Unit 1 Science and Scientists Using Language 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsUsingLanguage說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是結(jié)合選擇性必修第二冊Unit1ScienceandScientists中的UsingLanguage部分，通過引導(dǎo)學(xué)生深入探討科學(xué)家及其成就，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。同時，通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和寫作能力，使學(xué)生在掌握相關(guān)科學(xué)知識的同時，能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行交流。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)用性，以適應(yīng)高中階段學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語言能力：通過閱讀和分析UsingLanguage部分的文本，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力，以及用英語描述和討論科學(xué)現(xiàn)象的技能。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從多個角度審視科學(xué)家的成就，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識：使學(xué)生了解不同國家和科學(xué)家對科學(xué)的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對科學(xué)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究，通過合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解UsingLanguage部分中的科學(xué)家的生平及其科學(xué)貢獻(xiàn)。

2.掌握描述科學(xué)家成就的相關(guān)詞匯和句型。

難點(diǎn)：

1.分析和總結(jié)科學(xué)家的研究方法和科學(xué)精神。

2.運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的口語和寫作表達(dá)。

解決辦法：

1.通過多媒體展示科學(xué)家的重要生平事件和實(shí)驗(yàn)過程，幫助學(xué)生形象理解科學(xué)家的貢獻(xiàn)。

2.提供詞匯表和句型模板，讓學(xué)生在課堂上模仿和實(shí)踐。

3.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中深化對科學(xué)家研究方法的理解。

4.開展寫作練習(xí)，通過同伴互評和教師反饋，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

5.鼓勵學(xué)生提出問題，通過問題解答和案例分析，幫助學(xué)生突破理解和應(yīng)用上的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版高中英語選擇性必修第二冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（科學(xué)家生平介紹、相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻）

-詞匯表和句型模板

-小組討論指導(dǎo)材料

-寫作練習(xí)紙張和文具

-同伴互評反饋表

-教師反饋記錄表

-黑板和粉筆/白板和白板筆教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要、科學(xué)家簡介和相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“科學(xué)家如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究？”和“科學(xué)家有哪些重要發(fā)現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)進(jìn)度追蹤功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和觀看視頻，了解科學(xué)家及其成就。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄對問題的思考，準(zhǔn)備課堂討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的歷史視頻，激發(fā)興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解科學(xué)家研究方法，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。

-組織課堂活動：分組討論科學(xué)家如何克服困難，進(jìn)行角色扮演模擬科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過程。

-解答疑問：解答學(xué)生在討論中提出的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論并扮演科學(xué)家。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解科學(xué)家研究方法。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演等實(shí)踐活動掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：深入理解科學(xué)家研究方法，培養(yǎng)實(shí)踐和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述科學(xué)家的研究過程。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，描述科學(xué)家的研究。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思。

作用與目的：鞏固知識點(diǎn)，拓寬視野，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)家的生平事跡：介紹本單元UsingLanguage部分提及的科學(xué)家如達(dá)爾文、居里夫人、愛因斯坦等的詳細(xì)生平，包括他們的成長背景、研究歷程和主要成就。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法：詳細(xì)解釋科學(xué)家們所采用的研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如對照實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等，以及這些方法如何推動科學(xué)進(jìn)步。

-科學(xué)對社會的影響：探討科學(xué)家的工作如何影響社會發(fā)展，包括技術(shù)創(chuàng)新、醫(yī)學(xué)進(jìn)步等方面。

-科普文章和書籍：推薦一些與科學(xué)家及其成就相關(guān)的科普文章和書籍，如《愛因斯坦傳》、《居里夫人傳》等。

-科學(xué)家的名言警句：收集科學(xué)家們的名言，如“好奇心是科學(xué)研究的起點(diǎn)”等，用于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，如《從一到無窮大》、《科學(xué)家的故事》等，以加深對科學(xué)家及其研究的理解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于科學(xué)家和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的紀(jì)錄片，如《發(fā)現(xiàn)之旅》、《科學(xué)的力量》等，通過視覺影像加深對科學(xué)的認(rèn)識。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)的魅力。

-科學(xué)寫作：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于科學(xué)家或科學(xué)實(shí)驗(yàn)的短文，通過寫作練習(xí)加深對科學(xué)知識的理解和記憶。

-**達(dá)爾文**：

-生平事跡：查爾斯·達(dá)爾文，英國自然學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。他的著作《物種起源》提出了自然選擇和適者生存的理論，對生物學(xué)和整個科學(xué)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-研究方法：達(dá)爾文通過廣泛的田野調(diào)查和觀察，收集了大量的生物標(biāo)本和生態(tài)數(shù)據(jù)，為他的進(jìn)化論提供了實(shí)證基礎(chǔ)。

-科普書籍：《物種起源》（TheOriginofSpecies）

-**居里夫人**：

-生平事跡：瑪麗·居里，波蘭出生的物理學(xué)家和化學(xué)家，是第一個獲得兩次諾貝爾獎的人。她的研究主要集中在放射性元素上，發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種元素。

-研究方法：居里夫人通過精確的化學(xué)分離技術(shù)和輻射測量方法，從數(shù)噸的礦石中提取出了微量的放射性元素。

-科普書籍：《居里夫人傳》（MadameCurie）

-**愛因斯坦**：

-生平事跡：阿爾伯特·愛因斯坦，理論物理學(xué)家，提出了相對論，改變了人類對時間、空間和物質(zhì)的認(rèn)知。他的研究對現(xiàn)代物理學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-研究方法：愛因斯坦通過理論推導(dǎo)和數(shù)學(xué)建模，提出了相對論，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了他的理論。

-科普書籍：《愛因斯坦傳》（Einstein:HisLifeandUniverse）

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法**：

-對照實(shí)驗(yàn)：在科學(xué)研究中，通過設(shè)置對照組和實(shí)驗(yàn)組，對比兩組結(jié)果，以驗(yàn)證某一變量的影響。

-數(shù)據(jù)分析：科學(xué)家通過收集和分析數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論。

-**科學(xué)對社會的影響**：

-技術(shù)創(chuàng)新：科學(xué)家的研究成果推動了技術(shù)的創(chuàng)新，如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)等。

-醫(yī)學(xué)進(jìn)步：科學(xué)家在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究，如疫苗的發(fā)明，顯著提高了人類的健康水平。

-**科學(xué)家的名言警句**：

-“好奇心是科學(xué)研究的起點(diǎn)?！保ㄟ_(dá)爾文）

-“科學(xué)是探索未知世界的最好方式?！保◥垡蛩固梗?/p>

-“在科學(xué)中，每一個問題都是一個新的挑戰(zhàn)?！保ň永锓蛉耍┌鍟O(shè)計(jì)1.科學(xué)家的成就與貢獻(xiàn)

①達(dá)爾文：進(jìn)化論，自然選擇

②居里夫人：放射性元素，釙和鐳的發(fā)現(xiàn)

③愛因斯坦：相對論，E=mc2

2.描述科學(xué)家成就的詞匯和句型

①詞匯：invention,discovery,theory,contribution,impact

②句型：ScientistX'sresearchonYhasledtoZ./ScientistXisrenownedforhis/herworkinY.

3.科學(xué)研究方法

①觀察與實(shí)驗(yàn)

②數(shù)據(jù)收集與分析

③理論推導(dǎo)與驗(yàn)證教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了Unit1ScienceandScientists中的UsingLanguage部分。回過頭來，我想對教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過多媒體展示科學(xué)家的生平事跡和實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生們直觀地感受到科學(xué)的魅力。我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗茖W(xué)知識的了解不夠，或者是對英語表達(dá)不夠自信。針對這個問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，提供更多的背景資料和詞匯支持，幫助學(xué)生更好地融入討論。

在教學(xué)策略上，我嘗試了將科學(xué)知識和英語學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。例如，在講解科學(xué)家的研究方法時，我不僅介紹了方法本身，還用英語分析了這些方法。這樣的做法有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，提高英語水平。

但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)這種方法對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能有些難度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和方法。

在課堂管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在角色扮演活動中，有些學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這個問題，我會在下一次課上，提前制定一