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文檔簡介

《我愛我們班》教學設計一、教學目標(一)知識與技能目標1.學生能夠清晰、生動地描述班級生活中的多種快樂場景,包括課堂互動、課間游戲、集體活動(如秋游、運動會等)中的趣事,至少列舉3個不同類型的快樂場景。2.準確列舉班級中至少5位同學友好相處、團結協(xié)作的具體事例,包括學習上互相幫助、生活中互相關心、共同參與活動等方面,并能說出這些事例體現(xiàn)出的同學優(yōu)點。3.深入理解在集體活動(如跳集體舞)中團結協(xié)作的重要性,能詳細說出至少3種保持團結協(xié)作的方法,如保持合適距離、遵循統(tǒng)一節(jié)奏、關注同伴動作等,并在實踐中運用這些方法。(二)過程與方法目標1.通過回憶、分享、討論班級生活點滴,全面培養(yǎng)學生的口頭表達能力、觀察力、記憶力,提高學生對班級生活細節(jié)的感知能力。2.在講述同學之間故事和制作優(yōu)點卡片環(huán)節(jié),有效鍛煉學生發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點、尊重和欣賞他人的能力,增強人際交往中的積極情感表達和溝通能力。3.以集體舞活動為實踐載體,讓學生在親身體驗中深刻理解團結協(xié)作的過程和要點,培養(yǎng)團隊合作能力、身體協(xié)調能力和問題解決能力。(三)情感態(tài)度與價值觀目標1.強烈激發(fā)學生對班級的熱愛之情,使他們從內心深處感受到班級是一個溫暖、快樂、充滿愛的大家庭,增強班級歸屬感。2.積極培養(yǎng)學生團結友愛、關心他人、樂于助人的良好品質,引導學生主動積極參與班級活動,樹立強烈的集體榮譽感和責任感。二、教學重難點(一)教學重點1.深入體會班級生活的快樂引導學生全面回憶班級生活中的快樂瞬間,涵蓋學習、游戲、勞動、活動等各個方面。利用多媒體展示豐富的班級活動照片(如課堂上有趣的小組討論、課間歡樂的跳繩游戲、秋游時的野餐和游戲、運動會上的精彩瞬間等),并配合生動的語言描述,喚起學生的記憶。鼓勵學生積極舉手發(fā)言,詳細描述當時的場景、人物、自己的心情等,分享自己獨特的快樂經(jīng)歷。例如,在描述秋游時,可以引導學生說出和哪個同學一起玩了什么游戲,看到了哪些有趣的景色,吃了什么好吃的,讓他們充分感受到班級生活的豐富多彩和樂趣無窮。2.真切感受同學間的團結友愛詳細講述班級同學之間友好互助的眾多故事,除了教材中的陽陽和蘇東的故事外,還可以分享更多真實發(fā)生在班級里的案例,如同學在生病時其他同學幫忙記筆記、送作業(yè),在手工課上互相分享材料,共同完成作品等。引導學生關注身邊同學的行為,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。鼓勵學生分享自己和好朋友之間的故事,從不同角度說出朋友的優(yōu)點,如善良、勇敢、有耐心、聰明等。通過這些故事,讓學生明白同學之間的情誼和相互支持的重要性,鼓勵他們在日常生活中積極與同學相處,用實際行動表達對同學的友愛。(二)教學難點1.深刻理解并有效實踐集體活動中的團結協(xié)作對于二年級的學生來說,理解團結協(xié)作在集體活動中的深層意義存在一定難度。以跳集體舞為例,通過播放有趣且清晰的集體舞視頻,先讓學生整體感受舞蹈的魅力和團隊配合的效果。然后,結合視頻畫面,逐步講解每個動作中團結協(xié)作的要點,如在移動腳步時要注意與前后左右同學保持合適的距離,避免碰撞;在抬手、轉身等動作時要注意動作幅度,不能影響到旁邊的同學;在舞蹈過程中要聽著音樂節(jié)奏,和同學們保持一致,這樣整個舞蹈才會整齊美觀。在實踐過程中,教師要進行細致的動作示范和指導,讓學生先進行簡單的動作練習,再逐漸連貫成舞蹈。在學生跳舞的過程中,教師要密切巡視,及時發(fā)現(xiàn)問題并引導學生調整,如有的學生可能因為過于興奮而忽略了節(jié)奏或距離,教師要耐心提醒。同時,在每次練習后,組織學生討論在跳舞過程中遇到的問題和解決方法,讓學生在實踐反思再實踐的過程中,將團結協(xié)作的理念真正內化為自己的行動意識。三、教學方法講授法、討論法、情境教學法、實踐體驗法、演示法三、教學時長兩課時五、教學過程第一課時(一)導入1.歌曲導入,營造氛圍播放歡快的歌曲《我愛我的班集體》,教師隨著音樂的節(jié)奏輕輕拍手,引導學生一起哼唱,并跟著節(jié)奏擺動身體。音樂播放完畢后,教師微笑著提問:“同學們,這首歌好聽嗎?你們在唱這首歌的時候,心里有沒有一種暖暖的、很開心的感覺呢?你們覺得我們的班級像什么呢?”引導學生自由發(fā)言,說出對班級的初步印象和感受,從而引出課題《我愛我們班》。(二)班級生活快樂多1.回憶快樂時光,分享趣事利用多媒體設備展示一系列班級活動的照片,照片內容豐富多樣,包括課堂上有趣的角色扮演、知識競賽,課間同學們一起跳繩、玩老鷹捉小雞的游戲,秋游時在草地上野餐、做游戲,運動會上同學們在賽場上奔跑、加油助威等場景。在展示照片的同時,教師用生動、富有情感的語言描述每個場景:“看,這是我們在課堂上表演故事的時候,大家都演得可精彩啦!每個人都有自己的角色,就像小演員一樣?!薄斑@是我們課間跳繩的時候,大家跳得好高呀,笑聲都快把校園填滿啦!”展示完照片后,教師提問:“同學們,看到這些照片,你們是不是感覺那些快樂的時刻就像在眼前一樣呢?誰能來說一說,在這些活動中,哪一個瞬間讓你覺得最快樂呢?或者有沒有什么特別有趣的事情想和大家分享呢?”鼓勵學生積極舉手發(fā)言,分享自己在班級活動中的快樂經(jīng)歷。對于學生的發(fā)言,教師要給予充分的關注和回應,例如,當學生說:“秋游的時候,我們一起做猜謎語的游戲,我猜出了好多,可好玩了?!苯處熆梢宰穯枺骸澳悴鲁隽四男┲i語呀?你當時是不是特別有成就感呢?”通過這種方式,引導學生詳細描述快樂場景,讓其他同學也能感受到其中的樂趣。2.小組討論,挖掘更多快樂將學生分成小組(每組45人),提出討論問題:“同學們,我們的班級生活充滿了快樂,除了我們看到的這些照片里的活動,在平時的學習、勞動中,還有哪些小事情讓你覺得很快樂呢?比如,在教室里學習新知識的時候,有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?一起打掃教室的時候,有沒有發(fā)生好玩的事情呢?”每個小組推選一名組長,負責組織討論。在討論過程中,教師巡視各個小組,鼓勵學生積極參與討論,分享自己的經(jīng)歷。討論結束后,每個小組推選一名代表,向全班分享小組討論的結果。例如,小組代表可能會說:“我們在打掃教室的時候,發(fā)現(xiàn)了一只小昆蟲,大家都圍過來看,可有趣了。然后我們把小昆蟲放到了窗外,繼續(xù)打掃教室?!苯處煂W生的發(fā)言進行總結和點評,強調班級生活中處處都有快樂,這些快樂是大家一起創(chuàng)造的,我們要珍惜這些美好的回憶。同時,可以引導學生思考,這些快樂時刻是因為有老師、同學的陪伴才更加美好,從而進一步增強學生對班級的熱愛之情。(三)團結友愛的同學們1.講述同學故事,感受友愛教師開始講述教材中陽陽和蘇東的故事:“同學們,我們班有很多像陽陽這樣熱心腸的同學。你們看,陽陽知道下周一是劉佳的生日,就想著和手工小組的同學一起給她畫一張賀卡。這張賀卡里可充滿了大家對劉佳的祝福呢!還有蘇東,他是一個特別棒的同學。他值日的時候,總是把教室的每個角落都打掃得干干凈凈,不放過一點灰塵。而且他還經(jīng)常幫助其他同學呢!有的同學忘記帶文具了,他就會把自己的文具借給同學。他跑得也很快哦,每次和同學們一起比賽跑步,大家都特別興奮。他總是帶著大家一起玩,讓我們的課間變得更加有趣。你們身邊有沒有這樣的同學呢?”邀請幾位學生上臺,分享自己和好朋友之間的故事。在學生分享之前,教師可以提示學生從不同方面思考,比如在學習上、生活上、游戲中等。例如,一位學生可能會說:“我的好朋友小紅,她畫畫可好了。每次美術課,我總是不知道畫什么,她就會幫我想點子。有一次,我們畫春天,我一開始不知道怎么畫,小紅就告訴我可以畫五顏六色的花朵、飛舞的蝴蝶和放風箏的小朋友。在她的幫助下,我畫出了一幅很漂亮的畫,我特別開心。而且,小紅還經(jīng)常把她的彩色畫筆借給其他同學用呢?!绷硪晃粚W生可能會說:“我的好朋友小明,他是個勇敢的男孩子。有一次,我們在操場上玩,有個小同學不小心摔倒了,哭了起來。小明馬上跑過去,把小同學扶起來,還安慰他。然后他帶著小同學去醫(yī)務室,醫(yī)生還夸他是個懂事的好孩子呢。在生活中,小明也總是把自己的玩具分享給大家玩,我們都喜歡和他一起玩?!苯處煂W生的發(fā)言給予肯定和鼓勵,引導其他同學認真傾聽,并適時提問,讓學生進一步闡述故事細節(jié)。2.制作優(yōu)點卡片,增進友誼給每個學生發(fā)一張彩色的卡片和一支筆。教師說:“同學們,我們都發(fā)現(xiàn)了身邊同學的很多優(yōu)點,現(xiàn)在我們來制作一張優(yōu)點卡片吧。你可以在卡片上寫下一位同學的優(yōu)點,然后把卡片送給他。這張卡片就像一個小小的禮物,里面裝著你對同學的贊美和喜愛哦?!痹趯W生制作卡片的過程中,教師巡視指導,鼓勵學生用簡單、真誠的語言表達同學的優(yōu)點。例如,“你總是很有禮貌,見到老師和同學都會主動打招呼,這一點我要向你學習?!被蛘摺澳愠韬芎寐?,每次音樂課都給我們帶來快樂?!笨ㄆ谱魍瓿珊?,組織學生互相贈送卡片。在贈送卡片的過程中,引導學生看著對方的眼睛,真誠地說:“這是我給你制作的優(yōu)點卡片,你是一個很棒的同學,我喜歡你。”通過這個環(huán)節(jié),增進同學之間的情感交流,讓大家更加了解彼此的優(yōu)點,進一步培養(yǎng)團結友愛的氛圍。第二課時(四)全班來跳集體舞1.情境引入,激發(fā)興趣創(chuàng)設一個有趣的情境:“同學們,學校要舉行一場盛大的集體舞比賽啦!每個班級都要參加呢。我們班也要展現(xiàn)出我們的風采哦!但是,跳集體舞可不是一件容易的事情,它需要我們每個同學都像小天使一樣默契配合,這樣我們的舞蹈才會漂亮。你們有沒有信心呢?”播放一段適合二年級學生的簡單又歡快的集體舞視頻,視頻中的舞蹈動作清晰、整齊,舞者之間配合默契。在播放視頻的過程中,教師可以簡單介紹一下舞蹈的背景或風格,如:“同學們,我們來看這個舞蹈,它是一種很歡快的舞蹈,就像我們在課間玩耍一樣快樂。你們看,這些小朋友們跳得多好呀,他們就像一個整體?!?.講解團結協(xié)作要點,明確要求結合視頻,詳細講解跳集體舞時團結協(xié)作的要點:“同學們,跳集體舞的時候,我們要注意很多重要的地方哦。首先,我們要保持合適的距離。就像我們在教室里排隊一樣,前后左右都要有一定的空間,這樣我們在跳舞的時候才不會碰到其他同學。比如說,當我們向前走的時候,要看看前面同學離我們有多遠,不要太近也不要太遠。其次,我們要按照統(tǒng)一的節(jié)奏跳舞。音樂就像我們的指揮官,我們要聽著音樂的節(jié)奏來做動作。你們看視頻里的小朋友,他們的動作都是跟著音樂一起的,這樣整個舞蹈看起來才整齊。還有,我們在跳舞的時候要關注旁邊同學的動作哦。比如我們抬手、轉身的時候,要注意不要碰到旁邊的同學,而且要和他們保持一樣的速度和高度。這樣,我們大家一起跳舞,就像一個大大的拼圖,每一塊都在正確的位置,才能組成一幅美麗的畫面?!睘榱俗寣W生更清楚地理解,教師邀請幾位同學上臺,簡單示范幾個舞蹈動作,邊示范邊強調團結協(xié)作的要點。例如,示范一個牽手轉圈的動作時,教師說:“你們看,我們在牽手的時候,要輕輕地拉住旁邊同學的手,不要太用力哦。然后大家一起按照節(jié)奏轉圈,眼睛要看著旁邊的同學,保持速度一致。如果有同學轉得太快或者太慢,我們這個圈就不圓啦?!?.實踐體驗,強化協(xié)作將學生帶到教室空曠的地方,或者如果條件允許,帶到室外操場等更寬敞的地方。將學生分成若干小組(每組810人),每組學生圍成一個圓圈,開始嘗試跳集體舞。教師先帶領學生進行簡單的熱身運動,如頭部轉動、手腕腳踝活動等,避免在跳舞過程中受傷。在學生跳舞的過程中,教師密切巡視,觀察每個學生的動作和小組的整體情況。如果發(fā)現(xiàn)有學生出現(xiàn)碰撞、節(jié)奏不一致或者動作不規(guī)范的情況,及時給予指導和幫助。例如,如果有學生距離太近,教師可以輕聲提醒:“寶貝,你和前面同學的距離太近啦,稍微往后退一點哦,這樣才安全?!比绻麑W生節(jié)奏不對,教師可以說:“聽著音樂的節(jié)奏,像這樣,一二三四,我們重新來一次這個動作。”對于表現(xiàn)好的小組或學生,教師要及時給予表揚和鼓勵,如:“這個小組的同學跳得真整齊,你們的距離保持得很好,而且節(jié)奏也很準確,大家要向他們學習哦!”跳完一輪后,組織學生停下來,進行小組討論。教師提問:“同學們,我們剛剛跳了一遍,你們在跳舞的過程中有沒有遇到什么問題呢?比如有沒有碰到同學,或者感覺哪個動作和大家不太協(xié)調呢?我們一起想想辦法來解決這些問題吧?!币龑W生積極發(fā)言,分享自己在跳舞過程中的問題和感受。然后,根據(jù)學生提出的問題,教師再次強調團結協(xié)作的要點,并進行針對性的指導。例如,如果學生提到在轉身的時候容易碰到旁邊的同學,教師可以再次示范正確的轉身動作,并提醒學生要注意觀察旁邊同學的位置和動作幅度。(五)總結與拓展1.課堂總結,強化情感與學生一起回顧本節(jié)課的內容:“同學們,今天我們一起度過了一段非常美好的時光。我們回憶了班級生活中的那些快樂時刻,就像一幅幅美麗的畫卷,每一幅都有我們的笑臉和笑聲。我們還分享了同學們之間那些溫暖人心的故事,這些故事就像一顆顆閃閃發(fā)光的星星,照亮了我們的班級。我們發(fā)現(xiàn),我們班的每一個同學都有自己的優(yōu)點,大家就像一家人一樣,互相幫助、團結友愛。最后,我們一起跳了集體舞,雖然一開始可能不太熟練,但是我們都在努力學習如何和同學們配合,這就是團結協(xié)作的力量。通過今天的學習,我們更加清楚地知道,我們的班級是一個充滿快樂、充滿愛的大家庭,這里有我們敬愛的老師,還有可愛的同學們。希望大家以后能更加熱愛我們的班級,珍惜我們在一起的時光,和同

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