2024-2025學年高中語文第三單元9念奴嬌赤壁懷古永遇樂聲聲慢同步重點專練含解析新人教版必修上冊

99念奴嬌·赤壁懷古/永遇樂/聲聲慢（重點練）第三單元【重點學問·實力提升】一、閱讀與拓展閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。詞的上片寫景，寫出了赤壁景色的哪些特點？試結合原詞分析。2．這首詞主要運用了怎樣的寫作手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？閱讀下面這首宋詞，完成小題。南鄉(xiāng)子①蘇軾晚景落瓊杯，照眼云山翠作堆。認得氓峨春雪浪，初來，萬頃蒲萄②漲綠醅。春雨暗陽臺，亂灑歌樓濕粉腮。一陣東風來卷地，吹回，落照江天一半開。（注）①這首詞作于元豐四年（1081），詞人因揭露新法弊端被貶至黃州。②蒲萄：即“葡萄”，喻江水清澈碧綠。3．下面對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．上闋寫春日晚景，詞人不從景物本身落筆，而從酒杯中的映象寫起，極有特色。B．下闋前兩句中“暗”字和“亂”字寫山上春雨忽至，營造了悲涼清冷的氛圍。C．下闋后三句描寫驟雨復晴的景色，東風吹散云雨，落日的余暉染紅了半邊天。D．本詞描寫的自然景觀陰晴不定、奇妙奇麗，蘊含著詞人對身世際遇的感慨，也透露出詞人曠達超脫、怡然自得的襟懷。4．本詞上闋寫景運用了虛實結合的藝術手法，請簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成小題。水龍吟過南劍雙溪樓①辛棄疾舉頭西北浮云，倚天萬里須長劍。人言此地，夜深長見，斗牛光焰。我覺山高，潭空水冷，月明星淡。待燃犀②下看，憑欄卻怕，風雷怒，魚龍慘。峽束蒼江對起，過危樓，欲飛還斂。元龍③老矣！不妨高臥，冰壺涼簟④。千古興亡，百年悲笑，一時登覽。問何人又卸，片帆沙岸，系斜陽纜？（注）①此詞寫于南宋光宗紹熙年間，辛棄疾閑居多年后被起用，又受到主和派誣陷而落職。②燃犀：點燃犀牛角。傳聞點燃犀牛角能照見水中鬼怪。③元龍：陳元龍，三國時人，為人忠亮高爽，有扶世濟民的大志。④冰壺涼?。汉壤渌瘺鱿稳蓦[居自適的生活。5．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A．詞的上片寫登樓所見及由此觸發(fā)的聯(lián)想。“舉頭西北浮云，倚天萬里須長劍”二句暗指西北大好河山的淪陷，只有“萬里長劍”才實力挽狂瀾，掃蕩金人，寄予了詞人光復神州的雄心理想。B．“我覺山高，潭空水冷，月明星淡”由實入虛，和前面的描寫形成顯明對比，情感基調由前面的熱情浪漫轉入到清冷幽凄，表面上是寫月夜中雙溪樓給人的感覺，事實上是借景喻事，示意著時下局勢的險峻。C．“風雷怒，魚龍慘”，一個“怒”字，一個“慘”字，緊接著上句的“怕”字，從靜止中進入驚心動魄的境界，暗喻著當下虎虎的朝氣。D．“峽束蒼江對起，過危樓，欲飛還斂”，寫眼前的流水本欲飛奔暢流，一瀉千里，可受到高峽夾逼，只得收斂勢頭。這是詞人以流水受制暗喻自己屢次受制于主和派，隱含壯志難伸的無奈。6．《永遇樂·京口北固亭懷古》中有“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”的反問，本詞中有“元龍老矣！不妨高臥，冰壺涼簟”的慨嘆。這兩處表達的情感是否相同？請說明理由。閱讀詩歌，完成各題。蝶戀花上巳召親族①李清照永夜懨懨歡意少?？諌糸L安②，認取長安道。為報今年春色好。花光月影宜相照。隨意杯盤雖草草。酒美梅酸，恰稱人懷抱。醉里插花花莫笑?？蓱z春似人將老。（注）①上巳召親族：在三月上旬巳日，古人有“修褉”的習俗，即召宴親友，到水邊嬉游，臨水插花，以祛除不祥，祈求吉利。本詞寫于北宋滅亡后，作者南渡之后。②長安：原為漢唐故都，這里代指北宋都城汴京。7．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A．上片首句“永夜懨懨歡意少”，采納了一起入情、開宗明義的手法。李清照南渡以后，憂國傷時的激越心情，使她雋永含蓄的風格，一變而為沉郁蒼涼。B．“空夢長安，認取長安道”兩句寫詞人長夜輾轉反側，夢見汴京，看到汴京的宮闕城池，然而實不行到。一個“空”字透露出詞人的無奈與悲觀，以及對南宋小朝廷不思進取、安于半壁江山的不滿。C．“隨意杯盤雖草草。酒美梅酸，恰稱人懷抱”三句承上啟下，點明題旨，說明女主子公對上巳節(jié)的美酒佳肴極為滿足，反映其滿足、開心的心情。D．本詞題是“上巳召親族”，蘊含豐富的思想內(nèi)容、深厚的感傷心情，寫得委婉曲折，層層深化而筆意渾成，具有長調鋪敘的氣概。本詞寫出詞人的國破家亡之恨，寄寓詞人對國家社稷的赤子之情。8．詞的下片末尾一句“可憐春似人將老”表達了詞人怎樣的情感？請簡要分析。閱讀下面這首宋詞，回答問題。浣溪沙蘇軾風壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭泥。沈郎①多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時聽鷓鴣啼。此情惟有落花知！（注）①沈郎：蘇軾自比南朝詩人沈約，沈約體弱多病。9．下列對這首詞的理解和分析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢．首句連用“壓”“貼”“飛”三個動詞，構成連動句式，給予畫面動感和蓬勃朝氣。B．次句將時空交織在一起描寫，季節(jié)是春天，天氣是初睛，地點是池館內(nèi)外。C．開頭兩句用華麗的辭藻勾畫出一幅春天的畫面，呈現(xiàn)了一股清爽的春之氣息。D．第三句詞人自比多病的沈約，雖弱不禁風，但面對春景仍心情激昂。E.“沙上”二句，“沙上”“竹間”分別為鴻雁和鷓鴣的棲息之地，也可能為詞人舉目所見之景。10．詞的上片描寫了什么樣的景象？運用了什么樣的表達技巧？這樣寫有什么作用？11．下片表達了詞人什么樣的感情？請結合有關意象簡要分析。閱讀下面的宋詞，完成題目。念奴嬌·重九席上①辛棄疾龍山何處？記當年高會，重陽佳節(jié)。誰與老兵共一笑，落帽參軍華發(fā)②。莫倚忘懷，西風也解，點檢尊前客。凄涼今古，眼中三兩飛蝶。須信采菊東籬，高情千載，只有陶彭澤。愛說琴中如得趣，弦上何勞聲切。試把空杯，翁還肯道，何必杯中物。臨風一笑，請翁同醉今夕。（注）①此詞作于慶元六年秋龍山小宴席上，當時詞人61歲，賦閑家居于江西。②“老兵一笑”“落帽參軍”分別指晉人桓溫、孟嘉在龍山高會的趣事。12．下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．上片取桓溫、孟嘉的典故，寫酒席上的雅量趣事，追憶仰慕魏晉風度。B．上片先寫龍山重陽小宴，再憶晉人的龍山盛會，由實到虛，令人浮想聯(lián)翩。C．詞人的生活經(jīng)驗與陶潛有契合點，戲謔“何必杯中物”詼諧幽默，妙趣橫生。D．下片借用陶淵明的典故，描寫了詞人賦閑時家宴生活的場景，讀后令人回味無窮。13．該詞表達了詞人那些情感？請結合全詞作簡要分析。閱讀下面這首宋詞，回答問題。臨江仙①李清照庭院深深深幾許？云窗霧閣常局。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵②樹，人老建康城。感月吟風多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈③無意思，踏雪沒心情。（注）①此詞作于建炎三年（1129）初春，是宋室南渡的第三個年頭。②秣（mò）陵：與下句中的“建康城”是同一地方，即今江蘇南京。③試燈：正月十五元宵節(jié)晚上張燈，以祈豐稔，未到元宵節(jié)而張燈預賞，謂之試燈。14．下列對本詞的理解和賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢．首句與歐陽修《蝶戀花》詞一樣，連用三個“深”字，前兩個“深”字重在形容庭院的幽深，第三個“深”字有加強語氣、強化情感的作用。B．次句“云窗霧閣常扁”與陶淵明《歸去來兮辭》“門雖設而常關”同一機杼，都表現(xiàn)了恬然自適之情。C．“柳梢梅萼漸分明”寫出詞人喜見之景：柳梢吐綠，梅萼泛青，一片早春風光。寫景如畫，不設色，淡墨勾線，寄寓著詞人的欣喜之情。D．下片緊承上片，觸景而傷懷，進而追憶往昔，對比眼前，感到心灰意冷?！案性乱黠L多少事，如今老去無成”，今昔對比，無限感喟。E.“試燈無意思，踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應，進一步表露了詞人落寞無奈的心緒，讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象。15．前人評本詞“春歸秣陵樹，人老建康城”兩句奇妙，請簡要賞析這兩句妙在何處。語言綜合運用16．依據(jù)語境，仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩個句子。婉約派和豪放派是宋詞的兩大流派。婉約詞高雅工麗，委婉含蓄，纏綿悱惻，情感細膩；豪放詞豪邁奔放，瀟灑自然，氣概恢宏，情感主動。假如說婉約詞是南方小鎮(zhèn)上的姑娘，那么豪放詞就是北方原野上的漢子；_________________________________，___________________________________。17．請以古代詩歌為內(nèi)容仿按例句續(xù)寫兩個句子，與例句構成排比。例句：蘇軾在赤鼻磯頭的浪濤前，慷慨高歌，用豪放解讀了如夢的人生。18．把下面的語段的主要意思壓縮成一段話，不超過30個字。當然，詩歌的世界是無窮無盡的，不過，前人占據(jù)的疆域愈廣，繼承者要開拓版圖，就要配備更大的人力物力，出征得愈加遼遠，否則他至多是個守成之主，不能算光大前業(yè)之君。所以，前代詩歌的造詣不但是傳給后人的產(chǎn)業(yè)，而在某種意義上也可以說是向后人挑釁，挑他們來競賽，試試他們能不能青出于藍、打破記錄，或者異曲同工、別開生面。假如后人沒出息，接受不了這種挑釁，那么這筆遺產(chǎn)很簡單貽禍子孫，養(yǎng)成貪吃懶做的膏梁紈绔。不問耕耘，何求收獲？不問耕耘，何求收獲？題目就是這些了，你都做對了嗎？去對下答案吧?！緟⒖即鸢浮俊敬鸢浮俊皝y石穿空”寫出了山勢險峻，“驚濤拍岸”寫出了巨浪驚險，“卷起千堆雪”運用了比方的手法形象地寫出了江水的洶涌澎湃。這三句合寫赤壁景色，繪聲繪色。【解析】本題考查對詩歌寫景特色的分析，可從寫作技巧、角度、情景關系著手分析；“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”是上闋實寫的景，“穿空”，寫出岸邊山勢險峻；“拍岸”，寫出浪潮的力度；“雪”是比方浪花，“卷”則寫出浪花洶涌澎湃的力度。2．【答案】借景抒情的手法。詞人立足萬里長江岸上，面對著古戰(zhàn)場，傾慕周瑜偉業(yè)，慨嘆自己一事無成，創(chuàng)建出一種開闊深厚、壯美奇險的意境，抒發(fā)了作者渴望建功立業(yè)而不行得、壯志難酬的抑郁之情。【解析】本題考查的是鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法的基本實力。在理解詩句內(nèi)容的基礎上，分析用了那些手法，然后結合詩句分析為什么是這個手法，最終寫出這種手法的作用和效果。本題也考查對作者表達情感的理解分析；本詩借景抒情，詞人立足萬里長江岸上，面對著古戰(zhàn)場，上闕創(chuàng)建出一種開闊深厚、壯美奇險的意境，下闕抒情，抒發(fā)了作者渴望建功立業(yè)而不行得、壯志難酬的抑郁之情。結合詩句中的意象，從意象到意境全面把握詩歌的情感，同時留意抒情主子公的活動及帶有情感色調的詞語；這是一首懷古詩，一般是懷古傷今、借古諷今；本詩懷古傷今，結合詩人的背景（被貶黃州），與詩人吟詠的對象（年少功成名就的周瑜），可知是在周瑜身上寄予自身功業(yè)未成的情感，抒發(fā)“早生華發(fā)”而壯志難酬的抑郁之情。3．【答案】B【解析】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點看法的基本實力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結合全詩進行分析，留意的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等。B項，“暗”“亂”兩字寫出了春雨來勢迅疾，令人來不及防避的特點，并非營造了悲涼清冷的氛圍。4．【答案】①實寫落日美景倒映在酒杯里，青山綠樹把杯中美酒都染綠了。②虛寫杯中瓊漿是岷山、峨眉山的積雪溶化而來，萬頃的江水正像那未過濾的酒。③虛實結合，想象奇妙，擴展了時空，表現(xiàn)了詞人的思鄉(xiāng)之情與曠達胸懷?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的實力。解答此題，首先要從上闋中找到實寫、虛寫的內(nèi)容，然后再分析虛實結合的表達效果。上闋前兩句的意思是，夕陽下，漂亮的景色倒映在手中的酒杯里，青山綠樹把一杯玉液都染綠了；夕陽美景、青山綠樹，都是實景，是實寫。上闋后兩句的意思是，認得這杯中瓊漿是家鄉(xiāng)岷山和峨眉山上的積雪溶化而來，初次看來，萬頃的江水都似乎那尚未過濾的酒；由眼前的實景聯(lián)想到了家鄉(xiāng)的岷山、峨眉山，是虛寫。虛實結合，境界開闊，并蘊含了詞人的思鄉(xiāng)之情與曠達胸懷。5．【答案】B【解析】本題考查考生鑒賞詩歌意象和思想情感的實力，解答本題時，須要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項一一確認，得出答案。本題中，B項，“由實入虛”錯，作者“舉頭西北”，由翻卷的“浮云”，聯(lián)想到大片領土的淪陷與骨肉同胞的深重災難。而要，收復失地，就須要有一支強大的軍事力氣。作者通過奇異的想象，寫出了“倚天萬里須長劍”。“人言此地”以下三句，緊扣雙溪樓引出寶劍落水的傳聞，以上內(nèi)容應為“虛”；作者又把眼前的山高、潭空、水冷、月明、星淡等清寒景色，匯合在一起，以“我覺”二字領起，讓人心生寒意，此處為“實”。所以“我覺”以下三句應為“由虛入實”。6．【答案】相同。都表達了報國無門的悲嘆?！傲H老矣”兩句，借廉頗已老，還有人要起用他，而自己卻無人過問，慨嘆自己報國無門；“元龍老矣”三句，則是借陳元龍代指自己已經(jīng)年老，還不如歸隱，過“冰壺涼簟”的日子。用反語來表示自己空懷壯志，報國無門?！窘馕觥勘绢}考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容的實力。解答此題，需分別分析兩首詞中的詞句所表達的情感?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧窞榻滩乃鶎W內(nèi)容，在學習中應明確“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”的含意，即表達了詞人的無人問津、報國無門的慨嘆。本詞中，聯(lián)系注釋可知，“元龍老矣！不妨高臥，冰壺涼簟”句，以淡靜之詞表面是說因年老而不如歸隱，實際是在不得重用的狀況下牽強壓抑自己的壯志，隱藏在詞句背后的，正是不能忘懷國事的憂憤、無法報國的感慨。故兩詞所表達的情感是相同的。7．【答案】C【解析】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和詩人的思想情感的實力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結合全詩進行分析，留意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。C項，“說明女主子公對上巳節(jié)的美酒佳肴極為滿足，反映其滿足、開心的心情”錯，這兩句貌似率直，其實極宛轉，極沉痛?？雌饋碓~人對美酒佳肴滿足，但“草草”二字點明白宴席打算得不充分，結合時局的動蕩，可知詞人滿足實是因為美酒和佳肴在國破家亡之時已經(jīng)不重要了，而酸梅釀成的酒和自己辛酸的懷抱是相稱的，透露了女主子公并無心過好這個上巳節(jié)。8．【答案】表達了詞人對春天即將逝去、自己年華已逝、國土已經(jīng)淪喪的無奈傷感之情。春“老”比方春意闌珊，人“老”表明歡情削減。表面上是傷春，其實是感傷自己年華已逝，寄予憂國傷時之感?！窘馕觥勘绢}考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容的實力。讀懂全詩，依據(jù)詳細詩句分析。末句“可憐春似人將老”的意思是最須要憐念的是春天也像人一樣快要蒼老了?！按骸卑涤鳌皣疑琊ⅰ?，“春將老”暗喻“國將淪亡”。表面上讀起來，似乎是詞人在調侃自己，其實有一種春將逝、人將老、國將喪的無奈之情。9．【答案】CD【解析】此題考查學生對詩歌理解鑒賞實力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時留意細致辨析。C項，“華麗的辭藻”不正確，詞人的語言是平實的。D項，“面對春景仍心情激昂”錯，詞人心情并不激昂，美妙的春景更反襯了詞人內(nèi)心的愁悶。10．【答案】上片前兩句描寫了在和風輕拂的春日里，薄云迅飛，池館內(nèi)外燕子爭相銜泥筑巢的生氣勃勃的景象。以樂景寫哀情（或“以樂襯哀”“反襯”）。詞人自比沈約，眼前春意盎然的景象與自己的衰弱形成劇烈反差?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌的形象和表達技巧的實力。這類題，首先要求學生細致閱讀詩歌，借助詩歌注釋及關鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感；繼而在此基礎之上，結合學問儲備，詳細分析作品所運用的表現(xiàn)手法。并分析這種表現(xiàn)手法運用有什么作用?！帮L壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭泥”作者用輕快的筆觸三涂兩抹，就把一幅生氣勃勃的春天畫圖描繪出來。他既沒有用濃重的色調，也沒有用明麗的詞藻，而只是輕描淡寫地勾畫出幾樣景物，感染力很強，呈現(xiàn)了一股清爽的春之氣息。在一個多云轉晴的春日里作者徜徉于池館內(nèi)外，但見和風吹拂大地，薄云(柳絮)貼水迅飛,輕陰擱雨，天氣初晴，那銜泥的新燕，正軟語呢喃。按理說，面對著這春意盎然的良辰佳景，作者也應當心情激昂、逸興遄飛了,但緊接著一句卻是“沈郎多病不勝衣”。作者竟自比多病的沈約，以樂景寫哀情，腰圍芾減瘦損不堪，值茲陽和氣清之際，更加弱不禁風了。首句連用三個動詞“壓”、“貼”、“飛”，構成連動句式，振動起整個畫面。次句把時、空交互在一起寫：季節(jié)是春天(由燕爭泥可推知)，天氣是初晴，地點在池館內(nèi)外。這兩句色調明快。第三句點出作者自己，由于情感外射整幅畫面忽然從明快變?yōu)殛幱?；這一喜、一憂、一揚、一抑，產(chǎn)生了跌宕的南美效果，更增加了詞的動態(tài)美。11．【答案】表達了詞人凄涼、孤寂、思鄉(xiāng)的感情?！傍櫻恪笔菚诺拇Q，“不聞鴻雁信”表達了詞人思鄉(xiāng)而不得消息的苦惱；“鷓鴣”的叫聲常有凄切思念之意，它的啼叫也勾起詞人對家鄉(xiāng)的思念；“落花”含有悲情的意思，借“落花”進一步表達出詞人內(nèi)心的妻涼和孤寂?！窘馕觥勘绢}考查把握詩歌的主旨和情感看法的實力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結合詩題和注釋進行分析，從而把握詩歌表達的情感。本詞下片，“鴻雁”“鷓鴣”“落花”這些意象與孤寂、漂泊、思鄉(xiāng)有關。“此情惟有落花知”中，落花本無知。這句則至少包含了三重意思：一、“惟有”二字，說明除落花之外，作者的心情都不明白；二、落花能夠理解作者的心情是由于作者與落花的命運相像；三、落花無言，即使它理解作者的心情，也無可勸慰。12．【答案】D【解析】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧、評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點看法的基本實力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的全部內(nèi)容，留意結合全詩進行分析，留意的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等。D項，“描寫了詞人賦閑時家宴生活的場景”分析錯誤，下片并未有家宴生活場景的描寫，只有“空杯問陶”的趣語。13．【答案】（1）抒發(fā)了詞人在現(xiàn)實中倍感物是人非，知音稀有的凄涼之情。詞人追憶晉人龍山盛會的雅量趣事，然而晉人已逝，樽前客稀，唯余“眼中三兩飛蝶”的凄涼。（2）抒發(fā)了詞人對陶潛躬耕歸隱的仰慕之情。由于“凄涼今古”，知音稀有，故詞人空杯向陶，贊美“高情千載，只有陶彭澤”；“須信采菊東篙”也體現(xiàn)了詞人對陶潛歸隱生活的仰慕?！窘馕觥勘绢}考查把握詩歌的主旨和情感看法的實力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結合詩題和注釋進行分析，從而把握詩歌表達的情感。本詞上片“龍山何處？記當年高會，重陽佳節(jié)”由眼前的重陽宴會而想起了東晉風流名士在龍山實行的高會。如今往事已過千年，詞人在這重陽宴會上把酒臨風，想要效仿魏晉風流，但是知音太少，無人可與自己交談，再加上看到眼前飛過的兩只蝴蝶，就更讓辛棄疾感慨萬端了。本詞下片“須信采菊東籬，高情千載，只有陶彭澤”承接上文引出東籬采菊的愛酒高人陶淵明。“須信采菊東籬”表現(xiàn)詞人對陶潛歸隱生活的艷羨之情。14．【答案】BC【解析】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的實力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要留意了解作者身世經(jīng)驗及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法。再比照選項一一確認，得出答案。B項，“表現(xiàn)了恬然自適之情”錯誤，本句應是“表現(xiàn)了孤寂、憂憤之情”。C項，“寫出詞人喜見之景……寄寓著詞人的欣喜之情”錯誤，詞人在上片中表現(xiàn)的是哀情，是怕見春景，而不是“喜見之景”“欣喜之情”。15．【答案】這兩句運用對比和對偶的手法，用“春歸”與“人老”形成對比，寫出春天又回到了建康，而“我”卻只能在建康終老，再也難以回到北地家鄉(xiāng)，創(chuàng)設出令人哀思欲絕的意境。對偶使詞句音韻和諧，便于抒發(fā)情感?！窘馕觥看祟}考查鑒賞詩歌句子的實力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最終分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。翻譯：庭院很深很深，不知有多少層深，云霧繚繞的樓閣門窗常常關閉。騁目四望，只見柳梢返青和梅枝吐蕊的景象越來越分明白。在古秣陵城的四周，樹木漸綠，宣告春已歸來，但我卻無家可歸，看來要老死建康城了。憶往昔多少回吟賞風月，飲酒作詩，那是多么華蜜啊，而如今卻人已老去，什么事也做