初中語(yǔ)文+++第16課《驅(qū)遣我們的想象》課件+++統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

同學(xué)們，在語(yǔ)文課堂上，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少的經(jīng)典文藝作品，它們大多具有很高的文學(xué)價(jià)值。那么，我們?cè)撊绾稳ラ喿x、欣賞這些文藝作品呢？是僅僅理解文字的表層含義嗎？顯然，并非如此。想要體驗(yàn)閱讀的愉快，需要我們驅(qū)遣想象，如此，我們才能透過(guò)文字進(jìn)入到作品的意境中。接下來(lái)，請(qǐng)我們一起走進(jìn)今日課堂，看看作者是如何引導(dǎo)我們驅(qū)遣想象去欣賞作品的。驅(qū)遣我們的想象1.朗讀課文，能把握文章的主要觀點(diǎn)。2.能理解作者闡述見(jiàn)解的獨(dú)特方法。3.能掌握驅(qū)遣自己的想象來(lái)鑒賞文藝作品的方法。葉圣陶，原名_________，筆名有葉陶、圣陶、桂山等。江蘇蘇州人，是中國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家及文學(xué)出版家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。他是五四運(yùn)動(dòng)首個(gè)文學(xué)研究會(huì)的創(chuàng)立人之一，終身致力于出版及語(yǔ)文的教學(xué)。他的座右銘“文學(xué)為人生”很有名。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《_________》和童話故事集《稻草人》等。1.預(yù)習(xí)課文，完成下列填空。葉紹鈞倪煥之2.給下列標(biāo)注的字注音或根據(jù)注音寫漢字。歌謠（）橋堍（）曠遠(yuǎn)（）靜寂（）襯托（）驅(qū)遣（）悵然（）凝望（）憂懼（）阻障（）茍安（）拘泥（）橋（）（）合（）賞得意（）（）眼海xiào（）yáokuàng鑒tùliángqìjiànyángyángyàojìchènqiǎnchàngníngjùzhànggǒunì梁契揚(yáng)揚(yáng)耀嘯3.解釋下列詞語(yǔ)的意思。①橋堍（）②契合（）③曠遠(yuǎn)（）④靜寂（）⑤驅(qū)遣（）⑥襯托（）這里是符合的意思?？諘邕|遠(yuǎn)。沉寂無(wú)聲，寂靜。橋兩頭靠近平地的地方。襯托是指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。這里是調(diào)遣、使用的意思。⑦悵然（）⑧鑒賞（）⑨阻障（）⑩清明（）?茍安（）?拘泥（）?得意揚(yáng)揚(yáng)（）鑒賞是對(duì)文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。阻礙，障礙。這里是清澈而明朗的意思。失望；不痛快的樣子或精神不集中。茍且偷安。固執(zhí)，不知變通。也作得意洋洋。形容非常滿足、高興，神氣十足的樣子。葉圣陶的教育名言①教師并非教書，而是教育學(xué)生。②教師和學(xué)生是朋友，在經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友。③教育方面，宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留，一方固須使其獲得實(shí)際生活所需的知識(shí)，一方更須以藝術(shù)的陶冶，培養(yǎng)其直覺(jué)、感情和想象。④一輩子堅(jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人。⑤做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。自主閱讀1.請(qǐng)搜集關(guān)于“想象”的名言，并把它們列舉出來(lái)吧。示例：除了知識(shí)和學(xué)問(wèn)之外，世上沒(méi)有任何其他力量能在人的精神和心靈中，在人的思想想象見(jiàn)解和信仰中建立起統(tǒng)治和權(quán)威?！ダ饰魉埂づ喔駸崾且环N思想狀態(tài)，在這種狀態(tài)中，想象取代了判斷。——威·沃伯頓理智像太陽(yáng)，它的光是恒久的，不變的，持續(xù)的；而想象，則像發(fā)光的流星，不過(guò)是稍瞬即逝的閃耀，其活動(dòng)無(wú)規(guī)律，其方向亦不固定。——塞·約翰生在所有人當(dāng)中，兒童的想象力最豐富?！溈既R2.通讀課文，回答：作者在文中闡述了什么觀點(diǎn)？欣賞文藝作品要驅(qū)遣我們的想象。探究一：分析論證方法及其作用為了論述觀點(diǎn)，作者主要運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)舉例分析其作用。為了論述觀點(diǎn)，作者運(yùn)用了舉例論證的論證方法。列舉了驅(qū)遣想象體會(huì)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境美和《海燕》中寫各種鳥類的目的的例子。深入淺出地闡釋了“欣賞文藝作品要驅(qū)遣我們的想象”的觀點(diǎn)。探究二：理解觀點(diǎn)，補(bǔ)充論據(jù)根據(jù)你的理解，為課文補(bǔ)充一個(gè)實(shí)例。

《望天門山》中有這樣一句：天門中斷楚江開。要領(lǐng)會(huì)這句詩(shī)的意境，我們要驅(qū)遣我們的想象，在眼前想象出一幅畫面：江水波濤洶涌，流得很急，把原本一體的天門山給沖斷了，力量很大，氣勢(shì)不可阻擋。這是多么氣勢(shì)磅礴呀！探究三：驅(qū)遣想象，擴(kuò)寫作品在第一單元我們學(xué)習(xí)了戴望舒的《蕭紅墓畔口占》一詩(shī)，詩(shī)句簡(jiǎn)短卻意味深長(zhǎng)，似自言自語(yǔ)又似在寂寞地傾訴，懷念之情溢于言表。請(qǐng)你展開想象，試著將作者站立在蕭紅墓前深情悼念摯友時(shí)的心里話寫下來(lái)。示例：蕭紅啊，親愛(ài)的戰(zhàn)友!你還那樣年輕，就這樣長(zhǎng)眠于此，你是那樣頑強(qiáng)不屈，卻不能在今后的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)光、發(fā)熱；你是那樣的才華橫溢，卻不能在革命文壇上創(chuàng)造更多更出色的作品！不，你只是安靜地睡了，就讓這束山茶花伴你安靜入眠吧，它也像你的生命那般熱烈和紅艷！安心地睡吧，滿滿長(zhǎng)夜，聽聽海濤的閑話，你不會(huì)孤單。驅(qū)遣我們的想象方法一：一詩(shī)一文為例觀點(diǎn)：欣賞文藝作品要驅(qū)遣我們的想象力1.根據(jù)課文內(nèi)容，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣欣賞文藝作品呢？

不僅要理解文字的表層含義，更要驅(qū)遣想象，透過(guò)文字進(jìn)入到作品的意境中，體驗(yàn)閱讀的愉悅。2.你還能在讀過(guò)的詩(shī)或散文中，再舉一個(gè)例子來(lái)論證作者的觀點(diǎn)嗎？朱自清先生的《背影》中寫到“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@段描述父親攀爬月臺(tái)背影的文字，能因我們的想象力變