大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程 課件全套 陳林 ch01-08 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)原理- 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)

模塊一創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)原理大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程01創(chuàng)新原理PARTONE1.創(chuàng)新的定義在經(jīng)濟(jì)學(xué)上創(chuàng)新的定義指以現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物（包括但不限于各種方法、元素、路徑、環(huán)境等），并能獲得一定有益效果的行為。創(chuàng)新作為一種理論，它形成于20世紀(jì)。1912年，哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授熊彼特，第一次把創(chuàng)新引入經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。熊彼特在其著作中提出：創(chuàng)新是指把一種新的生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的“新結(jié)合”引入生產(chǎn)體系。它包括5種情況：引入一種新產(chǎn)品，引入一種新的生產(chǎn)方法，開辟一個新的市場，獲得原材料或半成品的一種新的供應(yīng)來源，創(chuàng)建一種新的組織形式。熊彼特的創(chuàng)新概念包含的范圍很廣，如涉及技術(shù)性變化的創(chuàng)新及非技術(shù)性變化的組織創(chuàng)新。1.創(chuàng)新的定義在經(jīng)濟(jì)學(xué)上，創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物（包括但不限于各種方法、元素、路徑、環(huán)境等），并能獲得一定有益效果的行為。到了20世紀(jì)60年代，新技術(shù)革命迅猛發(fā)展。美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家華爾特·羅斯托提出了“起飛”六階段理論，將“創(chuàng)新”的概念發(fā)展為“技術(shù)創(chuàng)新”，把“技術(shù)創(chuàng)新”提高到“創(chuàng)新”的主導(dǎo)地位。1.創(chuàng)新的定義隨著創(chuàng)新研究的不斷進(jìn)行，越來越多的學(xué)者逐漸認(rèn)識到創(chuàng)新不一定局限于技術(shù)層面，創(chuàng)新包含的空間和過程比過去所想象到的要復(fù)雜很多。越來越多的研究告訴我們，創(chuàng)新不一定是實現(xiàn)了技術(shù)上的變化，也不一定是產(chǎn)生了某一件客觀存在的物品，它有可能是一件無形的東西。因此，一切創(chuàng)造新的商業(yè)價值或社會價值的活動都叫創(chuàng)新。2.創(chuàng)新的類型產(chǎn)品創(chuàng)新1企業(yè)的發(fā)展需要有一個長期的戰(zhàn)略，產(chǎn)品創(chuàng)新在該戰(zhàn)略中起著關(guān)鍵作用。產(chǎn)品創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工程，對這個系統(tǒng)工程的全方位戰(zhàn)略部署就是產(chǎn)品創(chuàng)新的戰(zhàn)略，包括選擇創(chuàng)新產(chǎn)品、確定創(chuàng)新模式和方式，以及與技術(shù)創(chuàng)新方面的協(xié)調(diào)等。過程創(chuàng)新2過程創(chuàng)新也稱工藝創(chuàng)新，是指把一種新的生產(chǎn)方式和流程引入生產(chǎn)體系，包括新工藝的應(yīng)用、新裝備和新的生產(chǎn)管理方式的應(yīng)用。按照其影響程度的不同，過程創(chuàng)新可以分為重大的過程創(chuàng)新和漸進(jìn)性的過程創(chuàng)新。2.創(chuàng)新的類型商業(yè)模式創(chuàng)新3商業(yè)模式創(chuàng)新作為一種新的創(chuàng)新形態(tài)，其重要性已經(jīng)不亞于技術(shù)創(chuàng)新。近幾年，商業(yè)模式創(chuàng)新在我國商業(yè)界逐漸成為流行詞匯，但仍有許多人不是很清楚它究竟是什么。所謂商業(yè)模式創(chuàng)新，是指對目前行業(yè)內(nèi)通用的顧客創(chuàng)造價值的方式提出挑戰(zhàn)，力求滿足顧客不斷變化的要求，為顧客提供更多的價值，為企業(yè)開拓新的市場，吸引新的客戶群。商業(yè)模式創(chuàng)新的特點商業(yè)模式創(chuàng)新更注重從客戶的角度，從根本上思考和設(shè)計企業(yè)的行為，視角更為外向和開放，更多注重和涉及企業(yè)經(jīng)濟(jì)方面的因素；商業(yè)模式創(chuàng)新表現(xiàn)得更為系統(tǒng)和根本，它不是單一因素的變化；從績效表現(xiàn)看，商業(yè)模式創(chuàng)新可以提供全新的產(chǎn)品或服務(wù)。02創(chuàng)業(yè)原理PARTTWO1.創(chuàng)業(yè)的定義有些學(xué)者曾經(jīng)簡單地把創(chuàng)業(yè)定義為新企業(yè)的創(chuàng)建，或者定義為新產(chǎn)品、新工藝、新組織和新市場的組合。也有學(xué)者更進(jìn)一步闡述了創(chuàng)業(yè)的含義，即創(chuàng)業(yè)包括新創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)和已創(chuàng)建企業(yè)的創(chuàng)業(yè)。例如，1990年，韋伯提出：創(chuàng)業(yè)是指接管和組織一個經(jīng)濟(jì)體的某部分，并且以自己可以承受的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險通過交易來滿足人們的需求，目的是為了創(chuàng)造利潤。此外，科爾把創(chuàng)業(yè)定義為發(fā)起、維持和發(fā)展以利潤為導(dǎo)向的企業(yè)的有目的性的行為。1.創(chuàng)業(yè)的定義創(chuàng)業(yè)被學(xué)者們從不同的方面進(jìn)行定義，一些學(xué)者共同認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的、有活力的、有創(chuàng)造性的，以及能承擔(dān)風(fēng)險的過程。許多學(xué)者認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)并把握機(jī)遇是創(chuàng)業(yè)的一個重要部分。由此可以看出，創(chuàng)業(yè)不僅僅是指創(chuàng)建新企業(yè)，它可以發(fā)生在各類企業(yè)或組織的各個發(fā)展階段。杰夫里·提蒙斯在其所著的《創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造》一書中對創(chuàng)業(yè)做了一個較為全面的定義，即創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理結(jié)合運(yùn)氣的行為方式，它為運(yùn)氣帶來的機(jī)會所驅(qū)動，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領(lǐng)導(dǎo)能力。2.創(chuàng)業(yè)的類型復(fù)制型創(chuàng)業(yè)1復(fù)制原有企業(yè)的模式，創(chuàng)新的成分很少。例如，某人原本在餐廳里擔(dān)任廚師，后來離職自行創(chuàng)立一家與原服務(wù)餐廳類似的新餐廳。新創(chuàng)企業(yè)中屬于復(fù)制型創(chuàng)業(yè)的比例雖然很高，但其創(chuàng)新貢獻(xiàn)太低，缺乏創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵。2.創(chuàng)業(yè)的類型模仿型創(chuàng)業(yè)2這種類型的創(chuàng)業(yè)，對于市場而言雖然無法帶來新的創(chuàng)造，創(chuàng)新的成分也很少，但與復(fù)制型創(chuàng)業(yè)的不同之處在于，創(chuàng)業(yè)過程對于創(chuàng)業(yè)者而言具有很大的冒險成分。例如，某一紡織公司的員工辭掉工作，開設(shè)一家當(dāng)下流行的網(wǎng)絡(luò)咖啡店。這種形式的創(chuàng)業(yè)具有較高的不確定性，學(xué)習(xí)過程長，犯錯機(jī)會多，代價也較高昂。這種創(chuàng)業(yè)者如果具有合適的創(chuàng)業(yè)人格特性，經(jīng)過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)管理培訓(xùn)，掌握正確的市場進(jìn)入時機(jī)，還是有很大機(jī)會可以獲得成功的。2.創(chuàng)業(yè)的類型安定型創(chuàng)業(yè)3這種類型的創(chuàng)業(yè)，雖然為市場創(chuàng)造了新的商機(jī)，但對創(chuàng)業(yè)者而言，本身并沒有面臨太大的風(fēng)險，做的也是比較熟悉的工作。這種創(chuàng)業(yè)類型強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)業(yè)精神的實現(xiàn)，也就是創(chuàng)新的活動，而不是新組織的創(chuàng)造，企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)即屬于這一類型。例如，研發(fā)單位的某個小組在開發(fā)完成一款新產(chǎn)品后，繼續(xù)開發(fā)另一款新產(chǎn)品。2.創(chuàng)業(yè)的類型冒險型創(chuàng)業(yè)4這種類型的創(chuàng)業(yè)，除了本身具有極大風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)者個人前途的不確定性也很高；對新企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新活動而言，也將面臨很高的風(fēng)險。冒險型創(chuàng)業(yè)是一種難度很高的創(chuàng)業(yè)類型，其有很高的失敗率，但所得的報酬也很驚人。這種類型的創(chuàng)業(yè)如果想要獲得成功，必須在創(chuàng)業(yè)者能力、創(chuàng)業(yè)時機(jī)、創(chuàng)業(yè)精神發(fā)揮、創(chuàng)業(yè)策略研究擬定、創(chuàng)業(yè)模式設(shè)計、創(chuàng)業(yè)過程管理等方面，都有很好的搭配。3.創(chuàng)業(yè)的特點

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)造具有“更多價值的”新事物的過程，這個過程不是有能力、資金、頭腦就可以實現(xiàn)的，還需要天時、地利和人和。①需要花費(fèi)必要的時間，付出極大的努力。②承擔(dān)必然存在的風(fēng)險，包括財務(wù)、精神、社會領(lǐng)域及家庭等方面。③財務(wù)能夠獨立自主，所得能滿足個人需求。4.創(chuàng)業(yè)的過程萌芽期1萌芽期是創(chuàng)業(yè)行動前的時期，在這個時期，創(chuàng)業(yè)者可能僅有了創(chuàng)業(yè)的點子或者主意，正在尋找創(chuàng)業(yè)所需要的各種資源支撐。在這一時期，創(chuàng)業(yè)者的主要工作包括：充分的創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備，評估創(chuàng)業(yè)機(jī)會，做好創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，獲取相關(guān)資源，組織企業(yè)及開業(yè)準(zhǔn)備。4.創(chuàng)業(yè)的過程初創(chuàng)期2經(jīng)過充分的醞釀，創(chuàng)業(yè)者注冊企業(yè)并開始運(yùn)營，直到企業(yè)能夠擁有穩(wěn)定的現(xiàn)金流入。這一時期面臨的主要問題是如何使企業(yè)成功地生存下去。在這一時期，創(chuàng)業(yè)者的主要工作包括：進(jìn)行產(chǎn)品的行業(yè)市場分析與定位；了解各類競爭對手并確定主要的競爭對手；了解與分析顧客的需求，進(jìn)行產(chǎn)品的市場定位；提高產(chǎn)品的質(zhì)量與服務(wù)水平；確保企業(yè)獲得穩(wěn)定的現(xiàn)金流。4.創(chuàng)業(yè)的過程成長期3成長期是創(chuàng)業(yè)企業(yè)在經(jīng)歷了生存的困難階段之后進(jìn)入的快速發(fā)展時期。在這一時期，企業(yè)的產(chǎn)品已基本趨于成熟，有了穩(wěn)定的客戶與現(xiàn)金流，在市場上已經(jīng)形成一定的聲譽(yù)，創(chuàng)業(yè)者的主要任務(wù)是擴(kuò)大企業(yè)的市場規(guī)模與加強(qiáng)企業(yè)的競爭優(yōu)勢。在這一時期，創(chuàng)業(yè)者的主要工作包括：

擴(kuò)展產(chǎn)品的銷售渠道與網(wǎng)絡(luò)，提高產(chǎn)品的美譽(yù)度與知名度，著手打造產(chǎn)品的品牌，時刻關(guān)注競爭對手的發(fā)展動向，培育顧客的忠誠度，挖掘高價值客戶。4.創(chuàng)業(yè)的過程收獲期4在這個時期，創(chuàng)業(yè)者需要確定企業(yè)未來的發(fā)展方向，即上市、被并購或者繼續(xù)獨立的發(fā)展。在這一時期，創(chuàng)業(yè)者的主要工作包括：積極尋求創(chuàng)業(yè)者的退出途徑，為企業(yè)選擇更合適的企業(yè)經(jīng)理人，謀求企業(yè)上市，企業(yè)再融資，尋求風(fēng)險投資與投資銀行的介入支持。5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所應(yīng)具備的基本能力和資源大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所應(yīng)具備的基本能力1（1）良好的知識儲備眼高手低、紙上談兵是大學(xué)生很容易陷入的誤區(qū)。這是因為大學(xué)生長期待在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業(yè)運(yùn)營上的經(jīng)驗相當(dāng)匱乏。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的準(zhǔn)備：一方面，通過在企業(yè)工作或者實習(xí)，來積累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗；另一方面，通過參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導(dǎo)，為自己充電，以提高創(chuàng)業(yè)成功率。5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所應(yīng)具備的基本能力和資源大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所應(yīng)具備的基本能力1（2）優(yōu)秀的個人能力創(chuàng)業(yè)是一個由簡入繁的過程，創(chuàng)業(yè)者要想獲得成功就必須具備清醒的自我認(rèn)知能力、科學(xué)規(guī)劃能力、良好的人際關(guān)系、團(tuán)隊管理能力及團(tuán)隊協(xié)作精神。另外，創(chuàng)業(yè)者還必須保持身心健康。無數(shù)創(chuàng)業(yè)的實例告訴我們，創(chuàng)業(yè)者經(jīng)常要與挫折和失敗為伴，絕大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)過程不是一帆風(fēng)順的。創(chuàng)業(yè)者如何保持樂觀而穩(wěn)定的心態(tài)，遇到挫折、失敗時平靜地去接受一切可能的打擊；而在成功時，也不可沾沾自喜，妄自稱大。創(chuàng)業(yè)的所有基礎(chǔ)就是創(chuàng)業(yè)者要具有健康的身體，因為身體是革命的本錢，創(chuàng)業(yè)者只有身體健康才能夠打拼和奮斗。5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所應(yīng)具備的基本能力和資源所需的資源2（1）一定的資金保障巧婦難為無米之炊，有近一半的大學(xué)生認(rèn)為資金是創(chuàng)業(yè)的“攔路虎”。沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。在獲取資金之前，首先應(yīng)理順自己需要多少資金、如何獲得資金、資金的來源渠道如何等問題。創(chuàng)業(yè)者必須具備一定的商業(yè)知識，是選擇債權(quán)作為資金來源還是選擇股權(quán)作為資金來源，等等，這些基本問題將決定創(chuàng)業(yè)的前期是否成功。大學(xué)生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑，還可充分利用風(fēng)險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所應(yīng)具備的基本能力和資源所需的資源2（2）創(chuàng)新技術(shù)用技術(shù)換資本，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風(fēng)險投資家往往是因為看中大學(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對他們的創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行資助及投資。因此，計劃在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，一定要注意技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，吸引投資家的關(guān)注。03創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系PARTTHREE1.我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀政府重視1黨的十九大報告明確指出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。要瞄準(zhǔn)世界科技前沿，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，實現(xiàn)前瞻性基礎(chǔ)研究、引領(lǐng)性原創(chuàng)成果重大突破。加強(qiáng)應(yīng)用基礎(chǔ)研究，拓展實施國家重大科技項目，突出關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新，為建設(shè)科技強(qiáng)國、質(zhì)量強(qiáng)國、航天強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、交通強(qiáng)國、數(shù)字中國、智慧社會提供有力支撐。加強(qiáng)國家創(chuàng)新體系建設(shè)，強(qiáng)化戰(zhàn)略科技力量。深化科技體制改革，建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系，加強(qiáng)對中小企業(yè)創(chuàng)新的支持，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。倡導(dǎo)創(chuàng)新文化，強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)和運(yùn)用。培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊。1.我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀政府重視1當(dāng)前，中國雖然已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，并且占據(jù)著世界貨物貿(mào)易進(jìn)出口總額第一大國的地位，但與這龐大的經(jīng)濟(jì)規(guī)模相比，我國的經(jīng)濟(jì)實力并不強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)雖然保持著高于其他國家的發(fā)展速度，但是經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量卻不高。沒有創(chuàng)新技術(shù)的支持和引領(lǐng)，沒有創(chuàng)業(yè)活動的探索和實踐，就難以為我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供源源不斷的后續(xù)動力。因此，我國在現(xiàn)階段需要投入更多的精力去推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的提高，這有助于改善我國經(jīng)濟(jì)下行壓力的局面，開拓更多的經(jīng)濟(jì)增長點，有效帶動三大產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。1.我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不足2（1）創(chuàng)業(yè)空間狹窄由于我國市場經(jīng)濟(jì)體制有待進(jìn)一步完善，以壟斷為主的不公平競爭的現(xiàn)象依然層出不窮。廣大中小企業(yè)，特別是民營企業(yè)，難以跟大型企業(yè)相抗衡，在市場競爭中處于弱勢地位，難以得到更加廣闊的發(fā)展空間，而小微企業(yè)更是舉步維艱。雖然國家出臺了一系列旨在支持中小企業(yè)、小微企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但是要打開行業(yè)壟斷這個大門還是困難重重，一定程度上打擊了中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和熱情，也壓縮了中小企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的空間。1.我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不足2（2）創(chuàng)業(yè)成本過為鼓勵大眾加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行列，我國政府從減免企業(yè)稅收、降低準(zhǔn)入門檻等諸多方面為企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動“開綠燈”，但即便如此，連年攀升的勞動力成本、房租成本等使企業(yè)無力承擔(dān)，過高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成本依然使許多企業(yè)望洋興嘆。同時，對于中小企業(yè)而言，它們在貸款、融資方面的優(yōu)勢也遠(yuǎn)比不上大型企業(yè)，融資難的問題也一直是企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一大障礙。1.我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不足2（3）創(chuàng)業(yè)能力不足與創(chuàng)業(yè)法規(guī)不健全在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，任何創(chuàng)業(yè)活動都不可避免地會遇到各類法律問題，而缺乏法律觀念的創(chuàng)業(yè)者，在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)對這些問題的能力不足，解決問題的成本較高，也在一定程度上打擊了創(chuàng)業(yè)者的信心，同時，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的優(yōu)惠政策，在落實、監(jiān)督方面還存在較多問題，使創(chuàng)業(yè)者疑慮重重，放不開手腳，降低了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量和成功率。1.我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不足2（4）創(chuàng)業(yè)人才緊缺人才是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一要素。但長期以來，在應(yīng)試教育的影響下，我國高等院校培養(yǎng)的人才缺乏專業(yè)型、層次性，高素質(zhì)、綜合性、復(fù)合型人才更是尤為緊缺，很容易造成人才培養(yǎng)與企業(yè)需求、企業(yè)發(fā)展不銜接的局面。雖然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念陸續(xù)被植入高等院校的專業(yè)課程當(dāng)中，但由于高校教師缺乏必要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，無法將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系中去，加上師資隊伍缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的經(jīng)驗，致使高校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)能力不足，大部分畢業(yè)生不具備獨立創(chuàng)業(yè)或參與企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。2.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相輔相成、互為促進(jìn)。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的動力，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的實踐。創(chuàng)業(yè)包含了機(jī)會、資源和團(tuán)隊三個最主要的因素，這三個要素的重要性排序在整個創(chuàng)業(yè)過程中不斷變化。創(chuàng)業(yè)始于機(jī)會，而這個機(jī)會常常是創(chuàng)新的結(jié)果。通過對機(jī)會的利用和開發(fā)，最終產(chǎn)生新的事業(yè)。在創(chuàng)業(yè)過程中，產(chǎn)品創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新等對創(chuàng)業(yè)的成功起著重要的作用。2.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)既有聯(lián)系又有區(qū)別。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都包含商業(yè)化階段，但是創(chuàng)業(yè)一定伴隨著新事業(yè)的產(chǎn)生，或者是對原有業(yè)務(wù)進(jìn)行新的市場開拓；而創(chuàng)新則不一定有新事業(yè)產(chǎn)生，出售或轉(zhuǎn)讓新技術(shù)、新產(chǎn)品、新服務(wù)等也是商業(yè)化的手段，但這不是創(chuàng)業(yè)。謝謝觀看模塊二創(chuàng)新意識培養(yǎng)與創(chuàng)新思維訓(xùn)練大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程01創(chuàng)新意識培養(yǎng)PARTONE1.創(chuàng)新意識所謂創(chuàng)新意識是指人們對創(chuàng)新與創(chuàng)新的價值性、重要性的一種認(rèn)識水平、認(rèn)識程度及由此形成的對待創(chuàng)新的態(tài)度，并以這種態(tài)度來規(guī)范和調(diào)整自己的活動方向的一種穩(wěn)定的精神狀態(tài)。創(chuàng)新意識總是代表著一定社會主體奮斗的明確目標(biāo)和價值指向，成為一定社會主體產(chǎn)生穩(wěn)定與持久的創(chuàng)新需要、價值追求和思維定式及理性自覺的推動力量，成為喚醒、激勵和發(fā)揮人所蘊(yùn)含的潛在能力的重要精神力量。2.創(chuàng)新意識養(yǎng)成的意義創(chuàng)新意識是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心1創(chuàng)新意識是人的綜合能力的外在表現(xiàn)，它是以深厚的文化底蘊(yùn)、高度綜合化的知識、個性化的思想和崇高的精神境界為基礎(chǔ)的。心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究表明，創(chuàng)新意識是一種認(rèn)識、人格、社會層面的綜合體，涉及人的心理、生理、智力、思想、人格等諸多方面，并且和這些方面相輔相成，創(chuàng)新意識能豐富和鞏固人的綜合素質(zhì)。2.創(chuàng)新意識養(yǎng)成的意義創(chuàng)新意識是大學(xué)生獲取知識的關(guān)鍵2在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識的增長率加快，知識的陳舊周期不斷縮短，知識轉(zhuǎn)化的速度猛增。在這種情形下，知識的接受變得并不重要，重要的是知識的選擇、整合、轉(zhuǎn)換和操作。大學(xué)生最需要掌握的是那些涉及面廣、遷移性強(qiáng)、概括程度高的“核心”知識，而這些知識并非是靠言語所能“傳授”的，它只能通過學(xué)生主動地“構(gòu)建”和“再創(chuàng)造”而獲得，這就需要大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力在其中主動地發(fā)作用。2.創(chuàng)新意識養(yǎng)成的意義創(chuàng)新意識是大學(xué)生終身學(xué)習(xí)的保證3當(dāng)前，高等教育職能正在由精英教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)也正由階段教育向終身教育轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)將成為個人生存、競爭、發(fā)展和完善的第一需要。在知識的無限膨脹、陳舊周期迅速縮短的情況下，大學(xué)生的社會職業(yè)將變得更加不穩(wěn)定。在創(chuàng)新意識的指引下，大學(xué)生有能力在畢業(yè)之后，利用各種有利條件，根據(jù)所從事的工作不斷完善自身的知識和能力結(jié)構(gòu)，更好地達(dá)到完善自我和適應(yīng)社會的目的，從而為終身教育打下堅實的基礎(chǔ)。3.環(huán)境激發(fā)創(chuàng)新意識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)漸成社會熱潮，然而并非每個靈光乍現(xiàn)的想法都能成就一番事業(yè)。創(chuàng)新有道，創(chuàng)業(yè)有方。下面我們先看一則小故事。當(dāng)有人問松下公司的總裁松下幸之助有什么經(jīng)營秘訣時，他說：“沒有別的，看到下雨了，就要打傘。只不過是順應(yīng)天地自然的規(guī)律去工作而已?！毖院喴赓W的話道出了他的環(huán)境觀。松下（Panasonic），是日本的一個跨國性公司，在全世界設(shè)有230多家子公司，員工總數(shù)超過290493人。2018年7月19日，《財富》世界500強(qiáng)排行榜發(fā)布，松下幸之助位列114位。正如松下幸之助所說的經(jīng)營秘訣“只不過是順應(yīng)天地自然的規(guī)律”，就是分析企業(yè)面臨的內(nèi)外部環(huán)境，緊緊把握時代脈搏，充分滿足顧客需求，不斷創(chuàng)新、不斷優(yōu)化升級的結(jié)果。3.環(huán)境激發(fā)創(chuàng)新意識如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維？創(chuàng)新的探索有哪些模式？怎樣讓創(chuàng)意一步步變成現(xiàn)實、走向成功？首先應(yīng)了解環(huán)境。不管做什么，必須要了解周圍的大環(huán)境和小環(huán)境，對于創(chuàng)業(yè)者來說就是必須掌握企業(yè)所處的外部環(huán)境與內(nèi)部環(huán)境。企業(yè)外部環(huán)境包括宏觀環(huán)境與微觀環(huán)境。作為一名創(chuàng)業(yè)者，必須意識到企業(yè)作為一個開放系統(tǒng)，是從屬于社會乃至世界這一更大系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，受到企業(yè)內(nèi)外部各種因素的綜合影響。下面我們一起學(xué)習(xí)如何在復(fù)雜的環(huán)境中尋找創(chuàng)新因子，激發(fā)創(chuàng)新意識。3.環(huán)境激發(fā)創(chuàng)新意識家庭環(huán)境1家庭作為學(xué)生接受教育的第一場所，具有教育的早期性、啟蒙性和親子性的特點。創(chuàng)造一個能激發(fā)孩子創(chuàng)新意識的家庭環(huán)境和氛圍，有利于造就和培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，適宜的家庭教育是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)和重要條件。美國心理學(xué)家對具有創(chuàng)意意識的孩子的父母進(jìn)行研究和分析，總結(jié)出他們的共同特征。3.環(huán)境激發(fā)創(chuàng)新意識家庭環(huán)境1首先，具有民主、寬松而不是專斷的行為風(fēng)格和態(tài)度。他們尊重自己的孩子，相信自己的孩子有能力做好事情。其次，重視社會所要求的內(nèi)部特征，而不是外部特征。再次，父母具有很強(qiáng)的獨立性，不以婚姻家庭的手段來加強(qiáng)自己的地位，有獨立的職業(yè)和廣泛的興趣。最后，在創(chuàng)新型家庭中，男孩以父親為模仿對象，父母也喜歡他們這樣做，女孩則相反。3.環(huán)境激發(fā)創(chuàng)新意識學(xué)校環(huán)境2學(xué)校環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的基礎(chǔ)，并以其蘊(yùn)含的精神和理想熏陶、激勵著學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。學(xué)生往往通過直接或間接的方式把環(huán)境的影響轉(zhuǎn)化為觀念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為實踐行動。目前，我國各大高校紛紛采取措施激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。3.環(huán)境激發(fā)創(chuàng)新意識學(xué)校環(huán)境2第一，在教學(xué)過程中要把加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)放在首位，提倡獨立思考，探索新知識，學(xué)會利用發(fā)散思維去發(fā)明創(chuàng)造，學(xué)會利用抽象思維去捕捉創(chuàng)意，拓展思考的自由度，擺脫思維定式，倡導(dǎo)逆向思維，讓學(xué)生通過這種教育，體會探索新知識的過程。還可通過讓學(xué)生不同程度地介入某些科研課題，例如汽修專業(yè)學(xué)生與教師共同參與汽車模型制作、數(shù)控專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新工件的加工等，從而了解創(chuàng)新過程和方法。這種實習(xí)和實踐有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。3.環(huán)境激發(fā)創(chuàng)新意識學(xué)校環(huán)境2第二，在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，無論文化課、專業(yè)理論課還是實習(xí)操作課無不蘊(yùn)含著創(chuàng)新教育的契機(jī)。在課堂教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，有意識地精心設(shè)計一些能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的練習(xí)，引導(dǎo)他們在不自覺中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。同時進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的雙向交流，推行問題討論式教學(xué)。在教學(xué)過程中，要注意因材施教，加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，推行個性化教育模式。3.環(huán)境激發(fā)創(chuàng)新意識學(xué)校環(huán)境2第三，在學(xué)生動手操練過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。實踐出真知，學(xué)生在實操中不僅能鍛煉自己的職業(yè)技能，更能根據(jù)自身的情況進(jìn)行有針對性的技能訓(xùn)練和素質(zhì)鍛煉。在此過程中，學(xué)生通過動手操練、用腦思考，不斷豐富和創(chuàng)新職業(yè)技能。第四，大學(xué)科技園和創(chuàng)業(yè)園為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供平臺。大學(xué)科技園可以孵化大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，為大學(xué)生提供一系列完善的配套服務(wù)，有效提高學(xué)生科技成果的商品化率和創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成活率。大學(xué)創(chuàng)業(yè)園根據(jù)就業(yè)形勢和用人需求促進(jìn)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)意識和個人創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的提高，是大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的助推器。3.環(huán)境激發(fā)創(chuàng)新意識社會環(huán)境3首先，國家出臺政策扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。為了支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國家和各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、稅收、開業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，大都沒有雄厚的資金和物質(zhì)基礎(chǔ)，唯有專利技術(shù)等無形資產(chǎn)，而政府根據(jù)不同時期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題和困難不斷制定和完善相關(guān)政策，使之具有時代性和創(chuàng)新性，對推動大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)起到重要作用。3.環(huán)境激發(fā)創(chuàng)新意識社會環(huán)境3其次，國家經(jīng)濟(jì)環(huán)境適宜大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。當(dāng)今國家為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一個良好的環(huán)境，大學(xué)生作為受過高等教育的具有良好人文素養(yǎng)的一類人，同時作為創(chuàng)新的主體，把科技創(chuàng)新與當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)形勢有效結(jié)合起來，依靠自身掌握的知識和技能，成為創(chuàng)業(yè)主力，力爭在新興科技和新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域成為領(lǐng)軍人物。3.環(huán)境激發(fā)創(chuàng)新意識社會環(huán)境3再次，知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。我國當(dāng)前創(chuàng)業(yè)發(fā)展主流是知識和高科技創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會利用知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)業(yè)，學(xué)會對知識產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用，將創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化。引導(dǎo)大學(xué)生選擇以知識產(chǎn)權(quán)經(jīng)營管理、知識產(chǎn)權(quán)代理、知識產(chǎn)權(quán)鑒定和知識產(chǎn)權(quán)評估等中介服務(wù)為創(chuàng)業(yè)項目。3.環(huán)境激發(fā)創(chuàng)新意識文化環(huán)境4首先，營造崇尚創(chuàng)新的文化環(huán)境，要讓創(chuàng)新成為“中國精神”的重要內(nèi)涵和全民意識。讓創(chuàng)新理念深入民族精神的肌理中，成為人人知曉、理解，并積極參與其中、為之奮斗的全民自覺行動。BOOKDAY233.環(huán)境激發(fā)創(chuàng)新意識文化環(huán)境4其次，營造崇尚創(chuàng)新的文化環(huán)境，要倡導(dǎo)“百家爭鳴，百花齊放”?！半p百”方針，不僅適用于文藝創(chuàng)造領(lǐng)域，其思想本質(zhì)與特點，可擴(kuò)大至所有創(chuàng)造性發(fā)展的領(lǐng)域，如科技、經(jīng)濟(jì)、社會等。充分理解和保護(hù)創(chuàng)新者不怕冒尖、敢為人先、勇于質(zhì)疑的創(chuàng)新自信，讓其敢想、敢試、敢干，形成寬容的創(chuàng)新環(huán)境。3.環(huán)境激發(fā)創(chuàng)新意識文化環(huán)境4再次，營造崇尚創(chuàng)新的文化環(huán)境，形成對“試錯精神”寬容以待的全民共識。每一項創(chuàng)新，都要經(jīng)過創(chuàng)新者千辛萬苦的探索，經(jīng)過多方的努力與合作，得到全社會的有力配合等。所以，創(chuàng)新的實現(xiàn)不可能一蹴而就。在創(chuàng)新之路上，錯誤在所難免，成功是建立在無數(shù)的試錯基礎(chǔ)之上的。3.環(huán)境激發(fā)創(chuàng)新意識文化環(huán)境4最后，營造崇尚創(chuàng)新的文化環(huán)境，要讓誠信建設(shè)成為創(chuàng)新驅(qū)動的重要保障。尤其是科技創(chuàng)新領(lǐng)域的誠信環(huán)境極為重要，如果缺少了誠信，抄襲等不當(dāng)“走捷徑”行為就會屢屢發(fā)生，這不僅無法實現(xiàn)創(chuàng)新的萌發(fā)，而且會擾亂、破壞創(chuàng)新發(fā)展的良好環(huán)境。因此，積極引導(dǎo)創(chuàng)新者恪守職業(yè)道德、堅守社會責(zé)任，讓誠信成為創(chuàng)新的重要保障，這將會有力保護(hù)真正的創(chuàng)新者更好地前行，讓創(chuàng)新之路不至于在復(fù)制、抄襲的“山寨”化中走上“斷頭路”4.創(chuàng)新意識養(yǎng)成首創(chuàng)精神1在一次宴會上，有人認(rèn)為“發(fā)現(xiàn)新大陸算不了什么，誰都可以去發(fā)現(xiàn)，是再簡單不過的事情”。哥倫布略一沉思，取來一個雞蛋，要求將雞蛋立在桌子上，可竟沒人能夠成功。最后，哥倫布把雞蛋頂端弄破一點，就立了起來。他說：“先生們，這是再簡單不過的事情了！誰都可以做到——在有人做了以后?！备鐐惒夹蜗蟮馗嬖V我們要有首創(chuàng)精神，尤其是在商業(yè)競爭如此激烈的時代，唯有首創(chuàng)，才能發(fā)現(xiàn)商機(jī)。4.創(chuàng)新意識養(yǎng)成進(jìn)取精神2必須要有持之以恒的精神，不能滿足于現(xiàn)狀，要永遠(yuǎn)保持著積極進(jìn)取的精神，每天進(jìn)步一點點，這是成功的開始。當(dāng)前，中國經(jīng)濟(jì)仍處于結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷深化的過程當(dāng)中，企業(yè)要想適應(yīng)日新月異的環(huán)境，必須不斷堅持積極進(jìn)取的創(chuàng)新精神，才能在激烈的場競爭中立于不敗之地。4.創(chuàng)新意識養(yǎng)成探索精神3探索精神是指人們能夠主動研究，發(fā)現(xiàn)事物的某些規(guī)律、聯(lián)系、屬性等的心理傾向。任正非是中國優(yōu)秀企業(yè)家中的一個佼佼者，他具有典型的猶如航海家般探索未知海洋的探索精神。4.創(chuàng)新意識養(yǎng)成頑強(qiáng)精神4如果說有一種素質(zhì)是幾乎所有成功企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者所擁有的，那么這種素質(zhì)就是頑強(qiáng)精神。所謂頑強(qiáng)，并不是愚蠢的頑固，而是一種下決心要取得成功的精神。4.創(chuàng)新意識養(yǎng)成獻(xiàn)身精神5為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獻(xiàn)身的精神，是對事業(yè)的無私付出、無悔奉獻(xiàn)。創(chuàng)業(yè)之路艱辛復(fù)雜，能不能為了創(chuàng)業(yè)而獻(xiàn)身呢？比爾·蓋茨說：“我們不缺機(jī)會，缺的是了解機(jī)會的意愿，判斷機(jī)會的眼光，嘗試機(jī)會的勇氣，堅持機(jī)會的恒心，以及對創(chuàng)業(yè)夢的獻(xiàn)身精神?！彼裕缬袎粝?，若想成功，就必須勇于踐行和努力，你的踐行和努力將決定你的成敗和得失。當(dāng)你低頭頑強(qiáng)拼搏的時候，只要持之以恒，不忘初心，不改初衷，總有一天你會抬頭贏回所有的一切。02創(chuàng)新思維訓(xùn)練PARTTWO1.創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是指人類為了滿足自身的需要，不斷拓展對客觀世界及其自身的認(rèn)知與行為的動態(tài)活動。具體來講，創(chuàng)新是指人類為了一定的目的，遵循事物發(fā)展的規(guī)律，對事物的整體或其中的某些部分進(jìn)行變革，從而使其得以更新與發(fā)展的活動。創(chuàng)新的目的：滿足人類自身的需要（衣、食、住、行等）。創(chuàng)新的主體：人類。創(chuàng)新的客體：客觀世界（包括人類自身）。創(chuàng)新的過程：不斷拓展和改變對客觀世界（包括人類）的認(rèn)知與行為的動態(tài)活動。1.創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是指人類為了滿足自身的需要，不斷拓展對客觀世界及其自身的認(rèn)知與行為的動態(tài)活動。具體來講，創(chuàng)新是指人類為了一定的目的，遵循事物發(fā)展的規(guī)律，對事物的整體或其中的某些部分進(jìn)行變革，從而使其得以更新與發(fā)展的活動。創(chuàng)新的核心：創(chuàng)新思維。創(chuàng)新的本質(zhì)：就是改變，向著有益于人類的方向改變。創(chuàng)新的結(jié)果：兩種，其一物質(zhì)的，其二非物質(zhì)的。在企業(yè)管理過程中，如開辟新市場采用新工藝、增加產(chǎn)品新特性等都是創(chuàng)新在企業(yè)管理中的具體應(yīng)用。2.創(chuàng)新思維的主要特征創(chuàng)新思維是探尋新穎獨創(chuàng)的方法以解決問題的思維過程，利用創(chuàng)新思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果。創(chuàng)新思維在于將創(chuàng)新意識的感性愿望提升到理性的探索上，實現(xiàn)創(chuàng)新活動由感性認(rèn)識到理性思考的飛躍。創(chuàng)新思維具有以下特征:2.創(chuàng)新思維的主要特征新穎性即，思維的目標(biāo)、方法、過程等方面都比較穎。多向性即，從縱、橫、逆三方面來思考問題。多元性即，善于從事物的多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多層次、多因素、多角度進(jìn)行思考。開放性即，全息動態(tài)思維過程，它善于大量地、廣泛地吸收外界各種信息，在與外界各種信息的交換和反饋中不斷吸收新“東西”，以建立自己的思維模式，調(diào)整自己的思維方法，整合自己的思維成果。010203043.創(chuàng)新的思維障礙習(xí)慣性思維1習(xí)慣性思維就是人們常說的“慣性思維”，是用某種習(xí)慣了的思維方式去思考已經(jīng)變化了的問題。3.創(chuàng)新的思維障礙權(quán)威型思維2權(quán)威型思維是指人們對權(quán)威人士的言行會不自覺地認(rèn)同和盲從的思維方式。世界上絕大多數(shù)人都擁有一定的創(chuàng)新天賦，但許多人盲從于權(quán)威，不愿與眾不同，不敢標(biāo)新立異，所以在任何時候、任何組織中成功的只是少數(shù)人。3.創(chuàng)新的思維障礙從眾型思維3從眾型思維是指人們不假思索地盲從眾人的認(rèn)知與行為的思維方式?！叭嗽埔嘣啤薄半S波逐流”“入鄉(xiāng)隨俗”“湊熱鬧”“少數(shù)服從多數(shù)”等都是從眾行為的表現(xiàn)。其實，在大眾消費(fèi)過程中，這種現(xiàn)象很常見，比如“搶購潮”“跟風(fēng)購買”等。3.創(chuàng)新的思維障礙書本型思維4這種是一種對書本知識過分相信而不能突破和創(chuàng)新的思維方式，如“紙上談兵”。3.創(chuàng)新的思維障礙經(jīng)驗型思維5經(jīng)驗型思維即通過經(jīng)驗的積累、分類與組織，對某一確定的特定情境，尋找和選擇一種過去使之成功的行動方式的思維方式。經(jīng)驗型思維是一種沒有統(tǒng)一規(guī)則和一般模式的思維活動，其主要特點是隨著同類經(jīng)驗思維活動的不斷增加，可以轉(zhuǎn)化為反射和下意識。經(jīng)驗型思維是實踐活動的直接產(chǎn)物，它又反過來對新的實踐活動起直接的指導(dǎo)作用。3.創(chuàng)新的思維障礙自我中心型思維6具有這種思維的人往往在想問題、做事情時完全從自己的利益與好惡出發(fā)，主觀武斷，不顧他人的存在和感受。這種人往往會抱著錯誤觀點不放，自認(rèn)為見解獨特、觀點新奇，其實是誤入迷途而不能自拔、扼殺創(chuàng)新的表現(xiàn)。3.創(chuàng)新的思維障礙麻木性思維7這種思維容易使人懶惰、不思進(jìn)取，造成思維僵化，更無創(chuàng)新可言。生活中，因為思維麻木而導(dǎo)致無所作為的事例舉不勝舉。而相反的事實證明，發(fā)展創(chuàng)新的碩果只屬于具有激情、敢于求真、敢于開拓的人所擁有。人一旦“麻木”，就如“行尸走肉”，創(chuàng)造性思維就猶如無源之水、無本之木。4.構(gòu)建創(chuàng)新思維想象思維1想象思維是人的大腦通過形象化的概括對大腦內(nèi)已有的記憶表象進(jìn)行加工、改造或重組的思維活動。想象思維分為創(chuàng)造性想象和幻想兩種類型。創(chuàng)造性想象是根據(jù)一定的目的和任務(wù)，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的心理過程?；孟胧欠e極的，符合事物發(fā)展規(guī)律的幻想，反映了人們美好的理想境界，往往是人的正確思想行為的先導(dǎo)。4.構(gòu)建創(chuàng)新思維聯(lián)想思維2聯(lián)想思維是指人們在頭腦中將一種事物的形象與一種事物的形象聯(lián)系起來，探索它們之間共同的或類似的規(guī)律，從而解決問題的思維方法。例如：小麥—田野—運(yùn)動場—皮球。天空—大地—水—渴—茶。下面這個呢？高山—？—？—？—？4.構(gòu)建創(chuàng)新思維直覺思維3直覺思維是一種未經(jīng)逐步分析，而是憑借已有的知識與經(jīng)驗，就能對問題的答案做出迅速而合理的判斷的一種思維方法。生活中“女人的第六感”就是一種直覺思維。據(jù)科學(xué)統(tǒng)計，女人的直覺命中率很高，可以達(dá)到74%以上。4.構(gòu)建創(chuàng)新思維靈感思維4也叫頓悟思維，它是一種在不知不覺中產(chǎn)生的、突發(fā)性的、特殊的思維形式。靈感思維的特征：突發(fā)性、瞬時性、飛躍性、情緒性。創(chuàng)造學(xué)研究表明，智力和思維正常的人，隨時隨地都會有各種各樣的靈感在頭腦中閃現(xiàn)，可是由于人們預(yù)先沒有做好捕捉的準(zhǔn)備，大量的靈感、創(chuàng)意、妙策、奇想、思想火花甚至驚人的發(fā)現(xiàn)，都在人們漫不經(jīng)心、猝不及防、來不及捕捉與記錄下消失得無影無蹤。4.構(gòu)建創(chuàng)新思維發(fā)散思維與收斂思維5發(fā)散思維是指從一個問題（信息）出發(fā)，突破原有的范圍，充分發(fā)揮想象力，經(jīng)過不同的途徑，以新的視角去探索，重組眼前的和記憶中的信息，產(chǎn)生新的信息，使問題得到圓滿解決的思維方法。發(fā)散思維模型如圖2-1所示。4.構(gòu)建創(chuàng)新思維獻(xiàn)身精神5收斂思維（又稱集中思維、求同思維、聚斂思維）是指以某個問題為中心，運(yùn)用多種方法、知識或手段，從不同方向或不同角度，將思維指向中心點，經(jīng)過比較、分析后，找到一個最合理的解決問題方案的一種思維方法。創(chuàng)新思維一般是先發(fā)散而后收斂。收斂思維模型如圖2-2所示。4.構(gòu)建創(chuàng)新思維正向思維與逆向思維6正向思維是指按照習(xí)慣去分析問題，按常規(guī)進(jìn)程進(jìn)行思考、推測，是一種按從已知到未知的邏輯順序來揭示問題本質(zhì)的思維方法。4.構(gòu)建創(chuàng)新思維側(cè)向思維與轉(zhuǎn)向思維7側(cè)向思維又稱“旁通思維”，這種思維的思路、方向不同于正向思維，它是沿著正向思維旁側(cè)開拓出新思路的一種創(chuàng)造性思維。通俗地講，側(cè)向思維就是利用其他領(lǐng)域里的知識和資訊，從側(cè)向迂回地解決問題的一種思維方法。謝謝觀看模塊三創(chuàng)新能力的鍛煉與提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程01發(fā)現(xiàn)問題能力的鍛煉與提升PARTONE1.觀察能力觀察能力的界定1隨著社會的不斷發(fā)展，在創(chuàng)業(yè)的過程中我們需要不斷地開發(fā)創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。創(chuàng)業(yè)的過程起始于對外部事物的觀察。觀察能力是指通過觀察而把握事物的形體、色彩、結(jié)構(gòu)等外部特征的能力，以及全面、深入認(rèn)識事物的能力。觀察能力可以說是智力活動的門戶，任何一個人，如果沒有較強(qiáng)的觀察能力，他的智力很難達(dá)到高水平。海爾總裁張瑞敏曾經(jīng)說，“看不出問題是最大的問題，重復(fù)出現(xiàn)的問題是作風(fēng)上的問題?！币虼?，我們需要對問題進(jìn)行更深度的思考，通過刨根問底的方式把問題的根源挖掘出來。隨著社會的不斷發(fā)展，在創(chuàng)業(yè)的過程中我們需要不斷地開發(fā)創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。創(chuàng)業(yè)的過程起始于對外部事物的觀察。觀察能力指通過觀察而把握事物的形體、色彩、結(jié)構(gòu)等外部特征的能力，以及全面、深入認(rèn)識事物的能力。1.觀察能力觀察能力的界定1觀察能力可以說是智力活動的門戶，任何一個人，如果沒有較強(qiáng)的觀察能力，他的智力很難達(dá)到高水平。海爾總裁張瑞敏曾經(jīng)說，“看不出問題是最大的問題，重復(fù)出現(xiàn)的問題是作風(fēng)上的問題?！币虼?，我們需要對問題進(jìn)行更深度的思考，通過刨根問底的方式把問題的根源挖掘出來。1.觀察能力幾種常見的觀察方法2細(xì)節(jié)觀察需要從細(xì)小的地方著手進(jìn)行觀察，也就是在觀察事物的時候要多注意細(xì)節(jié)。例如，東山公安局招考偵破人員，主考官對大家說名單落在外面另一間房子的一本書里，夾在267與268頁之間，所有的人都涌出去找名單，唯有一人沒動，結(jié)果他被錄取了。為什么，你可以隨手拿一本書翻一下，267與268頁是一張紙的正反兩面，是夾不住東西的。我們平時應(yīng)多注意觀察事物的細(xì)節(jié)，這樣思維能力才能逐步得到提高，從而在面對問題時做出準(zhǔn)確的判斷。（1）細(xì)節(jié)觀察法1.觀察能力幾種常見的觀察方法2客觀觀察法就是在觀察時不停留于事物的現(xiàn)象層面，堅持客觀原則，結(jié)合現(xiàn)象加以分析，然后才下結(jié)論的觀察方法。因為，在很多時候，事物的現(xiàn)象與其本質(zhì)并非總是相吻合的。例如，我們看到，太陽是從東方升起，在西方落下的，這好像表明太陽是繞地球旋轉(zhuǎn)的。但事實恰恰相反，是地球繞著太陽旋轉(zhuǎn)的。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，要對某個事物下結(jié)論，就先要對它進(jìn)行觀察和調(diào)查，否則就不應(yīng)該輕易下結(jié)論。（2）客觀觀察法1.觀察能力幾種常見的觀察方法2（2）客觀觀察法客觀觀察法要求在觀察事物的時候千萬不能戴上有色眼鏡，如果戴上有色眼鏡則會在觀察和認(rèn)識事物的時候出現(xiàn)盲點，而是要實事求是地進(jìn)行觀察，根據(jù)觀察的結(jié)果來判斷事物的性質(zhì)。1.觀察能力幾種常見的觀察方法2（3）多角度觀察法“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！倍嘟嵌鹊挠^察法就是從不同的視角或角度對被觀察對象進(jìn)行觀察的方法。事物的特性是眾多的，從不同角度和不同視角，看到的事物是不一樣的。比如，在老師眼里，你是個學(xué)習(xí)努力的好學(xué)生；在媽媽眼里，你是個禮貌懂事的好孩子；在小弟弟眼里，你就是一個勇敢、好強(qiáng)的大哥哥。由于這些人從不同的角度來評價你，你呈現(xiàn)出來的形象就非常豐富多彩。1.觀察能力幾種常見的觀察方法2（3）多角度觀察法利用多角度觀察法時可以近看，可以遠(yuǎn)眺，可以仰視，也可以平視，可以做到點面結(jié)合，全面了解事物或現(xiàn)象。例如，觀察長城時，近看像城樓，遠(yuǎn)眺像巨龍，俯視像蜿蜒的道路。只有全面觀察長城，才能對長城有全面的了解。1.觀察能力幾種常見的觀察方法2（3）多角度觀察法利用多角度觀察法也可以是辯證地看待事物的兩個方面，如動態(tài)和靜態(tài)。有這樣一則幽默故事：“動”與“靜”是一對冤家，一見面總愛吵個沒完。一次，“靜”對“動”說：“你怎么老跟著我？讓我獨自待一會兒不行嗎？”“動”回答：“那怎么行！沒有我，人家怎么能認(rèn)出你來？”“靜”不服氣地說：“你舉例說說?！薄皠印闭f：“古人筆下有這么一句詩——‘蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。’如果不寫‘蟬噪’‘鳥鳴’的動態(tài)，怎么能知道‘林靜’‘山更幽’呢？還有……”“得了，得了，這么說，我倆是形影不離呀！”。事實上正是如此，動靜是結(jié)合的，在觀察事物的時候，一定要堅持辯證的思維。1.觀察能力幾種常見的觀察方法2（4）特征觀察法在實際觀察中，我們面對的更多是一個個體，這些個體除了具有同類事物的類別特征外，更重要的是具有其個體特征。個體特征是指能夠與其他事物區(qū)分開來的特征。莫泊桑年輕的時候曾經(jīng)向歐洲大文豪福樓拜請教寫作經(jīng)驗。但是，令莫泊桑遺憾的是，福樓拜并沒有告訴他什么寫作經(jīng)驗，而是要求莫泊桑經(jīng)過每扇大門時，觀察每個守門人，并把他們的特點記錄下來。1.觀察能力幾種常見的觀察方法2（4）特征觀察法莫泊桑按照福樓拜要求他把每個守門人的特點都記下來。后來，他在與福樓拜的交談中才發(fā)現(xiàn)，自己并沒有完全理解福樓拜的意思。福樓拜說：“我要你觀察每個守門人，是讓你找出這個守門人和其他所有守門人的不同點，他的面貌、他的眼神、他的動作都是他所獨有的。我讓你記錄每個守門人，通過你的記錄使別人能從所有守門人中一下子找出他來。1.觀察能力幾種常見的觀察方法2（4）特征觀察法福樓拜是要求莫泊桑在對同類事物進(jìn)行觀察時，抓住其個體特征或標(biāo)志，這種方法就是特征觀察法。那么，什么是特征呢？簡單來說就是某事物區(qū)別于其他事物的特殊之處。沒有特征的事物是不存在的，達(dá)·芬奇說過，在一千只雞蛋中，很難找到有兩只是完全相同的。抓住了事物的特征，也就是抓住了事物最主要和最本質(zhì)的地方?，F(xiàn)象常常是紛繁復(fù)雜、變化多端的，在觀察時必須抓住特征。比如觀察沸騰現(xiàn)象，其主要特征就是液體表面和液體內(nèi)部同時汽化1.觀察能力幾種常見的觀察方法2（4）特征觀察法怎樣觀察才能抓住特征呢？可以從以下幾個入手：物，可以從外形、顏色、結(jié)構(gòu)、功能等方面進(jìn)行觀察；景，可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面進(jìn)行觀察；人，可以從外貌、動作、神態(tài)、性格、品質(zhì)等方面進(jìn)行觀察；事件，可以從發(fā)生原因、過程等方面進(jìn)行觀察。要想抓住事情的特征，就要在觀察的同時多動腦筋，在分析與其他事物比較中抓住特征。2.信息處理能力信息處理能力的界定1信息處理能力是指根據(jù)活動的需要，運(yùn)用各種方式和技術(shù)，收集、開發(fā)和展示信息資源的能力，是日常生活及從事各種職業(yè)必備的能力。2.信息處理能力信息處理活動的流程2收集信息處理信息展示和應(yīng)用信息2.信息處理能力信息處理活動的流程2（1）收集信息信息收集的原則①準(zhǔn)確性原則。該原則要求所收集到的信息應(yīng)真實、可靠。這個原則是對信息收集工作最基本的要求。②全面性原則。該原則要求所收集到的信息應(yīng)廣泛、全面、完整。只有廣泛、全面地搜集信息，才能完整地反映管理活動和決策對象發(fā)展的全貌，為決策的科學(xué)性提供保障。③時效性原則。信息的利用價值取決于該信息是否能及時提供，即它的時效性。2.信息處理能力信息處理活動的流程2（1）收集信息①社會調(diào)查。社會調(diào)查是獲得真實可靠信息的重要手段。社會調(diào)查是指運(yùn)用觀察、詢問等方法直接從社會了解情況、收集資料和數(shù)據(jù)的活動。②建立情報網(wǎng)。管理活動要求信息準(zhǔn)確、全面、及時。單一渠道收集信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須建立信息收集情報網(wǎng)，多種渠道收集信息。情報網(wǎng)絡(luò)是指負(fù)責(zé)信息收集、篩選、加工、傳遞和反饋的整個工作體系，而不僅僅指收集本身。信息收集的方式2.信息處理能力信息處理活動的流程2（1）收集信息③戰(zhàn)略性情報的開發(fā)。戰(zhàn)略性情報是專為高層決策者提供的比一般信息更具戰(zhàn)略性的信息。④從文獻(xiàn)中獲取信息。文獻(xiàn)是前人留下的寶貴財富，是知識的集合體，在數(shù)量龐大、高度分散的文獻(xiàn)中找到所需要的有價值的信息是情報檢索工作的主要內(nèi)容。信息收集的方式2.信息處理能力信息處理活動的流程2（1）收集信息信息收集的過程①制訂收集計劃。只有制訂出周密、切實可行的信息收集計劃，才能指導(dǎo)整個信息收集工作的正常開展。②設(shè)計收集提綱和表格。為了便于以后的加工、存儲和傳遞，在進(jìn)行信息收集以前，就要按照信息收集的目的和要求設(shè)計出合理的收集提綱和表格。③明確信息收集的方式和方法。④提供信息收集的成果。要以調(diào)查報告、資料摘編、數(shù)據(jù)圖表等形式把獲得的信息整理出來，并將這些信息資料與收集計劃進(jìn)行對比分析，如不符合要求，還要進(jìn)行補(bǔ)充收集。2.信息處理能力信息處理活動的流程2（2）處理信息①信息處理的常見方式。歸類——把收集到的信息按性質(zhì)和內(nèi)容進(jìn)行分類及歸納整理。去偽存真——把收集到的信息進(jìn)行鑒別處理，區(qū)分信息的真?zhèn)魏涂煽啃浴Ｗプ≈攸c，突出主要因素——把收集到的信息進(jìn)行篩選處理，按重要性排序2.信息處理能力信息處理活動的流程2（2）處理信息②信息整理的常用方法。比較法——對同類信息進(jìn)行對比分析。核對法——對可能有用的信息進(jìn)行審核查對。佐證法——對信息的關(guān)鍵性、相關(guān)因素開展證據(jù)的收集和鑒定。2.信息處理能力信息處理活動的流程2（2）處理信息②信息整理的常用方法。邏輯法——通過邏輯分析發(fā)現(xiàn)信息的可靠性和合理性。文獻(xiàn)法——查閱有關(guān)的最新文獻(xiàn)，確定信息的先進(jìn)程度。評估法——聘請專家學(xué)者對信息的價值和可靠性進(jìn)行評估。調(diào)查法——對信息的真假和來源開展調(diào)查研究2.信息處理能力信息處理活動的流程2（3）展示和應(yīng)用信息在信息處理過程中根據(jù)工作任務(wù)的不同需要展示來自不同渠道的新信息，并能評估信息利用的效果。展示信息的形式有文本、圖像、表格等。2.信息處理能力信息處理活動的流程2（3）展示和應(yīng)用信息在展示信息時應(yīng)能夠做到以下幾點：①在各種講座、會議和討論等活動中，使用合適的多媒體輔助手段。②使用合適的版面來編排和展示組合信息，如文本、圖形、圖像、表格的編排與設(shè)計。③用規(guī)范的方式展示文本信息，如文本段落、圖像的編排。④根據(jù)具體的任務(wù)和信息類型來展示相關(guān)的信息，確保展示的信息清晰、明白。⑤遵守版權(quán)和保密規(guī)定。3.學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力的界定1學(xué)習(xí)能力是指在學(xué)習(xí)活動中，能根據(jù)工作崗位和個人發(fā)展的的需要，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，靈活運(yùn)用各種有效的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自我綜合素質(zhì)的能力。學(xué)習(xí)能力是從事各種職業(yè)所必備的一種方法能力。自我學(xué)習(xí)能力是以終身學(xué)習(xí)為主要特點，根據(jù)人生不同階段的不同需要確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容，以掌握和運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為手段，以學(xué)會學(xué)習(xí)為最終目標(biāo)。3.學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力提升的要素2（1）制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃目標(biāo)是行動的向?qū)?，有了明確的行動目標(biāo)，才能克服盲目性，增強(qiáng)自覺性，從而取得良好的行動效果。因此，每做一件事，首先要明確“為什么做”。學(xué)習(xí)也是如此，也就是首先要明確“為什么學(xué)”。目標(biāo)是動機(jī)的具體表現(xiàn)，是由實際需要確定的，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是為了滿足學(xué)習(xí)者的實際需要。3.學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力提升的要素2（1）制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃人們的學(xué)習(xí)需要多種多樣，美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不外乎是為了滿足三種需要：一是認(rèn)識的需要（稱為“認(rèn)識內(nèi)驅(qū)力”），二是自我提高的需要（稱為“自我提高內(nèi)驅(qū)力”），三是獲得贊許的需要（稱為“附屬內(nèi)驅(qū)力”）。3.學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力提升的要素2（1）制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃上述三種不同的需要對每個人來說都可能具備，但因年齡、性別、文化、社會地位和人格特征的不同而有所不同。僅依據(jù)年齡而論，在童年時期，獲得贊許的需要是獲得良好學(xué)業(yè)成績的主要動力；童年后期和少年時期，獲得贊許的需要降低，而且從追求家長認(rèn)可轉(zhuǎn)向追求同齡伙伴的認(rèn)可；到了青年時期和成人時期，自我提高的需要是一種可以長期起作用的強(qiáng)大動力。這是因為，與其他需要相比，這種需要包含更為強(qiáng)烈的情感因素，既有對成功和隨之而來的聲譽(yù)鵲起的期盼、渴望與激動，又有對失敗和隨之而來的地位、自尊喪失的焦慮、不安與恐懼。至于認(rèn)識的需要，則存在于人的一生，無論是兒童、少年，還是青年、成人，“求知欲”始終是一種強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。3.學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力提升的要素2（1）制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃明確了為什么學(xué)，緊接著就是要弄清楚學(xué)什么，這就是制訂學(xué)習(xí)計劃。要科學(xué)地制訂學(xué)習(xí)計劃，應(yīng)當(dāng)做好以下三件事：一是圈定內(nèi)容范圍。制訂學(xué)習(xí)計劃，首先要明確學(xué)習(xí)對象，即要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容。內(nèi)容范圍的圈定，取決于學(xué)習(xí)的目的。目的不同，學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍自然也就不同。圈定學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍一定要明確、具體、落到實處。3.學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力提升的要素2（1）制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃二是確定難易程度。學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度直接影響到學(xué)習(xí)效果。因此，制訂學(xué)習(xí)計劃，在圈定學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍后，還要確定其難易程度。對一些學(xué)習(xí)者而言，學(xué)習(xí)內(nèi)容困難或過易都會減緩學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)內(nèi)容過難，超越了學(xué)習(xí)者的能力，學(xué)習(xí)者會因為不能成功而逐漸喪失學(xué)習(xí)的動力；相反，學(xué)習(xí)內(nèi)容過易，輕而易舉就能解決問題，久而久之，學(xué)習(xí)者也會因為缺乏挑戰(zhàn)性而喪失學(xué)習(xí)的動力。3.學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力提升的要素2（1）制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃三是分清輕重緩急。制訂學(xué)習(xí)計劃，不光要確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍和難易程度，還要分清輕重緩急。學(xué)習(xí)內(nèi)容的輕重緩急同樣是根據(jù)學(xué)習(xí)目的而定的。根據(jù)學(xué)習(xí)目的，急重的要先學(xué)，輕緩的要后學(xué)；急重的要多投入精力，輕緩的則可少投入精力。3.學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力提升的要素2（2）學(xué)習(xí)計劃實施基本的要求

①按照行動要點開展學(xué)習(xí)并按時完成任務(wù)。②通過他人的支持和幫助實現(xiàn)目標(biāo)。③使用不同的方式去學(xué)習(xí)。包括：通過聽課、作業(yè)、訓(xùn)練或自學(xué)等方式學(xué)會一個概念或公式；提出問題，加深理解；用已學(xué)會的概念、公式解決問題；通過學(xué)習(xí)，牢固掌握概念或公式。④選擇并運(yùn)用與學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)。⑤在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃的過程中，能聽取他人建議，對計劃及時做出調(diào)整。3.學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力提升的要素2（3）學(xué)習(xí)效果的反饋和評估基本的要求①對學(xué)習(xí)計劃實施情況提出自己的看法。例如：已經(jīng)學(xué)到有關(guān)科目的知識、技能情況，包括核心能力、業(yè)余興趣等；如何使用不同的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)效果；分析影響學(xué)習(xí)效果的原因。②按照學(xué)習(xí)計劃中的要點，檢查自己完成要點的情況，指出已經(jīng)實現(xiàn)的目標(biāo)。③拿出通過學(xué)習(xí)取得的成果，例如一篇值得驕傲的文章。④提出進(jìn)一步改進(jìn)和提高自我學(xué)習(xí)能力的設(shè)想。02構(gòu)思創(chuàng)意能力的鍛煉與提升PARTTWO1.構(gòu)思能力構(gòu)思的界定1構(gòu)思是一個呈現(xiàn)著系統(tǒng)性的、有中心及層次的、物化的整體性思維活動。對于作品創(chuàng)作而言，這種思維活動是在作者想象中形成的、貫穿著一定思想的、關(guān)于作品的內(nèi)容和形式的總觀念，又稱“布局”。1.構(gòu)思能力方案構(gòu)思的常用方法2（1）草圖法——直觀明了用畫草圖的方法能大致表達(dá)設(shè)計者的意圖，在一件具體產(chǎn)品的設(shè)計構(gòu)思初級階段常用此方法，對畫圖技術(shù)要求不高，也可以隨意修改，利用該方法時可以自由發(fā)揮、不受約束。（2）模仿法——簡單易行通過對自然界或者已有產(chǎn)品的原理、結(jié)構(gòu)、外形的模仿，設(shè)計出新的產(chǎn)品。此方法有一定的創(chuàng)新性。1.構(gòu)思能力方案構(gòu)思的常用方法2（3）聯(lián)想法——由此及彼此方法重在充分發(fā)揮想象力，通過聯(lián)想，實現(xiàn)原理、方法和設(shè)計思路的遷移或者移植。聯(lián)想法比模仿法在創(chuàng)新性上更進(jìn)一步。（4）奇特構(gòu)思法——與眾不同奇特，即巧奪天工，使人產(chǎn)生意想不到的效果，反映設(shè)計者在智力上的獨到之處，奇特的表現(xiàn)方式，在原理、結(jié)構(gòu)、材料、方法、用途等方面的創(chuàng)造性。利用奇特構(gòu)思法所形成的方案一般具有原創(chuàng)性。2.創(chuàng)意能力創(chuàng)意的界定1創(chuàng)意是創(chuàng)造意識或創(chuàng)新意識的簡稱。它是基于對現(xiàn)實存在事物的理解以及認(rèn)識，所衍生出的一種新的抽象思維和行為潛能。有價值的創(chuàng)意的基本特征2①獨特、新穎，難于模仿。創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新，創(chuàng)意的新穎性可以表現(xiàn)為新的技術(shù)和新的解決方案，還可以表現(xiàn)為差異化的解決辦法，或者更好的措施。另外，新穎性還意味著一定程度的領(lǐng)先性。不少創(chuàng)業(yè)者在選擇創(chuàng)業(yè)機(jī)會時，關(guān)注國家政策優(yōu)先支持的領(lǐng)域就是在尋找領(lǐng)先性的項目。不具有新穎性的想法不僅將來不會吸引投資者和消費(fèi)者，而且對創(chuàng)業(yè)者自身也不會有激勵作用。新穎性還可以加大模仿的難度。2.創(chuàng)意能力有價值的創(chuàng)意的基本特征2②客觀、真實，可以操作。有價值的創(chuàng)意絕對不會是空想，而要有現(xiàn)實意義，具有實用價值，是能夠開發(fā)出可以把握機(jī)會的產(chǎn)品或服務(wù)的。③有潛力的創(chuàng)意還必須具備對用戶有價值與對創(chuàng)業(yè)者有價值。創(chuàng)意的價值特征是根本，好的創(chuàng)意要能給消費(fèi)者帶來真正的價值。創(chuàng)意的價值要靠市場檢驗。好的創(chuàng)意需要進(jìn)行市場測試。同時，好的創(chuàng)意還必須能夠給創(chuàng)業(yè)者帶來價值，這是創(chuàng)業(yè)動機(jī)產(chǎn)生的前提。2.創(chuàng)意能力有價值的創(chuàng)意的基本特征2需要注意的是，創(chuàng)意與點子不同，區(qū)別在于創(chuàng)意具有創(chuàng)業(yè)指向，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的人在產(chǎn)生創(chuàng)意后，會很快把創(chuàng)意發(fā)展為可以在市場上進(jìn)行檢驗的商業(yè)概念。商業(yè)概念既體現(xiàn)了顧客正在經(jīng)歷的也是創(chuàng)業(yè)者試圖解決的種種問題，還體現(xiàn)了解決問題所帶來的顧客利益和獲取利益所采取的手段。2.創(chuàng)意能力創(chuàng)意思維的訓(xùn)練方法3（1）頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法是人們較為熟悉的創(chuàng)意思維策略，該方法是由Osborn于1937年所倡導(dǎo)的。頭腦風(fēng)暴法強(qiáng)調(diào)集體思考，著重互相激發(fā)思考，鼓勵參加者在指定時間內(nèi)構(gòu)想出大量的創(chuàng)意，并從中引發(fā)新穎的構(gòu)思。頭腦風(fēng)暴法雖然主要以團(tuán)體方式進(jìn)行，但也可在個人思考問題和探索解決方法時運(yùn)用此法激發(fā)思考。該方法的基本原理是只專心提出構(gòu)想而不加以評價；不局限思考的空間，鼓勵想出越多主意越好。2.創(chuàng)意能力創(chuàng)意思維的訓(xùn)練方法3（2）列舉法列舉法是一種借助一特定對象，從邏輯上進(jìn)行分析并將其本質(zhì)全面地羅列出來的手段，用以啟發(fā)設(shè)想，找到發(fā)明創(chuàng)造的主題的創(chuàng)造技法。列舉法不在于一般性的列舉，在于從所列舉的項目中挖掘出發(fā)明創(chuàng)造的主題和啟發(fā)出創(chuàng)造性的設(shè)想。列舉法可分為特性列舉法、缺點列舉法、希望點列舉法、需要性列舉法等。2.創(chuàng)意能力創(chuàng)意思維的訓(xùn)練方法3（3）奧斯本檢核表法奧斯本檢核表法（見表3-1）是指以該技法的發(fā)明者奧斯本命名，引導(dǎo)主體在創(chuàng)造過程中對照9個方面的問題進(jìn)行思考，以便啟迪思路、開拓思維想象的空間，促進(jìn)人們產(chǎn)生新設(shè)想、新方案的方法。2.創(chuàng)意能力創(chuàng)意思維的訓(xùn)練方法3（4）強(qiáng)制聯(lián)想法強(qiáng)制聯(lián)想法就是強(qiáng)制人們運(yùn)用聯(lián)想思維，提高創(chuàng)造性思維能力，從而產(chǎn)生有創(chuàng)造性的設(shè)想的方法。強(qiáng)制聯(lián)想法可以迫使人們?nèi)ヂ?lián)想那些根本相互間毫無聯(lián)系的事物，從而產(chǎn)生思維的大跳躍，突破邏輯思維的屏障而產(chǎn)生更多的新奇怪異的設(shè)想，而有價值的創(chuàng)造性設(shè)想就孕育在其中。2.創(chuàng)意能力創(chuàng)意思維的訓(xùn)練方法3（4）強(qiáng)制聯(lián)想法強(qiáng)制聯(lián)想法可進(jìn)一步分為多種方法，如查產(chǎn)品樣本法、列表法、焦點法等。①查產(chǎn)品樣本法。將兩個以上、一般情況下彼此無關(guān)的產(chǎn)品或想法強(qiáng)行聯(lián)想在一起，從而產(chǎn)生獨創(chuàng)性設(shè)想的方法。②列表法（又稱對聯(lián)想法）。該方法是事先將考慮到的所有事物或設(shè)想依次列舉出來，然后任意選擇兩個加以組合，從中獲得獨創(chuàng)性的事物或設(shè)想。③焦點法。該方法以一個事物為出發(fā)點（焦點），聯(lián)想其他事物并與之組合，形成新創(chuàng)意。如玻璃纖維和塑料結(jié)合，可以制成耐高溫、高強(qiáng)度的玻璃鋼。很多復(fù)合材料都是利用這種方法制成的。焦點法只可任選一個項目，另一個項目卻是指定的，不能任選。也就是說，該方法是就特定的項目而尋求各種設(shè)想。2.創(chuàng)意能力創(chuàng)意思維的訓(xùn)練方法3（5）逆向法所謂逆向法是指從反向提出問題并進(jìn)行思考，以求得比正向提出問題更理想的效果。這種方法的核心是從對立的、顛倒的、相反的角度去想問題，逆常規(guī)思路地進(jìn)行思考。應(yīng)用逆向法應(yīng)注意的問題：①必須深刻認(rèn)識事物的本質(zhì)。所謂反向不是簡單的、表面的反向，不是別人說東我偏說西，而是真正從反向做出獨到的、科學(xué)的、令人耳目一新的、超出正向效果的成果。②堅持思維方法的辯證統(tǒng)一。正向和反向本身就是對立統(tǒng)一、不可分開的，所以反向應(yīng)以正向思維為參照、為坐標(biāo)。2.創(chuàng)意能力檢驗創(chuàng)意的方法4（1）你是否對自己的創(chuàng)意充滿激情如果你追求的目標(biāo)僅僅是賺錢，請立刻停止。賺錢也許是很強(qiáng)大的一個原動力，但是它不會把你從成為企業(yè)家所需要經(jīng)歷的黑暗中引領(lǐng)出來。你是否擁有激情將會關(guān)乎你是否可以為該創(chuàng)意奮斗10年2.創(chuàng)意能力檢驗創(chuàng)意的方法4（2）你的創(chuàng)意是否過于復(fù)雜事實上當(dāng)今很多偉大的事業(yè)都是始于一些簡單的創(chuàng)意，然后圍繞該創(chuàng)意慢慢培育而成的。很多事業(yè)在創(chuàng)意開始階段都是簡單地為一個客戶提供一個產(chǎn)品來解決一個問題而已。（3）你的創(chuàng)意應(yīng)該擁有一個明確的收益來源一個初創(chuàng)企業(yè)如果能在其創(chuàng)意中找到并實現(xiàn)一個收益來源已經(jīng)非常幸運(yùn)了，更不用說有三四個收益來源。所以，一開始時請圍繞該創(chuàng)意所能帶給你的一個可以支撐你的事業(yè)發(fā)展的主要收益來源進(jìn)行產(chǎn)品打造。如果你找不到這樣一個收益來源的話，那么可以確認(rèn)這不是一個好創(chuàng)意。2.創(chuàng)意能力檢驗創(chuàng)意的方法4（4）為獲取收益而需要經(jīng)歷的步驟是否足夠少當(dāng)你的創(chuàng)意給你帶來第一份收益時你需要經(jīng)歷多少步？在探究這個問題的過程中你會找到諸多利益相關(guān)者，這樣你就可以得出創(chuàng)意變現(xiàn)（帶來收益）的復(fù)雜度有多高。不超過3步就能獲得收益則是一個很理想的狀態(tài)。2.創(chuàng)意能力檢驗創(chuàng)意的方法4（5）創(chuàng)意所面向的人群是否足夠了解企業(yè)開創(chuàng)初期，你需要非常熟悉那些迫切需要你的產(chǎn)品的用戶原型。事實上，沒有誰比你更清楚自己的需要，這就是為什么很多偉大的企業(yè)都是從解決個人自身的需求開始的。2.創(chuàng)意能力檢驗創(chuàng)意的方法4（6）你是否足夠熟悉創(chuàng)意所面向的市場如果你并不是該市場領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊級別的專家，你又如何能對你的創(chuàng)意所面向的市場勾畫出一幅有實際意義的愿景呢？如果你還不是專家的話，那么你是時候去學(xué)習(xí)了，這并沒有捷徑可走。著名風(fēng)投ChrisDixon曾經(jīng)說過，一個人需要對一個市場投入10000小時的學(xué)習(xí)才能有足夠的洞察力來做出市場判斷。2.創(chuàng)意能力檢驗創(chuàng)意的方法4（7）你的創(chuàng)意面向的市場是否足夠大大且快速贈長的市場擁有足夠的能量可將一個小中型的公司變成偉大的企業(yè)，反之，一個夕陽行業(yè)會將一個足夠強(qiáng)大的公司從高高在上的“神臺”拉回地面。如果你真要為你的創(chuàng)意而奮斗終生的話，應(yīng)確保你的創(chuàng)意所面向的市場足夠大。2.創(chuàng)意能力檢驗創(chuàng)意的方法4（8）你是否擁有秘密武器來支撐你的創(chuàng)意每個偉大的企業(yè)都擁有自己的秘密武器。雖然，并不一定所有的公司都是從它的秘密武器開始的，但是，如果你在開始時就沒有想到如何讓你的產(chǎn)品與別人的產(chǎn)品存在差異，這將是一個不明智的決定。同時，你的秘密武器應(yīng)該是有獨創(chuàng)性的。如果你的秘密武器是顯而易見的，這不是件好事。最好的秘密武器應(yīng)該是變革性的，而不是在原有的基礎(chǔ)上的增量疊加。2.創(chuàng)意能力檢驗創(chuàng)意的方法4（9）自我革命愛上你自己的創(chuàng)意是一個非常容易的事情。在你的創(chuàng)意尚在“創(chuàng)意”的階段，你更需要做的事情是嘗試將創(chuàng)意的負(fù)面問題一個個找出來并扼殺掉，最后你就會獲得一個更無懈可擊的、有牢固根基的創(chuàng)意來支撐你的創(chuàng)業(yè)之路了。（10）分享你的創(chuàng)意我們所需要做的事情是不停地和愿意傾聽的人去“嘮叨”創(chuàng)意，然后不停地收集并整合他們的反饋信息來完善創(chuàng)意。03解決問題能力的鍛煉與提升PARTTHREE1.解決問題能力的界定解決問題能力能夠準(zhǔn)確地把握問題的關(guān)鍵，利用有效資源，提出解決問題的意見或方案并付諸實施，進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，使問題得到解決的能力。它是從事各種職業(yè)活動都需要的一種社會能力。解決問題能力所采用的技術(shù)和方法沒有特別的限定，以最終解決實際問題為目的。這種能力的培養(yǎng)和運(yùn)用是以生活、工作和學(xué)習(xí)中普遍存在的問題為主要對象。2.描述問題的方法個企業(yè)或一個部門，如果把問題隱瞞，或習(xí)以為常，不把問題顯現(xiàn)出來，那是最危險的，因為問題未能提出，就沒有解決的機(jī)會。常用描述問題的方法有5W2H法、查檢表、魚骨圖、流程圖等。2.描述問題的方法5W2H法1（1）作用通過充分地考慮人、事、時、地、物來分析問題產(chǎn)生的原因，避免遺漏某些因素，為徹底解決問題梳理出一條思路。（2）內(nèi)容Why（為何）：為什么有必要？為什么要如此做？有其他方法替代嗎？What（何事）：需要準(zhǔn)備些什么？做些什么？什么事情可能成為障礙?Where（何處）：在什么地方進(jìn)行最好？配合的工作在何處最好？2.描述問題的方法5W2H法1（1）作用通過充分地考慮人、事、時、地、物來分析問題產(chǎn)生的原因，避免遺漏某些因素，為徹底解決問題梳理出一條思路。（2）內(nèi)容When（何時）：什么時候開始？什么時候應(yīng)完成？Who（何人）：由誰去執(zhí)行？由誰來督導(dǎo)和控制？需要哪些人配合？How（如何）：如何做準(zhǔn)備？如何去做？如何進(jìn)行檢查？對異常情況如何處置？Howmuch（成本如何）：需要多少資金？需要多少物料2.描述問題的方法查檢表2（1）作用以記錄代替記憶，有效解決問題，避免靠直覺、經(jīng)驗進(jìn)行管理。（2）注意事項觀察必須深入，避免收集資料時遺漏數(shù)據(jù)。敘述時不可滲入情緒文字或模糊詞語（如合理、足夠、盡快等）。2.描述問題的方法查檢表2（3）種類點檢表：主要注記“有/沒有”“好/不好”“√/×”等。記錄表：收集計量或計數(shù)資料，通常使用符號（如△、|、正等）進(jìn)行標(biāo)記。2.描述問題的方法查檢表2（4）設(shè)計步驟①明確目的——明確需要了解哪些問題。②決定層別的角度——如原因?qū)觿e、不良項目層別等。③決定查檢項目——問題點的原因或特性（各層別所含的內(nèi)容）。④決定查檢表的記錄格式——如使用符號還是數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄。⑤明確查檢履歷——對執(zhí)行查檢的相關(guān)說明一般附在表格的下方，主要包括：查核。人、查檢單位、查檢期間、查檢頻率、查檢方式、記錄方式、判定方式、查檢數(shù)量等。⑥在表格旁注明注意事項。2.描述問題的方法魚骨圖3（1）定義魚骨圖又稱要因分析圖或特性要因分析法。將造成某個結(jié)果的眾多原因，以系統(tǒng)的方式圖解之，也就是以圖的方式來表達(dá)結(jié)果（特性）與原因（要因）之間的關(guān)系，因其圖形像魚骨，故稱為魚骨圖。一個結(jié)果的形成，必定有其原因，設(shè)法利用圖解法找出這些原因并加以改善。首先提出這個概念的是日本的石川馨博士，所以魚骨圖又稱“石川圖”。魚骨圖可用在管理及工程改善的各個階段，特別是確立問題的初期。它在近代管理及工程上應(yīng)用廣泛，是一種簡單而實用的管理工具。2.描述問題的方法魚骨圖3（2）作用問題產(chǎn)生的原因常分為重要原因與非重要原因，利用圖解法逐項分析，找出重要原因，對癥下藥，問題才能獲得解決。（3）編制程序①先確定要探討的特性（結(jié)果或成果，用矩形框表示），再由左向右畫一條線（此線稱作主骨），箭頭對準(zhǔn)特性，代表造成特性的原因，如圖3-1所示。2.描述問題的方法魚骨圖3（3）編制程序②找出大方向。原因用矩形框表示，通常是指人員、機(jī)器、材料、方法、管理、環(huán)境等。畫一條線（此線稱作次骨），與主骨成60°，箭頭指向主骨，如圖3-2所示。2.描述問題的方法魚骨圖3（3）編制程序③找出大原因，形成小原因。畫一條線（此線稱作小骨），與主骨平行，箭頭指向次骨，如圖3-3所示。2.描述問題的方法魚骨圖3（3）編制程序④逐步過濾，圈出主要原因（為了引起注意，最好用紅色圈），如圖3-4所示。2.描述問題的方法流程圖4（1）定義將作業(yè)程序或動作方式用簡明的圖形來表示，使之簡潔、明了、易懂、便于操作，這種圖形稱為流程圖。（2）常用流程圖符號2.描述問題的方法流程圖4（3）流程圖的重要性及意義流程圖是一種重要的溝通工具。流程圖將復(fù)雜的動作方式與作業(yè)程序簡明化、條理化，理清脈絡(luò)與思路，便于全員參與管理、作業(yè)員自主檢查。流程圖能標(biāo)準(zhǔn)化。脫離人治，整合有關(guān)人員的行動步調(diào)，有效進(jìn)行企業(yè)內(nèi)活動，使企業(yè)內(nèi)各項活動明確化、顯在化，以便向合理化方向推進(jìn)，提升效率。四將責(zé)任與權(quán)限明確化。將個人技術(shù)轉(zhuǎn)換為企業(yè)技術(shù)，避免推脫，使作業(yè)統(tǒng)一化。2.描述問題的方法流程圖4（4）畫流程圖應(yīng)注意的事項畫圖前應(yīng)明確相關(guān)流程圖的目的。畫圖之前需理清思路，明確各程序間的關(guān)系與順序。應(yīng)把大步驟、主要程序畫出，細(xì)節(jié)方面可用文字說明。要力求簡潔、明了，使人一目了然，便于理解與運(yùn)作。運(yùn)用流程圖符號進(jìn)行繪制，不得任意改變符號的特定含義，或自行定義流程圖符號。不得為畫流程圖而畫，使之流于形式。3.分析問題和提出解決問題方案的步驟第一步、定義問題首先，搞清問題的實質(zhì)，準(zhǔn)確、完整、真實地表達(dá)問題；其次，弄清楚為什么要解決問題；最后，明確解決問題的意義何在，是必須解決還是無關(guān)緊要，或是需要馬上解決還是不太著急。第三步、選取分析方法選取分析方法：分析涉及的主要維度，為后面提取數(shù)據(jù)需求做準(zhǔn)備；選擇分析軟件及分析方法。第二步、收集整理信息收集整理信息：搜集、整理關(guān)于要解決問題的歷史資料、類似情況和現(xiàn)狀。例如，從現(xiàn)有的數(shù)據(jù)報表中就能夠檢索到當(dāng)前問題的數(shù)據(jù)情況或者一段時間內(nèi)的變化趨勢。3.分析問題和提出解決問題方案的步驟第四步、數(shù)據(jù)提取整理首先，搞清問題的實質(zhì)，準(zhǔn)確、完整、真實地表達(dá)問題；其次，弄清楚為什么要解決問題；最后，明確解決問題的意義何在，是必須解決還是無關(guān)緊要，或是需要馬上解決還是不太著急。第六步、實施及建議措施針對分析結(jié)果，給出當(dāng)前問題的解決建議。一方面從業(yè)務(wù)層面進(jìn)行建議；另一方面，可以就問題進(jìn)行更深層次地分析，給出數(shù)據(jù)挖掘?qū)用娴慕鉀Q措施。第五步、分析結(jié)果根據(jù)分析結(jié)果，得出當(dāng)前問題產(chǎn)生的結(jié)論。這里應(yīng)注意分析的方法及維度、結(jié)果的展示方式等。謝謝觀看模塊四創(chuàng)業(yè)項目選擇大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程01創(chuàng)業(yè)構(gòu)思的途徑PARTONE1.創(chuàng)業(yè)構(gòu)思的概念構(gòu)思是寫作活動中的一個環(huán)節(jié)，指的是作者在孕育和創(chuàng)作作品的過程中所進(jìn)行的思維活動。作者通過這種思維活動，形成了貫穿一定主觀思想的、關(guān)于作品的內(nèi)容和形式的總觀念，所以構(gòu)思又稱“構(gòu)設(shè)”“布局”。創(chuàng)業(yè)構(gòu)思是指創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中所進(jìn)行的思維活動。創(chuàng)業(yè)者在選擇創(chuàng)業(yè)項目時，應(yīng)該打開自己的思路，找到盡可能多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。即使有了一個相對可行的創(chuàng)業(yè)項目，也不必過于拘泥自己的第一個想法，要盡可能地從第一個想法引出更多的想法。2.創(chuàng)業(yè)構(gòu)思的途徑創(chuàng)業(yè)機(jī)會無處不在、無時不有，關(guān)鍵是識別與發(fā)現(xiàn)。進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項目構(gòu)思的最基本途徑有兩條，一是從創(chuàng)業(yè)者自我角度出發(fā)，二是從分析市場需求角度出發(fā)。當(dāng)然，最好是能兩者結(jié)合起來，也就是既能滿足市場的需要，又可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，這樣構(gòu)思更容易實現(xiàn)。2.創(chuàng)業(yè)構(gòu)思的途徑從創(chuàng)業(yè)者角度出發(fā)1①我喜歡什么？我的興趣愛好是什么？將創(chuàng)業(yè)與興趣、愛好結(jié)合起來。興趣是最好的老師，它有助于創(chuàng)業(yè)者克服在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種困難和挫折，還會促使創(chuàng)業(yè)者不斷地鉆研，提高自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。②我學(xué)過什么？我做過什么？我能做什么？將創(chuàng)業(yè)與知識、技能、經(jīng)驗結(jié)合起來。知識、技能不是財富，學(xué)以致用，才能轉(zhuǎn)化為財富。做企業(yè)一定要熟悉行業(yè)情況，不能光憑想象和沖勁。③我擁有的資源是什么？我的人脈在哪里？將創(chuàng)業(yè)與資源優(yōu)勢結(jié)合起來。創(chuàng)業(yè)項目需要有相匹配的資源條件。祖?zhèn)鞯氖炙?，是?jīng)過一代乃至幾代人積累的無形財富，可能是不傳的秘方、獨到的見解。人脈也是資源，應(yīng)該從事人脈集中的行業(yè)，這樣可以得到更多的支持。④我能學(xué)會做什么？我在哪些方面可以比別人做得更好？這是挖掘自己潛力的思路。雖然目前還不具備相關(guān)的技能、優(yōu)勢，但自己有信心、有能力提高它們。2.創(chuàng)業(yè)構(gòu)思的途徑從分析市場需求角度出發(fā)2①我曾經(jīng)在需要什么時沒有找到或者碰到了麻煩？我曾經(jīng)聽到他人有過什么抱怨？問題造就機(jī)會，答案就是財富。了解自己和他人經(jīng)常感到苦惱和困擾的事情，獲得市場需求沒有得到滿足的信息，對創(chuàng)業(yè)者來講顯然就是填補(bǔ)空白的商業(yè)機(jī)會。在有效需求實際存在又未得到充分有效滿足的情況下，就產(chǎn)生了創(chuàng)業(yè)機(jī)會。2.創(chuàng)業(yè)構(gòu)思的途徑從分析市場需求角度出發(fā)2②我們這里有很多單位，他們應(yīng)該需要什么？我們這里有很多資源，可以賣到其他地方去嗎？通過分析預(yù)備創(chuàng)業(yè)地區(qū)的居民、單位的需求，產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會。不同的群體有不同的需求，能針對不同的人群開發(fā)、提供適應(yīng)需要的產(chǎn)品或服務(wù)，適銷對路，才會有市場。分析本地區(qū)的資源，利用先天優(yōu)勢，“靠山吃山，靠水吃水”，發(fā)現(xiàn)合適的商業(yè)機(jī)會。還可以通過分析互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、電話號碼黃頁、雜志和報紙等出版物，投資貿(mào)易洽談會、展覽會、博覽會等提供的資料，工商協(xié)會、教科研機(jī)構(gòu)、專利部門、經(jīng)銷商、供應(yīng)商、政府部門、經(jīng)紀(jì)人等透露的信息，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。2.創(chuàng)業(yè)構(gòu)思的途徑從分析市場需求角度出發(fā)2③我們的周邊發(fā)生了什么變化，可以用來創(chuàng)業(yè)嗎？當(dāng)今時代唯一不變的就是不斷的變化，時時刻刻在變化著?？萍?、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人口結(jié)構(gòu)、價值觀與生活形態(tài)、政府社會職能、消費(fèi)需求觀念、法律政策等經(jīng)常性地發(fā)生著革命性的、悄無聲息的變化，全球化趨勢、城市化加速等都會給各行各業(yè)帶來影響。對于創(chuàng)業(yè)者而言，有些變化能帶來良機(jī)，可從中發(fā)現(xiàn)新的前景。2.創(chuàng)業(yè)構(gòu)思的途徑從分析市場需求角度出發(fā)2④如果公司提供的產(chǎn)品