《實(shí)驗心理學(xué)》（人教版）筆記考點(diǎn)課后答案

郭秀艷《實(shí)驗心理學(xué)》(人教版)筆記考點(diǎn)課后答案

《實(shí)驗心理學(xué)》(郭秀艷著，楊治良審訂，人民教育出

版社)是我國高校采用較多的實(shí)驗心理學(xué)經(jīng)典教材。作

為該教材的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書，L整理名校筆記，濃縮內(nèi)容精

華。每章的復(fù)習(xí)筆記以《實(shí)驗心理學(xué)》為主并結(jié)合其他

實(shí)驗心理學(xué)教材對本章的重難點(diǎn)知識進(jìn)行了整理，并參

考了國內(nèi)名校名師講授《實(shí)驗心理學(xué)》的課堂筆記，因

此，2.精選考研真題，編寫強(qiáng)化習(xí)題。第1章緒論

1.1復(fù)習(xí)筆記

一、實(shí)驗心理學(xué)的由來

現(xiàn)代意義上科學(xué)心理學(xué)的誕生是在1879年，以馮特

在萊比錫大學(xué)建立的第一個心理學(xué)實(shí)驗室為標(biāo)志?，F(xiàn)在

實(shí)驗心理學(xué)已經(jīng)成為科學(xué)心理學(xué)研究的代表和主力，這

一地位的取得離不開實(shí)驗心理學(xué)創(chuàng)生之初眾多研究者的

工作和貢獻(xiàn)。其中又尤其以三位學(xué)者的工作最具里程碑

意義，他們是：費(fèi)希納、馮特與艾賓浩斯。

(-)費(fèi)希納(G.T.Fechner,1801?1887)

1.費(fèi)希納對心理學(xué)的貢獻(xiàn)

費(fèi)希納開創(chuàng)性地提出了量化研究“心靈”的思想，以及

具體可操作的量化方法，即影響深遠(yuǎn)的心理物理法，從

而為實(shí)驗心理學(xué)指明了方向。他于1860年出版的《心理

物理學(xué)綱要》，奠定了實(shí)驗心理學(xué)的基礎(chǔ)。費(fèi)希納對實(shí)

驗心理學(xué)的貢獻(xiàn)主要有以下幾個方面：

(1)聯(lián)系內(nèi)部世界和外部世界

①費(fèi)希納定律的提出

1860年，費(fèi)希納在韋伯定律的基礎(chǔ)上，采用物理學(xué)方

法研究感覺生理，以探討哲學(xué)心理學(xué)中身心關(guān)系的問

題，提出了用以了解人們對刺激量的心理經(jīng)驗(即知覺

大小)的費(fèi)希納定律。其公式為；S-KlogRo其中，S

為感覺到的刺激強(qiáng)度，R為實(shí)際刺激強(qiáng)度，K為常數(shù)，

log為取對數(shù)。

費(fèi)希納定律表明：由刺激所引起的知覺大小是該感覺

系統(tǒng)的K值與刺激強(qiáng)度的對數(shù)之積。當(dāng)刺激量越大時，

產(chǎn)生一個最小可覺差(justnoticeabledifference,簡稱

jnd)所需要的變化量也越大，即物理量增大時，為了感

知到同樣的差異，需要更大的刺激變化。

②費(fèi)希納定律的意義

a.這一定律證明了內(nèi)部世界(心理和經(jīng)驗的世界)

與外部世界(物理和環(huán)境刺激)之間存在聯(lián)系，而且這

種聯(lián)系可以進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)表達(dá)。

b.該定律表明內(nèi)部世界和外部世界存在差異，刺激

強(qiáng)度增加的效果不是絕對的，而是相對于已有感覺的強(qiáng)

度。

(2)心理現(xiàn)象的定量研究方法

①種類：費(fèi)希納在心理物理學(xué)研究中創(chuàng)造了三種感覺

測量方法，它們分別是最小可覺差法(methodofjust

noticeabledifference)、正誤法(methodofrightand

wrongcases)和均差法(methodofaverageerror)。

②意義：這三種方法第一次使心理現(xiàn)象得以被精確量

化地描述。從此，實(shí)驗心理學(xué)家將有能力以科學(xué)的方式

確定人的心理狀態(tài)，實(shí)驗心理學(xué)成立的前提由此得到了

滿足。

2.對現(xiàn)代實(shí)驗心理學(xué)的影響

費(fèi)希納創(chuàng)立了實(shí)驗計量心理學(xué)，并把這門學(xué)問從其原

來的途徑搬回來導(dǎo)入了正軌，其思想及方法深刻地影響

了隨后的實(shí)驗心理學(xué)研究。

(1)他關(guān)于感覺測量的思想被后人進(jìn)一步深化；對

各種心理現(xiàn)象都試圖進(jìn)行科學(xué)量化的研究，并用數(shù)字形

式表現(xiàn)出來。人們在這方面走得越遠(yuǎn)，實(shí)驗心理學(xué)研究

所能涉及的變量(variable)就越多。這種不斷量化心理

現(xiàn)象的趨勢，最終還奠定了心理學(xué)中的一個新興分支一

—心理測量學(xué)的基礎(chǔ)。

(2)從費(fèi)希納閾限思想的不足和缺陷出發(fā)，后人發(fā)

展出了新的心理物理學(xué)方法—信號檢測論(theoryof

signaldetection)0信號檢測論是現(xiàn)代實(shí)驗心理學(xué)最有

力的研究工具之一Q需要指出的是，雖然信號檢測論反

對費(fèi)希納的閾限觀念，但從量化研究人類心理這個大方

向而言，卻依然與費(fèi)希納的工作一脈相承。

(二)馮特(W.M.Wundt,1832~1920)

1.馮特對心理學(xué)的貢獻(xiàn)

馮特是公認(rèn)的第一個把心理學(xué)轉(zhuǎn)變成一門正式獨(dú)立學(xué)

科的開創(chuàng)者，也是心理學(xué)史上第一位真正的心理學(xué)家。

1873?1874年，他出版了《生理心理學(xué)原理》，被心理

學(xué)界譽(yù)為科學(xué)心理學(xué)史上最偉大的著作°他對心理學(xué)的

貢獻(xiàn)主要有以下幾個方面；

(1)倡導(dǎo)將心理現(xiàn)象作為心理學(xué)的研究內(nèi)容，反對

把神學(xué)和哲學(xué)上的靈魂作為自己的研究對象，為心理學(xué)

的獨(dú)立開辟了道路。

(2)提出必須用實(shí)驗方法研究心理學(xué)，并于1879年

在萊比錫大學(xué)建立了第一個心理學(xué)實(shí)驗室，對心理現(xiàn)象

進(jìn)行量化的科學(xué)研究，從而創(chuàng)立了實(shí)驗心理學(xué)這門新學(xué)

科，使心理學(xué)真正地走入科學(xué)的殿堂。

(3)運(yùn)用萊比錫實(shí)驗室培養(yǎng)了一大批學(xué)生，遍撒心

理學(xué)國際性發(fā)展的種子。這些學(xué)者回國后相繼建立了自

己的實(shí)驗室，創(chuàng)辦期刊雜志，設(shè)立心理學(xué)課程，編寫本

土的心理學(xué)教材，為本國培養(yǎng)自己的專業(yè)人才，從而推

動了整個世界心理學(xué)學(xué)科的繁榮和發(fā)展。

2.對現(xiàn)代實(shí)驗心理學(xué)的影響

作為現(xiàn)代心理學(xué)的創(chuàng)始人，馮特開創(chuàng)的心理學(xué)是以實(shí)

驗方法研究現(xiàn)實(shí)的人類心理。他的研究實(shí)踐和大量著述

宣告了實(shí)驗心理學(xué)的誕生，對現(xiàn)代實(shí)驗心理學(xué)影響深

遠(yuǎn)。

(三)艾賓浩斯(H.Ebbinghaus,1850~1909)

1.對心理學(xué)的貢獻(xiàn)

艾賓浩斯開創(chuàng)用實(shí)證方法研究記憶等高級心理過程之

先河，從而鑄造出了實(shí)驗心理學(xué)的雛形°他的工作證明

了實(shí)驗法的普適性，具體可分為以下幾方面：

(1)證明了實(shí)驗方法可以用來研究高級心理過程。

(2)從根本上變革了實(shí)驗心理學(xué)的研究范式。艾賓

浩斯創(chuàng)造性地使用無意義音節(jié)作為記憶的研究材料，將

實(shí)驗心理學(xué)的研究范式從此導(dǎo)向了人工實(shí)驗情境，其意

義不亞于物理學(xué)實(shí)驗中“理想條件”概念的引入所帶來的

變革。

(3)為實(shí)驗心理學(xué)提供新的變量測量方法，解決了

高級心理過程的量化問題。艾賓浩斯發(fā)明節(jié)省法來測量

學(xué)習(xí)和記憶的效果，不同于以往研究中使用的背誦法。

節(jié)省法是在識記或?qū)W習(xí)了一行音節(jié)后，經(jīng)過一定的時間

間隔，再次識記或?qū)W習(xí)，然后對兩次識記或?qū)W習(xí)的次數(shù)

進(jìn)行比較，從而推斷記憶的保存量。節(jié)省法的問世，不

僅僅提供了記憶測量的新方法，更對所有高級心理過程

的量化開創(chuàng)了全新的時代。

(4)通過實(shí)驗研究，建立了第一個和高級心理過程

有關(guān)的函數(shù)關(guān)系——遺忘曲線。

2.對現(xiàn)代實(shí)驗心理學(xué)的影響

艾賓浩斯對現(xiàn)代心理學(xué)的貢獻(xiàn)主要在兩個方面；

（1）開創(chuàng)性地采用實(shí)驗方法研究高級心理現(xiàn)象，促

使后來者不斷嘗試采用實(shí)驗心理學(xué)方法探索心理現(xiàn)象。

（2）作為記憶研究的開山鼻祖，為記憶的實(shí)驗心理

學(xué)研究奠定了根基。

總之，費(fèi)希納的量化思想讓實(shí)驗心理學(xué)的誕生成為可

能，馮特建立了實(shí)驗心理學(xué)的體系，艾賓浩斯證明了實(shí)

驗法不僅僅局限于馮特的實(shí)驗心理學(xué)所關(guān)注的領(lǐng)域，還

能夠廣泛應(yīng)用于馮特認(rèn)為無法進(jìn)行實(shí)驗的那些心理過

程，從而大大拓展了實(shí)驗心理學(xué)的領(lǐng)地，最終確立了實(shí)

驗心理學(xué)在心理學(xué)研究中的核心地位。

二、實(shí)驗心理學(xué)的科學(xué)屬性

（一）實(shí)驗心理學(xué)是科學(xué)的

1.科學(xué)方法的特征

科學(xué)方法是人們獲取知識的有效途徑，它能借由嚴(yán)謹(jǐn)

的實(shí)驗研究獲得一般結(jié)論，并將之上升到普遍理論的高

度。美國哲學(xué)家皮爾斯指出，除科學(xué)方法外，還有另外

三種確立信念的方法（非科學(xué)方法）：權(quán)威、注意凝聚

和先驗。

（1）非科學(xué)方法的特點(diǎn)

①聽信權(quán)威：此方法最簡單、便捷，因為人們不必事

事親歷就能獲得知識。聽信權(quán)威的方式存在盲目性，其

正確性基礎(chǔ)值得懷疑。

②注意凝聚：指人們不顧已知的相反事實(shí)，仍然固守

自身已有的知識而拒絕改正的現(xiàn)象。該方式存在主觀性

和刻板性，避免受不同觀點(diǎn)的影響，即使注意到不同意

見也不予考慮。

③先驗：指人們不經(jīng)過研究或考證就相信那些看來似

乎合理的預(yù)存信念的現(xiàn)象。先驗的信念確立方式實(shí)際上

是權(quán)威影響的延伸，不同之處僅在于不存在盲從的特定

權(quán)威。該方式也存在主觀性、刻板性，避免受不同觀點(diǎn)

的影響，但不同于注意凝聚，它根本不去注意相反意

見，它們都無法完成自我校正的過程。

（2）科學(xué)方法的特點(diǎn)

科學(xué)方法具有兩個重要標(biāo)志：經(jīng)驗觀察和自我校正。

這是科學(xué)方法優(yōu)于其他方式之處。

①系統(tǒng)的經(jīng)驗觀察：依靠對現(xiàn)實(shí)世界的系統(tǒng)觀察所獲

得的資料來確立信念，它要求研究者通過大量現(xiàn)象觀

察、認(rèn)真查閱文獻(xiàn)、系統(tǒng)的科學(xué)實(shí)驗研究之后，才謹(jǐn)慎

地得出結(jié)論。

②自我校正：科學(xué)方法并不固守某個信念，而是提供

可據(jù)以判斷信念正誤、優(yōu)劣的程序。由科學(xué)系統(tǒng)的經(jīng)驗

觀察所得出的科學(xué)事實(shí)，它具備兩個特點(diǎn)：可公開和可

反復(fù)獲得，正是這兩個特點(diǎn)使得科學(xué)擁有了自我校正的

屬性。只有在長期的、循環(huán)交替的“公開一反復(fù)驗證一公

開一反復(fù)驗證……的過程后，才能達(dá)到錯誤信念的清除

和科學(xué)信念的確立。因此，可公開、可反復(fù)獲得的經(jīng)驗

觀察是科學(xué)方法的基石，正是它使得科學(xué)擁有了自我校

正的屬性。

2.實(shí)驗心理學(xué)和科學(xué)方法

實(shí)驗心理學(xué)的研究經(jīng)歷了觀察一查閱文獻(xiàn)一實(shí)驗研

究一形成理論一深入研究一實(shí)際應(yīng)用及理論校正的過

程，而這就是科學(xué)工作的過程。毋庸置疑，實(shí)驗心理學(xué)

的方法完全符合科學(xué)方法所要求的特征。通過系統(tǒng)的經(jīng)

驗觀察，實(shí)驗心理學(xué)能將人們對一般生活事件的簡單興

趣轉(zhuǎn)化為成熟的理論體系：而借由后繼研究的不斷深

入，使起初尚不完備的理論得以自我校正而愈加周密嚴(yán)

謹(jǐn)。

(二)對實(shí)驗心理學(xué)的認(rèn)識誤區(qū)

1.實(shí)驗心理學(xué)的局限

實(shí)驗心理學(xué)的科學(xué)屬性并不意味著實(shí)驗心理學(xué)可以解

決一切有關(guān)人類心理的問題，它只是為人們提供了一條

不斷接近真理的道路，保證了人們能夠越來越逼近而非

遠(yuǎn)離事實(shí)的真相。這主要是因為以下兩點(diǎn)：

(1)科學(xué)方法本身都是有限的，因此實(shí)驗心理學(xué)不

可能是萬能的；

(2)心理學(xué)的學(xué)科特殊性更強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗心理學(xué)不可

能是萬能的。

2.實(shí)驗心理學(xué)與真實(shí)生活的關(guān)系

(1)實(shí)驗室環(huán)境可以與真實(shí)生活不盡相同。心理學(xué)

家所要研究的是行為的內(nèi)在過程，而非外部環(huán)境，因此

只要能夠引發(fā)相同的內(nèi)在過程，實(shí)驗室的外部環(huán)境不必

與真實(shí)生活相同。

(2)實(shí)驗室研究有其優(yōu)勢。實(shí)驗室研究可以與實(shí)際

生活具有共同的心理過程，這是實(shí)驗室情境可以與實(shí)際

生活不盡相同的第一個原因，除此之外，實(shí)驗室情境下

的研究比真實(shí)生活中的研究更具優(yōu)勢則是第二個原因，表

現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：

①實(shí)驗室情境比真實(shí)生活更可控；

②實(shí)驗室情境得出的結(jié)果更具說服力。相對于簡單的

推理猜測，直觀的數(shù)字、客觀的結(jié)果顯得更有說服力。

(3)實(shí)驗心理學(xué)家并不會直接將實(shí)驗室結(jié)論無限推

廣到真實(shí)生活中去。

三、實(shí)驗心理學(xué)的方法學(xué)地位

心理學(xué)研究所采用的科學(xué)方法包括觀察法、相關(guān)研究

法和實(shí)驗法。實(shí)驗心理學(xué)的方法有廣義和狹義之分。狹

義的主要是指實(shí)驗法。在心理學(xué)研究中，實(shí)驗法代表了

心理學(xué)研究方法的最高級別。

(-)觀察法

觀察法是較為原始的一種心理學(xué)研究方法，是通過一

定程序收集資料，以期獲得描述性的數(shù)據(jù)來簡化復(fù)雜現(xiàn)

象的過程。觀察法的優(yōu)點(diǎn)在于簡單、直接，通常情況下

也頗為有效，但其缺點(diǎn)也恰恰在于它過于直接和簡單。

因此在實(shí)驗心理學(xué)中，研究者通常不會以觀察法為主要

研究方法，而是將其作為更高級方法的資料準(zhǔn)備階段。

1.觀察法的類型

觀察法主要有如下三種變式：

(1)自然觀察法

自然觀察法是指對自然情境下的現(xiàn)象進(jìn)行深入觀察的

一種方法。例如：對自然災(zāi)害中人們行為反應(yīng)的觀察；

皮亞杰對兒童發(fā)展的研究。

(2)個案研究

個案研究是指深入地研究單個或少數(shù)幾個被試的觀察

法。個案研究雖然能夠作出一些推論，但是這種觀察研

究中的被試數(shù)量極其有限，因此據(jù)此作出的推論范圍也

是極其有限的。例如：弗洛伊德的精神分析理論來自于

他對個案的臨床觀察與研究；對于割裂腦、失語癥病人

的研究。

(3)調(diào)查研究法

調(diào)查研究可以利用準(zhǔn)確的取樣技術(shù)，不會像個案研究

那樣易受到各種其他因素的影響；因此在進(jìn)行因果推論

的猜測時，調(diào)查研究往往比個案研究更為可靠，這是調(diào)

查研究的一個長處。

2.觀察法的要點(diǎn)

使用觀察法的時候，應(yīng)該注意以下兩個問題：

(1)研究者首先要明確觀察的目標(biāo)。

(2)保證觀察本身不會對觀察結(jié)果產(chǎn)生影響，即控

制被試的反應(yīng)性。預(yù)防被試反應(yīng)性的技術(shù)被稱為無干擾

觀察和無干擾測量。

①無干擾觀察。是指研究者為了避免被研究者(被

試)由于知曉正在被觀察，產(chǎn)生非自然狀態(tài)下的行為，

而采用的一種觀察技術(shù)。與無干擾觀察技術(shù)相對的是參

與性觀察技術(shù)，是研究者作為被研究者的一員參與到被

研究者的生活中，對之進(jìn)行研究的一種觀察方式。

②無干擾測量°是指為了避免被試反應(yīng)性的影響，而

對被試的行為結(jié)果進(jìn)行測量的一種研究方法。它與無干

擾觀察的關(guān)鍵區(qū)別在于是否被試和研究者在同一地點(diǎn)。

若處于同一地點(diǎn)則為無干擾觀察，不處于同一地點(diǎn)則為

無干擾測量。無干擾觀察是一種直接測量，而無干擾測

量是一種間接測量，無干擾測量測量的是行為結(jié)果，而

不是行為本身。

3.對觀察法的評價

(1)優(yōu)點(diǎn)

①觀察法是科學(xué)研究方法的第一步，在心理學(xué)研究的

早期階段非常實(shí)用；

②觀察法可以幫助研究者選擇和限定研究的范圍作一

些前期探索，為進(jìn)一步的研究，尤其是實(shí)驗研究提供資

料和課題。

(2)不足

①觀察法無法讓研究者對各因素間的關(guān)系作出推論；

②觀察法所提供的資料并不充分；

③觀察法的描述性限制常常被忽略；

④觀察法本身并不一定客觀無偏。

（二）相關(guān)研究法

1.相關(guān)研究法的指標(biāo)及其意義

（1）相關(guān)研究的指標(biāo)

①相關(guān)研究法探索兩個或多個變量之間的相互關(guān)系。

在實(shí)驗心理學(xué)中，任何能夠被量化表達(dá)的事物都能構(gòu)成

變量。一般情況下，相關(guān)研究法為研究者提供一個量化

指標(biāo)，用以評估并詳細(xì)說明兩個或多個變量之間的關(guān)聯(lián)

程度，這個指標(biāo)就稱為相關(guān)系數(shù)（r）°

②相關(guān)系數(shù)的類型眾多，最常用的是皮爾遜積差相關(guān)

系數(shù)。

③相關(guān)系數(shù)的變化范圍是-1.00?+1.00。相關(guān)系數(shù)的

大小表示兩個變量之間相互關(guān)聯(lián)的程度，數(shù)字越大，相

關(guān)越高。相關(guān)系數(shù)中的符號表示相互關(guān)聯(lián)的方向，或呈

正相關(guān)或呈負(fù)相關(guān)。正相關(guān)即指一個變量增加時，伴隨

另一個變量的增加；而負(fù)相關(guān)則是一個變量增加時，伴

隨另一個變量的減少。

（2）對相關(guān)系數(shù)的解釋

①高相關(guān)。高相關(guān)并非代表兩個事件間具有因果關(guān)

系。當(dāng)變量X和變量Y之間存在高相關(guān)時，研究者至少

應(yīng)該考慮三種可能：

a,因素X是因素Y原因；

b.因素Y是因素X的原因；

c.存在第三個因素是因素X和因素Y共同的原因。

②低相關(guān)。低相關(guān)并非代表事件間就不具有聯(lián)系。以

下的因素也能造成低相關(guān)：

a.全距限制。為了計算出真正意義的相關(guān)系數(shù)，變

量內(nèi)的各個分?jǐn)?shù)之間必須有一定的差異。因此，盡管變

量之間存在真正的相關(guān)，但是由于變量全距的限制仍會

導(dǎo)致低相關(guān)。

b.所用相關(guān)系數(shù)的前提假設(shè)沒有滿足°各種相關(guān)系

數(shù)的計算需要滿足一定的條件，如果前提條件沒有滿

足，也將導(dǎo)致低相關(guān)的產(chǎn)生。

2.對相關(guān)研究法的評價

(1)優(yōu)點(diǎn)

相關(guān)研究法可以顯示變量間的共變關(guān)系，從而提示研

究者注意到各種現(xiàn)象間可能存在的因果關(guān)系。

(2)不足

①相關(guān)研究的結(jié)果往往取決于其選用相關(guān)法的前提條

件是否得到了滿足；

②相關(guān)研究法無法確定因果關(guān)系的方向。

針對以上缺點(diǎn)，研究者可以采取以下幾種方法加以改

進(jìn)：將相關(guān)研究建立在觀察法研究拳礎(chǔ)上；利用交叉一

滯后法(Cross-laggedmethod)來逼近因果關(guān)系解釋。

(三)實(shí)驗法

實(shí)驗法是科學(xué)心理學(xué)研究的最高級方法，也是實(shí)驗心

理學(xué)系統(tǒng)發(fā)展、討論、應(yīng)用的科學(xué)方法。

1.實(shí)驗的概念

實(shí)驗是指通過人為地、系統(tǒng)地操作環(huán)境，導(dǎo)致某些行

為發(fā)生變化，并對之進(jìn)行觀察、記錄和解釋的科學(xué)方

法。更具體地說，心理學(xué)實(shí)驗一般有以下幾個要素：

(1)實(shí)驗假設(shè)和推論

①假設(shè)，是指用來說明某種現(xiàn)象的未經(jīng)證實(shí)的論題。

②推論，是指由從假設(shè)出發(fā)作出的某些適合于實(shí)驗檢

驗的結(jié)論。實(shí)驗法其實(shí)是通過對基于假設(shè)的推論的檢

驗，來判斷最初的假設(shè)是否正確。

(2)實(shí)驗變量

實(shí)驗中主要涉及三種變量；自變量、因變量和控制變

量，其中前兩者又統(tǒng)稱為實(shí)驗變量。

①自變量是在實(shí)驗中由實(shí)驗者操作和控制的變量；

②因變量是指實(shí)驗中被試對自變量操作反應(yīng)的實(shí)驗反

應(yīng)值，即實(shí)驗者觀察和記錄的隨著自變量的變化而變化

的被試行為；

③控制變量，亦稱額外相關(guān)變量(extraneousrelevant

variable),指實(shí)驗中除實(shí)驗變量以外的影響實(shí)驗變化和

結(jié)果的潛在因素或條件。

一般來說，實(shí)驗法要求實(shí)驗變量必須是明確、客觀

的。自變量必須能夠被很好地操縱，而因變量必須能被

客觀地測量。自變量和因變量的選擇，既要滿足檢驗實(shí)

驗假設(shè)所作的推論的任務(wù)要求，又要盡可能地達(dá)到上述

客觀、可控的條件，這在很大程度上關(guān)系到實(shí)驗研究的

成敗。

(3)實(shí)驗控制

①實(shí)驗控制泛指對實(shí)驗精度的一切保障工作，以保證

因變量的變化確實(shí)是由于自變量的變化而引起的。實(shí)驗

控制的總目的，都是消除額外變量和實(shí)驗誤差，以取得

較為精確的實(shí)驗結(jié)果。

②實(shí)驗控制的方法：一是盡量地消除無關(guān)變量，但是

完全消滅無關(guān)變量卻很困難；二是在無關(guān)變量難以消除

的情況下，盡可能地加以平衡。一般研究者總是采用該

控制方法來平衡無關(guān)變量，使其對實(shí)驗各部分產(chǎn)生的影

響相互抵消。最常見的做法是在整個實(shí)驗中保持無關(guān)變

量的恒定，使無關(guān)變量不會與自變量產(chǎn)生混淆，影響因

果解釋的結(jié)論。

2.實(shí)驗法的結(jié)果

(1)實(shí)驗符合假設(shè)

實(shí)驗結(jié)果符合原先假設(shè)所作的推論，往往被視為實(shí)驗

法對原假設(shè)的證明。但是實(shí)際情況往往要更復(fù)雜一些，

在面對理想的實(shí)驗結(jié)果時，必須牢記幾個問題：

①實(shí)驗所直接檢驗的是由實(shí)驗假設(shè)衍生出的推論，而

不是實(shí)驗假設(shè)本身；

②實(shí)驗法說明了自變量和因變量在某種特定的實(shí)驗條

件下存在因果關(guān)系，而這種關(guān)系能否推廣到所有場合尚

未可知。

（2）實(shí)驗不符合假設(shè)

實(shí)驗結(jié)果不符合假設(shè)的情況下，也不能貿(mào)然做出實(shí)驗

假設(shè)錯誤的結(jié)論，需要作進(jìn)一步的確認(rèn)。零結(jié)果是心理

實(shí)驗中常見的不符合實(shí)驗結(jié)果的形式。零結(jié)果是指自變

量的操作沒有引起因變量的變化，因而因變量的變動為

零。導(dǎo)致零結(jié)果的原因有：

①實(shí)驗者所作出的猜測——自變量是導(dǎo)致某種行為發(fā)

生的重要的因素，可能是錯誤的，而零結(jié)果是正確的：

②實(shí)驗者沒有對白變量進(jìn)行有效的操縱，實(shí)驗自變量

的變化不足以導(dǎo)致因變量的變化；

③其他的影響因素，如因變量不夠“好'或者不夠穩(wěn)

定。

④即使在因變量恒定的條件下，如果因變量的測量范

圍受到限制，使測量結(jié)果只能“停留”在量表的最頂端

（天花板效應(yīng)）或最底端（地板效應(yīng)），則零結(jié)果也會

發(fā)生。天花板效應(yīng)和地板效應(yīng)通常為量表衰減效應(yīng)。

3.對實(shí)驗法的評價

（1）實(shí)驗法的優(yōu)點(diǎn)

①實(shí)驗法脫離了觀察法和相關(guān)研究法的描述性層次，

而真正具備了完整的解釋、檢驗和預(yù)測功能。和相關(guān)研

究比起來，實(shí)驗法能夠?qū)Ω鞣N可能的因果關(guān)系進(jìn)行一一

檢驗，做出選擇。這是實(shí)驗法優(yōu)于其他心理學(xué)研究方法

的最大優(yōu)點(diǎn)。

②與其他研究方法相比較而言，實(shí)驗?zāi)芨玫乜刂茻o

關(guān)變量的影響。

③如果實(shí)驗者通過設(shè)置感興趣的情景來控制環(huán)境，就

可以迅速有效地獲得數(shù)據(jù)。

(2)實(shí)驗法的不足

①實(shí)驗法離不開較低層次的描述性方法的支持。正是

觀察法和相關(guān)研究法，提供了最初的假設(shè)來源和因果猜

測，離開了這些，實(shí)驗法的假設(shè)檢驗和因果結(jié)論也就無

從談起°

②與觀察法和相關(guān)研究法相比，實(shí)驗法的生態(tài)效度較

差，從嚴(yán)格控制的實(shí)驗情境中獲得的結(jié)果不一定能直接

推廣到現(xiàn)實(shí)生活中去。

四、進(jìn)行實(shí)驗心理學(xué)研究的程序

(-)實(shí)驗心理學(xué)的研究倫理

1.實(shí)驗心理學(xué)的一般倫理

在進(jìn)行心理學(xué)的實(shí)驗研究中，研究者自始至終都應(yīng)該

奉行實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)審慎的工作作風(fēng)。

2.研究人類被試的倫理原則

(1)保障被試的知情同意權(quán)：

(2)保障被試退出的自由；

(3)保護(hù)被試免遭傷害；

(4)保密原則。

(二)實(shí)驗心理學(xué)研究的一般程序

實(shí)驗心理學(xué)研究通常要遵循這樣的基本程序：課題確

定、被試選擇、實(shí)驗控制、數(shù)據(jù)整合和研究報告撰寫。

1.確定課題

確定課題過程包括選擇課題、確定實(shí)驗類型、提出假

設(shè)三個步驟。選擇課題就是在眾多的研究內(nèi)容中作出一

個選擇，確定實(shí)驗類型就是明確所要研究的問題屬于何

種類型的過程，提出假設(shè)就是將問題變成可以檢驗的假

設(shè)，以便于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯膶?shí)驗。

(1)選擇課題

選擇課題是根據(jù)各方面需要提出所要研究的問題。課

題的選擇通常有四個來源：實(shí)際需要；理論需要：個人

經(jīng)驗；前人研究與文獻(xiàn)資料。

(2)確定實(shí)驗類型

科學(xué)探索，可分為兩階段或兩個類型：第一階段是探

明規(guī)定某個行為的條件是什么；第二個階段是探明某些

條件與行為之間的函數(shù)關(guān)系如何。與這兩個階段相對

應(yīng)，實(shí)驗可以分為兩種類型：因素型實(shí)驗和函數(shù)型實(shí)

驗。研究者應(yīng)根據(jù)所處的研究階段，確定實(shí)驗類型。

(3)提出假設(shè)

在課題確定及其所屬的實(shí)驗類型均明確之后，問題還

需以假設(shè)的形式提出。假設(shè)是關(guān)于條件和行為之間的關(guān)

系的陳述.針對因素型、函數(shù)型兩種實(shí)驗類型，假設(shè)的

陳述也包括因素型假設(shè)和函數(shù)型假設(shè)兩種方式。如果把

對條件的敘述記為a,把對行為的敘述記為b,那么因素

型假設(shè)就是“如果a,那么b"的形式，而函數(shù)型假設(shè)則方

程式b=f(a)表示。

2.選擇被試

被試的選擇主要取決于課題的性質(zhì)和研究結(jié)果的概括

程度這兩個因素。

(1)課題的性質(zhì)

課題的性質(zhì)可以指導(dǎo)實(shí)驗選擇人類被試還是非人類被

試。許多實(shí)驗心理學(xué)研究課題涉及到人類的心理和行

為，因此一般首選人類作為被試。

但是在以下兩種情況下研究者應(yīng)該考慮選擇非人類被

試：①實(shí)驗程序有可能對人類被試造成身心損害；②非

人類被試有助于實(shí)驗對無關(guān)變量的控制。

(2)實(shí)驗研究結(jié)果的概括程度

實(shí)驗研究結(jié)果所要求的概括程度可以指導(dǎo)被試選擇如

何取樣的問題。心理學(xué)研究的群體可能只是一個小群

體，他們僅具有某