河北省滄州市部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月月考語文試題

~2025學(xué)年度第一學(xué)期高二年級11月份月考語文考生注意：1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2．答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫清楚。3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4．本卷命題范圍：人教版選擇性必修上冊、《過秦論》。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：無論是虛還是實(shí)，都存在本質(zhì)性的、規(guī)律性的東西。“實(shí)事求是”的原意是根據(jù)實(shí)證求索真知，人們普遍按照字面意思理解為“按照實(shí)際情況辦事，不夸大不縮小”，這個理解是矮化了它的意思。毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中給“實(shí)事求是”一詞下了一個定義：“‘實(shí)事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’就是我們?nèi)パ芯?。”這一定義挖掘出了這個詞的真正內(nèi)涵。文學(xué)提高人的感性認(rèn)知、審美自覺，是以實(shí)事求是為底層邏輯的。好的文學(xué)一定是與社會現(xiàn)實(shí)、社會發(fā)展緊密聯(lián)系的，好的作家也一定是了解人性和社會基本情況的，所不同的是用什么樣的文學(xué)方式表達(dá)出來。文學(xué)有各種體裁和表現(xiàn)形式，無論是虛構(gòu)文學(xué)還是非虛構(gòu)文學(xué)，想象文學(xué)還是寫實(shí)文學(xué)，都是對人的情感、認(rèn)知的基本規(guī)律的探索和表達(dá)。無論是文學(xué)創(chuàng)作還是文學(xué)批評、文學(xué)研究，都必須堅(jiān)持實(shí)事求是，不能完全脫離現(xiàn)實(shí)，不能缺乏“有用”的考慮、不做求是的探索。文學(xué)所反映的“現(xiàn)實(shí)”，是物質(zhì)現(xiàn)實(shí)與精神現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來的“綜合現(xiàn)實(shí)”。社會現(xiàn)實(shí)與理想世界共同構(gòu)成文學(xué)所要反映的世界。從創(chuàng)作來看，想象性文學(xué)作品往往是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子，它有著深刻的生活邏輯和人類形態(tài)。作家洞悉到人性的秘密后，通過想象、虛構(gòu)，用非現(xiàn)實(shí)手段表達(dá)真實(shí)的想法。（摘編自卓今《文學(xué)創(chuàng)作要有實(shí)事求是精神》）材料二：從字面意義看，“非虛構(gòu)寫作”的中心詞為“寫作”，“非虛構(gòu)”是其修飾語。但在實(shí)際運(yùn)用中，我們常常忽略了這樣的限定，堂而皇之地將“非虛構(gòu)”越位于主語。顯然，“非虛構(gòu)”與“非虛構(gòu)寫作”之間不能簡單地畫上等號。“非虛構(gòu)”根底上是真實(shí)，是“非”虛構(gòu)、不虛構(gòu)與不可編造，而非“反”虛構(gòu)。概言之，“非虛構(gòu)寫作”本質(zhì)上是以“非虛構(gòu)”的形式進(jìn)行文學(xué)寫作。事實(shí)上，“非虛構(gòu)寫作”的提出旨在重建一種嚴(yán)肅真實(shí)的寫作倫理與介入現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)作立場。它鼓勵作家走入生活現(xiàn)場，深入現(xiàn)實(shí)內(nèi)部，以親歷性、反思性與在場性姿態(tài)直視虛構(gòu)文學(xué)面臨的困境，打破傳統(tǒng)的文學(xué)秩序，探索并實(shí)踐更為寬闊的寫作，使我們從個人到社會、從現(xiàn)實(shí)到歷史、從微小到宏大等各個層面、形形色色的關(guān)切和經(jīng)驗(yàn)在文學(xué)書寫中得以呈現(xiàn)?？梢?，文學(xué)書寫是其內(nèi)核與目的，而“非虛構(gòu)”僅是手段或路徑。作為文學(xué)范疇的“非虛構(gòu)寫作”在根底上依然體現(xiàn)為一種文學(xué)創(chuàng)作，無論其表現(xiàn)出怎樣的具體現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，這種真實(shí)都應(yīng)是一種文學(xué)的真實(shí)。而這種文學(xué)的真實(shí)恰是在立足于“非虛構(gòu)”的現(xiàn)實(shí)事件基礎(chǔ)上，并通過虛構(gòu)、想象等藝術(shù)手法超越這種基礎(chǔ)之后呈現(xiàn)出來的。也即是說，作為文學(xué)的“非虛構(gòu)寫作”與虛構(gòu)、想象之間并不截然對立，而是交相呼應(yīng)、共同交融，創(chuàng)造出了豐富多彩的文學(xué)世界。不得不說，“非虛構(gòu)寫作”在文學(xué)真實(shí)的呈現(xiàn)上不僅不反虛構(gòu)，反而需要借助虛構(gòu)與想象來深化現(xiàn)實(shí)真實(shí)。因?yàn)樘摌?gòu)是對真實(shí)生活的高度提煉，是藝術(shù)想象的產(chǎn)物。想象是依憑記憶對大腦儲存的材料進(jìn)行加工而產(chǎn)生藝術(shù)形象的心理過程，只要不是漫無邊際、不合邏輯的杜撰、編造與無根無由、不合情理的空想、幻想，其對于文學(xué)真實(shí)的呈現(xiàn)都是有益和必要的。虛構(gòu)與想象可使現(xiàn)實(shí)的瑣碎、蕪雜精細(xì)化、條理化，抽象的情感、意志與體驗(yàn)形象化、具象化，從而渲染情感，強(qiáng)化主題，升騰境界，呈現(xiàn)文學(xué)的真實(shí)性。“非虛構(gòu)寫作”追求的是藝術(shù)真實(shí)而非現(xiàn)實(shí)真實(shí)。但實(shí)際創(chuàng)作中，我們卻有意無意地將其混淆在一起。毋庸諱言，任何寫作，無論是關(guān)于現(xiàn)實(shí)的描摹還是關(guān)于歷史的記錄，不管作者如何客觀冷峻與零度敘事，都不可避免地?fù)诫s著個人想象、情感、認(rèn)知，甚至是興趣與愛憎。加之作者的出身、立場與態(tài)度及所處歷史時代和社會氛圍等因素，又無疑會在創(chuàng)作中隱匿著某種“虛構(gòu)性”的因子，或是帶有創(chuàng)作主體的反思，或者回避某種情形以達(dá)到特定目的。換言之，作者以個體視角對現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行觀照，所呈現(xiàn)出的“真實(shí)”很大程度上不過是作家個人意義上的“真實(shí)”而已。這種“真實(shí)”難免會帶有“個體化”與“主觀化”的傾向?！胺翘摌?gòu)寫作”要將鮮明的人物性格、感人至深的情感表達(dá)及創(chuàng)作主體的個性才華作為藝術(shù)追求，在最大限度地立足敘述真實(shí)、情感真實(shí)與歷史真實(shí)等基礎(chǔ)上呈現(xiàn)藝術(shù)真實(shí)。唯有如此，“非虛構(gòu)寫作”方可重新激活文學(xué)藝術(shù)與人民大眾生活的關(guān)聯(lián)，展露時代凡俗質(zhì)感和個體生命氣息，將易被遺忘、遮蔽的日常瞬間及其潛藏的“巨大的、新的可能性”，通過作者親歷親驗(yàn)的在場性書寫予以呈現(xiàn)?？梢哉f，“非虛構(gòu)寫作”的精髓在于以“真實(shí)性”為大纛，反叛文學(xué)的“虛假性”，從而將創(chuàng)作還原到更為本質(zhì)的層面，激活文學(xué)敘事活動中潛藏的“巨大的、新的可能性”。但是，無論如何零度敘事、客觀地展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)，如何不動聲色、冷峻地描摹人類此岸生活的困頓與傷痛，“非虛構(gòu)寫作”終要借助虛構(gòu)與想象的力量，以審美的方式透過現(xiàn)實(shí)表象，直抵人類對彼岸世界的憧憬與向往。（摘編自高春民《非虛構(gòu)寫作：以審美創(chuàng)作反映現(xiàn)實(shí)》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文學(xué)反映的世界是由物質(zhì)現(xiàn)實(shí)和精神現(xiàn)實(shí)共同構(gòu)成的，這就要求作家既要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，也要注重真實(shí)情感的表達(dá)。B．材料一認(rèn)為好的文學(xué)作品都是對人的情感、認(rèn)知的基本規(guī)律的探索和表達(dá)，因此作家采用何種表達(dá)方式并不重要。C．在日常生活中，我們常會忽視“非虛構(gòu)”這個限定詞，誤以為“非虛構(gòu)”等同于“非虛構(gòu)寫作”，其實(shí)二者并非完全一樣。D．非虛構(gòu)寫作對于激活文藝與大眾生活的關(guān)聯(lián)，展露時代與個體的氣質(zhì)，呈現(xiàn)被遺忘、遮蔽的日常瞬間等具有重要意義。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列表述正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．材料一運(yùn)用舉例論證和對比論證，強(qiáng)調(diào)了“實(shí)事求是”的真正內(nèi)涵，引出了文學(xué)創(chuàng)作這一話題，增強(qiáng)了論證的說服力。B．文學(xué)作品中的想象有利于渲染情感，強(qiáng)化主題，升騰意境，且都能推動文學(xué)真實(shí)的呈現(xiàn)，因而備受古今中外文人的青睞。C．作家創(chuàng)作中以個體視角觀照現(xiàn)實(shí)，難免會摻雜個人的想象、情感等，因而其呈現(xiàn)的“真實(shí)”會帶有“個體化”“主觀化”傾向。D．非虛構(gòu)寫作以鮮明的人物性格、感人至深的情感表達(dá)以及作家的個性才華作為藝術(shù)追求，并以“非虛構(gòu)”為內(nèi)核與目的。3．下列選項(xiàng)中，不能支撐材料二畫橫線句觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A．馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中運(yùn)用魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法，反映了拉丁美洲人民在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面所經(jīng)歷的苦難和斗爭。B．《紅樓夢》通過編造大觀園及在其中舉辦的各種文化活動，展示了當(dāng)時文人階層的生活方式、審美趣味和文化價值。C．《縣委書記的榜樣——焦裕祿》真實(shí)地記錄了焦裕祿到蘭考抓治風(fēng)沙的事跡，他深入實(shí)地調(diào)查，多方了解治沙辦法。D．《平凡的世界》通過復(fù)雜的矛盾糾葛，構(gòu)造了中心人物孫少平、孫少安，刻畫了當(dāng)時社會各階層眾多普通人的形象。4．請根據(jù)材料二內(nèi)容，給“非虛構(gòu)寫作”下一個定義。（4分）答：________________________________________________________________________________________5．上述材料對非虛構(gòu)創(chuàng)作者有哪些啟示？請根據(jù)材料簡要說明。（6分）答：________________________________________________________________________________________（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。匹克威克外傳（節(jié)選）狄更斯這樣連續(xù)不斷地舉杯，使匹克威克先生受了很大的影響。他的臉上閃耀著極其歡暢的表情，笑聲不離嘴，快活的笑意在眼睛里閃爍。他逐漸屈服于這令人興奮的飲料之下，再加上天熱，就更加失了自主。他拼命想記起嬰孩時聽過的一支歌卻終歸失敗，想再喝幾杯刺激記憶，卻更加迷糊。因?yàn)橥袅烁柙~，他竟連任何字眼都說不出來了。最后，他站起來打算向他的同伴們發(fā)表一篇流利的演說，卻跌進(jìn)了小車，當(dāng)時就睡著了。他們此次出行的時間不會超過一個鐘頭，也無法把匹克威克從沉睡中喚醒，于是同伴們決定把匹克威克留在小車?yán)锼X，等他們回來時再喊他，所以他們走了。匹克威克先生在樹蔭下面極其舒服地打著鼾。鮑爾德威大尉是一個矮小的兇狠的人，喜歡打一條硬的黑領(lǐng)結(jié)，穿一件藍(lán)色緊身長外套，他在他的地產(chǎn)上散步時，總是帶著一根頭包著黃銅的粗大的藤杖，還帶著一個園丁和一個副園丁，都是一張馴順的臉孔，鮑爾德威大尉對他們發(fā)起命令來，威嚴(yán)和兇狠應(yīng)有盡有。因?yàn)轷U爾德威大尉的妻子的妹妹嫁給了一位侯爵，大尉的房子是一幢別墅，他的領(lǐng)地是“園囿”，這一切對他來說都是非常的崇高、威嚴(yán)和偉大。鮑爾德成大尉正訓(xùn)斥亨利，要求亨利弄一塊禁止越界的人、彈簧槍以及其他等等的牌子，總之不準(zhǔn)一般平民進(jìn)來……“請你原諒，先生——但是我想今天這里已經(jīng)有越界的人了?！蓖鹚棺哌^來，敬了一個禮說?！昂?！”大尉說，怒目四顧?！笆堑?，先生——我想，他們在這里吃過飯了，先生?！薄鞍?，這些該死的簡直無法無天啦！”鮑爾德威大尉一面說一面掃視著那些撒在草地上的面包屑和食物殘余。“他們糟蹋了這么好的草地！天哪，我希望這些流氓還在這里，讓我好結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地教訓(xùn)他們一頓！”大尉一面說，一面握緊他粗大的手杖揮舞著，像是與眼前的空氣作戰(zhàn)?！拔蚁Ｍ@些流氓還在這里！”大尉暴怒地說。“請你原諒，先生，”威金斯說，“不過——”“不過什么？呃？”大尉牛似的吼叫著，眼光隨著威金斯那畏縮的眼光看過去，他看到了那部小車和匹克威克先生。此時匹克威克先生還沒有睡到半個鐘頭，①小小的鮑爾德威大尉就跨著大步子，盡他的身材和身份所能辦到的迅速地走了過來?！澳闶鞘裁慈耍氵@流氓！”大尉一面說，一面用那粗棍子在匹克威克先生的身體上戳了幾下，“你叫什么名字？”“涼五味酒。”匹克威克先生喃喃地說，說著就又睡著了?！笆裁?？”鮑爾德威大尉問。沒有回答?！八f他叫什么名字？”大尉問?！盁o畏吧，我想，先生?！蓖鹚够卮?。“這是他胡說……這是他該死的胡說八道，”鮑爾德威大尉說?！八F(xiàn)在不過是假裝睡著罷了，”大尉大大地冒火了，“他喝醉了，他是個喝醉了的平民。把他推走，威金斯，馬上把他推走?！薄拔野阉频侥膬喝ツ?，先生？”威金斯問，非常畏怯的樣子?！鞍阉频侥Ч砟抢锶?，”鮑爾德威大尉回答?！熬褪橇耍壬?。”威金斯說。“且慢?！贝笪菊f。威金斯站住了?！鞍阉?，”大尉陰惡地笑著說，“把他推到收容無主禽獸的公家獸欄里去，讓我們看看他清醒了之后還叫不叫自己‘無畏’……他嚇唬不了我，把他推去。”匹克威克就在這專橫的命令之下被推走了；②偉大的鮑爾德威大尉呢，氣鼓鼓地繼續(xù)散他的步去了。那小小的團(tuán)體（匹克威克一行人）回來時的驚訝真是描述不盡，他們發(fā)現(xiàn)匹克威克先生已經(jīng)不見了，并且?guī)ё吡耸滞栖?。這簡直是從來沒聽說過的神秘而不可解的事情。請諸位想一想，一個瘸子突然間站起來走掉，已經(jīng)極其離奇了，還竟然為了作樂推走了一部沉重的手推車，這簡直是奇跡！他們分頭找遍了一切角落，又叫又打唿哨、又笑又喊，卻仍找不到匹克威克先生。經(jīng)過幾個鐘頭的毫無結(jié)果的搜尋后，他們得出一個不能叫人滿意的結(jié)論，就是丟下他先回家了。同時，匹克威克先生被推進(jìn)了收容無主禽獸的公家獸欄，他還在小車?yán)锶运盟浪赖?，這不僅轟動了本村所有的孩子，連四分之三的居民都聚集在周圍，等待他醒過來。假如說當(dāng)他被推進(jìn)去時已經(jīng)引起了他們極大的喜悅，那么當(dāng)他清楚地喊了幾聲“山姆”之后，并帶著描摹不出的驚訝凝視著周圍的臉孔時，他們的快活更增加了好幾百倍。而他則迅速地從小車?yán)镒似饋恚粗鴩^他的村民們，他不由自主地問了一句“什么事情”，這又引起了一陣叫喊，比第一次更響亮?！翱窗褢蜓剑　本用翊笮Φ睾??！拔以谑裁吹胤窖?？”匹克威克先生叫?！霸诠耀F圈里。”群眾回答說。接著又是一片笑鬧聲。“我怎么到這里來了？我干了什么啦？從哪里把我弄來的？”“鮑爾德威……鮑爾德威大尉！”是唯一的回答?！白屛页鋈?，”匹克威克先生叫，“我的朋友們呢？”“你哪有什么朋友呀。啊哈！”于是來了一只蘿卜，后來是一只馬鈴薯，后來是一只蛋，還附帶其他表示群眾開玩笑傾向的一些小動作。他們的舉動就像對待動物園里一只正在抓耳撓腮的猴子一樣。這場面真不知要延長到多久，匹克威克先生的苦頭也不知還要吃多少，這是誰也不知道的，幸虧有一輛迅速駛過的馬車突然停下來，老華德爾和山姆·維勒從上面下來了，前者以最快速度從人群里擠到匹克威克先生旁邊，把他抱進(jìn)了馬車，后者也正好結(jié)束了和本鎮(zhèn)差役第三回合的搏斗?！暗椒ü倌抢锶タ馗?！”被打的差役這樣叫?！鞍?，去呀，”維勒先生說，跳上了馭者座。“替我問候法官……替維勒先生問候一下，告訴他我把差役打了一頓，還有，如果再重用一個的話，我明天再來打。趕路吧，老家伙?！薄拔乙馗孢@個鮑爾德威大尉，告他非法拘禁，我一到倫敦就辦這事?！瘪R車一開出市鎮(zhèn)的時候匹克威克先生就說。“大概是我們越了界呵，”華德爾說?！拔也还?，”匹克威克先生說，“我要起訴！”“不，你不要，”華德爾說?！拔乙瑧{著……”華德爾的臉上出現(xiàn)一種幽默的表情，所以匹克威克先生控制了自己，說，“為什么不呢？”“因?yàn)?，”老華德爾忍不住笑地說著，“因?yàn)樗麄儠催^來告我們喝了太多的涼五味酒?！辈还茉鯓?，匹克威克先生的臉上還是浮上了微笑；微笑擴(kuò)大成為大笑；大笑成為哄笑；哄笑傳染了大家。因此，為了保持這樣的好興致，他們就在碰到的第一家小酒店里歇了腳，每人叫了一杯摻水白蘭地，山姆·維勒先生喝了特別濃的一大瓶。（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．匹克威克性格樂觀，酒精及炎熱的天氣使他失去自我控制力，在受到被送進(jìn)公家獸欄的羞辱后，他雖然有些惱火，但也很快釋懷。B．鮑爾德威大尉領(lǐng)地意識十分強(qiáng)烈，他對待入侵自己領(lǐng)地的匹克威克兇狠陰惡，不僅用粗棍子戳匹克威克，還要把他推到魔鬼那里去。C．山姆·維勒與差役進(jìn)行搏斗及其揚(yáng)言若再重用差役明天再來打的言語，表現(xiàn)了他的精明與勇敢，這與匹克威克的形象形成了對照。D．對匹克威克要控告鮑爾德威大尉非法拘禁自己的想法，華德爾以己方越界在先及喝了太多的涼五味酒會被反告為由勸說匹克威克。7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．小說塑造人物時，不僅從人物的動作、神態(tài)、語言等方面著手，也對人物的內(nèi)心世界進(jìn)行刻畫，如對匹克威克被送進(jìn)公家獸欄后的心理描寫。B．小說擅長運(yùn)用誤會法，如威金斯把匹克威克說的“涼五味酒”理解為他的名字叫“無畏”，而鮑爾德威則理解為匹克威克是在嚇唬他。C．對鮑爾德威大尉“喜歡打一條硬的黑領(lǐng)結(jié)，穿一件藍(lán)色緊身長外套”的衣著描寫及其粗大的藤杖的描寫，暗示他裝模作樣和故作威風(fēng)。D．小說多處運(yùn)用鋪墊，如開端對匹克威克喝醉酒的介紹，為后文匹克威克被送入收容無主禽獸的公家獸欄還不自知作了鋪墊。8．請賞析文中兩處畫線句的諷刺手法。（4分）答：________________________________________________________________________________________9．小說中對村民相關(guān)情節(jié)的描寫有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）答：________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：子思問于仲尼曰：“為人君者莫不知任賢之逸也，而不能用賢。何故？”仲尼曰：“非不欲也，不明也。其君以譽(yù)為賞，以毀為罰，賢者不居焉?！保ü?jié)選自《曾子·任賢》）材料二：貞觀二年，太宗謂黃門侍郎王珪曰：“隋開皇十四年大旱，人多饑乏。是時倉庫盈溢，竟不許賑給，乃令百姓逐糧。隋文不憐百姓而惜倉庫，比至末年，計(jì)天下儲積，得供五六十年。煬帝恃此富饒，所以奢華無道，遂致滅亡。凡理國者，務(wù)積于人，不在盈其倉庫。古人云：‘百姓不足，君孰與足？’但使倉庫可備兇年，此外何煩儲蓄！后嗣若賢，自能保其天下；如其不肖，多積倉庫，徒益其奢侈，危亡之本也。”貞觀八年，太宗謂侍臣曰：“朕每閑居靜坐，則自內(nèi)省，恒恐上不稱天心，下為百姓所怨。但思正人匡諫，欲令耳目外通，下無怨滯。又比見人來奏事者，多有怖懾，言語致失次第。尋常奏事情猶如此況欲諫諍必當(dāng)畏犯逆鱗。所以每有諫者，縱不合朕心，朕亦不以為忤。若即嗔責(zé)，深恐人懷戰(zhàn)懼，豈肯更言！”貞觀十五年，太宗問魏征曰：“比來朝臣都不論事，何也？”征對曰：“陛下虛心采納，誠宜有言者。然古人云：‘未信而諫，則以為謗己；信而不諫，則謂之尸祿。’但人之才器各有不同，懦弱之人，懷忠直而不能言；疏遠(yuǎn)之人，恐不信而不得言；懷祿之人，慮不便身而不敢言。所以相與緘默，俯仰過日?！碧谠唬骸罢\如卿言。朕每思之，人臣欲諫，輒懼死亡之禍，與夫赴鼎鑊、冒白刃，亦何異哉？故忠貞之臣，非不欲竭誠。竭誠者，乃是極難。所以禹拜昌言，豈不為此也！朕今開懷抱，納諫諍。卿等無勞怖懼，遂不極言。”（節(jié)選自《貞觀政要》）10．材料二畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對1處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）尋常奏A事B情C猶如此D況E欲諫F諍G必當(dāng)H畏犯逆鱗。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“賢者不居焉”與“君子食無求飽，居無求安”（《〈論語〉十二章》）兩句中的“居”意思不同。B．“但使倉庫可備兇年”與“圣心備焉”（《勸學(xué)》）兩句中的“備”意思不同。C．“但人之才器各有不同”與“但使龍城飛將在”（《出塞》）兩句中的“但”意思不同。D．“所以禹拜昌言”與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”（《師說》）兩句中的“所以”意思相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．孔子認(rèn)為不賢明的君主會根據(jù)人臣對自己的贊譽(yù)而給予其賞賜，根據(jù)人臣對自己的批評而給予其懲罰。B．隋煬帝繼承父輩基業(yè)，國庫充足，揮霍無度，而當(dāng)天下發(fā)生大旱時，他竟然不愿意開倉放糧救濟(jì)百姓。C．唐太宗說即使人們的諫諍不符合自己的心意，自己也不會生氣，因?yàn)榘l(fā)怒會使得人們從此不敢進(jìn)諫。D．魏征認(rèn)為人們不是沒有可諫之言，而是膽小、利益等因素?cái)_亂了進(jìn)諫人，這一說法得到了唐太宗的認(rèn)可。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）如其不肖，多積倉庫，徒益其奢侈，危亡之本也。譯文：______________________________________________________________________________________（2）又比見人來奏事者，多有怖懾，言語致失次第。譯文：______________________________________________________________________________________14．唐太宗時期政治清明，開創(chuàng)了“貞觀之治”的大唐盛世。請根據(jù)材料內(nèi)容簡要概括其原因。（5分）答：________________________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。謁漢昭烈惠陵及諸葛公祠宇（節(jié)選）①陸游雨止風(fēng)益豪，雪作云不動。凄涼漢陵廟，衰草臥翁仲。畫妓空笙竽，土馬闕羈鞚。壤沃黃犢耕，柏密幽鳥哢。尚想忠武公，身任社稷重。整整渭上營，氣已無岐雍。少須天意定，破賊寧患眾。興亡信有數(shù)，星隕事可痛。【注】①本詩是南宋愛國詩人陸游寓居成都時，拜謁劉備陵廟及武侯祠時所作，漢昭烈惠陵（劉備陵廟）在武侯祠內(nèi)。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．詩中現(xiàn)實(shí)與想象交替，以雨停風(fēng)勁雪又起的景象為引子，描繪了詩人在武侯祠的所見所聞與所想，情感真摯。B．武侯祠中墻壁上畫妓手中的笙竽已經(jīng)消失了，戰(zhàn)馬也沒有了韁繩，“空”“闕”二字營造出悲涼與滄桑的氛圍。C．第七句揭示了農(nóng)田的肥沃，表現(xiàn)了當(dāng)下國家的安定，與前面所描繪的諸葛公祠宇的廢弛凋敝形成鮮明對比。D．詩人遙想當(dāng)年諸葛武侯身負(fù)社稷重任，氣勢滿溢渭水之濱，但可惜蜀漢氣數(shù)已盡，他雖矢志北伐，卻最終身隕。16．這首詩表達(dá)了詩人哪些情感？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）答：_______________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《〈老子〉四章》中通過列舉車子、器皿和房屋三個例子，總結(jié)出“有”“無”的作用和關(guān)系的句子是“________________________，________________________”。（2）《大學(xué)之道》中，提出明白了本末始終的道理，就能接近事物發(fā)展的規(guī)律的句子是“________________________，________________________”。（3）《過秦論》中，描寫諸侯用珍寶土地招攬?zhí)煜氯瞬诺木渥邮恰癬_______________________，________________________”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18~22題。作家格拉德威爾在《異類》一書中指出，人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，（甲）。一萬小時的錘煉是任何人從平凡變成超凡的必要條件。這就是后來有名的“一萬小時定律”?？茖W(xué)家通過大量的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，無論是在對世界頂尖的作曲家、鋼琴家以及在對象棋選手的研究中，“10000”這個數(shù)字反復(fù)多次出現(xiàn)，這也成為“一萬小時定律”被提出的事實(shí)論據(jù)。但凡事不能A。沒有電腦前，人人都用筆寫字，很多人寫了一輩子字，為什么沒能成為書法家呢？有研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀演奏者和普通演奏者的練習(xí)時間幾乎都是每周50小時，但前者花在刻意練習(xí)上的時間是后者的3倍。以練琴為例，如果不是反復(fù)練習(xí)自己尚未熟練掌握的技巧，只是從頭到尾地演奏，到最后只能是B?？桃饩毩?xí)是美國心理學(xué)家安德斯·艾瑞克森提出的概念，指先把復(fù)雜任務(wù)拆解成一系列的小任務(wù)，再有目的地進(jìn)行大量重復(fù)練習(xí)。以彈奏鋼琴為例，演奏者先把整首樂曲分解成若干段，每次彈奏一段，都精益求精，專注于修正某個具體的錯誤或完善某個技巧，這就是刻意練習(xí)。在刻意練習(xí)過程中，演奏者的思想高