2024年高考語文復(fù)習(xí)：高中現(xiàn)代漢語語法梳理匯編

2024年高考語文復(fù)習(xí)：高中現(xiàn)代漢語語法梳理匯編

字音（形聲字、形似字、多音字）

字字形（同音字、形近字、義近字）

字義（輕重、側(cè)重點(diǎn)、范圍、色彩、對象、詞性、句法功能、搭配）

實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞、數(shù)詞、量詞

律回

〔虛詞：副詞、

連詞、介詞、助詞、嘆詞、擬聲詞

單純詞：走、說、書、花兒、悄悄、飄渺、布爾什維克

合成詞：并列式（根本、開關(guān)）、偏正式（綠色、書桌）、

主謂式（月亮、民主）、動(dòng)賓式（說話、寫字）、

詞〈動(dòng)補(bǔ)式（推翻、打倒）、名量式（槍支、車輛）、

重疊式（媽媽、輕輕）

單音節(jié)詞：走、花兒、書

多音節(jié)詞：書桌、讀書、課本、布爾什維克、沙揚(yáng)娜拉

褒義詞：魁梧、漂亮、機(jī)靈

I色彩，中性詞：搖擺、蔥蘢、年輕

貶義詞：卑鄙、齷齪、馬虎

并列短語：青紅1紫綠乘風(fēng)1破浪

偏正短語：菁菁1校園安靜的1教室

主謂短語：人民1做主小馬1過河

動(dòng)賓短語；動(dòng)員1群眾寫1文章

動(dòng)補(bǔ)短語：弄1明白斗爭1到底

短語\

的字短語：賣燒餅的跑在前面的

介詞短語：在上面對于我們

方位短語：池塘里閣樓上面

復(fù)指短語：這三個(gè)字主任小王

固定短語：善解人意量入為出做一天和尚撞一天鐘打水漂

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名詞謂語句：一斤II一塊錢。明天II晴天。

動(dòng)詞謂語句：他II走了。我II在打電話。

主謂句,

'形容詞謂語句：這花II太紅了。他II很勇敢機(jī)智。

主謂謂語句：他II眼睛大大的。人民II信心更足

一般單句

名詞非主謂句：一塊錢。蛇！

動(dòng)詞非主謂句：走了！動(dòng)工了。

非主謂句］形容詞非主謂句：太鮮艷了。很糟糕！

單嘆詞、擬聲詞非主謂句：咦？哈羅！

句

‘連動(dòng)句：他扛著鋤頭帶上門上山了。我拿出課本寫字。

兼語句：老師叫你把作業(yè)收上來。這句話使我增添了巨大的信心。

特殊單句雙賓句：他帶給我一尊銅奔馬。這句話給我很大的信心。

存現(xiàn)句：池塘里有一群鴨子。馬路上沒有一輛汽車。

主謂短語作賓語：我猜測他一定是沖著這尊佛像來的。

’并列復(fù)句：云散了，太陽出來了。

遞進(jìn)復(fù)句：不但他生氣，而且每個(gè)人聽了都很生氣。

選擇復(fù)句：是他去呢，還是我去？

轉(zhuǎn)折復(fù)句：他雖然很勤奮，但收入很微薄。

單重復(fù)句<承接復(fù)句：船進(jìn)了岔口，便拐入了一條更窄的水道。

因果復(fù)句：他既然那么早就出發(fā)了，那么現(xiàn)在一定到達(dá)了。

復(fù)假設(shè)復(fù)句：即使你去，事情也好不到哪去。

句條件復(fù)句：無論下多大的雨，我們也要堅(jiān)持到校上課。

<（目的復(fù)句：他下了這么大的氣力，主要是想做一件事給你看。

子黃先生講課時(shí)并不是干巴巴地念講義，II照本宣科，I而是

深入淺出，II貫通古今，II具有很大的啟發(fā)性。

多重復(fù)句只有高尚的精神，II才能在歷史中傳遞，II才能成為不朽的精

神，I而其他的，只能在世上茍且存在。

陳述句：他是一位很帥氣的小伙子。

疑問句：你真的是這樣說的嗎？

感嘆句：真好啊，這么一個(gè)天朗氣清的日子!

祈使句：請你快一點(diǎn)！

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語素

一、什么是語素

語素是最小的語法單位，最小的語音語義結(jié)合體。

我：W0,第一人稱代詞。/琵琶：pipa,一種木制的弦樂器。

二、語素的功能

1.構(gòu)成詞：我們/要/努力/學(xué)習(xí)/科學(xué)/文化/知識(shí)

2.組合成固定短語：出類拔萃/敝帚自珍/抑揚(yáng)頓挫

三、字、語素、詞之間的關(guān)系

1.字：記錄語言的符號(hào)。我/喜/歡/吃/枇/杷。

2.語素：最小的語音語義結(jié)合體。我/喜/歡/吃/枇杷。

3.詞：能自由運(yùn)用的最小的意義單位。我/喜歡/吃/枇杷。

四、語素的分類一一按語音形式分類

L單音節(jié)語素：天/民/語/化漢語中單音節(jié)語素占優(yōu)勢。

2.雙音節(jié)語素

（1）連綿詞：忸怩/尷尬/佝僂（2）音譯外來詞：沙發(fā)/雷達(dá)/盧布

3.多音節(jié)語素

音譯外來詞：迪斯科/奧林匹克/阿司匹林/布爾什維克

雙音節(jié)和多音節(jié)語素，還有擬聲詞：汩汩/轟隆隆/嚙僻啪啪

注意：雙音節(jié)、多音節(jié)語素中，每個(gè)音節(jié)不能單獨(dú)表達(dá)意思，只有兩個(gè)或幾個(gè)音節(jié)合起來才能作為一個(gè)最小的意義單

位。

【練習(xí)】

一、舉出幾個(gè)雙音節(jié)語素和多音節(jié)語素的例子。

1.雙音節(jié)語素：2.多音節(jié)語素：

二、用把下邊句子中的語素隔開。

他們在山上種植橄欖樹。

三、指出下邊各“單位〃的字?jǐn)?shù)、語素?cái)?shù)和詞數(shù)。

好觀玻玲瓏白菜吃飯阿詩瑪巧克力豆

字?jǐn)?shù)

語素?cái)?shù)

詞數(shù)

答案:

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一、1.荊棘、蜘蛛、從容、葫蘆、珊瑚、疙瘩、的士、吉普2.白蘭地、烏魯木齊、奧斯特洛夫斯基、咚咚鏘、淅淅瀝

瀝

二、他/們/在/山/上/種/植/橄欖/樹。

三、好：字1,語素1,詞1。觀：字1,語素1,詞0。玻：字1,語素0,詞0。玲瓏：字2,語素1,詞1。白菜:

字2,語素2,詞1o吃飯：字2,語素2,詞2。阿詩瑪：字3,語素1,詞1。巧克力豆：字4,語素2,詞1。

詞

詞從它楂成的角度看，分單純詞和合成詞。

一、單純詞由一個(gè)語素構(gòu)成。

1.單音節(jié)單純詞人/寫/快/三/尺/我

2.雙音節(jié)單純詞

（1）連綿詞

a.雙聲連綿詞：伶俐/參差/忐忑/吩咐/猶豫

b.疊韻連綿詞；爛漫/從容/哆嗦/荒唐/匍匐

c.非雙聲疊韻連綿詞：囪囹/芙蓉/珊瑚/蛤蝌/玻璃

（2）疊音詞：姥姥/猩猩/孜孜/悄悄/區(qū)區(qū)

（3）擬聲詞：呼嚕/唧唧

（4）音譯外來詞：咖啡/摩登

3.多音節(jié)單純詞

（1）擬聲詞：嘩啦拉/嘴里啪啦

（2）音譯外來詞：冬不拉/阿司匹林

【課堂練習(xí)】

一、指出下面連綿詞，哪些雙聲，哪些疊韻，哪些非雙聲疊韻。

縹緲（）倜儻（）蹣跚（）滂沱（）齷齪（）荏苒（）咆哮（）恣?。ǎ?/p>

二、指出下面雙音節(jié)詞，哪些是單純詞，哪些是合成詞。

吉他（）磅礴（）崢嶗（）豌豆（）特區(qū)（）瑯瑯（）驚恐（）望洋（）

【課后練習(xí)】

一、指出下面連綿詞，哪些雙聲，哪些疊韻，哪些非雙聲疊韻。

⑴蔥蘢（）⑵依稀（）⑶流連（）⑷矍銖（）⑸躊躇1）⑹盤桓（）

⑺迤遮（）⑻蹉跑（）

二、指出下面雙音節(jié)詞，哪些是單純詞，哪些是合成詞。

（1）心跳（）⑵安危（）⑶靦腆（）⑷玫瑰（）（5）馬達(dá)?）⑹信息（）

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⑺語法（）⑻滴答（）

三、選出屬同一類連綿詞的一項(xiàng)（）

A.斑駁'仿佛、徘徊B.骯臟、朦朧、蜻蜓C.逍遙、傀儡、崎嶇D.陸離、崔鬼、蜘蛛

四、選出構(gòu)詞方式相同的一項(xiàng)（）

A.玻璃、動(dòng)員、蚱螭B.詩篇、澎湃、蜘蛛

C.老虎、蝴蝶、改善D.煩惱、司令、修辭

答案：⑹疊韻⑺疊韻⑻韻疊

二、⑴合成詞⑵合成詞⑶單純詞⑷單純詞⑸單純詞⑹合成詞⑺合成詞⑻單純詞

三、B（疊韻A.雙聲、雙聲、疊韻C.疊韻、疊韻、雙聲D.雙聲、疊韻、雙聲）

四、D（合成詞A單純、合成、單純B.合成、單純、單純C.合成、單純、合成）

二、合成詞由兩個(gè)或兩個(gè)以上語素枸成。構(gòu)成/合成詞

1.并列式：兩個(gè)語素意義相同、相近、相關(guān)、相對或者相反。

道路/裁判/風(fēng)浪/矛盾/始終/開關(guān)

偏義詞：一個(gè)語素的意義起作用，另一個(gè)語素的意義消失了。

國家/質(zhì)量/人物/忘記/干凈/窗戶

2.偏正式：后一個(gè)語素是主體，前一個(gè)語素起修飾作用。

課桌/日車/密碼/游擊/筆談/火紅

AAB式：毛毛蟲/泡泡糖/娘娘腔

3.支配式：前一個(gè)語素表示動(dòng)作行為，后一個(gè)語素表示動(dòng)作行為支配的對象。

司機(jī)/理事/動(dòng)員/干事/起草/掛鉤

離合詞：兩個(gè)語素之間可以插入別的成分,插入后應(yīng)看作短語。

洗澡/理發(fā)/鞠躬/跳舞/留級(jí)/曠課

4.補(bǔ)充式：前一個(gè)語素表示動(dòng)作行為，后一個(gè)語素補(bǔ)充說明動(dòng)作行為的結(jié)果。

提高/說服/推翻/立正/壓縮/摧毀

5.陳述式：前一個(gè)語素是陳述的對象..后一個(gè)語素是陳述的內(nèi)容。

地震/日食/月亮/年輕/心疼/民主

6.附加式：一個(gè)語素表示實(shí)在意義，另一個(gè)語素附加在上面起輔助作用。

（1）前綴式：老師/小王/第十

（2）后綴式：刀子/石頭/綠化

ABB式：干巴巴/水汪汪/涼絲絲/甜津津

7.重疊式；山一個(gè)單音節(jié)語素重疊起來囪成。

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姐姐/天天/輕輕/僅僅/剛剛/草草

注意，重疊式合成詞與會(huì)音詞不同。直音詞是單純詞，兩個(gè)音節(jié)相同，拆開來沒有意義；重疊式合成詞，是兩個(gè)語素

相同，拆開來有意義。

8.名量詞：由一個(gè)表示實(shí)體事物的語素和一個(gè)表示物量的語素構(gòu)成。

車輛/書本/人口/紙張/花朵/船只

【課后練習(xí)】

一、指出下面合成詞的構(gòu)成方式。

⑴霜降（）⑵照明（）⑶解剖（）⑷星星（）⑸飛奔（）⑹肉麻（）⑺讀者（）⑻事物（）

⑼兄弟（）（10）案件（）（11）司令（）?改革（）（13）來得及（）（14）活生生（）（15）蝙蝠衫（）（16）德

智體（）（功比特幣（）（18）高爾夫球（）

二、下邊句子中“離合詞〃插入別的成分，哪些有語病，如何改正。

1.他向班長報(bào)了個(gè)到，一轉(zhuǎn)身就不見了.

2.為了完成全年生產(chǎn)計(jì)劃，昨天廠長又動(dòng)了一次員。

3.給咱登個(gè)記吧，支援西部地區(qū)，咱應(yīng)該去！

4.昨天，我向領(lǐng)導(dǎo)匯了一次報(bào)。

答案：

一、⑴陳述式⑵補(bǔ)充式⑶并列式⑷重疊式⑸偏正式⑹陳述式⑺附加式⑻并列式⑼并列式（10）名■詞（11）支配式

（12）并列式（⑶補(bǔ)充式（14）附加式（15）偏正式（16）并列式（17）偏正式（18）偏正式

二、1.無語病2.有語病，動(dòng)員了一次3.無語病4.有語病，匯報(bào)了一次

詞的兼類

（-）在

1.介詞：在名詞、代詞或名詞短語前，句子中有謂語動(dòng)詞。他在教室里讀書。

2.動(dòng)詞：在名詞、代詞或名詞短語前，句子中無其他動(dòng)詞。他在教室里。

3.副詞：在動(dòng)詞或動(dòng)詞短語前。他在讀書。

（二）給、比、通過

1.介詞：在名詞、代詞或名詞短語前，句子中有謂語動(dòng)詞或形容詞。

給你買了一本書。/我比你高。/通過學(xué)習(xí)，提高了漢語水平。

2.動(dòng)詞：在名詞、代詞或名詞短語前，句子中無其他謂語動(dòng)詞或形容詞。

給你一本書。/我們比高低。/通過了漢語水平考試。

（三）與、和、跟、同

L介詞：前后兩個(gè)詞不可交換位置，可以插入狀語。

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我與（和/跟/同）他交換意見。

2.連詞：前后兩個(gè)詞可以交換位置，不可插入別的成分。

我與（和/跟/同）他是朋友。

（四）因?yàn)?、由于、為?/p>

1.介詞：在名詞、代詞或名詞短語前。

因?yàn)椋ㄓ捎冢┨鞖獾脑?，他不能來?為了自己的理想，他準(zhǔn)備好好努力。

2.連詞：在動(dòng)詞、形容詞及其短語、主謂短語前。

因?yàn)椋ㄓ捎冢┨鞖獠缓?，他不能來?為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，他準(zhǔn)備好好努力。

（五）是+的

1.判斷動(dòng)詞+結(jié)構(gòu)助詞：”的”后面能加一個(gè)名詞。

這本書是新版的。

2.語氣副詞+語氣助詞："的”后面不能加名詞，“是〃”的”可以同時(shí)去掉。

這樣做足可以的。

【課后練習(xí)】

指出下面句子中加粗的詞的詞性（屬同一類詞的，指出小類）。

1.兩塊連草都不長的土地，連在一起了.（）（）

2.大家就這個(gè)問題展開討論，一討論就是半天。（）（）

3.你沒有寫字，大概是沒有筆吧？（）（）

4.真怪，這片子還怪好看的呢！（）（）

5.他年紀(jì)老了，說話啰嗦，老是說不完。（）（）

6.她手里拿著我的把柄，經(jīng)常拿我開玩笑。（）（）

7.他宣布星期日為藝術(shù)團(tuán)為少年兒童義務(wù)演出日。（）（）

8.這里凈是臟水，那是一缸凈水。（）（）

9.這是我的故鄉(xiāng)，它的面貌是發(fā)生了很大的變化。（）（）

10.他學(xué)習(xí)外語很有門道，沒幾年就掌握了三門外語了。（）（）

答案

1.介詞,動(dòng)詞2.介詞,副詞3.副詞,動(dòng)詞4.形容詞,副詞5.形容詞,副詞6.動(dòng)詞,介詞7.動(dòng)詞,介詞8.副詞,形容詞

9.動(dòng)詞，副詞10.動(dòng)態(tài)助詞，語氣助詞

短語

一、短語和詞的區(qū)別

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詞是能自由運(yùn)用的最小的意義單位，由語素構(gòu)成：短語是語義和語法上都能搭配的兩個(gè)或更多的詞的組合，又叫詞組。

短語和詞區(qū)別的方法一一

1.相加法

短語：是詞的意義的相加。白布/老人

詞：一般不是語素意義的簡單相加。白菜/老師

2.擴(kuò)展法

短語：內(nèi)部成分的獨(dú)立性強(qiáng)，可以拆開，可以擴(kuò)展。衣食/開車

詞：內(nèi)部結(jié)合得緊，一般不能拆開，不能擴(kuò)展。衣服/火車

有些同形的詞和短語，要注意區(qū)別。

水流急湍，這河很難過。/受了委屈，心里很難過。

前一個(gè)“難過”是短語，后一個(gè)“難過〃是詞。

【課堂練習(xí)】

（-）下面的語言單位，那些是詞，那些是短語。

1.黑板（）黑布（）黑暗（）

2.快車（）快走（）快餐（）

（二）下面兩個(gè)句子里的"東西"有何不司？

1.他方向感很差，常常分不清東西。

2.超市里貨很多，不知買什么東西。

二、短語的成分

短語的成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語和補(bǔ)語。

（一）主語

陳述的對象。由名詞、代詞等充當(dāng)。

用雙橫線^表示：空生讀書/膽近燦爛/的唱歌

可以用“誰”或"什么”+后面的詞（謂語）來提問。

陳述的對象。由名詞、代詞等充當(dāng)。

用雙橫線^表示：空生讀書/眥燦爛/我好唱歌

可以用“誰”或“什么”+后面的詞（謂語）來提問。

（二）謂語

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陳述的內(nèi)容。由動(dòng)詞、形容詞等充當(dāng)。

用單橫線—表示：汽車行駛/精神振奮

可以用前面的詞（主語）+“怎樣”來提問。

（三）賓語

動(dòng)詞支配的對象。由名詞、代詞等充當(dāng)。

用波浪線____表示：詢問的/討論問題/知道這些

可以用前面的詞（動(dòng)詞）+“誰”或“什么”來提問。

（四）定語

名詞、代詞的修飾語。由名詞、代詞、形容詞等充當(dāng)。

用圓括號(hào)（）表示：（我）的朋友/（氣候）特征/（優(yōu)良）傳統(tǒng)

定語可以用“誰的”“什么〃〃怎樣的"+后面的詞（名詞）來提問。

（五）狀語

動(dòng)詞、形容詞的修飾語。由形容詞、副詞等充當(dāng)。

用方括號(hào)［］表示：［迅速］提高/俳常］高興

狀語可以用“怎樣”+后面的詞（動(dòng)詞或形容詞）來提問。

（六）補(bǔ)語

補(bǔ)充說明動(dòng)詞、形容詞。由形容詞、副詞等充當(dāng)。

用尖括號(hào)<>表示：說得〈明白〉/高興得〈很>。

補(bǔ)語可以用前面的詞（動(dòng)詞或形容詞）+“得怎樣”來提問。

【課堂練習(xí)】

分析“我們熱愛生活”這個(gè)短語里的成分，

【課后練習(xí)】

一、指出下面的語言單位，那些是詞，那曲是短語。

1.Q）頭銜（）⑵頭尾（）⑶頭等（）

2.⑴看法（）⑵看報(bào)（）⑶看見（）

3.（1）紅花（）⑵紅布（）⑶紅薯（）

二、指出下面短語里的主語、謂語、賓語，并指出它們分別由什么詞充當(dāng)。

1.發(fā)布消息

2.大家討論

3.身體健康

4.我們學(xué)習(xí)漢語

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三、指出下面短語里的各種成分，并指出它們分別由什么詞充當(dāng)。

1.大家的事情

2.緊張地工作

3.幸福的生活

4.開心得很

5.熱烈歡迎

6.講得清清楚楚

7.我們熱愛祖國

8.流暢地復(fù)述完課文

答案

一、1.⑴詞⑵短語⑶詞2.⑴詞⑵短語⑶詞3.⑴短語⑵短語⑶詞

二、1.“消息”是賓語，名詞2.“大家”是主語，代詞；“討論”是謂語，動(dòng)詞3.“身體”是主語，名詞；“健康”

是謂語，形容詞4.“我們”是主語，代詞；“學(xué)習(xí)漢語”是謂語；“學(xué)習(xí)”是動(dòng)詞，“漢語”是賓語，名詞。

三、1.“大家”是定語，代詞2.“緊張”是狀語，形容詞3.“幸福”是定語，形容詞4.“很”是補(bǔ)語，副詞5.“熱

烈”是狀語，形容詞6.“清清楚楚”是補(bǔ)語，形容詞7.“我們”是主語，代詞；“熱愛祖國”是謂語；“熱愛”是

動(dòng)詞；“祖國”是賓語，名詞。8.“復(fù)述”是動(dòng)詞；“流暢”是狀語，形容詞；“完”是補(bǔ)語，形容詞；“課文”是

賓語，名詞。

短語的類型一一按結(jié)構(gòu)分

（-）并列短語

兩個(gè)或兩個(gè)以上詞地位平等，詞與詞之間有并列、遞進(jìn)或選擇等關(guān)系，

1.名詞性并列短語（名+名）

科學(xué)文化/古今中外/花鳥草蟲/竹林、村莊和市鎮(zhèn)

2.動(dòng)詞性并列短語（動(dòng)+動(dòng)）

調(diào)查研究/改革開放/聽說讀寫/提高或降低

3.形容詞性并列短語（形+形）

勤勞勇敢/雄偉而壯觀/姓紫嫣紅/積極而且熱情

（二）偏正短語

后一個(gè)詞是名詞、動(dòng)詞或形容詞，前一個(gè)詞是它的定語或狀語。

L名詞性偏正短語（定+名）

美麗的校園/偉大祖國/斗爭藝術(shù)/我們的理想

2.動(dòng)詞性偏正短語（狀+動(dòng)）

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精心設(shè)計(jì)/漸漸地消散/努力奮斗/緊張地勞動(dòng)

3.形容詞性偏正短語（狀+形）

十分機(jī)靈/非常虛心/很干凈/不牢固

（三）動(dòng)賓短語

前一個(gè)詞是動(dòng)詞，后一個(gè)或兩個(gè)詞是它的賓語。

1.動(dòng)詞帶一個(gè)賓語（動(dòng)+賓）

熱愛祖國/吃午飯/寫文章/喜歡學(xué)習(xí)

2.動(dòng)詞帶雙賓語（動(dòng)+雙賓）

給你一封信/教我們語文課/告訴你一個(gè)好消息

（四）補(bǔ)充短語

前一個(gè)詞是動(dòng)詞或形容詞，后一個(gè)詞作它的補(bǔ)語。

1.動(dòng)詞性補(bǔ)充短語（動(dòng)+補(bǔ)）

討論幾次/趕走/寫得好/講得清清楚楚

2.形容詞性補(bǔ)充短語（形+補(bǔ)）

晴朗起來/快得驚人/好得很/暖和了一些

（五）主謂短語

前一個(gè)詞是主語，后一個(gè)詞是謂語（主+謂）

我們唱歌/任務(wù)完成/屋里有人/怔光燦爛/我是學(xué)生

說明：主謂短語既屬于按功能分的類，又屬于按結(jié)構(gòu)分的類。

【課堂練習(xí)】

指出下面短語的類型，先從功能的角度，后從結(jié)構(gòu)的角度。

1.⑴孩子乖（）⑵乖孩子（）

2.⑴討論問題（）⑵討論一下（）

3.⑴輕輕地行走（）⑵輕輕的腳步（）

4.⑴給你一本書（）⑵給你送一本書（）

【課后練習(xí)】

一、從結(jié)構(gòu)的角度指出下面短語的類型。

1.Q）老師問（）⑵問老師（）

2.⑴等了三天（）⑵買了三斤（）

3.⑴冷得發(fā)抖（）⑵覺得愉快（）

4.⑴詳細(xì)地調(diào)查（）⑵調(diào)查得詳細(xì)＜）

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二、分兩次各排除一個(gè)不同類的短語。

1.A.語言文字B.參觀訪問C.權(quán)利和義務(wù)D.報(bào)紙雜志E.學(xué)習(xí)文化（）（）

2.A.優(yōu)良傳統(tǒng)B.精心設(shè)計(jì)C.大聲吵鬧D.已經(jīng)發(fā)現(xiàn)E.歷史悠久（）（）

答案

一、1.⑴主謂短語⑵動(dòng)賓短語2.⑴補(bǔ)充短語⑵動(dòng)賓短語3.⑴補(bǔ)充短語⑵動(dòng)賓短語4.⑴偏正短語⑵補(bǔ)充短語

二、1.EB（E是動(dòng)賓短語，其余是并列短語；B是動(dòng)詞短語，其余是名詞短語。）2.EA（E是主謂短語，其余是偏

正短語；A是名詞短語，其余是動(dòng)詞短語。）

（六）介賓短語

介詞+名詞（或代詞、名詞短語）

為了明天/因?yàn)槲?以集體的名義/在井岡山林海里

介賓短語主要作狀語、補(bǔ)語。

（七）方位短語

名詞（或動(dòng)詞、短語）+方位名詞方位短語具有名詞性，屬于名詞短語。

桌子上/屋子里/床底下/上班前/改革開放后

方位短語主要作主語、定語和介詞的賓語。

（A）的字短語

詞（或短語）+的的字短語具有名詞性，屬于名詞短語。

賣菜的/你家的/年長的/紅色的/見到的

的字短語主要作主語、賓語。

（九）復(fù)指短語

名詞（或代詞、名詞短語）+名詞及指短語屬于名詞短語。

養(yǎng)蜂員老梁/我老孫頭/卓越的科學(xué)家竺可楨/端午節(jié)那天

復(fù)指短語前后兩部分指同一個(gè)人（或事物），在句子中作同一個(gè)成分，

復(fù)指短語主要作主語、定語和賓語。表示時(shí)間、處所的復(fù)指短語，也可以作狀語。

（十）能愿短語

能愿動(dòng)詞+動(dòng)詞（或動(dòng)詞短語）能愿短語屬于動(dòng)詞短語（狀+動(dòng)）。

會(huì)跳舞/應(yīng)該去/可以走/能完成任務(wù)

能愿短語主要作謂語。

（H■"一）趨向短語

動(dòng)詞（或形容詞）+趨向動(dòng)詞

趨向短語屬于動(dòng)詞短語（動(dòng)廠補(bǔ)〉或形容詞短語（形?補(bǔ)）。

第12頁共37頁

站起來/走下去/降下來/暖和起來

趨向短語主要作謂語。

（十二）連動(dòng)短語

動(dòng)詞（或動(dòng)詞短語）+動(dòng)詞（或動(dòng)詞短語）

連動(dòng)短語屬于動(dòng)詞短語，有時(shí)后半部分是形容詞（或形容詞短語）。

上街買菜/有辦法解決問題/去圖書館借本書看看/聽了這個(gè)消息很高興

連動(dòng)短語前后幾個(gè)部分之間具有承接關(guān)系。

連動(dòng)短語主要作謂語。

（十三）兼語短語

動(dòng)詞+賓語（兼主語）+動(dòng)詞（謂語）兼語短語屬于動(dòng)詞短語。

請他過來/派你去/陪她去醫(yī)院/有一個(gè)妹妹是醫(yī)生

兼語短語是動(dòng)賓短語套主:謂短語，前一個(gè)動(dòng)詞的賓語，兼作后一個(gè)動(dòng)詞的主語。

兼語短語主要作謂語。

【課堂練習(xí)】

分析下面短語的結(jié)構(gòu)。

叫我們寫作（）教我們寫作（）在教室寫作（）去教室寫作（）

【課后練習(xí)】

分兩次各排除一個(gè)不同類的短語。

1.A.曲折道路B.非常健康C.莊嚴(yán)肅穆D.高而瘦弱E.又苦又辣（）（）

2.A.破壞紀(jì)律B.制造恐怖C.選舉班委D.聲音響亮E.細(xì)心觀察（）（）

3.A.微微顫抖B.心理平衡C.北國風(fēng)光D.統(tǒng)籌方法E.古代神話（）（）

4.A.講了一句B.看了一天C.寫了一張D.唱了一首E.好了一陣（）（）

5.A.派人收拾屋子B.命令部隊(duì)轉(zhuǎn)移C.邀請他出席會(huì)議D.去農(nóng)村搞調(diào)研E.比我高明得多（）（）

答案

1.AB（A是名詞短語，其余是形容詞短語；B是偏正短語，其余是并列短語）2.DE（D是主謂短語，其余是動(dòng)詞短

語；E是偏正短語，其余是動(dòng)賓短語）3.BA（B是主謂短語，其余是偏正短語；A是動(dòng)詞短語，其余是名詞短語）4.E

B（E是形容詞短語，其余是動(dòng)詞短語；B是補(bǔ)充短語，其余是動(dòng)賓短語）5.ED（E是形容詞短語，其余是動(dòng)詞短

語；D是連動(dòng)短語，其余是兼語短語）

復(fù)雜的短語

（一）幾個(gè)修飾成分遞加于中心語

修飾成分指定語或狀語；中心語就是去掉定語、狀語以后的部分。

第13頁共37頁

1.幾個(gè)定語遞加于中心語名詞：定+定+名

（勤勞）的（中國）人民/（學(xué)校）的（新）（教學(xué)）大樓

2.幾個(gè)狀語遞加于中心語動(dòng)詞：狀+狀+動(dòng)

［迷迷糊糊］地［往外］走/［昨天］［在頤和園］［與他］見面

（二）短語作中心語的修飾成分

1.短語作名詞的定語：定（短語）+名

（奮戰(zhàn)在抗災(zāi)前線）的志愿者/（朋友們?起送來）的禮物

2.短語作動(dòng)詞的狀語：狀（短語）+動(dòng)

［十分仔細(xì)］地看"按照一定的順序］編排

3.短語作形容詞的狀語：狀（短語）+形

［跟火一樣］紅/［比攀登蜀道］艱難

以上兩種情況要注意區(qū)分：幾個(gè)修飾成分遞加于中心語，每個(gè)修飾成分可以分別修飾中心語，幾個(gè)修飾成分連起來不

成短語。短語作中心語的修飾成分，作為修飾成分的短語是一個(gè)整體，不能拆開來分別修飾中心語。如：（我們）（共

同）的朋友/（我們喜歡）的演員

（三）短語作中心語的連帶成分

1.動(dòng)詞后面帶兩個(gè)賓語：動(dòng)+賓（間接）+賓（直接）

教我們語文課/送她一張電影票

2.動(dòng)詞后面先有賓語、后有補(bǔ)語：動(dòng)+賓+補(bǔ)

去了北京＜一趟〉/朗讀課文〈三遍）

3.動(dòng)詞后面先有補(bǔ)語、后有賓語：動(dòng)+補(bǔ)+賓

下了＜半天〉大度/走〈錯(cuò)了＞超

（四）中心語前有修飾成分后有連帶成分

劈里啪啦地響了半天

（五）連動(dòng)短語套兼語短語

投票選他當(dāng)代表/打電話請他幫忙/請王老師來學(xué)校參加座談會(huì)

【課堂練習(xí)】

一、分析下面短語的結(jié)構(gòu)。

1.為追求真理而獻(xiàn)身的精神

2.-?個(gè)倚山抱海的古城

3.月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船

二、分析下面短語的結(jié)構(gòu)。

1.馬上去哈爾濱一趟

第14頁共37頁

2.拿了本書出來給我

3.鼓勵(lì)我們奮發(fā)向上

4.知道這件事不要緊

【課后練習(xí)】

一、分析下面短語的結(jié)構(gòu)。

1.十分激動(dòng)地對大家說

2.創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力

3.復(fù)雜得理不出頭緒來

4.依靠群眾的智慈和力最

5.一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法

二、分析下面短語的結(jié)構(gòu)。

1.慢慢地掏出三元錢

2.擠在船頭上看戲

3.簡直是一幅青綠山水畫

4.掏出他的那桿一巴掌長的旱煙袋

5.激發(fā)有理想的人創(chuàng)造輝煌

6.夢見自己變成一只小蜜蜂

7.在青凜的寒光中挺立著一棵玉琢似的雪蓮

8.繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)

答案

一、1.［十分激動(dòng)］地［對大家］說：狀+狀+動(dòng)。2.（創(chuàng)造世界歷史）的動(dòng)力：定十名。定語：動(dòng)+賓。3.復(fù)雜得〈理不出頭

緒來〉：形+補(bǔ)。補(bǔ)語：動(dòng)+補(bǔ)+賓。4.依靠（群眾）的智慧和力量：動(dòng)+賓，賓語：定+名。5.（一種）（安排工作進(jìn)程）的（數(shù)

學(xué)）方法：定+定+定+名。

慢慢］地掏《出〉三元錢:狀+動(dòng)+補(bǔ)+賓C

2.擠（在船頭上〉看戲：連動(dòng)短語，動(dòng)+補(bǔ)+動(dòng)+賓。

3.［簡直］是（二幅）、（青綠）山水畫:狀+動(dòng)+賓。賓語：定+定+名。

4.掏〈出〉（他）的（那桿）（一巴掌長）的旱煙袋:動(dòng)+補(bǔ)+賓。賓語：定+定+定+名。

5.激發(fā)有理想的人創(chuàng)造輝煌：兼語短語，動(dòng)+賓（主）+謂。

6.夢見自己變成二只小蜜蜂:動(dòng)+賓,賓語：主-謂。

7.［在青凜的寒光中］挺立著（二棵）（玉琢似的）雪蓮：狀+動(dòng)■賓。賓語：定+定+名。

8.［繼續(xù)］保持?（謙虛謹(jǐn)慎丕驕丕躁）的,（優(yōu)良）..作風(fēng)：狀+動(dòng)+賓。賓語：定+定+名。

第15頁共37頁

句子成分

句了?的基本成分與短語的成分一致。

（-）主語：

陳述的對象。由詞（名詞、代詞等）、短語、復(fù)句形式充當(dāng)。

復(fù)句形式，就是句子里的某個(gè)成分，在結(jié)構(gòu)上與復(fù)句相同。

歷史在發(fā)展。/我心在成長。/忘記過去,就意味著背叛。

/既刻苦學(xué)習(xí)，又善干學(xué)習(xí),是能學(xué)好功課的。

（二）謂語：

陳述的內(nèi)容。由詞（動(dòng)詞、形容詞等）、短語充當(dāng)。

我們回去吧！/天氣晴朗。/他們的胸，不美麗而寬廣。

（三）賓語：

動(dòng)詞支配的對象。由詞（名詞、代詞等）、短語、復(fù)句形式充當(dāng)。

我們在學(xué)習(xí)蹄。/老師嚴(yán)格地要求損0。/事實(shí)證明醫(yī)囑

懶真理的唯二磔。/我們發(fā)現(xiàn)崩的組盒三定的蛆

（四）定語：

名詞、代詞的修飾語。由詞（名詞、代詞、形容詞、數(shù)量詞等）、短語充當(dāng)。

人民群眾中蘊(yùn)藏了（巨大）的創(chuàng)造力。/（綠色）（開花）植物有（龐大得驚人）的根系。/天上出現(xiàn)了（一些）（似

云非云似霧非霧）的灰氣。

（五）狀語：

動(dòng)詞、形容詞的修飾語。由詞（形容詞、副詞等）、短語充當(dāng)。

社會(huì)在［飛快］地發(fā)展。/國際形勢［正在］發(fā)生大的變化。/他［神色慌張］地走到我的面前。

（六）補(bǔ)語：

補(bǔ)充說明動(dòng)詞、形容詞。由詞（形容詞、副詞等）、短語充當(dāng)。

窗子擦得〈干干凈凈〉。/大家高興〈極〉了。/他快樂得〈手舞足蹈）。

二、句子的附屬成分

插入語：插入句子，不跟句子的基本成分發(fā)生結(jié)構(gòu)上的關(guān)系。

1.表示強(qiáng)調(diào)、肯定：

亳無疑問/十分明顯/尤其是/說真的/不用說

十分明顯，不大大提高中華民族的科學(xué)文化水平，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化就是一句空話。

2.表示推測、估計(jì)：

看來/看樣子/說不定/算起來/我想/充其量

笫16頁共37頁

我看，這就是人們?yōu)槭裁窗蜒┓Q為瑞雪的道理吧！

3.表示舉例說明：

例如/比如/正如

長江以南有些地方，比如廣東、福建，冬天是很少見到雪的。

4.表示信息的來源：

聽說/據(jù)說/相傳

據(jù)說，最美的城市應(yīng)該在山與湖之間。

5.表示引起注意：

請看/你想/你瞧/你說

那邊山上的楓樹，你看，葉子都紅了。

6.表示總括、銜接：

總之/總的說來/由此看來

總之，提高語文素養(yǎng)是我們教學(xué)的根本目標(biāo)所在。

【課堂練習(xí)】

指出下面句子中的插入語，并說明其作用。

1.看來不會(huì)下雨了。

2.說真的，你那兩句就不壞！

3.事情明擺著，你看，我們還能不管？

4.依我想，藝術(shù)應(yīng)該有活潑的生命，真實(shí)的力量。

5.我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫做百草園。

【課后練習(xí)】

一、按要求指出下面句子中的有關(guān)成分，并說明由什么詞或短語充當(dāng)，

1.今天，我們考試的日子。（指出主語）

2.這蘋果味道不錯(cuò)。（指出謂語）

3.我國火藥的應(yīng)用在歐洲人之前。（指出賓語）

4.晚來的風(fēng)清新又涼爽。（指出定語）

5.我孩子的時(shí)候，在斜對門的豆腐店里，確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂。（指出狀語）

6.他完全沉浸在聚精會(huì)神的思索中了。（指出補(bǔ)語）

二、指出下面句子中的插入語，并說明其作用。

1.總之，要為建設(shè)強(qiáng)盛的祖國而努力杳斗。

2.車，不用說，當(dāng)然是頭等的。

第17頁共37頁

3.這個(gè)禮堂，充其量能容納一千人。

4.其間耳聞目睹所謂國家大事，算起我也很不少。

5.你瞧，西面山溝里那一片柿子樹，紅得多么好看。

答案

一、1.今天，名詞2.味道不錯(cuò)，主謂短語3.歐洲人之前，名詞短語（方位短語）4.晚來，動(dòng)詞短語5.我孩子的時(shí)

候，名詞短語；在斜對門的豆腐店里，介賓短語；確乎，副詞；終日，副詞；6.在聚精會(huì)神的思索中，介賓短語。

二、1.總之，表示總括2.不用說，表示肯定3.充其量，表示估計(jì)4.算起來，表示推測5.你瞧，表示引起注意。

句子的主干

（一）找句子主干的步驟

找出“我們工廠最近試制成功幾種新產(chǎn)品”這個(gè)句子的主干。

1.劃分句子成分

（我們）江11［最近］濫成功）（幾種）（新）族。

2.把句子的定語、狀語、補(bǔ)語壓縮掉

句子的主干：工廠試制產(chǎn)品。

（二）找句子主干的注意點(diǎn)

否定句中的“不”“沒有”不能壓縮掉。

找出“脫明的人不相信那些騙人的鬼話”這個(gè)句子的主干。

劃分句子成分：（聰明的）AII［不］相信（那些）（騙人）的鬼話。

句子的主干：人不相信鬼話。

（三）找句子的主干示例

第18頁共37頁

1.溫暖適宜的氣候給我國發(fā)展農(nóng)業(yè)提供了有利條件。

（溫暖適宜）的氣匿II［給我國發(fā)展農(nóng)業(yè)］提供了（有利）釜住。

主干：氣候提供條件。

2.我們的班長用幾句話就向老師說清楚了班里剛才發(fā)生的一件不

愉快的事情。

（我們）的曜II［用幾句話］［就］晌老師］說〈清楚＞了（班

里剛才發(fā)生）的（一件）（不愉快）的圜＜。

主干：班長說事情。

3.七尺聞、十二尺深的工房樓下橫七豎八躺滿了十六七個(gè)被罵做豬

獴的人。

（七尺閱、十二尺深）的（工房）虹II［橫七豎八］躺＜滿〉了

（十六七個(gè)）（被罵做豬窗〉的A。

主干：樓下躺人。

【課后練習(xí)】

找出下面句子的主干。

1.建筑工人在這里舉行了慶祝大會(huì)

2.老王只好把他那輛三輪改成運(yùn)貨的平板三輪。

3.我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對一個(gè)不幸者的愧作。

4.在戰(zhàn)爭年代，人們對一身灰布制服，一件本色的粗毛線衣，或者自己打的一副手套，一雙草鞋，都很有感情。

5.中山陵陵園的設(shè)計(jì)基本上達(dá)到了表現(xiàn)陵園莊嚴(yán)氣氛和中山先生不朽精神的要求。

答案

1.工人舉行大會(huì)。2老王改三輪。3.我明白：那是人的愧作。4.人們有感情。5.設(shè)計(jì)達(dá)到要求。

分析句子成分

（-）分析句子成分的步驟

第19頁共37頁

這部小說很好地表現(xiàn)出中國人民的智彗和力量。

1.認(rèn)清主謂，一分為二

這部小說II很好地表現(xiàn)出中國人民的智慈和力量。

2.主剖定中，謂分動(dòng)宣

（這部）小說II很好地M出中國人民的爵和力量。

3.切開狀中，宜里找定

（這部）小說II［很好］地表現(xiàn)出（牛國人民）的需和力量。

4.劃出中補(bǔ)，四屋分清

（這部）小說II［很好］地也＜出＞（中國人民）的獻(xiàn)阪建。

5.撥開枝葉，主干自明

（這部）生逗II［很好］地表理＜出＞（中國人民）的篁意和力量。

（二）分析句子成分示例

1.他那慈祥的面容立即躍入了我的眼簾。

（他）（那）（慈祥）的面查II［立即］躍〈入〉了（我）的眼窗，

2.一條黃綠相間的琉璃瓦屋檐把大會(huì)堂蹦廓從蔚籃的天空中

勾畫出來。

（一條）（黃球相間）的（琉璃瓦）oII［把大會(huì)堂的輪廓］［從

蔚藍(lán)的天空中］勾畫〈出來》。

3.魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣

的最堅(jiān)決、最忠實(shí)的民族英雄。

tffil是（在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷

陣）的（最堅(jiān)決、最忠實(shí)）的（民族）惑!。

三個(gè)定語中，有一個(gè)較長的定語，作進(jìn)一步分析：［在文化戰(zhàn)線

上］［代表全民族的大多數(shù)］，［向著敵人】沖鋒陷陣

【課后練習(xí)】

用符號(hào)法分析下面句子的成分。

1.建筑師極力推崇工人的偉大智慧和創(chuàng)造性勞動(dòng)。

2.站在他面前的是一位年逾古稀、受人尊敬的老師。

3.蒼黃佗天底下遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村。

4.有經(jīng)雅的人還能根據(jù)光塊的形狀、大小、亮度和移動(dòng)速度等來判斷魚群的位置。

答案：

第20頁共37頁

1.建筑師II［極力］推委（工人）的（偉大）皙慧和（創(chuàng)造性）勞動(dòng)。

2.站在他面前的II帚（一侑）（年逾古稀、受人尊敬）的變血。

3.（蒼黃的天）底至II［遠(yuǎn)近］懂看（幾個(gè)）麻素）的葛拉。

4.（有經(jīng)驗(yàn)）的&II［還］［能］［根據(jù)光塊的形狀、大小、亮度和移

動(dòng)速度等】來判斷（魚群）的阻

句子分單句和復(fù)句。單句有主謂句和非主謂句兩種。

（一）主謂句

由主謂短語構(gòu)成。

1.動(dòng)詞謂語句動(dòng)詞或動(dòng)詞短語作謂語。

太陽出來了。/我是中學(xué)生。/同學(xué)們正在上課。/桌子擦得很干凈。

2.形容詞謂語句形容詞或形容詞短語作謂語。

天氣冷了。/她非常健康。/杜鵑花紅得像火。/你比我大三歲。

3.名詞謂語句名詞或名詞短語作謂語。

今天星期一。/昨天陰天。/他的姐姐急性子。

4.主謂謂語句主謂短語作謂語。

她性格溫和。/那個(gè)人我認(rèn)識(shí)。/這個(gè)問題我們討論過了。

<-）主謂謂語句中大主語與小主語之間的關(guān)系

主謂謂語句中全句的主語是大主語，作謂語的主謂短語的主語是小主語。

1.施受關(guān)系

我倆一句話都沒有說。/他一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)。

（施：施事，動(dòng)作行為的發(fā)出者。受：受事，動(dòng)作行為支配的對象。）

2.受施關(guān)系

屋里的東西，我們已經(jīng)收拾停當(dāng)了。/我的講義，你能抄下來嗎？

3.從屬關(guān)系

故宮建筑群規(guī)模宏大。/一個(gè)遨遢的人衣服變得干凈了。

4.同一關(guān)系

山里的人誰都懂得打獵的道理。/小張和小李，他倆都有責(zé)任。

【課堂練習(xí)】

指出下面句子的類型；是主謂謂語句的，指出大小主語之間的關(guān)系。

L他從來不打罵學(xué)生。

第21頁共37頁

2.我一道題也做不出來。

3.這種布一尺一塊五毛錢。

4.湖面上的空氣特別清新。

5.這個(gè)孩子，大眼睛，高鼻梁。

6.檢查結(jié)果和治療方案我是要過問的。

【課后練習(xí)】

指出下面句子的類型；是主謂謂語句的，指出大小主語之間的關(guān)系。

1.這樣的傻事誰肯干？

2.他任何困難都能克服。

3.窗外，一片皎潔的月光。

4.中秋節(jié)那天，天氣特別好。

5.他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車.

6.那個(gè)販賣軟件的，他被工商局查處了。

7.她丈夫把那件從家里帶來的衣服，披在她的肩上。

8.對于我們這樣什么也沒有的人，這可真不容易??！

答案

1.主謂謂語句；受施關(guān)系2.主謂謂語句；施受關(guān)系3.名詞謂語句4.主謂謂語句；從屬關(guān)系5.動(dòng)詞謂語句6.主謂謂

語句；同一關(guān)系7.動(dòng)詞謂語句8.形容詞謂語句

單句?特殊句式

(-)單句的特殊句式

1.把字句

用介詞“把〃”將〃等引進(jìn)受動(dòng)者，強(qiáng)調(diào)施動(dòng)者對受動(dòng)者的處置及其結(jié)果。

大雨把同學(xué)們的衣服打濕了。/他早已將生死置之度外了。

2.被字句

主語是受動(dòng)者，用介詞"被〃"給""讓〃等引進(jìn)施動(dòng)者，強(qiáng)調(diào)受動(dòng)者受到施動(dòng)者的某種動(dòng)作行為及其結(jié)果。

我被這突如其來的事情嚇懵了。/在羅馬百花廣場，布魯諾給活活地?zé)懒恕?/p>

3.連動(dòng)句

謂語由連動(dòng)短語充當(dāng)，連動(dòng)短語中前后兩個(gè)動(dòng)作行為之間常常具有方式與目的、因與果、先與后等關(guān)系。

我第一個(gè)舉手報(bào)了名。/他生病住進(jìn)了丟院。/他喝了一口水就走了。

4.兼語句

謂語由兼語短語充當(dāng)，兼語短語中有兩個(gè)動(dòng)作行為，前一個(gè)動(dòng)作行為的賓語，兼作后一個(gè)動(dòng)作行為的主語。

第22頁共37頁

我請大家提出寶貴的意見。/他盡量不讓淚水涌出。/他有一個(gè)哥哥在北京工作。

5.是字句

謂語由判斷動(dòng)詞“是”及其賓語構(gòu)成，是字句又稱作判斷句。是字句中主語與賓語之間的關(guān)系是從屬關(guān)系或同一關(guān)系。

上海是現(xiàn)代化的國際大都市。/正方形是四條邊等長、四個(gè)角相等的四邊形。

6.存現(xiàn)句

主語表示處所，謂語動(dòng)詞表示存現(xiàn)或消失，賓語表示存現(xiàn)或消失的事物。

桌子上放著一部文學(xué)巨著。/這里是一派新的氣象。/樹上飛走了一只鳥。

（-）幾種句式的辨認(rèn)

1.連動(dòng)句與并列關(guān)系動(dòng)詞作謂語

連動(dòng)句幾個(gè)動(dòng)詞或動(dòng)詞短語共同作謂語，排列次序不能改變，它們之間不能用連詞連接，不能用頓號(hào)隔開。

她上山砍柴。

并列關(guān)系動(dòng)詞作謂語幾個(gè)動(dòng)詞改變語序而意義基本不變；可以用連詞連接，也可以用頓號(hào)表示停頓。

她挑水砍柴。

2.連動(dòng)句與動(dòng)詞作賓語

連動(dòng)句前一個(gè)動(dòng)作行為和后一個(gè)動(dòng)作行為之間沒有支配關(guān)系。

他坐在上面休息。動(dòng)詞作賓語前一個(gè)動(dòng)作行為支配后一個(gè)動(dòng)作行為。

她學(xué)會(huì)了射擊。

3.連動(dòng)句與兼語句

連動(dòng)句幾個(gè)動(dòng)詞共同陳述全句的土語。

我們開會(huì)研究問題。

兼語句后一個(gè)動(dòng)詞不陳述全句的主語。

大家選他當(dāng)代表。

4.兼語句與主謂短語作賓語

（1）看動(dòng)詞及其支配的對象

兼語句第一個(gè)動(dòng)詞表示使令意義（叫、讓、派、請、使、命令、禁止、號(hào)召、選舉），或者用“有”，支配的對象是人。

學(xué)校號(hào)召全體學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)迎接五四青年節(jié)。

主謂短語作賓語第一個(gè)動(dòng)詞表示心理活動(dòng)或者感知（想、記得、希望、知道、相信、看見），或者用"證明”"標(biāo)志”等,

支配的對象是事。

這件事標(biāo)志著歷史揭開了新的篇章。

（2）看句子中間的停頓

兼語句第一個(gè)動(dòng)詞之后不能停頓，只能在兼語之后、第二個(gè)動(dòng)詞之前停頓。

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你叫他進(jìn)來。

主謂短語作賓語可以在第一個(gè)動(dòng)詞之后停頓，也可以在第二個(gè)動(dòng)詞之前停頓。

我看見他進(jìn)來。

【課后練習(xí)】

比較下面各組句子的句式。

1.⑴積雪把樹枝壓斷了。⑵樹枝給積雪壓斷了。

2.⑴這種人不讀書不看報(bào)。⑵她坐在窗口讀書看報(bào)。

3.⑴他讓我們到街上去一趟。⑵他讓人家給攆走了。

4.⑴牧民們才發(fā)現(xiàn)馬群里的馬變少了。⑵牧民們終于讓馬群里的馬變多了。

5.⑴中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族。⑵山腳下是一片廣闊的平原。

6.⑴我們有辦法解決問題。⑵世界上有各種各樣的書。⑶我們班有學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì).

答案

1.⑴把字句；⑵被字句2.⑴并列關(guān)系動(dòng)詞作謂語；⑵連動(dòng)句3.⑴兼語句；⑵被字句4.⑴主謂短語作賓語；⑵

兼語句5.⑴是字句；⑵存現(xiàn)句6.⑴連動(dòng)句；⑵存現(xiàn)句；⑶兼語句。

單句和復(fù)句的區(qū)別

（一）看句子的結(jié)構(gòu)

單句只有一套句子成分，但其中某個(gè)成分可以是主謂短語或復(fù)句形式；復(fù)句有兩套或兩套以上句子成分，其中一套不

作另一套的句子成分。

我早就了解，他沒上過大學(xué)。