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用個(gè)人信息相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行自我介紹和提問(wèn)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)交流，了解不同文化背景下個(gè)人信息的交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中，培養(yǎng)邏輯思維和應(yīng)變能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生學(xué)會(huì)借助語(yǔ)境和已知知識(shí)，提高聽力理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括name,age,address,phonenumber等，這些詞匯是構(gòu)建個(gè)人信息介紹的基礎(chǔ)。

例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何正確拼讀和書寫這些關(guān)鍵詞匯，以及在不同語(yǔ)境中如何正確運(yùn)用它們。

-語(yǔ)法運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是be動(dòng)詞和have/has的提問(wèn)與回答。

例如，學(xué)生需要掌握"Howoldareyou?""Iamfifteen.""Whatisyourname?""MynameisLiMing."等基本句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-語(yǔ)法難點(diǎn)：正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和助動(dòng)詞have/has進(jìn)行提問(wèn)和回答。

例如，學(xué)生可能會(huì)混淆have/has作為助動(dòng)詞和作為實(shí)義動(dòng)詞的用法，如"Ihaveapen."和"Ihavebeentothepark."之間的區(qū)別。

-聽力理解：在聽力練習(xí)中，學(xué)生需要能夠快速捕捉并理解對(duì)話中的關(guān)鍵信息。

例如，學(xué)生可能難以從較快的語(yǔ)速和復(fù)雜的背景聲中辨別出個(gè)人信息，如地址和電話號(hào)碼等。

-口語(yǔ)表達(dá)：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何流暢、準(zhǔn)確地介紹個(gè)人信息的困難。

例如，學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的對(duì)話中，或者可能會(huì)因?yàn)榫o張而忘記某些詞匯或句型。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，確保每位學(xué)生都有教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與個(gè)人信息相關(guān)的圖片、人物角色卡片，以及聽力練習(xí)的音頻材料，以增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性和趣味性。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和若干椅子，以便學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于不同國(guó)家人士自我介紹的視頻，讓學(xué)生注意觀察并思考視頻中的個(gè)人信息交流方式。

-提問(wèn)：你們?cè)谝曨l中看到了哪些個(gè)人信息？通常我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)介紹自己？

-學(xué)生簡(jiǎn)短討論后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹個(gè)人信息。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的核心詞匯和句型，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并解釋每個(gè)詞匯和句型的用法。

-通過(guò)例句和情境模擬，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在介紹個(gè)人信息時(shí)的應(yīng)用。

-教師演示如何使用角色卡片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，確保學(xué)生明白如何進(jìn)行角色扮演。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，使用角色卡片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，模擬介紹個(gè)人信息的場(chǎng)景。

-每組選代表進(jìn)行演示，其他學(xué)生注意聽并給予反饋。

-教師選取幾個(gè)小組的演示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的詞匯和語(yǔ)法使用。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”“Whatinformationdoyouneedtoinclude?”

-學(xué)生輪流回答，教師根據(jù)回答情況給予即時(shí)反饋。

5.聽力練習(xí)（5分鐘）

-播放聽力材料，學(xué)生聽并記錄關(guān)鍵信息。

-教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)聽力內(nèi)容的理解。

-學(xué)生簡(jiǎn)單討論聽力材料中的信息，鞏固聽力技能。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：口語(yǔ)表達(dá)挑戰(zhàn)（5分鐘）

-學(xué)生分成小組，每個(gè)小組需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)情景，如在學(xué)校、聚會(huì)或工作中介紹自己。

-每組有1分鐘時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，然后進(jìn)行1分鐘的口語(yǔ)表達(dá)。

-其他小組作為聽眾，對(duì)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和個(gè)人信息詞匯的正確使用。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予正面反饋和建議。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)互動(dòng)和實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握個(gè)人信息介紹的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)提高他們的聽說(shuō)能力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)戰(zhàn)指南》：本書包含了大量的日常交流場(chǎng)景，學(xué)生可以閱讀關(guān)于個(gè)人信息介紹的章節(jié)，了解更多實(shí)用表達(dá)。

-《英語(yǔ)聽力訓(xùn)練500題》：這本書提供了多種聽力練習(xí)，包括不同場(chǎng)景下個(gè)人信息的交流，學(xué)生可以通過(guò)練習(xí)提高聽力理解能力。

-《英語(yǔ)語(yǔ)法精講精練》：書中詳細(xì)講解了各種語(yǔ)法點(diǎn)，學(xué)生可以重點(diǎn)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，鞏固課堂所學(xué)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)小故事，故事中的角色需要用英語(yǔ)介紹自己的個(gè)人信息，包括名字、年齡、家庭背景等。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的視頻，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，特別關(guān)注個(gè)人信息介紹的部分。

-建議學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)與家人或朋友進(jìn)行個(gè)人信息介紹的對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以制作一份個(gè)人信息介紹的PPT，用圖片和文字展示自己的信息，并在班上分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同國(guó)家的個(gè)人信息交流習(xí)慣，了解文化差異，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一封信，向筆友介紹自己的個(gè)人信息，包括興趣愛好、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等。

-學(xué)生可以參與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，如Reddit的r/LanguageLearning或語(yǔ)言學(xué)習(xí)論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流個(gè)人信息介紹的經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在日常生活中使用英語(yǔ)介紹個(gè)人信息的經(jīng)歷，包括成功案例和遇到的問(wèn)題，以便在課堂上進(jìn)行交流。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫一段關(guān)于自己未來(lái)的夢(mèng)想和目標(biāo)的介紹，這樣不僅練習(xí)了個(gè)人信息介紹，還激發(fā)了對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-個(gè)人信息相關(guān)詞匯：name,age,address,phonenumber,nationality,occupation等。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：介紹自己時(shí)使用的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，如"Iam...,Ihave...,Ilive..."等句型。

-文化差異：了解不同文化背景下個(gè)人信息的交流習(xí)慣和隱私意識(shí)。

②教學(xué)重點(diǎn)詞

-關(guān)鍵詞匯：introduce,information,nationality,occupation,live,study,work等。

-助動(dòng)詞：have/has，用于表達(dá)擁有某物或某種特征。

③教學(xué)重點(diǎn)句

-介紹自己的基本信息：例如，"MynameisLiMing.Iam15yearsold.""IliveinBeijing.""Iamastudent."

-提問(wèn)他人信息：例如，"Whatisyourname?""Howoldareyou?""Wheredoyoulive?"

-回答他人提問(wèn)：例如，"Iam15.""IliveinShanghai.""IgotoschoolatNo.1MiddleSchool."教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課程結(jié)束后，我感到學(xué)生們?cè)趥€(gè)人信息介紹方面有了明顯的進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)今天的課程時(shí)，我力求通過(guò)情境模擬和角色扮演來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)于這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式很感興趣，參與度也很高。但是，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然顯得有些緊張，語(yǔ)言不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于新學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握還不夠牢固。

為了評(píng)估教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的反思活動(dòng)。在課程的最后，我讓學(xué)生們寫下他們今天學(xué)到的內(nèi)容，以及他們?cè)诰毩?xí)中遇到的困難。這樣，我能夠直接了解到他們的學(xué)習(xí)感受和需要改進(jìn)的地方。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，確保學(xué)生們能夠熟練掌握并運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。

2.提供更多的聽力材料。我會(huì)尋找更多的聽力練習(xí)，特別是那些包含不同口音和語(yǔ)速的材料，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)各種聽力場(chǎng)景。

3.增加學(xué)生