高中學校德育教育案例

高中學校德育教育案例“學校教育，以人為本”，承擔這一重任的主要力量——班主任，是班級工作的組織者、班團體建設的指導者、學生健康的引領者，是溝通家長和學校的橋梁。班主任工作，既是一門科學，又是一門藝術。從畢業(yè)開始參加工作以來，我一向研究著這門科學和藝術——班主任的教學和工作。說句實在話，當過班主任的教師肯定心里都有一個共同的感受——班主任的工作實在辛苦，實在瑣碎、繁雜?？墒?，只要是踏進了教育這番圣土的你必須會毫無怨言地熱愛起這份職業(yè)，這個崗位來，當別人問起我們的職業(yè)時，我們必須會很自豪的告訴他們我是一名教師，因為教師是許多人羨慕的職業(yè)，人人都說教師一年有誰都無法享受的三個月假期，尤其是和別人談到自我的學生時，每個教師更加顯得驕傲無比，因為學生值得我們去炫耀。因為學生會讓我們逐漸走向成熟。讓我們體會到了成功帶來的喜悅。班主任工作的核心是德育工作，當前中小學生的思想道德現(xiàn)狀不容樂觀，分析中小學生思想道德現(xiàn)狀的成因，進取探索適合中小學生特點的教育方法和對策，是我們行之有效地開展中小學生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的職責。下頭是我在班級教育工作實踐中經(jīng)歷的一個故事。一、案例學生基本情景小明，男，13歲。父母因為感情不合離異，父親無業(yè)長年在外打工，由爺爺奶奶照顧學生、教育學生?？墒情L輩們對其是一味的溺愛，對孩子缺乏嚴格的管理，使學生心理嚴重失衡，由此帶來了行為反應偏差。學生本人很機靈聰明，理解本事強，能言善辨，懂得的道理也多，可是由于家庭教育方式、社會環(huán)境影響等方面的原因，該學生一向對學習沒有真正產生興趣，作業(yè)也不能按時完成，學習行為習慣很差，上課不遵守課堂紀律，經(jīng)常自我不聽課還干擾別人；教師、同學講話時喜歡插嘴，有時上課會喊一些和課堂無關的話，并且只能表揚，不能批評，只要受到教師批評就會情緒激動，或與教師狡辨。而對教師、同學的錯誤則抓住不放，甚至幸災樂禍。其表現(xiàn)出了明顯的自私自利。自從接這個班開始，就發(fā)現(xiàn)該學生不是很“聽話”，第一節(jié)上數(shù)學課，為了能引起學生的興趣，我做了精心的準備，本想這樣的課上起來肯定學生們都會很喜歡，可正當我和其他的學生興趣十足的討論問題時，他居然無視我的存在，隨意的站起、離開座位走動，還隨意地動別人的東西，找別人講話，別人不與他講話時，還大打出手。此時我甭提有多生氣，畢竟是第一堂課要是不制止了，那以后的課堂還不明白會怎樣呢？于是就把他“請”出了教室，可是突然他好像意識到了什么一樣，就撲通一聲坐回到了位置上，還用無辜的眼神看著我，此時為了不耽誤其他學生，我也就只好裝作什么也沒發(fā)生，壓住心頭的怒火繼續(xù)上課。課后，我及時從同學、其他教師、其爺爺奶奶那里了解了一些情景后，明白了其實他是因為缺少關愛，想利用一些奇異動作和上課破壞課堂紀律的方式來引起教師和同學們的注意。因為他往往受人歧視，遭人嫌棄。這就更需要教師用真情去感化他，之后我給他當上了一個數(shù)學小組長，還時常地表揚、鼓勵他，督促他學習，還經(jīng)常地抽出自我的空余時間給他補課，由于該學生就住在學校附近，所以我經(jīng)常利用飯后之余到他家進行家訪，了解相關情景。功夫不負有心人，此刻他的學習態(tài)度端正多了，雖然上課偶爾還會開小差，但絕大部分時間能認真聽講，發(fā)言也較以往進取，并且作業(yè)也能及時完成，學習成績也在穩(wěn)步提高?？吹剿奶岣?，教師們、同學們都很欣慰，對他的看法也在不斷改變中。沒有差的學生，僅有不當?shù)慕逃绞?。教師要學會熱愛學生，對每一個孩子在充分了解的基礎上進行不一樣的激勵方式，做到因材施教。所以對于該學生我經(jīng)常關心他，經(jīng)常鼓勵、挖掘孩子的優(yōu)點，用他的優(yōu)點去消除他自身的弱點，使其感覺到他也是受人重視的，蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說過：漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。這就是愛和寬容帶來的美妙與和諧??！教師對學生的愛、理解、寬容、尊重、鼓勵，猶如春風化雨，潤物無聲，能誘發(fā)學生的內省，凈化學生的心靈，使學生鼓起前進的勇氣，揚起夢想的風帆，駛向勝利的彼岸。學生都是有思想、不斷發(fā)展的個體，沒有誰是一塊天生的頑石，在他們的內心深處，都有一塊最柔軟的地方，只要我們當班主任的工作做到家，我們定能觸摸到這塊地方，要明白，這兒就是學生心靈的門戶，打開它，你就能看到一顆顆鮮活的心。天道酬勤，只要我們努力，必須會成功的。在這幾年的實際摸索工作中，我深刻體