2024-2025高中生物第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)二學(xué)案新人教版必修3

PAGE11-第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)整(二)【必備學(xué)問·自主學(xué)習(xí)】一、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞1.結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——突觸：2.傳遞過程：軸突→突觸小體→突觸小泡神經(jīng)遞質(zhì)→突觸間隙→突觸后膜→膜電位變更3.傳遞特點(diǎn)及緣由：在正常狀況下，行使完生理功能的神經(jīng)遞質(zhì)最終的去向是什么？提示：被酶分解或運(yùn)回突觸小體。二、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)整1.各級(jí)中樞：2.關(guān)系：一般位于脊髓的低級(jí)中樞，受腦中相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控。三、人腦的高級(jí)功能判一判：基于對(duì)人腦高級(jí)功能的學(xué)習(xí)，推斷下列說法的正誤(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)。(1)語言功能是人腦特有的高級(jí)功能。 (√)(2)大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字。 (×)提示：大腦皮層V區(qū)受損患者看不懂文字，W區(qū)受損患者不能寫字。(3)長(zhǎng)期記憶主要與神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)。 (×)提示：長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)。(4)學(xué)習(xí)和記憶是人腦特有的高級(jí)功能之一。 (×)提示：學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級(jí)功能之一，但學(xué)習(xí)和記憶不是人腦特有的功能。(5)短期記憶與大腦皮層中一個(gè)形態(tài)像海馬的腦區(qū)有關(guān)。(√)(6)學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累閱歷的過程。 (√)【關(guān)鍵實(shí)力·合作學(xué)習(xí)】學(xué)問點(diǎn)一興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

1.傳遞的過程：2.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)與在神經(jīng)元間的傳遞的比較：比較項(xiàng)目興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)興奮在神經(jīng)元間的傳遞結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)神經(jīng)元(神經(jīng)纖維)突觸信號(hào)形式(或變更)電信號(hào)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)速度快慢方向可以雙向單向傳遞特殊提示：①在突觸小體上信號(hào)的變更為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)，突觸后膜上信號(hào)的變更為化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)。②興奮在突觸處傳遞慢的緣由：興奮由突觸前神經(jīng)末梢傳至突觸后神經(jīng)元，須要經(jīng)驗(yàn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、擴(kuò)散以及對(duì)突觸后膜作用的過程，這些過程消耗時(shí)間。1.拓展探究：突觸小體與突觸相同嗎？若不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。(科學(xué)思維)提示：不同。突觸小體是上一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端膨大部分，是突觸的一部分。突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。2.拓展探究：某神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上相應(yīng)受體結(jié)合后，導(dǎo)致突觸后膜發(fā)生Cl-內(nèi)流，請(qǐng)說出突觸后膜的膜電位變更。(科學(xué)思維)提示：突觸后膜膜電位仍為外正內(nèi)負(fù)，但差值增大。(2024·長(zhǎng)沙高二檢測(cè))某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)。如圖為該反射弧的模式圖。A、B為神經(jīng)纖維上的試驗(yàn)位點(diǎn)，C為突觸間隙。下列試驗(yàn)結(jié)果中，能夠證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用的是()①將藥物放在A，刺激B，肌肉收縮②將藥物放在B，刺激A，肌肉收縮③將藥物放在C，刺激B，肌肉不收縮④將藥物放在C，刺激A，肌肉收縮A.①③B.②③C.①④D.②④【解題思維】解答本題需突破以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：【解析】選A。突觸的結(jié)構(gòu)確定了反射弧結(jié)構(gòu)中的興奮總是沿“感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器”單向傳遞的。A點(diǎn)與效應(yīng)器之間不須要經(jīng)過突觸傳導(dǎo)，所以刺激A點(diǎn)，會(huì)引起肌肉收縮，與藥物無關(guān)。而B點(diǎn)到效應(yīng)器之間必需經(jīng)過突觸傳導(dǎo)，將藥物放在C點(diǎn)(突觸間隙)，刺激B點(diǎn)，肌肉不收縮，而將藥物放在A點(diǎn)(神經(jīng)纖維)，則不影響B(tài)點(diǎn)到效應(yīng)器的傳導(dǎo)，說明此藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)神經(jīng)細(xì)胞間的興奮傳遞有阻斷作用，所以①③正確?！緦彺鹫`區(qū)】常見以下兩種錯(cuò)誤：(1)審題不細(xì)，出現(xiàn)反射弧的傳導(dǎo)方向推斷錯(cuò)誤，致使無從下手分析、解決題目。(2)不明確試驗(yàn)?zāi)康模瑹o法確定藥物放置的位置?！灸割}追問】(1)請(qǐng)對(duì)該藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動(dòng)的原理提出一種合理的說明。提示：突觸后膜上受體位置被該藥物占據(jù)，使神經(jīng)遞質(zhì)不能與之結(jié)合，突觸后膜不會(huì)產(chǎn)生電位變更，阻斷信息傳遞。(或該藥物與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，使其失去作用，突觸后膜不會(huì)產(chǎn)生電位變更，阻斷信息傳遞?；蛟撍幬锸股窠?jīng)遞質(zhì)分解，使其失去作用，突觸后膜不會(huì)產(chǎn)生電位變更，阻斷信息傳遞。)(2)若把刺激點(diǎn)B放在1上，還能證明該試驗(yàn)的結(jié)論嗎？提示：能?！痉椒ㄒ?guī)律】“三看法”推斷物質(zhì)是否阻斷突觸處神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞一看藥物或有毒、有害物質(zhì)是否阻擋神經(jīng)遞質(zhì)的合成或釋放，若阻擋，則阻斷突觸處神經(jīng)沖動(dòng)傳遞。二看藥物或有毒、有害物質(zhì)是否使神經(jīng)遞質(zhì)失活，若失活，則阻斷突觸處神經(jīng)沖動(dòng)傳遞。三看突觸后膜上受體位置是否被藥物或有毒、有害物質(zhì)占據(jù)，使神經(jīng)遞質(zhì)不能與突觸后膜上的受體結(jié)合，若占據(jù)，則阻斷突觸處神經(jīng)沖動(dòng)傳遞?！绢愵}精練】(2024·武漢高二檢測(cè))如圖表示一個(gè)完整的反射弧結(jié)構(gòu)，其中腓腸肌既與傳入神經(jīng)相連，又與傳出神經(jīng)相連，且傳出神經(jīng)末梢與腓腸肌細(xì)胞接觸部分類似突觸，稱為“神經(jīng)—肌肉接頭”。以下分析正確的是 ()A.大腦既能接受興奮，又能傳遞興奮，故反射弧中興奮的傳遞是雙向的B.興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的樹突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突C.刺激腓腸肌，電流計(jì)指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)D.刺激M點(diǎn)電流計(jì)指針發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)【解析】選C。反射弧中興奮的傳遞是單向的，這是由突觸的結(jié)構(gòu)確定的，A錯(cuò)誤；興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突，B錯(cuò)誤；刺激腓腸肌，興奮通過腓腸肌→傳入神經(jīng)→大腦(神經(jīng)中樞)→M點(diǎn)→電流計(jì)左電極(指針偏轉(zhuǎn)一次)→電流計(jì)右電極(指針又發(fā)生一次方向相反的偏轉(zhuǎn))→腓腸肌，因此，該過程中電流計(jì)指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，C正確；刺激M點(diǎn)電流計(jì)指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，D錯(cuò)誤?！狙a(bǔ)償訓(xùn)練】關(guān)于突觸的說法，不正確的是 ()A.突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成B.突觸可分為軸突→細(xì)胞體型和軸突→樹突型C.神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)突觸間隙，跨過突觸后膜進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元使其興奮D.興奮經(jīng)過突觸時(shí)發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變【解析】選C。突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，突觸前膜一般為軸突膜，突觸后膜一般為細(xì)胞體或樹突膜，即突觸可分為軸突→細(xì)胞體型和軸突→樹突型，A、B正確；神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸前膜釋放到突觸間隙，作用于突觸后膜上的特異性受體，使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制，C錯(cuò)誤；興奮經(jīng)過突觸時(shí)，發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，D正確。學(xué)問點(diǎn)二神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)整和人腦的高級(jí)功能

1.神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)整與神經(jīng)中樞：(1)分級(jí)調(diào)整的含義：特殊提示：大腦皮層在神經(jīng)系統(tǒng)分級(jí)調(diào)整中的作用①大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)神經(jīng)中樞，各種感覺的形成均在大腦皮層；位于脊髓的低級(jí)神經(jīng)中樞可以自主限制一些反射行為，如排尿反射、膝跳反射等。②大腦皮層中的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞的限制是相對(duì)的，肯定條件下會(huì)失去對(duì)低級(jí)中樞的限制。(2)分級(jí)調(diào)整的意義：保證相應(yīng)器官、系統(tǒng)的生理活動(dòng)更加有條不紊和精確地進(jìn)行。2.大腦皮層的4大功能：(1)一切“感覺”形成的唯一場(chǎng)所——軀體感覺中樞。(2)軀體運(yùn)動(dòng)的最高級(jí)中樞——調(diào)控支配脊髓低級(jí)運(yùn)動(dòng)中樞。(3)學(xué)習(xí)、記憶、思維實(shí)力。(4)具有語言中樞，如W區(qū)、V區(qū)、S區(qū)、H區(qū)等(人類特有的)。1.拓展探究：當(dāng)你用心作答生物試題時(shí)，在大腦皮層的言語區(qū)中，有哪些區(qū)域參加了解答試題的過程？(科學(xué)思維)提示：V區(qū)和W區(qū)。2.情境探究：海蝸牛在接觸幾次電擊后，能學(xué)會(huì)利用長(zhǎng)時(shí)間蜷縮的方式愛護(hù)自己；沒有經(jīng)過電擊的海蝸牛則沒有類似的防衛(wèi)行為。探討者提取被電擊海蝸牛腹部神經(jīng)元的RNA并將其注射到?jīng)]有受過電擊的海蝸牛頸部，發(fā)覺后者也“學(xué)會(huì)”了防衛(wèi)，而比照組則沒有此現(xiàn)象。該試驗(yàn)說明白什么問題？(科學(xué)思維)提示：電擊海蝸牛的防衛(wèi)行為的形成與腹部神經(jīng)元的RNA有關(guān)。(2024·北京高二檢測(cè))人類的排尿現(xiàn)象是膀胱儲(chǔ)存足夠的尿液后由逼尿肌主動(dòng)收縮造成的。正常成年人大腦皮層的排尿中樞能限制憋尿和排尿，嬰兒或某些大腦受傷的成年人可能出現(xiàn)尿床的現(xiàn)象。據(jù)此分析不合理的是()A.嬰兒的排尿行為與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的限制無關(guān)B.人類的憋尿行為與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育程度親密相關(guān)C.嬰兒尿床和大腦受傷后成人尿床的緣由類似D.位于大腦皮層的排尿中樞屬于高級(jí)神經(jīng)中樞【解題思維】解答本題需突破以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：【解析】選C。依據(jù)題意，排尿現(xiàn)象是膀胱儲(chǔ)存足夠的尿液后由逼尿肌主動(dòng)收縮造成的，嬰兒大腦發(fā)育不完善，不能限制排尿，因此嬰兒的排尿行為與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的限制無關(guān)，A正確；人類憋尿的限制中樞位于大腦皮層，因此人類的憋尿行為與神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育程度親密相關(guān)，B正確；嬰兒尿床是由于大腦發(fā)育不完善，大腦受傷后成人尿床是由于限制排尿的高級(jí)中樞受損，兩者的緣由不同，C錯(cuò)誤；依據(jù)題意，限制排尿反射的高級(jí)神經(jīng)中樞位于大腦皮層，D正確。【審答誤區(qū)】常見以下兩種錯(cuò)誤：(1)思維定式：認(rèn)為成年人有意識(shí)限制排尿受大腦皮層的限制，就誤認(rèn)為嬰兒的排尿行為與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的限制有關(guān)。(2)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)整理解有誤，導(dǎo)致排尿初級(jí)中樞和高級(jí)中樞辨別不清?！灸割}追問】(1)與成年人有意識(shí)“憋尿”的相關(guān)中樞有哪些？提示：脊髓、大腦皮層。(2)大腦皮層中某些神經(jīng)元發(fā)出的神經(jīng)纖維除支配脊髓外，能支配其他神經(jīng)中樞的活動(dòng)嗎？為什么？提示：能。大腦皮層是最高級(jí)神經(jīng)中樞?！绢愵}精練】下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)整和人腦的高級(jí)功能的敘述，正確的是 ()A.中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的不同神經(jīng)中樞分別負(fù)責(zé)調(diào)控某一特定的生理功能B.腦干中有很多維持生命活動(dòng)必要的中樞，還與生物節(jié)律的限制有關(guān)C.記憶是獲得新的行為、習(xí)慣和積累閱歷的過程D.運(yùn)動(dòng)性失語癥患者可以看懂、聽懂和講話，但不能寫字【解析】選A。一個(gè)神經(jīng)中樞負(fù)責(zé)調(diào)控某一特定的生理功能，像呼吸中樞和心血管運(yùn)動(dòng)中樞，故中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的不同神經(jīng)中樞分別負(fù)責(zé)調(diào)控某一特定的生理功能，A正確；腦干中有很多維持生命活動(dòng)必要的中樞，下丘腦與生物節(jié)律的限制有關(guān)，B錯(cuò)誤；記憶是將獲得的閱歷進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的過程，C錯(cuò)誤；運(yùn)動(dòng)性失語癥患者可以看懂、聽懂以及會(huì)寫字，但不會(huì)講話，D錯(cuò)誤。【補(bǔ)償訓(xùn)練】(2024·北京高考)為探究運(yùn)動(dòng)對(duì)海馬腦區(qū)發(fā)育和學(xué)習(xí)記憶實(shí)力的影響，探討者將試驗(yàn)動(dòng)物分為運(yùn)動(dòng)組和比照組，運(yùn)動(dòng)組每天進(jìn)行適量的有氧運(yùn)動(dòng)(跑步/游泳)。數(shù)周后，探討人員發(fā)覺運(yùn)動(dòng)組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比比照組提高了1.5倍，靠學(xué)習(xí)記憶找到特定目標(biāo)的時(shí)間縮短了約40%。依據(jù)該探討結(jié)果可得出 ()A.有氧運(yùn)動(dòng)不利于海馬腦區(qū)的發(fā)育B.規(guī)律且適量的運(yùn)動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶C.有氧運(yùn)動(dòng)會(huì)削減神經(jīng)元間的聯(lián)系D.不運(yùn)動(dòng)利于海馬腦區(qū)神經(jīng)元興奮【解析】選B。本題結(jié)合有氧運(yùn)動(dòng)學(xué)問考查分析比照試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。運(yùn)動(dòng)組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比比照組提高了1.5倍，說明有氧運(yùn)動(dòng)有利于海馬腦區(qū)的發(fā)育，A項(xiàng)錯(cuò)誤；運(yùn)動(dòng)組靠學(xué)習(xí)記憶找到特定目標(biāo)的時(shí)間縮短了約40%，說明每天進(jìn)行適量的有氧運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)學(xué)習(xí)記憶，B項(xiàng)正確；有氧運(yùn)動(dòng)促進(jìn)海馬腦區(qū)的發(fā)育，說明有氧運(yùn)動(dòng)會(huì)增加神經(jīng)元間的聯(lián)系，有利于海馬腦區(qū)神經(jīng)元興奮，C項(xiàng)、D項(xiàng)錯(cuò)誤。【核心素養(yǎng)·情境探究】1.【試驗(yàn)情境】除去大腦但是保留脊髓的蛙稱為脊蛙，脊蛙是探討神經(jīng)傳導(dǎo)和傳遞常用的試驗(yàn)材料。用0.5%的H2SO4溶液刺激脊蛙左后肢的趾部，可以視察到該后肢會(huì)發(fā)生屈腿現(xiàn)象，但刺激感受器與發(fā)生屈腿現(xiàn)象不是同時(shí)發(fā)生的。探究：(1)從興奮的傳導(dǎo)和傳遞方面分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的緣由是什么？(科學(xué)思維)提示：興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)須要時(shí)間、興奮通過突觸傳遞須要時(shí)間。(2)寫出這一推斷的試驗(yàn)驗(yàn)證思路(詳細(xì)的試驗(yàn)操作過程不作要求，試驗(yàn)條件相宜)。(科學(xué)探究)提示：先制備脊蛙，然后用0.5%H2SO4溶液刺激脊蛙左后肢的趾部，測(cè)定刺激感受器和出現(xiàn)屈腿的時(shí)間。(3)通過該試驗(yàn)?zāi)憧梢缘贸黾顾杈哂惺裁垂δ埽?科學(xué)思維)提示：有些反射通過脊髓就能完成(脊髓具有反射功能或脊髓具有傳導(dǎo)功能)。2.【試驗(yàn)情境】在正常狀態(tài)下，賜予某試驗(yàn)犬脊髓排尿中樞突觸后膜以相宜強(qiáng)度的電刺激，試驗(yàn)犬立刻排尿。若將該試驗(yàn)犬的脊髓上部橫向切斷，完全失去與腦的聯(lián)系后，一段時(shí)間內(nèi)，即使膀胱尿充盈，試驗(yàn)犬也失去排尿反射，此時(shí)無論賜予該犬脊髓排尿中樞突觸后膜多大的電刺激仍不出現(xiàn)排尿反應(yīng)。探究：(1)請(qǐng)寫出突觸處信息傳遞時(shí)，信號(hào)的變更過程。(生命觀念)提示：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)。(2)該試驗(yàn)犬的脊髓上部橫向切斷后，一段時(shí)間內(nèi)該犬不出現(xiàn)排尿反應(yīng)，由此說明腦對(duì)脊髓排尿反射影響的緣由可能是什么？(科學(xué)探究)提示：位于脊髓的低級(jí)(排尿)中樞受腦中相應(yīng)的腦高級(jí)(排尿)中樞調(diào)控。(或腦中具有限制排尿反射的神經(jīng)中樞或一段時(shí)間內(nèi)失去與腦的聯(lián)系脊髓排尿中樞限制的排尿反射消逝)【課堂檢測(cè)·素養(yǎng)達(dá)標(biāo)】1.突觸是神經(jīng)元之間在功能上發(fā)生聯(lián)系的結(jié)構(gòu)，也是信息傳遞的關(guān)鍵部位。下列敘述正確的是_______。

①突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成②一個(gè)神經(jīng)元只有一個(gè)突觸③突觸小體中含有較多的線粒體和高爾基體④神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)使突觸后膜發(fā)生電位變更⑤田徑運(yùn)動(dòng)員在起跑的瞬間，在突觸前膜上完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變【解析】選③⑤。突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成，①錯(cuò)誤；一個(gè)神經(jīng)元可以與多個(gè)神經(jīng)元聯(lián)系，形成多個(gè)突觸，②錯(cuò)誤；突觸小體中含有較多的突觸小泡，突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān)，突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放須要線粒體供應(yīng)能量，③正確；神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上相應(yīng)的受體結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜發(fā)生電位變更，神經(jīng)遞質(zhì)不進(jìn)入突觸后膜，④錯(cuò)誤；田徑運(yùn)動(dòng)員在起跑的瞬間，興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí)，突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào))，即在突觸前膜上完成的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)→化學(xué)信號(hào)，⑤正確。2.(2024·湖南學(xué)考真題)人在抽血時(shí)能有意識(shí)地限制不讓手縮回，限制不讓手縮回的神經(jīng)中樞位于 ()A.小腦 B.下丘腦C.脊髓 D.大腦皮層【解析】選D?？s手反射的中樞在脊髓，但其受大腦皮層中相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控。3.下列有關(guān)高等動(dòng)物腦和脊髓的敘述，錯(cuò)誤的是 ()A.渴覺中樞、體溫感覺中樞位于大腦皮層B.腦干損傷可能導(dǎo)致呼吸暫停C.排尿反射的低級(jí)神經(jīng)中樞位于脊髓D.學(xué)習(xí)、讀書等是人腦特有的高級(jí)功能【解析】選D。大腦皮層是渴覺和體溫感覺中樞，A正確；腦干中有呼吸中樞，腦干損傷可能導(dǎo)致呼吸暫停，B正確；排尿反射的低級(jí)神經(jīng)中樞在脊髓，高級(jí)神經(jīng)中樞在大腦皮層，C正確；大腦皮層是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)的部位，除了對(duì)外部世界的感知以及限制機(jī)體的反射活動(dòng)外，還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級(jí)功能，其中語言是人腦特有的高級(jí)功能，學(xué)習(xí)是人腦的高級(jí)功能，但不是人腦特有的高級(jí)功能，D錯(cuò)誤。4.(2024·江蘇高考)下圖為部分神經(jīng)興奮傳導(dǎo)通路示意圖，下列敘述正確的是 ()A.①、②或④處必需受到足夠強(qiáng)度的刺激才能產(chǎn)生興奮B.①處產(chǎn)生的興奮可傳導(dǎo)到②和④處，且電位大小相等C.通過結(jié)構(gòu)③，興奮可以從細(xì)胞a傳遞到細(xì)胞b，也能從細(xì)胞b傳遞到細(xì)胞aD.細(xì)胞外液的變更可以影響①處興奮的產(chǎn)生，但不影響③處興奮的傳遞【解析】選A。本題主要考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生須要足夠強(qiáng)度的刺激，A正確；①處產(chǎn)生的興奮可以傳到②和④處，由于不知③突觸處產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是興奮性遞質(zhì)還是抑制性遞質(zhì)，故電位大小不肯定相等，B錯(cuò)誤；興奮在突觸處傳遞是單向的，因此興奮只能從細(xì)胞a傳到細(xì)胞b，C錯(cuò)誤；細(xì)胞外液的變更可能影響鈉離子的內(nèi)流和神經(jīng)遞質(zhì)的活性或擴(kuò)散，故會(huì)影響①處興奮的產(chǎn)生，也會(huì)影響③處興奮的傳遞，D錯(cuò)誤。5.(2024·長(zhǎng)春高二檢測(cè))在如圖所示結(jié)構(gòu)中，興奮傳導(dǎo)(傳遞)的方向不行能是 ()A.①→② B.③→④C.②→① D.④→③【解析】選D。圖中①②在同一神經(jīng)元上，興奮在同一神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向是雙向的，可以發(fā)生①→②的傳導(dǎo)，也可以發(fā)生②→①的傳導(dǎo)，A正確，C正確；圖中③是突觸前膜，④是突觸后膜，興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的，且只能從突觸前膜經(jīng)突觸間隙傳到突觸后膜，B正確，D錯(cuò)誤。6.(2024·濟(jì)南高二檢測(cè))圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：(1)圖甲中a表示的結(jié)構(gòu)是_________，圖乙是圖甲中[]________的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。

(2)突觸間隙的存在使神經(jīng)元之間信號(hào)的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參加下才能完成，神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過_______(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡，突