2024年急救知識(shí)：幼兒園師生必看

2024年急救知識(shí)：幼兒園師生必看匯報(bào)人：2024-11-19急救知識(shí)重要性常見意外傷害及預(yù)防措施急救技能學(xué)習(xí)與實(shí)踐校園安全與應(yīng)急預(yù)案制定家庭安全與親子教育延伸CATALOGUE目錄01急救知識(shí)重要性通過急救知識(shí)的普及，使幼兒園師生增強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)因素的認(rèn)知和防范意識(shí)。安全教育了解常見意外事故的預(yù)防措施，如防火、防溺水、防觸電等，有效減少事故發(fā)生。預(yù)防措施定期組織應(yīng)急演練，提高師生在緊急情況下的應(yīng)對(duì)能力。應(yīng)急演練預(yù)防意外事故發(fā)生010203及時(shí)處理掌握基本的急救技能，能夠在事故發(fā)生后迅速進(jìn)行初步處理，為傷者爭取寶貴的搶救時(shí)間。正確救助了解不同事故場(chǎng)景下的正確救助方法，避免二次傷害，最大限度地保護(hù)傷者的生命安全。尋求幫助教會(huì)孩子們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)如何及時(shí)尋求周圍成人的幫助，提高自救能力。保障生命安全培養(yǎng)自救互救意識(shí)培養(yǎng)孩子們?cè)诿媾R危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)和自救能力，如尋找安全避難場(chǎng)所、使用簡單工具進(jìn)行自救等。自救能力教育孩子們?cè)谒擞龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)要勇于伸出援手，進(jìn)行力所能及的救助，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神?；ゾ染裢ㄟ^急救知識(shí)的普及和實(shí)踐，引導(dǎo)孩子們樹立社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注他人的生命安全。社會(huì)責(zé)任感02常見意外傷害及預(yù)防措施跌倒與摔傷急救處理幼兒發(fā)生跌倒或摔傷時(shí)，應(yīng)立即檢查其受傷部位，如有出血應(yīng)先止血；若幼兒出現(xiàn)不能忍受的疼痛、腫脹、畸形等情況，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)。預(yù)防措施保持幼兒園地面干燥、整潔，避免有障礙物或者濕滑的情況；教育幼兒行走時(shí)保持平穩(wěn)，不奔跑、不打鬧；定期檢查幼兒的鞋子，確保其合腳、防滑。將熱水、熱湯等高溫物品放置在幼兒觸及不到的地方；教育幼兒不隨意觸摸電源插座、電線等危險(xiǎn)物品；定期檢查幼兒園內(nèi)的電器設(shè)備，確保其安全可靠。預(yù)防措施幼兒發(fā)生燙傷時(shí)，應(yīng)立即用冷水沖洗受傷部位，降低皮膚溫度，減輕疼痛和腫脹；若觸電，應(yīng)首先切斷電源，再用干燥的木棒等物品將幼兒與電源分離，必要時(shí)進(jìn)行心肺復(fù)蘇等急救措施。急救處理燙傷與觸電預(yù)防措施教育幼兒不將小玩具、食物等放入口中，以免誤吞導(dǎo)致窒息；確保幼兒園內(nèi)的食品藥品安全，不隨意給幼兒喂食藥品或來源不明的食品；定期檢查幼兒園內(nèi)的燃?xì)庠O(shè)備，確保其安全可靠。急救處理幼兒發(fā)生窒息時(shí)，應(yīng)立即采用海姆立克急救法進(jìn)行急救，同時(shí)呼叫120；若幼兒出現(xiàn)中毒癥狀，如嘔吐、腹瀉等，應(yīng)立即送往醫(yī)院救治，并向醫(yī)生說明中毒原因和時(shí)間。窒息與中毒03急救技能學(xué)習(xí)與實(shí)踐判斷意識(shí)與呼吸輕拍患者肩部并呼喚，檢查是否有意識(shí)與呼吸。開放氣道將患者頭部偏向一側(cè)，清理口腔異物，然后進(jìn)行仰頭提頦法或推舉下頜法以開放氣道。胸外按壓將患者平放于硬質(zhì)平面上，施救者跪于患者一側(cè)，雙手交疊放置于胸骨中下段，用力向下按壓，使胸骨下陷至少5厘米，然后迅速放松，按壓頻率至少為每分鐘100次。人工呼吸捏住患者鼻子，對(duì)口吹氣兩次，每次吹氣時(shí)間約1秒，觀察到患者胸部隆起后松開鼻子。心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）直接加壓止血用無菌紗布或清潔布料直接覆蓋在傷口上，然后用手掌或繃帶加壓包扎，以達(dá)到止血目的。止血帶止血填塞止血止血包扎技巧在上臂或大腿的上1/3處，用止血帶緊緊纏繞數(shù)圈，然后打結(jié)固定。注意每隔40-50分鐘放松一次，每次放松時(shí)間為3-5分鐘，以防肢體壞死。對(duì)于頸部、臀部等較大而深的傷口，可用無菌紗布或清潔布料填塞傷口，再加壓包扎。骨折固定與搬運(yùn)方法搬運(yùn)方法搬運(yùn)時(shí)要保持患者身體平穩(wěn)，避免顛簸和扭曲。對(duì)于疑似脊柱骨折的患者，應(yīng)采用擔(dān)架搬運(yùn)，并保持患者身體呈一條直線，防止脊柱彎曲或扭轉(zhuǎn)。對(duì)于昏迷或窒息的患者，應(yīng)先進(jìn)行急救處理后再搬運(yùn)。骨折固定用夾板、木棍等物品將骨折部位的上下兩個(gè)關(guān)節(jié)固定起來，以減輕疼痛、防止進(jìn)一步損傷。若無固定器材，可將受傷上肢綁在胸部，將受傷下肢與健肢一并綁起來。04校園安全與應(yīng)急預(yù)案制定定期對(duì)校園內(nèi)的各類設(shè)施進(jìn)行全面檢查，包括教室、操場(chǎng)、食堂等場(chǎng)所，確保設(shè)施完好無損，及時(shí)消除安全隱患。校園設(shè)施安全檢查重點(diǎn)檢查校園內(nèi)的消防設(shè)施是否齊全、有效，消防通道是否暢通，定期組織消防演練，提高師生的消防安全意識(shí)和自救能力。消防安全排查加強(qiáng)對(duì)校園食堂的衛(wèi)生監(jiān)管，確保食品衛(wèi)生安全，防止食物中毒等事件的發(fā)生。食品衛(wèi)生監(jiān)督校園安全隱患排查整改制定應(yīng)急預(yù)案定期組織師生進(jìn)行應(yīng)急演練，提高師生在突發(fā)事件中的應(yīng)對(duì)能力和自救互救能力，確保在緊急情況下能夠迅速、有序地疏散和撤離。組織應(yīng)急演練建立應(yīng)急聯(lián)絡(luò)機(jī)制與相關(guān)部門建立應(yīng)急聯(lián)絡(luò)機(jī)制，確保在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)能夠及時(shí)溝通、協(xié)調(diào)救援力量，最大程度地保障師生的生命安全。結(jié)合校園實(shí)際情況，制定詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案，包括火災(zāi)、地震、食物中毒等突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)措施和疏散路線。應(yīng)急預(yù)案制定與演練實(shí)施05家庭安全與親子教育延伸教育孩子認(rèn)識(shí)電源插座，避免觸碰；了解電器使用方法，不隨意拆卸電器；定期檢查家庭電線，確保無破損裸露。安全用電教育向孩子普及火的危險(xiǎn)性，不亂玩火柴、打火機(jī)等易燃物品；教育孩子正確使用燃?xì)庠O(shè)備，用完及時(shí)關(guān)閉；家中要常備滅火器，并教會(huì)孩子使用方法。安全用火教育家庭用電用火安全教育親子互動(dòng)學(xué)習(xí)急救知識(shí)家長可與孩子一起學(xué)習(xí)基本的急救技能，如心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）、止血包扎等，以便在緊急情況下能夠及時(shí)施救。學(xué)習(xí)基本急救技能在家庭中進(jìn)行模擬緊急情況演練，如模擬火災(zāi)逃生、地震避險(xiǎn)等，提高孩子應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。鼓勵(lì)孩子提出關(guān)于急救和