《安徽當涂縣中學運動會開展現(xiàn)狀調(diào)研探析（定量論文）10000字》

安徽當涂縣中學運動會開展現(xiàn)狀調(diào)研分析目錄TOC\o"1-2"\h\u8946關(guān)于安徽當涂縣中學運動會開展現(xiàn)狀的調(diào)研分析報告 1190401結(jié)果與分析 1195251.1安徽當涂縣中學校園運動會開展現(xiàn)狀 1123441.教師人員參與情況 643242、裁判人員參與情況 6115223、觀眾人員組織 6131124.學生參與項目情況 646331.1.6安徽當涂縣中學中學運動會競賽辦法 9238971.1.7安徽當涂縣中學中學運動會場地、器材設施條件 9201281.1.8安徽當涂縣中學中學運動會評價獎勵情況 986151.2安徽當涂縣中學教師和學生對校園運動會的認知 1051711.2.1教師對運動會的認知 1064261.2.2學生對運動會的認知 12221271.3安徽當涂縣中學中學運動會開展的不足 13218271.3.1對運動會開展的觀念滯后 1390881.3.2中學學校運動會開展時間過于集中 13192121.3.3大多數(shù)學生參與學校運動會比賽興致不高 1316181.3.4項目設置不合理 14175891.3.5獎勵機制激勵性較差 14263931.3.6場地器材有待改善 14結(jié)果與分析安徽當涂縣中學校園運動會開展現(xiàn)狀安徽當涂縣中學運動會開展結(jié)構(gòu)當涂縣（姑孰鎮(zhèn)點）中學運動會主要由醞釀準備部分、開幕式部分、競賽部分以及結(jié)束部分構(gòu)成（如圖1所示）。其中醞釀準備部分的內(nèi)容一般是宣傳、報名、篩選參賽人員和比賽規(guī)程制定等工作。當涂縣校運會的開幕式一般大同小異，主要是入場式、領(lǐng)導講話以及文藝表演和表演性比賽等項目。校運會的運動競賽部分是整個活動的核心內(nèi)容，各個預設的比賽項目都要在這個階段完成。結(jié)束部分會有頒獎儀式、閉幕式等項目。圖SEQ圖\*ARABIC1馬鞍山當涂縣校內(nèi)運動會的結(jié)構(gòu)圖校園運動會的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容直接影響到學生的參加興致、主官能動性，決定這學校運動會功能是否可以正常發(fā)揮，校園運動會的既定目標是否能夠?qū)崿F(xiàn)，故清晰體現(xiàn)校園運動會舉辦成功與否（李博文,王思穎,張嘉悅.2022）。目前馬鞍山當涂縣中學運動會的比賽項目以田徑類項目占絕大多數(shù)，游戲類、球類等比賽項目比較少見（劉宇航,陳澤宇,楊雨.2021）。從中可以看出這主要是因為我國人口規(guī)模龐大，經(jīng)濟發(fā)展水平相對發(fā)達資本主義國家較低，長期以來馬鞍山當涂縣普遍存在體育教師緊缺、體育設施不完善等諸多問題。田徑運動在開展要求、群眾基礎等方面，具有其他體育項目所沒有的巨大優(yōu)勢（黃晨陽,趙雨萱,周宇軒,吳紫.2021）。另外，當涂縣中學校運會的結(jié)構(gòu)基本都是固定的，馬鞍山不同學校不會有大的差異。不過在目前重視文化成績輕視體育水平、考試結(jié)果第一、忽視學生全面發(fā)展的環(huán)境下，從中可以看出馬鞍山當涂縣幾十年不變的結(jié)構(gòu)形式異常陳舊，無法滿足新時期體育教育目標的需要（鐘天翔,孫若風.2019）。其中重要一點是馬鞍山當涂縣校園運動會舉辦對升學考試文化課教學的影響。主要原因是馬鞍山當涂縣運動會固定的結(jié)構(gòu)需要一整塊的時間來完成，這表示在校運會舉辦期間學生不能正常學習，或者沒有足夠的時間去進行課堂學習。安徽當涂縣中學運動會宣傳工作開展情況組織宣傳是學校運動會的起點，它的開展情況如何與校運會能否高效順利開展有重大關(guān)聯(lián)性。對馬鞍山當涂縣市部分中學的調(diào)查其結(jié)果顯示，大部分師生都表示，從中可以看出所在當涂縣學校愿意讓學生協(xié)助完成校運會前期準備階段的組織宣傳工作，持有該觀點的人數(shù)最多，占比約為71.21%。而有21.87%的馬鞍山當涂縣體育教師表示所在學校并不會讓馬鞍山當涂縣學生參與校運會的組織宣傳工作。另外有6.92%的當涂縣姑孰鎮(zhèn)師生并不清楚學生是否參與了校運會的組織宣傳等準備工作。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s11馬鞍山當涂縣校內(nèi)運動會前期準備中是否讓學生參與協(xié)助組織宣傳的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計選項頻數(shù)頻率會47771.21%不會14721.87%不清楚466.92%針對馬鞍山當涂縣校內(nèi)運動會組織準各階段學生是否會主動協(xié)助教師開展組織宣傳工作的調(diào)查，這在一定程度上表明，68.14%的當涂縣姑孰鎮(zhèn)學生表示愿意主動提供協(xié)助，積極與老師共同組織報名活動、篩選參賽人員以及編制黑板報進行宣傳等。31.86%的學生不會主動協(xié)助老師。從中可以看出，目前當涂縣中學的學生參與校運會的積極性比較高（朱一鳴,曹嘉言,謝明輝,彭宇）。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s12馬鞍山當涂縣校內(nèi)運動會組織準各階段學生是否會主動協(xié)助老師組織宣傳調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計選項頻數(shù)頻率會45668.04%不會21431.96%不清楚00.00%安徽當涂縣中學中學運動會舉辦次數(shù)與開展時間調(diào)查馬鞍山當涂縣中學學校運動會開展的次數(shù)與學生參加的主動性之間有直接的關(guān)系。其中有85.70%的被調(diào)查馬鞍山當涂縣中學每年開展一次校運動會；每年開展兩次有一所，占比14.30%。而沒有馬鞍山學校選擇每年舉辦超過兩次校運動會。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s13馬鞍山當涂縣學校運動會開展情況的統(tǒng)計表開展次數(shù)頻數(shù)百分數(shù)一次685.70%兩次114.30%兩次以上00.00%無校運動會00.00%由圖1中我們可以看出，安徽當涂縣中學的運動會舉辦時間更多的學校傾向于在秋季舉行，占比達到57%的水平。還有43%的馬鞍山當涂縣中學則會選擇在春季舉行運動會。從中可以看出，馬鞍山當涂縣學校舉辦運動會的時間并非完全固定的，有時候會出現(xiàn)一些變更（方紫軒,許雨薇,郭一驍.2021）。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s14學校運動會舉辦季節(jié)情況開展次數(shù)頻數(shù)百分數(shù)春343.00%夏00.00%秋457.00%冬00.00%對于馬鞍山當涂縣每次運動會持續(xù)時間，研究也做了調(diào)研，結(jié)果表明，57.14%的學校都會舉辦兩天，還有馬鞍山三所學校運動會舉辦時長為一天和一天半，而舉辦兩天半和其他時間的學校則沒有出現(xiàn)（魯晨辰,韓雨華,鄧天）。從中可以看出，這表明當涂縣各中學舉辦運動會的時間全部集中在1-2天內(nèi)，略顯短促，缺少扎實有效的內(nèi)容。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s15馬鞍山當涂縣姑孰鎮(zhèn)學校運動會舉辦時間持續(xù)情況開展時間頻數(shù)頻率一天228.57%一天半114.29%兩天457.14%兩天半00.00%其他00.00%馬鞍山當涂縣中學校運動會開展需要有充分的時間給予支持，才能高效順利的開展，否則其他與之相關(guān)的組織和安排都無從談起（梁子昂,龔雨桐,盧一辰.2023）。這在一定程度上表明通過對當涂縣中學校運動會相關(guān)情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，調(diào)查的馬鞍山當涂縣姑孰鎮(zhèn)5所中學都會考慮在節(jié)假日和周末舉辦校運動會，占比為100.00%，因為這不會侵占正常文化課教學的時間。有3所和2所中學為避免校運動會影響正常教學，分別采取減少運動會持續(xù)時間和盡量簡化校運動會形式的方式。從中可以看出還有姑孰鎮(zhèn)1所中學會盡量少舉辦運動會次數(shù)。以上結(jié)果顯示，當前馬鞍山當涂縣校運動會依然需為文化課教學讓路，地位較低，淪為過場式活動。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s16安徽當涂縣中學為節(jié)約時間問題通常采用的手段項目頻數(shù)頻率盡量在假期舉辦運動會7100.00%盡量縮短運動會舉辦時間342.86%盡量減少舉辦次數(shù)114.29.00%盡量是校內(nèi)運動會形式簡化228.57%無上述情況00.00%安徽當涂縣中學中學運動會項目類型下圖6顯示，安徽當涂縣有60%的中學其運動會主要項目是田徑類，只有20%的當涂縣中學開展了綜合類項目為主的校運動會（蔡文軒,丁雨欣,姜一輝,崔雨.2021）。此外，通過比較馬鞍山當涂縣往年校運會的秩序冊，發(fā)現(xiàn)馬鞍山當涂縣部分中學校運會開展的項目已經(jīng)開始出現(xiàn)改變，傳統(tǒng)田徑項目比例減少，而綜合類團體趣味項目開始出現(xiàn)。從中可以看出，不過不同學校田徑類項目與綜合類項目的比重不盡相同。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s17馬鞍山當涂縣學校運動會主要開展項日調(diào)查統(tǒng)計表項目頻數(shù)頻率田徑類380.00%綜合類220.00%其他00.00%在三所重點開展田徑比賽項目的中學，其校運動會秩序冊顯示，開展比例較高的常規(guī)性徑賽項目前四位依次是100米、200米和400米、800米。而田賽類比賽出現(xiàn)的次數(shù)最多的是跳高、跳遠。當涂縣中學校運動會之所以長期保留傳統(tǒng)性田徑項目，主要有兩個方面的原因（阮博雅,鮑晨雪,宋文博.2021）：一方面，這在一定程度上表明馬鞍山當涂縣中學開展校運動會的主要目的是通過比賽挑選優(yōu)質(zhì)運動員，然后選派參加馬鞍山及安徽等更高級別的運動會。另外，舉辦運動會充分保障學生的安全是學校非常重視的問題，通過行之有效的運動項目促進學生身體素質(zhì)提高，這是一個必然的發(fā)展趨勢（邱雨薇,高晨）。如下表3-8所示，馬鞍山當涂縣姑孰鎮(zhèn)兩所嘗試開展綜合類運動會的中學分別增加了手榴彈（訓練彈）投擲、摸石過河、滾鐵環(huán)等體育項目。中學運動會團體項目開展方面，當涂縣姑孰鎮(zhèn)各中學近年來開展的頻率較高，為培養(yǎng)學生集體精神、提高學生團結(jié)合作能力和班級凝聚力。下表3-9中，5所中學都開設了接力賽項目，馬鞍山當涂縣有3所中學開設了團體廣播操比賽項目，有2所中學開展了跳大繩比賽的項目。除開這前三種傳統(tǒng)項目之外，從中可以看出集體的娛樂性強的項目出現(xiàn)的頻率也比較高，馬鞍山當涂縣有2所中學就進行了類似的探索，即師生同樂項目（陽晨辰,鄭雨婷,潘博雅.2021）。這在一定程度上表明這類項目要求老師與學生共同參與，能有效增進師生間的互動交流，增進彼此的關(guān)系，所以一經(jīng)推出便大受學生的歡迎。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s18馬鞍山當涂縣學校運動會開展個人單項項目調(diào)查統(tǒng)計圖項目舉辦學校數(shù)量50-1500米5跳遠5跳高5實心球2跳繩3鉛球2手榴彈投擲1摸石過河1踢毽子2滾鐵環(huán)1其他2表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s19馬鞍山當涂縣學校運動會開展團體項目調(diào)查統(tǒng)計圖項目數(shù)量接力賽5廣播操3跳長繩2拔河3師生混合接力2籃球投籃3班級跳繩跑2親子袋鼠跳1足球射門1其他1安徽當涂縣中學中學運動會參與情況1.教師人員參與情況在很多姑孰鎮(zhèn)學生看來，老師在學校作為自己學習的指導者，更多的出現(xiàn)在教授知識的課堂上（賈雨萱,鐵文翔.2021）。馬鞍山當涂縣中學生平常與老師之間缺乏有效的情感溝通交流。而校運會是一個大好的平臺，這在一定程度上表明馬鞍山當涂縣學生渴望自己的老師們能夠與自己同場競賽，從中可以看出像隊友一樣加入比賽中，大家共同樂在其中，展示出獨特且優(yōu)良的班級面貌（盛博文,洪晨辰,閻雨鴻,阿博雅,欒雨）。有很多學生表示，假如馬鞍山當涂縣校運會有自己的老師參與，自己和其他同學也能得到鼓舞，將會更加努力展現(xiàn)自我的拼搏意識，獲得更強的集體榮譽感。2、裁判人員參與情況在很多人看來，馬鞍山當涂縣的運動會裁判是一個辛苦且難度比較大的工作。通過與部分中學教師的交談得知，當涂縣絕大部分中學的校運會裁判都是體育教師擔任，從中可以看出有部分學校的裁判以體育老師為主，還有一些其他學科組的老師（勾雨珂,藍文軒,汪一然,戴博.2021）。只有姑孰鎮(zhèn)2所中學挑選了部分學生干部來擔任校運會的裁判員。學生在校運會中擔任裁判員，這在一定程度上表明本質(zhì)上也是參加馬鞍山當涂縣的校運會，只不過方式不同而言。更重要的是，馬鞍山當涂縣的學生參與實踐鍛煉的過程也是他們學習體育知識、重新認識體育以及實現(xiàn)自我價值的過程。3、觀眾人員組織觀眾是學校運動會活力、盛大氣勢的直接來源，假如沒有觀眾，運動會魅力和風釆都要大打折扣。調(diào)查馬鞍山當涂縣學校的領(lǐng)導和教師會到場觀看。從中可以看出大部分中學雖然不會拒絕家長以及社區(qū)居民觀看比賽，不過并不會對他們發(fā)出主動邀請（蒼雨軒,雍博文,薛晨.2019）。事實上，當涂縣姑孰鎮(zhèn)中學運動會很少有學生家長這樣的觀眾，主要原因為：一是馬鞍山生活壓力大工作忙，很難有時間去觀看子女的比賽。二是不少馬鞍山當涂縣家長認為運動會與子女學習沒有多大的關(guān)系，沒有觀賞的必要性。4.學生參與項目情況是否愿意參與是馬鞍山當涂縣學生對運動會態(tài)度最為直接的反映，是促使學生參與校園運動會的內(nèi)因。結(jié)果顯示，非常愿意參加運動會的占調(diào)查人數(shù)的53.36%，27.14%的馬鞍山當涂縣姑孰鎮(zhèn)中學生表示比較愿意參加，總體來看愿意參加的學生占比達到了70%以上的水平（聞文博,常一辰,費雨.2021）。從中可以看出，當涂縣大部分中學生都能積極樂觀的看待校運動會，有良好的體育意識和較強的參與積極性，這為馬鞍山當涂縣校園運動會發(fā)展革新提供了良好的內(nèi)在基礎。圖SEQ圖\*ARABIC9安徽S中學生對參加校園運動會的態(tài)度校運會參加人數(shù)從某個角度反映出了馬鞍山當涂縣運動會開展的水平和質(zhì)量。學校運動會是每個學生都能參加的公平的體育集會，調(diào)查顯示，當涂縣超過七成的中學生都有參加校運會的主觀意愿，不過因為諸多因素的影響，從中可以看出實際的參與度遠沒有達到這個水平（費晨辰,司博雅,徐博）。這在一定程度上表明具體是55.86%的馬鞍山當涂縣中學生實際參加了學校舉辦的運動會?？梢姰斖靠h中學校運會的學生參賽率還比較低。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s110是否參加了校運會比賽的調(diào)查統(tǒng)計圖當涂縣中學生對參加校運會的獎勵態(tài)度方面，調(diào)查結(jié)果表明（圖10），精神獎勵的重要性要比物質(zhì)獎勵要高，具體是54.11%的馬鞍山當涂縣學生希望獲得精神獎勵，而45.89%的學生表示更樂于接受物質(zhì)獎勵。從中可以看出，馬鞍山當涂縣的中學生處于學習階段，自身的榮譽感比較強，相比較于物質(zhì)獎勵，他們更喜歡他人的鼓勵和贊揚。圖SEQ圖\*ARABIC10當涂縣中學生對于校園運動會的獎勵需求調(diào)查從下表不難看出，馬鞍山當涂縣的中學生參加校運會最主要的目的是努力比賽為班級爭光，有27.52%的學生選擇該選項。這在一定程度上表明有26.14%的當涂縣學生是為了給自己鍛煉的機會。所以可以判斷，從中可以看出目前馬鞍山當涂縣中學生大多數(shù)都擁有比較強的集體榮譽感和團隊精神。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s111當涂縣中學生參與運動會態(tài)度調(diào)查項目頻數(shù)頻率努力比賽，為班級爭光18527.52%拿獎，實現(xiàn)個人價值629.14%為了湊足參加人數(shù)446.55%給自己以此鍛煉的機會17426.14%貴在參與17225.74%其他334.91%對于不愿意參加校內(nèi)運動會學生原因的調(diào)查如圖所示，48.52%的馬鞍山當涂縣學生表示自己是因為體育不好，缺乏參加的機會，還有42.36%表示有比自己更強的人參加，所以自己勝算不大，所以不愿意參加，28.96%的馬鞍山當涂縣學生是因為自己對比賽項目沒有興趣，所以選擇不參加，26.41%的學生則是因為所面臨的學業(yè)壓力過大，從中可以看出已經(jīng)沒有多余的精力參加運動會，此外還有因為不喜歡運動、比賽項目難度太大、比賽評分不公平，最終不參加馬鞍山當涂縣的運動會的（黃晨陽,趙雨萱,周宇軒,吳紫）。這在一定程度上表明當涂縣中學校運會的競技性偏重，而且比賽項目結(jié)構(gòu)單一又過分強調(diào)比賽的結(jié)果。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s112馬鞍山當涂縣姑孰鎮(zhèn)學生不參加校內(nèi)運動會原因的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表項目頻數(shù)頻次自己體育不好，沒有機會參加32548.52%集體里面有更強的人參加28442.36%對比賽項目不感興趣19428.96%學習壓力很大，沒精力參加17726.41%白己不喜歡運動13720.44%比賽項目難度太大10014.89%比賽評分不公平172.50%安徽當涂縣中學中學運動會競賽辦法下圖13是安徽當涂縣中學運動會競賽辦法的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，可以看出，比賽形式主要有三種，分年級進行比賽占據(jù)主導地位，占比為71.1943%；不分年級進行比賽占比為28.57%，從中可以看出沒有采取其他比賽形式的中學。不分年級進行比賽的主要目的是為了簡化比賽流程，從而將運動會時間縮短至一天。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s113安徽當涂縣運動會競賽辦法項目頻數(shù)頻率不分年紀比賽228.57%分年級比賽571.43%其他00.00%安徽當涂縣中學中學運動會場地、器材設施條件調(diào)查結(jié)果指出，68名老師有61人都認為舉辦馬鞍山當涂縣學校運動會超出了現(xiàn)有的場地供應能力，馬鞍山當涂縣姑孰鎮(zhèn)的重點中學的場地條件比普通中學要好很多，有些當涂縣學校的標準400米塑膠田徑場在其他學校都是基本看不到的。有馬鞍山當涂縣的中學體育老師表示，從中可以看出目前當涂縣發(fā)展較好的市區(qū)中學，雖然都建有田徑場，不過擁有標準場地的中學只有一所。馬鞍山當涂縣姑孰鎮(zhèn)中學場地設施條件與體育課和校運會開展有直接的關(guān)聯(lián)性，場地設施條件差再好的體育運動計劃和想法都是空談（鐘天翔,孫若風）。安徽當涂縣中學中學運動會評價獎勵情況從實地考察得知，當涂縣絕大多數(shù)學校都沒有對運動會的開展情況進行總結(jié)評價，且總結(jié)的比較簡單，流于形式，不夠深入。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s114馬鞍山當涂縣校園運動會獎項設置調(diào)查表頻數(shù)占比個人單項前三名獎866.67%團體項目前三名獎1191.67%精神文明班級獎1083.33%入場式最有創(chuàng)意獎975.00%團體總分前三名獎1191.67%其他325.00%表7反映出當涂縣中學運動會開展的過程中，存在獎項單一、獎勵少以及獎勵名額不足等明顯的問題。單項比賽一般是只取前六名，但獎勵名額只有三個，如此一來，能得獎的只能是少數(shù)同學。這在一定程度上表明各單項項目按7,5,4,3,2,1進行計分;團體項目加倍計分，即14,10,8，6,4,2進行計分。從中可以看出每個班級的參賽總成績是馬鞍山當涂縣所有單人項目得分與團體項目總分相加的出來的，評估各班級的體育成績以此為主要依據(jù)，體育成績排名前三的班級能獲得學校的相應獎勵。當涂縣姑孰鎮(zhèn)多數(shù)中學在開展校運會時，除了教師主要負責組織協(xié)調(diào)以外，還會有不少學生志愿參與運動會各方面的工作環(huán)節(jié)。通過調(diào)查這部分學生中62.14%獲得了適當獎勵。另外36.22%的馬鞍山當涂縣的學生并沒有得到學校任何形式的獎勵。通過進一步的走訪，發(fā)現(xiàn)積極參與馬鞍山當涂縣中學校運會籌備、協(xié)調(diào)和宣傳等工作的學生，很多都是體育愛好者。從中可以看出還有一些本身并不擅長體育的女生，因為有宣傳、繪畫等方面的特長，也積極的參與到了運動會的宣傳、策劃等活動中。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s115協(xié)助馬鞍山當涂縣校內(nèi)運動會開展工作的學生是否有獎勵的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計項目頻數(shù)頻率是37862.14%不是22136.22%不清楚101.64%安徽當涂縣中學教師和學生對校園運動會的認知教師對運動會的認知體育新課標和素質(zhì)教育改革的大趨勢，對所有馬鞍山體育教師提出了更高的要求。中學體育教師的傳統(tǒng)教育觀念首當其沖，亟待轉(zhuǎn)變升級。這在一定程度上表明因為作為體育教學的直接組織者和執(zhí)行者，體育教師的觀念是最根本的影響因素。（1）教師對校內(nèi)運動會宗旨的認識馬鞍山當涂縣的中學校內(nèi)運動會屬于學校體育，是安徽學校體育教學工作的重要內(nèi)容。從中可以看出由多種不同體育運動項目構(gòu)成，依照有組織的形式來讓參賽運動員投身參與，完成特定體育教育目標的學校重要活動。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s116馬鞍山當涂縣教師對校內(nèi)運動會宗旨認識調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表（多選）項目頻數(shù)頻率豐富活躍課余文化生活5276%促進體育教學工作的開展4668%推動群眾性體育活動的開展4566%提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)運動能力4262%幫助學生多元發(fā)展，樹立終身體育觀3755%選拔優(yōu)秀運動員參加更高層次運動會2841%選拔體育后各人才1826%上圖15顯示，馬鞍山當涂縣的體育教師所認為的中學校運會的宗旨是豐富和活躍學校的課余文化生活，是最主要的一個觀點，占比為76%。認為馬鞍山當涂縣舉辦校運會能促進開展當涂縣學校體育教學工作的教師占比為68%，是第二大觀點。然后，從中可以看出有66%的馬鞍山當涂縣教師認為能夠帶動學校群眾性體育活動開展。還有62%的教師認為能夠有助于姑孰鎮(zhèn)學生生態(tài)素質(zhì)提高和運動能力培養(yǎng)，有55%和41%的教師認為是促進馬鞍山當涂縣學生的全面發(fā)展樹立終身體育鍛煉意識和為高層次運動會選拔優(yōu)質(zhì)運動員。還有少部分教師認為是為了選拔體育后備人才，占比為26%。（2）教師對參加運動會目的的認識下圖11展示了當涂縣中學體育教師對運動會開展的目的的態(tài)度，其中“鍛煉身體”、“增強團隊凝聚力”分別受到了廣大教師的認可，占比最高；此外，70%的體育教師將運動會比賽當做是豐富校園生活的一種方式；還有64%的馬鞍山當涂縣體育教師則認為開展運動會比賽的目的是為了培養(yǎng)競爭意識。這在一定程度上表明這是排名前三的四種目的，其次依次是增進馬鞍山當涂縣師生感情、休閑娛樂和獲得名次。從中可以看出當涂縣部分初級中學的絕大部分體育教師對校園運動會目的性認識符合“陽光體育”理念，這也是對校內(nèi)運動會功能的一種肯定。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s117馬鞍山當涂縣體育教師對參加校內(nèi)運動會比賽目的認識的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計項目頻數(shù)頻率獲得名次1320.%鍛煉身體、保持健康5277%培養(yǎng)競爭意識4364%增強團隊凝聚力5378%休閑娛樂2233%豐富校園生活4770%增進師生情感3552%（3）教師對運動會改革的認知關(guān)于對馬鞍山當涂縣中學校運會認知的調(diào)查顯示，當涂縣大部分中學體育教師認為改革很有必要，占比為66.2%。有27.9%的受訪教師認為沒有改革的必要，有5.9%的受訪馬鞍山姑孰鎮(zhèn)教師表示不清楚是否需要改革。從中可以看出，當涂縣多數(shù)中學體育教師認為，當前校運會的組織形式、競賽項目設置等已經(jīng)落后，不能滿足新時期體育教學和學生健康成長的要求。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s118馬鞍山當涂縣校園運動會是否需要革新項目頻數(shù)頻率是4566.2%否1927.9%不清楚45.9%至于改革的切入點，75.82%的馬鞍山當涂縣體育教師表示，需要對比賽項目和項目設置情況做相應的改革，這也是呼聲最高的，其次是舉行的指導思想需要改革，占比達到了61.74%，還有45.22%的馬鞍山當涂縣體育教師則表示競賽時間需要進行相應的改革。此外，這在一定程度上表明還需要改革的項目，從中可以看出按照支持程度由高到低分別是參照規(guī)則、經(jīng)費來源和報名辦法與參賽方法、團體積分方法和錄取名次等、志愿者參加。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s119對于傳統(tǒng)田徑運動會需要從哪些方面進行改革的認識的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計項目頻數(shù)頻率舉行的指導思想4261.7%競賽時間3145.2%比賽項目及項目設置5275.8%報名辦法及參賽方法2537.4%團體項目計分和名次獎勵方法2030.8%參照規(guī)則2639.5%經(jīng)費來源2537.4%志愿者參加1928.1%學生對運動會的認知（1）馬鞍山當涂縣學生對校園運動會的喜歡程度中學時期的學生無論是身體還是心理都在快速成長，他們的這個身心發(fā)展特點使得其心理需要更多、需求變化也很快。這在一定程度上表明從中可以看出只有重視對馬鞍山當涂縣中學生進行心理引導和教育，才能真正幫助他們健康的成長。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s120馬鞍山當涂縣學生對校內(nèi)運動會喜愛程度的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表項目頻數(shù)頻率非常喜歡24636.8%比較喜歡28041.7%一般9013.5%不太喜歡304.6%不喜歡223.3%結(jié)合上表可知，喜歡（非常喜歡和比較喜歡）馬鞍山當涂縣校園運動會的同學占比達到了77.5%的水平，不太喜歡和不喜歡分別占比4.6%和3.3%，這表明當涂縣中學生對當涂縣學校運動會整體持有比較高的滿意度。通過進一步的了解，發(fā)現(xiàn)大部分馬鞍山當涂縣中學生對校運會的認知與體育教師并不相同，他們認為馬鞍山當涂縣的中學每年一次的校運會是一個重大節(jié)日也是一個盛會。他們也同樣都認識到了校運會客觀存在的一些缺陷與不足，比如項目設置不合理、開展形式單一以及觀賞性不高等。雖然如此，這在一定程度上表明從中可以看出但是馬鞍山當涂縣的多數(shù)中學生認為它的意義比較重大，不應當被忽視。比如能從繁重的學習生活中得到放松和調(diào)節(jié)，提升了對體育運動的興趣和知識等。下圖20中，當涂縣60.3%的中學生都表示有參加校運會的意愿，會為參賽提前加緊訓練和鍛煉身體。34.9%的受訪馬鞍山當涂縣中學生表示“不好說”，認為自己參賽與事先進行體育鍛煉沒有直接關(guān)系，自己會制定計劃進行提升。仍然有4.8%的少部分馬鞍山當涂縣中學生不管是已經(jīng)報名參加還是沒有參賽，都不會刻意在賽前加強體育訓練。表STYLEREF1\s3-SEQ表\*ARABIC\s121馬鞍山當涂縣學生是否會為了參加校內(nèi)運動會比賽加強體育鍛煉項目頻數(shù)頻率會40460.3%不好說23434.9%不會324.8%安徽當涂縣中學中學運動會開展的不足對運動會開展的觀念滯后受到我國長期以來應試教育的影響，當涂縣各中學的主要領(lǐng)導和教師對校運會的認識存在偏差落后的情況。從中可以看出傳統(tǒng)應試教育強調(diào)針對少數(shù)學生的精英教學，注重學習成績、升學率和培養(yǎng)智力，而忽視對學生進行體育素質(zhì)等其他綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這在一定程度上表明馬鞍山當涂縣大多數(shù)中學領(lǐng)導還用應試教育的思維模式來看待學校運動會，舉辦校運會主要是為了完成任務和應付上級。同時，馬鞍山當涂縣的學校的這種觀念不是短期形成的，長久以來當涂縣中學運動會，都被視為“體育精英運動會”、田徑運動會”。久而久之，很多當涂縣中學生慢慢習慣了自己在校運會中的角色，逐漸喪失參與積極性和興趣。中學學校運動會開展時間過于集中當涂縣中學運動會開展的時間比較集中，基本都在兩天內(nèi)結(jié)束，有些中學校運會半天內(nèi)就結(jié)束了。這種情況存在幾個方面的缺點：其一，比賽時間過于緊張，有少數(shù)馬鞍山當涂縣學生可能報名參加了兩項以上的比賽，不過運動會時間緊，不同項目可能同時開賽，這使得這些同學無暇分身，最后不得不放棄某些比賽。其二，即便是不同項目沒有同時開賽，也會造成項目與項目之間安排緊湊，這在一定程度上表明馬鞍山當涂縣的一些參賽學生不得不頻繁往返于不同的賽場，這樣疲于奔命也難以保證理想的比賽成績。其三，從中可以看出比賽時間不夠、比賽項目單一。大多數(shù)學生參與學校運動會比賽興致不高近些年安徽競技體育呈現(xiàn)出這樣的發(fā)展態(tài)勢，即中學培養(yǎng)的職業(yè)或業(yè)余競技體育運動員其比例越來越大。同時，越來越多的世界體育競技賽事其參賽者都是學生的身份。這在一定程度上表明馬鞍山中學體育有培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的重要使命和職責，很多中學在招生時都日益看重學生的體育特長和體育發(fā)展?jié)摿?。從中可以看出當涂縣很多中學也比較重視培養(yǎng)體育特長生，培養(yǎng)方向也主要是競技體育，而學校運動會作為選拔運動員的重要渠道，其競技性高便成為了理所當然的事。項目設置不合理首先，具有趣味和欣賞價值的項目太少。田徑比賽項目是當涂縣中學運動會的主導和重頭戲，它的競爭性強，對馬鞍山當涂縣參賽者有非常高的運動技能和身體素質(zhì)方面的要求，不是身體素質(zhì)過硬有良好天賦的學生基本不可能參加，所以并不是馬鞍山當涂縣中學生喜聞樂見的運動。從中可以看出即便是有一些普通學生報名參加，也因為對結(jié)果不報希望，或者為完成本班本年級的報名任務而充人數(shù)，或者持有應付敷衍的態(tài)度，大大降低了比賽的趣味性觀賞性。其次，比賽內(nèi)容難以有效吸引馬鞍山當涂縣中學生的充分關(guān)注。馬鞍山當涂縣的活動內(nèi)容是中學校運會的核心和基礎，它的質(zhì)量高低直接決定了運動會影響力進而精彩程度的高低。當涂縣中學運動會開展的現(xiàn)狀表明，比賽項目單一是各學校的共性，而且各學校互相模仿和抄襲，運動會賽制和賽程都大同小異鮮有創(chuàng)新改變。獎勵機制激勵性較差目前馬鞍山當涂縣姑孰鎮(zhèn)中學運動會的傳統(tǒng)校級賽事組織觀念比較濃厚，同時因為體育活動經(jīng)費有限，馬鞍山當涂縣不同中學運動會的獎品結(jié)構(gòu)基本沒有大的差別。具體是個人獎項和團體獎項區(qū)分開來，個人獲獎者主要發(fā)放獎狀和一些學習用品，團體幾乎都是獎狀。同時獎項設置偏少，能獲獎的學生比例很小。獎勵機制基本依據(jù)積分規(guī)則進行，積分規(guī)則主要是按照班級計算總得分，然后排出所有班級的名次。場地器材有待改善因為缺乏充足的體育經(jīng)費，以及相關(guān)部門和學校領(lǐng)導不夠重視，當涂縣中學開辦校運會的場地器材資源明顯短缺，不利于中學運動會的高效開展和改革創(chuàng)新的有序推進。這在一定程度上表明舉辦學校運動會需要有寬闊的場所、充分的器材設備等。如果這些條件不足，