粵教滬科版八年級物理上冊課時教學課件合集共37套

粵教滬科版八年級上冊物理課時教學課件合集共37套第一章

走進物理世界1.1

希望你喜愛物理目錄01課程要求04課堂鞏固02核心素養(yǎng)03知識點精講課程要求1.認識物理學是研究物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質結構的科學。2.了解研究和學習物理學的方法。3.了解物理學在社會發(fā)展和人類文明進程中所起的作用。核心素養(yǎng)物理觀念知識點精講1.物理學是研究________、________、________、________、________等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質結構的一門科學。知識點1：物理學就在你我身邊聲光熱力電2.下列物理現(xiàn)象中屬于電現(xiàn)象的是()A.水結冰B.閃電C.磁鐵吸引鐵釘D.太空船在太空飛行B3.在下面幾種現(xiàn)象中：①星光燦爛；②燈火通明；③琴聲悅耳；④海市蜃樓。屬于自然界中物理現(xiàn)象的是________，屬于生活中物理現(xiàn)象的是________。（均填序號）①④②③4.【物理學與日常生活】觀察如圖1-1-1所示的情景，按要求將它們分類。（均填序號）（1）屬于力現(xiàn)象的有________。（2）屬于熱現(xiàn)象的有________。（3）屬于電現(xiàn)象的有________。（4）屬于光現(xiàn)象的有________。（5）屬于聲現(xiàn)象的有________。defdbabcdbdf思路點撥：從茫茫的星空到遼闊的大地，從高聳的雪峰到澎湃的江河，在自然界，在你的身邊，有許多有趣的物理現(xiàn)象，如雨后彩虹、海市蜃樓等；也有許多令人賞心悅目的科技成果，如照相機、神舟飛船等。5.17～18世紀,由于生產(chǎn)的需要和_______學、______學的發(fā)展,促進了________的研制和改進，人類社會進入了“蒸汽時代”；19世紀,基于________學研究的巨大成就,人類社會由“蒸汽時代”進入“電氣時代”；20世紀以來,人類開始步入一個智能化、信息化的高科技新時代。知識點2：物理學推動了社會的發(fā)展力熱蒸汽機電磁6.人類社會的發(fā)展過程先后經(jīng)歷了()A.電氣時代、蒸汽時代、信息化時代B.蒸汽時代、信息化時代、電氣時代C.信息化時代、電氣時代、蒸汽時代D.蒸汽時代、電氣時代、信息化時代DD7.如圖1-1-2所示，蒸汽機的出現(xiàn)標志著()A.力學、光學的發(fā)展B.光學、熱學的發(fā)展C.熱學、電學的發(fā)展D.力學、熱學的發(fā)展思路點撥：簡單機械的發(fā)明和應用,使人類創(chuàng)造了許多巧奪天工的奇跡。17~18世紀,蒸汽機的發(fā)明和應用,標志著人類進入了“蒸汽時代”。到了19世紀,基于電磁學研究的巨大成就,人們成功地制造了各種電氣設備,從此人類社會進入了“電氣時代”。20世紀以來,電子計算機的普及,互聯(lián)網(wǎng)等各種現(xiàn)代信息技術的不斷改善,原子能的利用,以及空間技術的發(fā)展等,使社會生產(chǎn)和人類生活面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,人類開始步入了一個智能化、信息化的高科技新時代。8.(1)伽利略：意大利科學家，是實驗物理學的先驅，發(fā)現(xiàn)了________的等時性原理。(2)牛頓：英國科學家，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，創(chuàng)立了牛頓三大運動定律，構建了經(jīng)典力學的體系，是經(jīng)典物理學的奠基人。(3)愛因斯坦：出生于德國，是杰出的物理學家，他建立了________，是現(xiàn)代物理學的奠基人。知識點3：怎樣學好物理擺相對論9.________和________是進行科學探究的基本方法，也是認識自然規(guī)律的重要途徑。10.愛因斯坦是理性思維的代表,他建立的相對論使人們對時空觀有了全新的認識。學習物理學，既離不開觀察與實驗，也離不開___________。觀察實驗理性思考11.他的偉大成就：三大運動定律、萬有引力定律和微積分等。為了紀念他對物理學的貢獻，人們以他的名字命名為力的單位，他是()A.牛頓

B.玻爾C.伽利略

D.普朗克A12.當一位科學家通過實驗宣稱在某領域獲得一項重要發(fā)現(xiàn)時，判斷這一發(fā)現(xiàn)是否可信的最好理由是()A.該科學家是否為這一領域的權威B.該領域其他科學家的意見C.該實驗報告撰寫的詳細程度D.他人能否重復其實驗并得到相同的結果D13.同學們已經(jīng)開始走進神奇的物理世界，在學習物理的過程中，你會體會到人類在對自然奧秘的探索之路上，眾多科學巨人給我們留下了無盡的財寶，這些財寶是()A.知識、方法和科學的精神B.儀器、設備和實驗結果C.定律、公式和物理概念D.發(fā)明、創(chuàng)造和科學著作A思路點撥：一個正確的物理規(guī)律或生活規(guī)律，一定是在大量實驗或實踐的基礎上總結形成的。我們在學習過程中，不僅要知道物理概念的來源，經(jīng)歷物理規(guī)律的探究過程，還要學習用科學的方法進行探究；在此基礎上，進一步弄清楚概念和規(guī)律的含義，并能運用它們解釋和解決一些實際問題。課堂鞏固A1.下列屬于熱現(xiàn)象的是()2.17~18世紀，由于生產(chǎn)的需要和力學、熱學的發(fā)展，促進了蒸汽機的研制和改進，解決了機械的動力問題。人類從此由手工業(yè)生產(chǎn)走向大規(guī)模機器生產(chǎn)，交通運輸業(yè)也發(fā)生了根本變革，人類進入了()A.蒸汽時代

B.電氣時代C.信息化時代

D.智能化時代A3.下列描述的物理學家及其主要貢獻錯誤的是()A.伽利略——擺的等時性原理B.牛頓——奠定經(jīng)典物理學基礎C.愛因斯坦——量子力學D.牛頓——發(fā)現(xiàn)萬有引力定律C4.下列哪種研究方法是進行科學探究的基本方法，也是認識自然規(guī)律的重要途徑？()A.學習和研究

B.分析和論證C.實驗和分析

D.觀察和實驗D5.一天，物理科代表王明走進教室，看到王莉和張強正在爭吵，王莉認為“磁鐵隔著物體還能吸引鐵釘”，而張強認為“磁鐵隔著物體就不能吸引鐵釘”。如果你是王明，應該()A.以物理科代表的身份說王莉是對的B.向老師匯報，說有人在教室喧嘩C.覺得他們很無聊，不去理會他們D.叫他們停止爭吵，取一塊磁鐵和一些物體做實驗，通過實驗來說服他們D第一章

走進物理世界1.2

測量長度和時間目錄01課程要求04課堂鞏固02核心素養(yǎng)03知識點精講課程要求1.了解長度和時間的國際單位和常用單位，掌握單位間的換算關系。2.能根據(jù)生活經(jīng)驗估測長度和時間，會選用適當?shù)墓ぞ邷y量時間和長度。3.了解誤差和減小誤差的方法。核心素養(yǎng)1.物理觀念2.科學思維3.科學探究知識點精講知識點1：長度的單位米m1.在國際單位制中，長度的基本單位是________，符號為________；比米大的單位有千米(km)，比米小的單位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)和納米(nm)等。2.單位的換算關系：（1）（2）1m=________dm=________cm=________mm=________μm=________nm。1011021031061093.同學們估測教室里黑板的長度，結果正確的是()A.40m

B.40dmC.40cm

D.40mmB4.四位同學做一道單位換算題，其中計算過程正確的是()A.25.64cm=25.64cm×10-2m=0.2564mB.25.64cm=25.64×10-2cm=0.2564mC.25.64cm=25.64×10-2m=0.2564mD.25.64cm=25.64cm÷100m=0.2564mC5.單位換算:(1)常用簽字筆的直徑是0.7cm=__________m。(2)地球的半徑約為6.4×103km=_________cm。7×10-36.4×1086.(1)一張紙的厚度大約為56________。(2)教學樓的層高約為3________。(3)一張書桌的高度大約為80________。(4)中學生的身高約為16________。(5)北京市至上海市的鐵路線長為1486________。(6)物理課本長約為260________。(7)學校操場的周長大約為400________。(8)珠穆朗瑪峰海拔高度8848.86________。μmmcmdmkmmmmm思路點撥：要熟記單位間的換算關系；長度估測題必須要正確認識1m、1dm、1cm等有多長。7.測量長度的基本工具是________，較精密的測量工具有____________和__________________。8.刻度尺的使用方法（圖1-2-1）：（1）認：先觀察刻度尺的零刻度線是否磨損，認清它的________和________。知識點2：怎樣使用刻度尺刻度尺游標卡尺螺旋測微器量程分度值（2）選：所測物體長度不能超過刻度尺的________,根據(jù)要求選擇分度值合適的刻度尺。（3）放：刻度尺要放正，有刻度的一邊要緊貼被測物體，零刻度線要對準___________________。（4）看：讀數(shù)時，視線要正對刻度線，不得斜視。（5）讀：讀數(shù)一定要估讀到分度值的________。（6）記：記錄的測量數(shù)據(jù)由數(shù)字和單位組成，既要記錄__________，又要記錄________，還要注明單位。量程被測物體的一端下一位準確值估計值B9．如下圖所示，用厚刻度尺測量木塊的長度，其中正確的是()D10．八年級1班的小宇為了測量身高，應選用的刻度尺是()A.量程0~20m，分度值1cmB.量程0~15cm，分度值1mmC.量程0~30cm，分度值1cmD.量程0~5m，分度值1mmD11.下列有關長度的測量說法不正確的是()A.刻度尺是常用的測量工具B.測量時物體的一端與零刻度線對齊C.讀數(shù)時視線應正對刻度線D.若物體另一端正好對準刻度線則無需估讀12．如圖1-2-2所示，為了讓讀數(shù)更精確，應選擇______(填“甲”或“乙”)刻度尺，所測物塊的長度為_______。甲刻度尺測物塊的長度為________。乙2.80cm2.8cm思路點撥：確使用刻度尺，應做到“五會”：（1）會認：①零刻度線的位置：如零刻度線磨損，可選用其他清晰整數(shù)刻度線作為測量起點；②量程：如被測長度超過量程，應換用其他合適量程的測量工具；③分度值：其值應包含數(shù)字和單位。（2）會放：使用時應將刻度尺放正，不要歪斜，刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，同時將刻度尺的零刻度線對準被測物體的一端。（3）會看：讀數(shù)時視線應經(jīng)過被測物體末端與刻度尺相交的位置并與尺面垂直。（4）會讀：根據(jù)刻度尺的分度值讀出準確數(shù)值，并估讀到分度值的下一位。（5）會記：記錄測量數(shù)據(jù)，應記錄準確數(shù)字，估讀數(shù)字和所記錄數(shù)據(jù)的單位。13.誤差：（1）物理學中，把測量值與真實值之間的差異叫做_____________。（2）誤差不可避免，只能盡量________，錯誤是可以避免的。（3）減小誤差的方法：選用精密度高的測量工具、改進測量方法和_____________________。知識點3：誤差測量誤差減小多次測量求平均值14.下列有關誤差的說法中正確的是()A.誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤B.選用精密的測量儀器可以消除誤差C.實驗中認真仔細地進行測量可以消除誤差D.采用多次測量取平均值的方法，可以減小誤差D15．某同學用一把刻度尺測量物理課本的寬度，數(shù)據(jù)記錄為17.28cm、17.82cm、17.81cm、17.81cm、17.81cm,則物理課本的寬度應為()A.17.81cm

B.17.704cmC.17.8cm

D.17.70cmA思路點撥：真實值是不會改變的，我們所得到的一般為測量值，測量工具的變化和測量方法的不同只決定測量值是否更接近真實值，它們之間的差異就是誤差，只能盡量減小，不能避免，而測量過程中的錯誤卻是可以避免的，是不該發(fā)生的。所以可以用改進測量方法、選用精密儀器和多次測量求平均值的方式減小誤差。求平均值時，結果的精確度與測量值要相同（單位相同時，小數(shù)的位數(shù)相同）。16.在國際單位制中，時間的基本單位是________，符號是_______；比秒大的單位有時（h）、分（min），比秒小的單位有毫秒（ms）、微秒（μs）、納秒（ns）等。17.單位的換算關系：1h=________min，1min=________s，1s=________ms，1ms=________μs。18.測量時間的常用工具是__________。知識點4：時間的測量秒s606010001000鐘、表19．以下器材不是用來測量時間的是()A.沙漏

B.日晷C.刻度尺

D.原子鐘C20.下列時間最接近1s的是()A.人步行80m所需的時間B.普通手表的秒針走一周的時間C.在正常情況下，人體心臟跳動一次的時間D.中學生百米賽跑的時間C21.在下列數(shù)據(jù)后面填上適當?shù)膯挝?。?）正常成年人心跳70次約需1________。（2）中華人民共和國的國歌用時46________。（3）一塊橡皮從課桌掉到地上所用時間約0.5________。（4）普通學生百米成績約14________。minsss22.（2019廣東）圖1-2-3中秒表的讀數(shù)是________s。33514423.清晨，王爺爺繞小區(qū)花園步行鍛煉身體，如圖1-2-4所示，借助手中的秒表測量了自己步行一圈的時間為________s，秒表外圈示數(shù)的單位為________，分度值為________s。s0.2思路點撥：要明確時間的單位及各單位間的換算關系。掌握測量時間工具（停表）的正確使用方法。課堂鞏固D1.在新冠防控期間，佩戴口罩已經(jīng)成為大家的習慣。如圖1-2-5所示是常用的一次性口罩，在測量口罩的尺寸時記錄了數(shù)據(jù)“175×95”，數(shù)據(jù)的單位應該是()A.mB.dmC.cmD.mm2．下列對物理量的估測，不符合實際的是()A.一支新鉛筆的長度約為17cmB.正常人脈搏跳動的次數(shù)約為70次/minC.物理課本的厚度約為1cmD.一塊橡皮從課桌掉到地上所用時間約4sD3.如圖1－2－6所示，如圖甲所示，用刻度尺測量物體的長度，讀數(shù)時視線正確的是________（填“A”或“B”），測出該物體的長度是________cm。圖乙中秒表的讀數(shù)為________s。B1.35337.54.在下面的空格中填上單位或數(shù)字。（1）鉛筆芯直徑約為2mm＝__________m。(2)3600s=________h。（3）指甲寬度約為1cm＝________m。(4)一張試卷的厚度約0.1________。（5）成年人走兩步的距離約1.1________。（6）5min＝________s。(7)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物2.5μm=___________m。2×10-320.01mmm3002.5×10-65.【物理觀念】測量過程中，誤差是________(填“可”或“不可”)避免的。用同一把刻度尺測量某物體的長度，四次記錄到的數(shù)據(jù)分別是5.79cm、5.78cm、5.77cm、5.78cm，則某物體的長度是______cm，這是利用___________________的方法來減小誤差。不可5.78多次測量求平均值第一章

走進物理世界1.3

長度和時間測量的應用目錄01課程要求04課堂鞏固02核心素養(yǎng)03知識點精講課程要求1.能根據(jù)生活經(jīng)驗估測時間和長度。2.能根據(jù)生活經(jīng)驗選用合理的方法測量時間和長度。核心素養(yǎng)1.物理觀念2.科學思維知識點精講知識點1：長度的特殊測量方法1.長度測量的特殊方法：（1）要測量銅絲的直徑或測量一張紙的厚度可以采用________。（2）要測量一段曲線長度可以采用___________。（3）要測量一枚硬幣的直徑可以采用三角板直尺配合測量法。累積法以直代曲法B2.用刻度尺和三角板測量一個圓柱體的直徑,如下圖所示的幾種測量方法中最佳的是()12.400.63.李陽同學為了測量某個品牌導線的直徑，他采用了以下的方法。剪下一段導線后，把這段導線在一支鉛筆上緊密地單層纏繞40圈，形成一個導線圈，再用一把刻度尺去測量導線圈的長度，測量情況如圖1-3-1所示。這把刻度尺的分度值是________mm，這個導線圈的長度是________cm，這一品牌導線的直徑約為________mm。4.王俊同學要測量地圖上一段公路(或鐵路)的長度，請你幫助他將步驟補充完整。（1）用細線與公路(或鐵路)線___________。（2）在細線上標記出公路線的____________。（3）再把細線________。（4）用________測量出拉直的細線的長度。完全重合起點和終點拉直刻度尺思路點撥：（1）測量一張紙的厚度(累積法):測量時取若干張紙(紙的張數(shù)要足夠多),壓緊后,用刻度尺測量出其總厚度L,然后將總厚度除以紙的張數(shù)N,求出每張紙的厚度l=LN。（2）測量一段曲線的長度(以直代曲法):用細線與曲線完全重合,在細線上標記出曲線的起點和終點,再把細線拉直測量，即為曲線的長度。（3）輔助工具法:物體表面凹凸不平或幾何形狀不規(guī)則時,采用平移的方法利用輔助工具來測量；該方法適于測量圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高等。5.體積（V）的測量：（1）體積單位：①1m3=________dm3=________cm3；②1升（L）=1立方分米（dm3）；③1毫升（mL）=1立方厘米（cm3）。（2）測量工具：量筒和量杯。①使用前先觀察它們的________和________；②讀數(shù)時視線與凹液面的底部或凸液面的頂部相切。知識點2：量筒的使用方法103106量程分度值6.如下圖所示為觀察量筒讀數(shù)時的4種方法,其中正確的是()B147.將一個小石塊緩緩浸沒在裝有30mL水的量筒中，水面所對的刻度如圖1-3-2所示，則小石塊的體積為______cm3。思路點撥：關于使用量筒（量杯）的注意事項有（1）弄清所用量筒（量杯）的量程和分度值，選擇適合實驗所用的量筒（量杯）。（2）測量時將量筒（量杯）放在水平臺面上，然后將液體倒入量筒（量杯）中。（3）讀數(shù)時，視線要跟液面相平。若液面是凹形的（例如水），讀數(shù)時視線要與凹液面的底部相切；若液面是凸形的（例如水銀），讀數(shù)時視線要與凸液面的頂部相切（可記為凸頂凹底）。8.在生活中，人們經(jīng)常需要估測長度。估測長度的方法很多，可以用目測，還可以用身體的某個部分或身邊的某物品作為“尺”去測量，在我們身體上，有許多的“尺”與“表”，如：在正常情況下，一個人兩臂平伸的長度正好等于身高，小拇指寬約有1cm，手掌的寬大約有為1dm，成年人的腿長大約為1m，人的脈搏跳動1次的時間大約為1s。知識點3：我們身上的“尺”和“表”9.了解自己身上某些部位的尺寸，會給我們估測長度帶來許多方便。請你根據(jù)你的經(jīng)驗給下列數(shù)據(jù)填上適當?shù)膯挝唬撼赡耆俗邇刹降木嚯x約為1.1________；拳頭的寬度為1________。小宇測出自己平時的脈搏約為每分鐘跳動70次，某段時間內小宇測出自己的脈搏共跳動210次，則這段時間大約是________min。mdm310.周期性的運動都可作為測量時間的標準。下列運動不可以作為測量時間標準的是()A.人的脈搏B.日出日落C.地球繞太陽公轉D.人的生老病死D思路點撥：當人們對測量結果精確度要求不高時，可以借助自然現(xiàn)象或身邊的物品進行估測。課堂鞏固1.小明同學參加中考體育測試，測試結果最符合實際的是()A.實心球成績?yōu)?0mB.立定跳遠成績?yōu)?0mC.跳繩1s跳100下D.1000m跑步用時4minD2.實驗室里有下列4種量筒，分別標出它們的量程和分度值，要求一次能較準確地量出125mL的酒精，則應選用的量筒是(前者標的是量程，后者標的是分度值)()A.500mL,10mL

B.100mL,2mLC.250mL,5mL

D.50mL,2mLC3.下列關于量筒的使用方法中不正確的是()A.量筒一定要放在水平桌面上B.視線要與量筒內凹液面最低處相平C.視線要與量筒內凹液面最低處垂直D.要等量筒內液體表面平靜下來時再讀數(shù)C4.小明用刻度尺量出一個物體的長度為13.2cm，下面物體中最接近這個數(shù)值的是()A.物理課本的厚度B.一支粉筆的直徑C.黑板的長度D.飲水杯的高度D5.如圖1-3-3所示，圓錐體的高h為________cm，合________mm。3.2032.06.【科學思維】如圖1－3－4所示，用刻度尺測量一張紙的厚度。書的總厚度為________cm，書最后一頁的頁碼是500，則一張紙的厚度為________mm。1.000.04第一章

走進物理世界1.4

嘗試科學探究目錄01課程要求04課堂鞏固02核心素養(yǎng)03知識點精講課程要求了解科學探究的一般過程和步驟。核心素養(yǎng)1.科學思維2.科學探究知識點精講知識點1：探究擺的奧秘1.鐘擺擺動的快慢與擺重和擺角的大小無關，只與________有關。擺長越長，擺動一次所需的時間________。2.控制變量法：一個物理量同時跟幾個因素有關，要探究這個物理量跟其中一個因素的關系進行多次實驗時，每次實驗的探究因素要不同，其他因素要相同。擺長越長3.某同學在做“影響擺鐘快慢的因素”的實驗。表一實驗中，擺重不同(用兩個體積相同但質量不同的鐵球和塑料球)，擺長相同，擺角相同；表二實驗中，擺重相同(用同一個擺球)，擺角相同，擺長不同。表一

擺鐘快慢與擺重的關系擺鐘材料鐵球塑料球擺動次數(shù)/次10201020時間/s15301530表二

擺鐘快慢與擺長的關系根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答下列問題：(1)擺鐘的快慢可能跟________、________和擺角有關，本實驗過程應用了____________的方法來探究的。擺長80100擺動次數(shù)/次10201020時間/s18362040擺重擺長控制變量(2)對表一中數(shù)據(jù)進行分析，得到的結論是_______________________________________________。(3)對表二中數(shù)據(jù)進行分析，得到的結論是________________________________________________。(4)通過本實驗可以知道，當家里的擺鐘走快了，可以___________使擺鐘走時準確。擺鐘的快慢與擺重無關擺鐘的快慢與擺長有關，擺長越長，擺鐘擺動得越慢增加擺長思路點撥：：鐘擺擺動的快慢只與擺長有關，擺長越長,擺球的擺動越慢。擺的這個運動特性,叫做擺的等時性原理。4.科學探究的過程：①提出問題、②猜想與假設、③設計實驗與制訂計劃、④____________________、⑤分析與論證、⑥評估、⑦____________。知識點2：科學探究的過程進行實驗與收集證據(jù)交流與合作5.王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學精神不振、臉色緋紅，同時伴有咳嗽，于是她估計該同學可能在發(fā)燒，要求該同學測量體溫。從科學探究的角度上講，老師的“估計”屬于()A.提出問題

B.制定實驗方案C.建立猜想和假設

D.獲取事實與證據(jù)C6．小平同學觀看老師演示如圖1-4-1所示的“燒金魚”實驗時，發(fā)現(xiàn)燒瓶里的水已經(jīng)沸騰了，但是金魚卻安然無恙。于是，他就提出“是不是燒瓶里不同部位的水溫度不同”的想法；接著老師就讓小平同學用手去摸，果然發(fā)現(xiàn)下方燒瓶壁很涼爽、而上方卻很熱。小平終于知道了金魚安然無恙的原因。上述畫線部分探究主要經(jīng)歷的過程分別是()A．提出猜想和進行實驗B.提出猜想和總結結論C.進行實驗和總結結論D.提出問題和總結結論A思路點撥：科學探究的過程由提出問題、猜想與假設、設計實驗與制訂計劃、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作7個要素組成，其中猜測與假設是以自己的經(jīng)驗和知識為基礎做出的一種試探性解釋，交流與合作是貫穿整個過程不可缺少的重要因素。課堂鞏固1.在研究擺線長度對擺球的擺動快慢是否有影響時，實驗中只能改變的是()A.擺幅

B.擺線的長度C.擺球的質量

D.都應改變B2.濕紙巾是常見的清潔用品，韌性是濕紙巾質量的一項重要指標，在比較不同品牌濕紙巾的韌性時，要獲得最可信的結果，應采用的方案是()A.在濕紙巾銷售人員中進行調查B.比較商業(yè)廣告中所描述的濕紙巾韌性C.取不同品牌濕紙巾，用手拉一拉，感覺一下哪種韌性強D.用不同種品牌的濕紙巾提重物，看看最多能提起多重的物體D3.科學探究一般包括“提出問題”“猜想假設”“設計實驗”“進行實驗”“分析論證”“評估交流”等幾個環(huán)節(jié)。在進行積木搭建的活動中，一位同學發(fā)現(xiàn)積木的體積越大，質量越大，于是他認為：積木的質量與體積成正比。并利用天平和刻度尺進行相關測量。對于“他認為：積木的質量與體積成正比。”這一過程，屬于科學探究中哪一個環(huán)節(jié)()A.猜想假設

B.設計實驗C.進行實驗

D.分析論證A4．【科學探究】如圖1-4-2所示，小明猜想：單擺的周期(擺一個來回所用的時間)跟擺角、繩長以及球的質量都有關，要探究單擺的周期跟擺角是否有關？(1)他至少應該做________次實驗來驗證。(2)如果實驗結果是每次時間都相等，那么他的實驗結論是____________________________________________________________。3在繩長、球的質量都相同的條件下，單擺的周期跟擺角無關第一章

走進物理世界《第一章走進物理世界》章末復習目錄01思維導圖02易錯點剖析03重點突破思維導圖易錯點剖析易錯點1：刻度尺的正確使用方法正確使用刻度尺的關鍵點：（1）判斷分度值和單位。（2）看清測量起點，若起點不為零，則被測物體的長度應等于物體右邊緣所對準的刻度值與物體左邊緣所對準的刻度值之差。（3）注意估讀且?guī)挝?。?）若物體的邊緣剛好對準某個整數(shù)刻度值，那么從整數(shù)刻度值到分度值的下一位要用零補齊?！纠?】用圖Z1-1所示的刻度尺測量一支鉛筆的長度，該刻度尺的分度值是______mm,該鉛筆的長度應是________。錯因分析:（1）讀數(shù)時不看物體左邊緣所對準的刻度線，即把左邊緣對準的刻度值按零來對待。（2）忘記刻度尺讀數(shù)要估讀到分度值的下一位。（3）忘記填單位。正解：刻度尺的分度值是指相鄰最近的兩條刻度線之間的長度。由圖可知，刻度尺上每1cm分成10等份，則每一小格表示1mm，故該刻度尺的分度值是1mm，讀數(shù)時應估讀到0.1mm。由圖可知，該鉛筆左邊線對準的刻度值為1.00cm，右邊線對準的刻度值為6.10cm，所以該鉛筆的長度應為6.10cm-1.00cm=5.10cm。答案：15.10cm1.有些刻度尺在刻度線的一側會逐漸向邊緣變薄，從側面看上去的形狀如圖Z1-2所示，請從正確使用刻度尺的角度來談談這樣做的好處：________________________________________。圖中物體的長度為________cm。便于刻度尺有刻度線的一邊貼緊被測物體2.80（1）停表讀數(shù)時,先觀察表盤，弄清楚分針和秒針各轉一圈的時間和每一小格所表示的分鐘數(shù)和秒數(shù)。（2）再看分針所對準的分鐘數(shù)，只讀出整數(shù)的分鐘數(shù)，其余的秒數(shù)從秒針所對準的刻度讀出。（3）若分針所對準的刻度沒有超出半分鐘，則秒針的起始時刻為0；若分針所對準的刻度已超出了半分鐘，則秒針的起始時刻為30s。（4）停表的讀數(shù)應等于讀出的分鐘數(shù)與秒數(shù)之和。易錯點2：停表的讀數(shù)【例2】如圖Z1-3所示，圖Z1-3停表顯示的時間是______s。錯因分析:不懂得停表的讀數(shù)方法。正解：（1）由圖可知分針轉一小格所表示的分鐘數(shù)為0.5min，秒針轉一小格所表示的秒數(shù)為0.1s。（2）再看分針所對準的分鐘數(shù)，只讀出整數(shù)的分鐘數(shù)，即為4min。（3）由圖可知分針所對準的刻度沒有超出半分鐘，即此時讀數(shù)為8s。（4）停表的讀數(shù)應等于讀出的分鐘數(shù)與秒數(shù)之和，即為4min+8s=248s。答案：2482.觀察如圖Z1-4所示的停表,該表的分度值為________s,此時的秒表所表示的時間是________s。0.171.2重點突破重點1：長度單位1.在下列長度單位中，由大到小的排列順序正確的是()A.分米、厘米、納米、微米B.毫米、厘米、分米、米C.米、分米、厘米、毫米D.納米、微米、毫米、厘米C2.下列物體最接近6.2×104μm的是()A.同學身高

B.墨水瓶高C.乒乓球高

D.鉛筆芯直徑B3.2020年是人類首次從北坡成功登頂珠峰60周年，2020年12月8日，中國、尼泊爾兩國互致信函，向全世界共同宣布最新的基于全球高程基準的珠穆朗瑪峰雪面高程，這是中尼兩國團隊克服重重困難、通過開展扎實工作最終確定的，這個最新高程是()A.8848.86km

B.8848.86mC.8848.86dm

D.8848.86cmB4.單位換算。(1)1.8×10－6m＝_____________cm。(2)5.6mm＝____________μm。(3)680μm＝________mm。(4)780μm＝___________nm。(5)4min20s＝________s。(6)50mL＝________cm3=________L=________dm3。1.8×10－45.6×1030.687.8×105260500.050.055.在下列數(shù)據(jù)后面填寫合適的單位。(1)一張課桌的高度約為0.8________。(2)初中物理教科書的厚度約為0.8________。(3)人呼吸一次的時間約為3________。(4)一個水杯可以裝350_____________的水。mcmsmL(或cm3)重點2：長度的測量6.（2022廣東）圖Z1-5中，刻度尺的分度值是________mm，木塊的長度為________cm。13.807.(2022深圳)如圖Z1-6甲，讀數(shù)為________cm。2.66C8.如圖所示，用刻度尺測量鉛筆的長度，測量方法正確的是()B9.用如圖Z1-7所示的刻度尺來測金屬塊的長度,下列測量結果正確的是()A.8.58cmB.1.58cmC.1.5cmD.以上讀數(shù)都不正確B10.中華人民共和國的國旗為長方形五星紅旗，如圖Z1-8所示是天安門廣場升旗儀式的場景，根據(jù)圖片提供的信息估測該國旗的寬度，下列數(shù)據(jù)最接近實際情況的是()A.1.8m

B.3.3mC.4.8m

D.5.5m11．(2019廣東修改)如圖Z1－9所示，所用刻度尺的分度值是________cm，木塊的長度為_______________________cm。0.11.95(1.94～1.96均可)重點3:時間和體積的測量12.如圖Z1-10所示，停表的讀數(shù)為________s。21813.如圖Z1-11所示，秒表的讀數(shù)為_____min_______s。53814.小剛從廣州到深圳，乘坐上午9時30分的汽車從廣州準時出發(fā)，到深圳時是上午11時42分，那么他所用的時間是________min=________s。132792015.正常情況下，人的心臟1min跳動60次左右，則心臟跳動1次的時間約為________s。某人在做一單擺擺動實驗時，觀察到單擺擺動60次時，心臟跳動的次數(shù)為30次，那么單擺擺動60次所用的時間約為________s。13016.如圖Z1-12所示的量筒是以________為單位標度的，三位同學在用量筒測液體體積時，讀數(shù)情況如圖所示，其中________同學讀數(shù)正確，量筒中液體體積為________mL。mL乙60第三章

光和眼睛3.1

光世界巡行目錄01課程要求04課堂鞏固02核心素養(yǎng)03知識點精講課程要求1.知道光沿直線傳播的條件。2.知道光在不同介質中的傳播速度不同，記住真空中的光速。3.通過實驗，了解光的色散現(xiàn)象。4.知道光的三原色。核心素養(yǎng)1.物理觀念2.科學思維知識點精講1.能夠___________的物體叫做光源。2.光源的分類：（1）天然光源，如：太陽、恒星、螢火蟲、水母等。（2）人造光源，如：篝火、點燃的蠟燭、發(fā)光的LED燈和電燈等。知識點1：

光源自行發(fā)光3.下列物體中，都是光源的是()A.耀眼的玻璃幕墻、正在燃燒的火柴、螢火蟲B.螢火蟲、煤油燈的火焰、光彩奪目的鉆石C.篝火、正在發(fā)光的燈泡、夜空中點點繁星D.正在發(fā)光的燈泡、螢火蟲、太陽D思路點撥：本身能發(fā)光的物體叫做光源；判斷一個物體是不是光源，就要看這個物體本身是否能發(fā)光，如果是反射別的物體的光，就不是光源，如月亮、寶石、平面鏡等物體。4.光在__________________中是沿直線傳播的。5.光線：用一條___________的直線表示光的傳播路徑和方向。（注：光線是假想的線，實際上不存在）6.光沿直線傳播的例子：①影子的形成；②日食、月食；③小孔成像。7.光沿直線傳播的應用：①激光準直；②射擊瞄準；③排隊看直；④木工檢查木板的棱是否直。知識點2:

光的直線傳播同一種均勻介質帶箭頭8.如圖3-1-1所示是清華大學草坪上的日晷，它的基座上鐫刻著“行勝于言”，日晷是利用晷上的針的影子隨時間長短和位置變化來判斷時間的計時工具，它利用了光________________________________的原理在同種均勻介質中沿直線傳播9.在圖3-1-2中畫出旗桿在地面上影子的長度（S為太陽）。

如答圖3-1-1所示。10.“坐井觀天，所見甚小”。請你在圖3-1-3中畫出青蛙看到的井外的范圍。如答圖3-1-2所示。思路點撥：光沿直線傳播的條件不僅是在均勻介質，而且必須是同種介質。11.光的傳播速度：（1）光在不同介質中傳播速度不同，光在真空中傳播速度________，其大小為c＝3.0×108m/s＝___________km/s。（2）光在空氣中的傳播速度接近真空中的傳播速度，光在水中的傳播速度________，在玻璃中的傳播速度________。知識點3:

光速最大3.0×105變慢更慢12.光年（符號為l.y.）是________的單位,表示光在真空中1年里傳播的距離，通常用來表示天體間的距離。長度13.光在_________________中沿直線傳播，光在真空中傳播的速度為________m/s，光在其他介質中的傳播速度比在真空中的傳播速度_____(填“大”或“小”)。14.太陽與地球的距離約為1.5×1011m，則光從太陽傳播到地球約需要________s。同種均勻介質3×108

小500思路點撥：（1）光在真空中的傳播速度為3×108m/s，光在介質中傳播的速度小于在真空中傳播的速度。（2）光年是長度單位，一般用于衡量天體間的距離。15.小孔成像：（1）小孔所成的像是______立的______像，像的大小可能是縮小、等大或放大。（2）小孔成像時，像與物體的形狀________，與小孔的形狀________。（均填“有關”或“無關”）知識點4：

小孔成像倒實有關無關16.太陽光通過樹葉間的空隙，在地上形成許多圓形的光斑，這些圓形光斑是()A.樹葉的虛像

B.樹葉的實像C.太陽的虛像

D.太陽的實像D17.小明同學在課外用易拉罐制成的裝置（如圖3-1-4）觀察小孔成像的特點，如果易拉罐底部有一個很小的三角形小孔，則他在半透明薄紙上看到的像是()A.蠟燭的正立像B.蠟燭的倒立像C.三角形光斑D.圓形光斑B18.在圖3-1-5中畫出物體AB經(jīng)過小孔在光屏上所成的像。

如答圖3-1-3所示。思路點撥：①小孔成像是光在同一種均勻介質中沿直線傳播的應用；②小孔所成的像是倒立的實像，像的大小可能縮小、等大或放大；③小孔成像時，像與物體的形狀有關，與小孔的形狀無關。19.太陽光通過三棱鏡后，在三棱鏡另一側的白紙屏上可看到一條彩色的光帶，這個現(xiàn)象稱為_________。20.白光是由______________________________7種色光組成的，這7種色光叫做單色光，由單色光混合而成的光叫做復色光；由此可見，太陽光屬于________。知識點5：光的色散光的色散紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫復色光21．小明在陽光下用噴霧器給“多肉”植物噴水，看到了彩虹，下列說法不正確的是()A．這是光的色散現(xiàn)象B．彩虹顏色的順序是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫C．若用紅色激光照射彩虹，會看到紅、綠、藍三色光D．這一現(xiàn)象說明太陽光不是單色光C思路點撥：白光通過三棱鏡后，因色散使白光形成可見光譜，即把復色光分解為單色光的現(xiàn)象。白光散開后單色光從上到下依次為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫7種顏色。22.光的“三基色”，也稱光的三原色，是______、______、______三種色光，這三種色光等比例混合后為______光；彩色電視的圖像呈現(xiàn)出的五彩繽紛畫面，就是由該三種色光混合而成的。知識點6:

色光的混合紅綠藍白23.人們把紅、_____、______三種色光叫做光的三基色。如圖3-1-6所示，三種色光按一定比例混合（陰影部分），可以形成________。思路點撥：光的三基色是紅、綠、藍。三基色按照不同比例混合，可以獲得各種不同的色光。綠藍白光24.紅外線與紫外線知識點7:

看不見的光光線定義特性應用紅外線光譜上紅光以外的光熱效應強診斷疾病、紅外線夜視儀、電視機遙控器、烤箱、紅外線治療儀等紫外線光譜上紫光以外的光熒光效應滅菌、殺死微生物、促進骨骼生長、使熒光物質發(fā)光等25.空調遙控器能夠控制空調的開機、關機、調溫等，利用的是()A.紅外線

B.紫外線C.X射線

D.可見光A26.青海玉樹地震的抗震救災中，救援人員使用的一種紅外生命探測儀在黑夜也能工作，它是靠吸收人體輻射的________線工作的。紅外27.如圖3-1-7所示，這是牛頓曾經(jīng)做過的光的色散實驗。實驗中將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側光屏上的AB范圍內可以觀察到不同顏色的光。(1)在A處可以看到紅光，則在B處應該是______光。該實驗說明：我們平時看到的自然光是由___________混合而成的。紫各種色光(2)在該實驗中，小明在測量不同色光區(qū)域的溫度時，發(fā)現(xiàn)放在______(填“A”或“B”)外側的溫度計示數(shù)上升較快，說明在這一區(qū)域有一種看不見的光，這種光叫________，其主要特性是______效應強。A紅外線熱課堂鞏固1.下列詞語所描述的發(fā)光體中，屬于光源的是()A.金光閃閃

B.火光沖天C.紅光滿面

D.波光粼粼B2.關于光現(xiàn)象，下列說法中正確的是()A.光的傳播需要介質，光能夠在所有的介質中傳播B.白光通過三棱鏡發(fā)生色散現(xiàn)象，說明白光是由其他色光混合而成的C.光在真空中的傳播速度為3×108km/sD.小孔所成的像是倒立的虛像B3.在“五岳”之一泰山上，歷史上曾多次出現(xiàn)“佛光”奇景。據(jù)目擊者描述“佛光”是一個巨大的五彩繽紛的光環(huán)，與常見的彩虹色彩完全一樣?！胺鸸狻毙纬傻闹饕蚴?)A.光的直線傳播

B.小孔成像原理C.影子的形成

D.光的色散D4.天文學上常用光年表示距離，已知光在真空中的傳播速度為3×108m/s，則1光年約等于()A.2.6×1012m

B.1.5×1014mC.9.5×1015m

D.4.0×1016mC5.下列說法中不屬于紫外線功能的是()A.有助于人體合成維生素DB.殺死微生物C.診斷疾病D.使熒光物質發(fā)光C6.【物理觀念】學習了小孔成像知識后，愛動腦筋的小桐和小朵想探究小孔成像的特點。如圖3－1－8所示，她們給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。在黑暗環(huán)境下，分別將小孔對著點燃的蠟燭和發(fā)光的燈泡，可以看到蠟燭和燈絲通過小孔所成的像。

(1)分析比較甲、乙兩圖，可以得出的結論是____________________________________________。(2)分析比較甲、丙兩圖，可以得出的結論是_________________________________________。(3)通過實驗，可以看到蠟燭和燈泡在塑料膜上成的都是________(填“正立”或“倒立”)的實像，說明小孔成像的原理是____________________。小孔成像的形狀與小孔的形狀無關小孔成像的形狀與物體的形狀有關倒立光沿直線傳播(4)小桐同學提出小孔成像的大小可能與哪些因素有關？通過比較甲、丙兩圖，可以得出的結論是小孔成像的大小可能與________有關；通過改變燈泡與小孔的距離，像的大小也會改變，說明小孔成像的大小可能與___________________有關；小朵同學把一個空罐截短，在保持發(fā)光體、小孔、發(fā)光體與小孔距離不變的情況下，像的大小也會改變，說明小孔成像的大小可能與________________有關。發(fā)光體發(fā)光體與小孔的距離像與小孔的距離第三章

光和眼睛3.2

探究光的反射規(guī)律目錄01課程要求04課堂鞏固02核心素養(yǎng)03知識點精講課程要求1.知道光的反射現(xiàn)象。2.通過實驗，探究并了解光的反射規(guī)律。3.知道鏡面反射和漫反射。核心素養(yǎng)1.科學思維2.科學探究知識點精講1.光的反射現(xiàn)象：光在兩種介質分界面上____________又返回原來介質中的現(xiàn)象。2.如圖3-2-1所示是光射到物體表面發(fā)生反射的情況，AO為________光線，OB為________光線，ON為_______線，i為________，r為________，O為________，MP為________。

知識點1：光的反射現(xiàn)象改變傳播方向入射反射法入射角反射角入射點反射面3.黑暗的房間里有兩盞電燈，只有一盞燈點亮，但人能看到未點亮的燈泡。以下對于“看到未點亮的燈泡”所畫的光路圖，正確的是()C4.如圖3-2-2所示，一束光線斜射到平面鏡上，其中反射角是()A.∠1

B.∠2C.∠3

D.∠4思路點撥：光從一種介質射向另一種介質表面時，一部分光被反射回原來介質的現(xiàn)象叫做光的反射。反射光線和入射光線在同一種介質中。人眼能看見物體，是因為有光射入了人眼，且光的傳播方向是朝向人眼的。B5.光的反射定律：（1）反射光線、入射光線和法線三者在________________。光的反射規(guī)律鏡面反射漫反射（2）反射光線和入射光線分別位于________兩側。（3）反射角________入射角。注意：在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。知識點2:

光的反射定律同一平面內法線等于6.如圖3-2-3所示，入射光線與平面鏡成30°角，下列說法正確的是()A.反射角是60°B.入射角是30°C.反射光線與鏡面的夾角是60°D.入射角增大，反射角不變

A7.如圖3－2－4所示，為了驗證光的反射定律，小利同學將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一塊硬紙板垂直放在平面鏡上。(1)實驗時讓光貼著紙板入射是為了____________。(2)實驗中將右側紙板沿ON向后折，________(填“能”或“不能”)在紙板上看到反射光線，這說明_______________________________________________；且反射光線、入射光線分別位于________兩側。顯示光路不能反射光線、入射光線和法線在同一平面內法線(3)在一次實驗中，發(fā)現(xiàn)在紙板上無論如何都沒能找到反射光線，其原因可能是__________________________。(4)實驗時發(fā)現(xiàn)反射角________(填“大于”“小于”或“等于”)入射角，為了得到反射角與入射角大小關系的普遍規(guī)律，應當______________________________。硬紙板沒有垂直平面鏡放置等于改變入射角多次進行實驗8.請在圖3-2-5中完成反射光路，并標出入射角的度數(shù)。如答圖3-2-1所示。

9.如圖3-2-6所示，用平面鏡把太陽光反射到井里，請畫出平面鏡的位置。如答圖3-2-2所示。思路點撥：光的反射定律可歸納為“三線共面，兩線分居，兩角相等”。特殊情況：垂直入射時，反射角和入射角都是零度，反射光線、入射光線和法線合為一線。發(fā)生反射的條件是兩種介質的交界處；發(fā)生處是入射點；結果是返回原介質中。反射角隨入射角的增大（減?。┒龃螅p?。?。10.光的反射類型有鏡面反射和漫反射。（1）鏡面反射：平行光射到平滑物體表面，反射光__________，這樣的反射叫做鏡面反射，如圖3-2-7甲所示。

知識點3:

鏡面反射和漫反射平行射出（2）漫反射：平行光射到凹凸不平的物體表面，反射光不再是平行的，而是雜亂地射向_________，這樣的反射叫做漫反射，如圖3-2-7乙所示。注意：（1）鏡面反射和漫反射都遵循光的反射規(guī)律。（2）漫反射使我們能從各個方向看到不發(fā)光的物體。各個方向11.在教室中上課，有時黑板反射的光會“晃”著一些同學的眼睛，看不清黑板上的粉筆字，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是()A．只有黑板能反射光，字不反射光B．字和黑板都能反射光，粉筆字發(fā)生漫反射，進入眼睛的光較強C．只有字能反射光，黑板不能反射光D．字和黑板都能反射光，黑板發(fā)生鏡面反射，進入眼睛的光較強D12.如圖3－2－8所示，入射光線AO經(jīng)平面鏡發(fā)射后，反射角為________；某濕地公園因湖水清澈可見，有“鏡湖”之稱，這是因為光在水面發(fā)生了________(填“漫”或“鏡面”)反射。當光照射到地面時________（填“遵循”或“不遵循”）光的反射定律。60°鏡面遵循13.晚上，在桌面上鋪一張白紙，把一塊小平面鏡平放在白紙上，讓手電筒的光正對平面鏡和白紙照射，如圖3-2-9所示，從側面看去，會看到的現(xiàn)象以及對此分析正確的是()A.鏡子比較亮，因為光在它表面發(fā)生了鏡面反射B.鏡子比較亮，因為光在它表面發(fā)生了漫反射C.白紙比較亮，因為光在它表面發(fā)生了鏡面反射D.白紙比較亮，因為光在它表面發(fā)生了漫反射D思路點撥：光的反射分為鏡面反射和漫反射兩類，鏡面反射的反射面平滑，平行光射到平滑物體表面，反射光平行射出；漫反射的反射面不平整，凹凸不平，平行光射到凹凸不平的物體表面，反射光不再是平行的，而是雜亂地射向四面八方。鏡面反射和漫反射的相同點：(1)都是光的反射現(xiàn)象；(2)都遵循光的反射定律。課堂鞏固1.（2022朝陽修改）下列現(xiàn)象中是由于光的反射形成的是()A.雨后彩虹

B.鑿壁借光C.鏡花水月

D.立竿見影C2.如圖3－2－10所示，入射光線與平面鏡的夾角為45°，要使反射光線與入射光線之間的夾角增大20°（平面鏡不動），則入射光線應()A．沿順時針方向轉動20°B．沿順時針方向轉動10°C．沿逆時針方向轉動10°D．沿逆時針方向轉動20°C3.下列說法不正確的是()A.鏡面反射遵循光的反射定律B.平行光束經(jīng)平面鏡反射后，仍然是平行光束C.漫反射不遵循光的反射定律D.漫反射中入射的平行光束經(jīng)反射后，不再是平行光束C4.如圖3-2-11所示，入射光線與平面鏡成60°角，則(

)A.入射角是60°B.反射角是30°C.反射光線與鏡面的夾角是30°D.入射角增大5°，反射角減小5°B5.若要使圖3-2-12中的反射光射中墻上的目標，在激光筆不動的情況下，可將平面鏡()A.水平向右移動B.水平向左移動C.豎直向上移動D.豎直向下移動D6.（2022盤錦）電影院的幕布表面比較粗糙，這是為了使放映機發(fā)出的光在幕布上發(fā)生________反射，該反射的每一條光線在反射時都________（填“遵循”或“不遵循”）光的反射定律。漫遵循7.根據(jù)圖3－2－13中給出的入射光線，畫出對應的反射光線，并標出反射角及其大小。

如答圖3－2－3所示。8.如圖3-2-14所示，小張喜歡在家中養(yǎng)花，為了使客廳里花盆中的花能茁壯成長，小張想讓室外太陽光照射到盆中花上的B處。請你在圖中把光路補充完整并畫出過A點放置的平面鏡。

如答圖3-2-4所示。9.【科學探究】（2022泰州修改）小明用如圖3-2-15所示裝置“探究光的反射規(guī)律”。（1）表面粗糙的紙板應________立在水平平面鏡上，讓一束光緊貼紙板A射向鏡面上的O點，在紙板B上呈現(xiàn)出反射光束，以ON為軸，把紙板B向后翻折，紙板B上反射光束消失，由此可初步得出：反射光線、入射光線和法線__________________。豎直在同一平面內（2）把紙板B翻折至能呈現(xiàn)反射光束的位置后，讓紙板A上的入射光束繞O點順時針轉動，此過程中反射角的大小變化情況是________。（3）若將圖中紙板整體以底邊EF為軸向后旋轉45°后，紙板B上________（填“能”或“不能”）呈現(xiàn)出反射光束，紙板A上的入射光束________（填“能”或“不能”）在平面鏡中成像。變小不能能（4）實驗過程中，進行圖3-2-16中________（填字母）操作后，在紙板上仍可以看到反射光。A.如圖甲所示，將紙板的右半部分向后翻折B.如圖乙所示，將紙板與入射光束一起以ON為軸旋轉C.如圖丙所示，將紙板與入射光束一起以CD為軸向后傾倒B第三章

光和眼睛3.3

探究平面鏡成像特點第1課時

探究平面鏡成像特點(一)目錄01課程要求04課堂鞏固02核心素養(yǎng)03知識點精講課程要求1.通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系。2.知道平面鏡成像的特點及應用。3.理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。核心素養(yǎng)1.科學思維2.科學探究知識點精講1.我們把反射面為光滑平面的鏡子叫做________。平整的玻璃表面、平靜的水面等都可看作平面鏡。2.平面鏡成像的特點：（簡記為“等距、等大、對稱、虛像”）（1）像與物到鏡面的距離________。（2）像與物的大小________。（3）像與物關于鏡面________。（4）平面鏡所成的像是________。知識點1：

探究平面鏡成像規(guī)律平面鏡相等相等對稱虛像3.物理學中，把_______________________的像叫做實像；把_____________________，只能用肉眼觀察到的像叫做虛像。能夠呈現(xiàn)在光屏上不能呈現(xiàn)在光屏上4.一個人從遠處走向一塊豎直放置的平面鏡，他在平面鏡內所成的像將()A.逐漸變大

B.逐漸變小C.大小不變

D.無法確定C5.圖3－3－2是探究“平面鏡成像規(guī)律”的實驗裝置。實驗步驟如下：把玻璃板豎立架在刻度尺上，且玻璃板與刻度尺________，把一支點燃的蠟燭A放在玻璃板前面，再拿一支完全相同的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動，直到看上去跟蠟燭A的像完全重合，此時在白紙上記下蠟燭A和蠟燭B的位置。移動點燃的蠟燭，多做幾次實驗。(1)實驗過程中蠟燭B________(填“需要”或“不需要”)點燃。垂直不需要(2)選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的________關系。(3)實驗中若移開蠟燭B，將光屏放在像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏，看不到蠟燭A的像，說明平面鏡成的是________(填“虛像”或“實像”)。思路點撥：平面鏡成像的特點可簡記為等距、等大、對稱、虛像。要理解并記住平面鏡成像的特點，并從實驗中認識規(guī)律，注意等效替代法的使用。大小虛像6.平面鏡的應用：（1）平面鏡能________，如梳妝鏡等。（2）平面鏡可以__________，如潛望鏡、牙醫(yī)用的反光鏡等。（3）平面鏡成像的原理是___________。知識點2:

平面鏡成像的應用成像改變光路光的反射7.下圖中是物體在平面鏡中成像的情況，正確的是()

C8.測量視力時利用平面鏡成像的特點可以節(jié)省空間，被測者面對著鏡子背對視力表(如圖3－3－3)。他在平面鏡里看到的視力表是______（填“實”或“虛”）像，他看到視力表的像離自己的距離是________m，當他走近平面鏡時，像的大小________（填“變大”“變小”或“不變”）。

虛5不變9.如圖3-3-4所示，江邊的山峰最高處距江面120m，江水深10m，映在平靜江水中山峰的倒影是________(填“實”或“虛”)像，該山峰的最高處與倒影的最低處相距________m。虛240思路點撥：平面鏡在生活中有廣泛的應用，例如：家庭用的穿衣鏡、練功房里墻壁四周的鏡子、牙醫(yī)檢查牙齒時放入口中的小鏡子等都是平面鏡；潛艇用的潛望鏡、投影儀里都有平面鏡。課堂鞏固1.如圖3-3-5所示，人站在豎直放置的平面鏡前，下列判斷正確的是()A.人靠近平面鏡時，他的像變大B.人與平面鏡的距離增大時，他與像的距離變小C.平面鏡垂直地面向上移動，他的像位置不變D.平面鏡的上端向人傾斜，他的像位置不變C2.小明身高為1.5m，他站立在平面鏡前2m處，當小明遠離平面鏡向后退1m后，他的像到他的距離及像的大小變化描述正確的是()A.1.5m，像變大B.3m，像不變C.4m，像不變D.6m，像不變D3.小明身高165cm，在某商場買鞋，他選了一雙新鞋在豎直的50cm高的試鞋鏡前試穿，如圖3-3-6所示。但他在試鞋鏡中看不到自己穿著新鞋的像，為了看到新鞋的像，則他該()A.整個人靠近鏡面B.整個人遠離鏡面C.只彎腰或下蹲一些D.只把穿著新鞋的腳抬高C4.【科學探究】（2021廣東）小明發(fā)現(xiàn)，晚上坐公交車時在車窗玻璃里看到另一個“自己”，而白天卻看不清。結合平面鏡成像知識，他思考以下問題：（1）在車窗玻璃里看到的另一個“自己”是光的________形成的像。反射（2）如圖3-3-7甲所示，小車的前擋風玻璃是傾斜的。從光學角度分析，這樣設計的目的是：_______________________________________________________________________________（寫出一條）；此外，晚上開車時，來自后方車輛的強光入射到前擋風玻璃，被反射到________（填“上方”或“下方”），以減少對司機視線的干擾。擋風玻璃傾斜安裝，是為了使車內物體所成的像位于玻璃的上方，不妨礙司機視線。下方（3）在探究平面鏡成像特點的實驗中，如圖3-3-7乙所示。①組裝器材時，要使玻璃板與水平桌面相互________；②實驗需要記錄像與物的大小關系，還需要記錄物理量__________________和_________________；③實驗中如果將蠟燭B也點燃，對實驗的影響是_______________________（寫出一條）。垂直像到平面鏡距離物到平面鏡距離看不清楚像的位置5.如圖3-3-8甲所示是探究“平面鏡成像特點”的實驗裝置圖。(1)實驗時，不采用平面鏡而采用透明薄玻璃板，不僅能觀察到蠟燭的像，也便于____________________。確定像的位置(2)實驗時，提供的有透明玻璃板和茶色玻璃板，應選________________作為平面鏡效果更好。(3)在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A，可以看到蠟燭A在玻璃板后面的像，取一支外形相同但不點燃的蠟燭B在玻璃板后面移動，直到看上去它跟蠟燭A的像完全重合。在比較像與物的大小關系時，蠟燭B替代的是_____________(填“蠟燭A的像”或“蠟燭B的像”)，看到的蠟燭的像是由光的反射形成的________(填“實”或“虛”)像。茶色玻璃板蠟燭A的像虛(4)移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上________(填“能”或“不能”)呈現(xiàn)蠟燭A的像。(5)實驗過程中如果玻璃板沒有垂直架在白紙上，而是如圖3-3-8乙所示傾斜放置，則蠟燭A的像應是圖中的________(填“A1”“A2”或“A3”)。不能A2第三章

光和眼睛3.3

探究平面鏡成像特點第2課時

探究平面鏡成像特點（二）目錄01課程要求04課堂鞏固02核心素養(yǎng)03知識點精講課程要求會利用平面鏡成像的特點作圖。核心素養(yǎng)1.科學思維2.模型建構知識點精講1.利用平面鏡成像的特點作圖：（1）作物體的像。（2）確定反射面（平面鏡）的位置。（3）確定光源（物體）的位置。知識點1:

利用平面鏡成像的特點作圖2.作圖時要注意：（1）發(fā)光點的光線經(jīng)平面鏡反射后的反射光線的反向延長線都經(jīng)過像點。（2）發(fā)光點位置和像的位置連線________于鏡面。（3）平面鏡后面的線都畫________。（4）法線用________而且要標垂直符號。（5）光線要加________。垂直虛線虛線箭頭3.畫出圖3－3－9中AB在平面鏡中的像A′B′。

如答圖3－3－1所示。4.如圖3-3-10所示，S′為發(fā)光點S在平面鏡MN中所成的像，S發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過P點，請在圖中作出發(fā)光點S的位置，并作出經(jīng)過P點的反射光線及相應的入射光線。（保留作圖痕跡）如答圖3-3-2所示。5.如圖3-3-11所示，a、b是平面鏡前一點光源S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡M反射后的兩條反射光線，請在圖中標出點光源S和像點S′的位置，并完成反射光路圖。

如答圖3-3-3所示。思路點撥：利用平面鏡成像特點來作圖，就是作出像、物與鏡面的幾何關系。作圖時需注意：（1）像與物關于鏡面對稱。（2）所有反射光線的反向延長都要過像點。（3）不能混淆平面鏡的反射面和非反射面，平面鏡的非反射面要畫上短斜線。（4）像與物的連線與鏡面垂直要有垂直符號。（5）實際光線(入射光線和反射光線)用實線表示，虛像、法線和光的反向延長線用虛線表示。6.反射面是球面的一部分的鏡子叫做________，常見的球面鏡有________鏡和________鏡。凸面鏡對光有________作用，凹面鏡對光有________作用。知識點2:

球面鏡（凸面鏡與凹面鏡）球面鏡凸面凹面發(fā)散會聚7.下列關于鏡子的說法不正確的是（

）A.汽車的后視鏡是凸面鏡B.潛水艇的潛望鏡是平面鏡C.太陽灶是利用凹面鏡聚光的原理工作的D.上述三種面鏡所成的像都是實像D

8.光學器件在生活中有很多應用：如圖3-3-12甲所示，在盤山公路拐彎處的反光鏡使用的是________鏡，它對光具有________(填“發(fā)散”或“會聚”)作用，因此能增大駕駛員的觀察范圍；圖乙所示為采集奧運圣火的采集器，圣火采集器是一個________鏡，它對太陽光具有________作用，從而把火炬點燃。凸面發(fā)散凹面會聚思路點撥：凹面鏡對光線有會聚作用，主要應用有太陽灶、耳科醫(yī)生的額鏡等；凸面鏡對光線有發(fā)散作用，成縮小、正立的虛像，能增大觀察范圍，應用有汽車后視鏡。課堂鞏固1.下列有關凸面鏡和凹面鏡的說法中，正確的是（）A.凸面鏡對光線有會聚作用B.凹面鏡對光線有發(fā)散作用C.凹面鏡和凸面鏡的反射面都是球面的一部分D.光在凸面鏡和凹面鏡上發(fā)生反射時不遵循光的反射定律C2.下列各實例中，不是利用平面鏡成像的是（）A.舞蹈演員利用平面鏡矯正自己的姿勢B.夜間行駛時，車內的燈必須關閉C.牙醫(yī)借助平面鏡看清牙齒背面D.室內裝修常利用平面鏡擴大視野空間B3.手電筒后面的反光鏡是（

）A.平面鏡

B.凹面鏡C.凸面鏡

D.角反射器B4.（2022柳州）如圖3-3-13，物體S在平面鏡中所成的像為S′。若在鏡后放置一塊透明玻璃AB，則像S′將（）A.變亮

B.變暗C.不變

D.偏離原位置C5.（2022恩施修改）汽車經(jīng)過盤山公路的急彎處時，可通過路邊的凸面鏡來觀察另一方來車情況。在如圖3-3-14所示的彎道上，最適合安裝凸面鏡的一處位置是_______（填字母）處。

C

6.請在圖3－3－15中畫出眼睛看到A在玻璃板表面成像A′的光路圖。如答圖3－3－4所示。7.請在圖3-3-16中畫出三角形ABC在平面鏡MN中所成的像。

如答圖3-3-5所示。8.如圖3-3-17所示，A′B′是物體AB在平面鏡中所成的像，根據(jù)平面鏡成像的特點在圖中畫出平面鏡。(保留作圖痕跡)

如答圖3-3-6所示。9.雨后晴朗的夜晚，為了不踩到地上的積水，人們根據(jù)生活經(jīng)驗判斷：迎著月光走，地上發(fā)亮處是水。請在圖3-3-18中作圖以證明此判斷。

如答圖3-3-7所示。第三章

光和眼睛3.4

探究光的折射規(guī)律目錄01課程要求04課堂鞏固02核心素養(yǎng)03知識點精講課程要求通過實驗，探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點。核心素養(yǎng)1.科學思維2.科學探究知識點精講1.光由一種介質進入另一種介質時傳播方向發(fā)生________的現(xiàn)象，叫做光的折射。在生活中，光的折射現(xiàn)象隨處可見，如筷子在水面處發(fā)生彎折、水底變淺、海市蜃樓、雨后彩虹等。知識點1:

光的折射改變2.如圖3-4-1所示是光從空氣斜射入水中發(fā)生折射的光路圖。AO是________光線，OB是________光線，i是________，r是________，NN′是________。入射折射入射角折射角法線3.如圖3-4-2所示，光射向水面時，有一部分光返回空氣