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第四單元單元備課表單元主題“外國(guó)名篇名著”這一專題編寫的。本組教材的編排是和五年級(jí)上冊(cè)第一組“我愛閱讀”、五年級(jí)下冊(cè)第五組“中國(guó)古典名著”一脈相承的,目的引導(dǎo)學(xué)生讀好書,讀整本的書,進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生讀書的視野,使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。本單元選編的4篇文章,有兩種呈現(xiàn)方式:一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》,它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說(shuō)中的名篇,是單篇的作品;一種是外國(guó)文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的片段,它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象,人物不同的命運(yùn)同樣引人關(guān)注。單元學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元文章之前,以對(duì)生活中的一些外國(guó)名篇名著有所理解,但是對(duì)外國(guó)名篇名著理解的不夠全面,有待提高,還需要加強(qiáng)理解,所以學(xué)習(xí)課文要多讀課文,多拓展外國(guó)名篇名著的知識(shí)的搜集,讓學(xué)生全面了解外國(guó)名篇名著。人教版教材兩翼教材課后作業(yè)教學(xué)目標(biāo)每課重難點(diǎn)(主題聯(lián)系)單元共同點(diǎn)14、《賣火柴的小女孩》《新語(yǔ)文主題閱讀》:《拇指姑娘》《木偶奇遇記》《主題式經(jīng)典誦讀》:《詠水仙》“一主”作業(yè):1、誦讀、背誦《《賣火柴的小女孩》精彩句段,小練筆:寫一寫自己想和《賣火柴的小女孩說(shuō)什么。2、寫字詞、小冊(cè)子“兩翼”作業(yè):閱讀文章理解內(nèi)容,了解外國(guó)文學(xué)內(nèi)容,寫心得,背誦規(guī)定篇目。1、“一主”重難點(diǎn):正確流利地朗讀課文,讓學(xué)生了解一些外國(guó)文學(xué)作品,把握內(nèi)容,體會(huì)作品中的人物的思想感情,關(guān)心人物命運(yùn),激發(fā)起課外閱讀的興趣。2、“兩翼”重難點(diǎn):閱讀規(guī)定外國(guó)文學(xué),把握內(nèi)容,體會(huì)作品中的人物的思想感情。背誦規(guī)定篇目。“外國(guó)名篇名著”這一專題編寫的。本組課文目的引導(dǎo)學(xué)生讀好書,讀整本的書,進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生讀書的視野,使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。從本組的編排特點(diǎn)出發(fā),課堂教學(xué)與組織課內(nèi)外閱讀活動(dòng)相結(jié)合,使學(xué)生從單篇作品走向長(zhǎng)篇作品,在名著梗概和精彩片段引領(lǐng)下,閱讀《魯濱孫漂流記》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》等文學(xué)名著。課文拓寬學(xué)生閱讀的視野,引導(dǎo)閱讀適合他們程度的外國(guó)名篇名著;了解不同國(guó)家多樣的文化,關(guān)心人物命運(yùn);體會(huì)作品中人物思想感情的能力,激發(fā)起課外閱讀的興趣。15、《凡卡》《新語(yǔ)文主題閱讀》:《童年》《帥克當(dāng)上了神父的傳令兵》《主題式經(jīng)典誦讀》:《漁夫和金魚的故事》“一主”作業(yè):1、誦讀、背誦《凡卡》精彩句段,用自己的話寫一寫與凡卡比童年。2、寫字詞、小冊(cè)子“兩翼”作業(yè):閱讀外國(guó)文學(xué),理解內(nèi)容、了解主人公身上的品質(zhì),背誦規(guī)定篇目。1、“一主”重難點(diǎn):通過(guò)默讀,理解凡卡寫信的內(nèi)容,了解凡卡的苦難生活,通過(guò)凡卡的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想,了解凡卡的內(nèi)心世界。作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起,同時(shí)交替使用了第一人稱和第三人稱。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。2、“兩翼”重難點(diǎn):閱讀規(guī)定外國(guó)文學(xué)內(nèi)容,理解文章的內(nèi)容,背誦規(guī)定篇目。17、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《新語(yǔ)文主題閱讀》:《告別》《重逢》《愚人節(jié)這一天》文中尋寶《主題式經(jīng)典誦讀》《系一根心弦》《在森林里》《夏天來(lái)了》《蟈蟈和蛐蛐》“一主”作業(yè):1、寫字詞、小冊(cè)子2、積累喜歡的字詞并摘抄3、“兩翼”作業(yè):閱讀外國(guó)文學(xué),理解內(nèi)容、了解主人公身上的品質(zhì),背誦規(guī)定篇目。1、“一主”重難點(diǎn):讀懂課文內(nèi)容,了解《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概,瀏覽作品,激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣,感知他的性格特點(diǎn)。2、“兩翼”重難點(diǎn):閱讀規(guī)定文章,理解內(nèi)容,了解外國(guó)文學(xué)主人公身上的品質(zhì),背誦規(guī)定篇目。語(yǔ)文園地四學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)詞語(yǔ)盤點(diǎn):口語(yǔ)交際:習(xí)作四:回顧拓展四:日積月累:誠(chéng)實(shí)守信的名言、名句趣味語(yǔ)文:1、詞語(yǔ)盤點(diǎn):熟讀并積累詞語(yǔ),養(yǎng)成積累的習(xí)慣。2、口語(yǔ)交際:圍繞“學(xué)會(huì)生存”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),表達(dá)流利。交流時(shí)能抓住重點(diǎn),內(nèi)容要真實(shí),敘事要具體,表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng);聽他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方,敢于提出自己的意見或建議。激發(fā)學(xué)生珍愛生命,學(xué)會(huì)生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚,并能發(fā)表自己的看法。3.能認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,自然地與他人交流。4.激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望,能夠?qū)懬迨虑榧案惺?,并與同學(xué)互改習(xí)作。5、習(xí)作:根據(jù)習(xí)作提示,圍繞“學(xué)會(huì)生存”這一口語(yǔ)交際話題,借鑒本組描寫外國(guó)作品的寫作方法,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹人物的方法,寫寫你最難忘的自我保護(hù)的故事或者引導(dǎo)學(xué)生回憶《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法寫讀書筆記6、日積月累:文學(xué)大師智慧的話語(yǔ)。5、回顧拓展四:交流對(duì)學(xué)過(guò)的課文的理解和感受,說(shuō)說(shuō)自己的見解是怎樣獲得的,是如何加深的;也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文,在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。單元教法1、引導(dǎo)閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解學(xué)生理解課文的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生閱讀適合他們程度的外國(guó)名篇名著;了解不同國(guó)家多樣的文化,關(guān)心人物命運(yùn);體會(huì)作品中人物思想感情的能力,激發(fā)起課外閱讀的興趣。2、熟悉本單元的字詞,積累優(yōu)美詞句3、教學(xué)時(shí)突出語(yǔ)文學(xué)科的主旨:采用讀一讀,說(shuō)一說(shuō),畫一畫,想一想,批一批,注一注,背一背,演一演,寫一寫等方法引導(dǎo)學(xué)生理解課文。其中讀為主體,寫為根本。4、讓學(xué)生在讀后限時(shí)限速?gòu)?fù)述課文,或者講故事復(fù)述課文5、師生動(dòng)手、動(dòng)腦搜集相關(guān)資料,交流、探討,課內(nèi)、課外知識(shí)相結(jié)合。單元用時(shí)1、本組教材可用13——14課時(shí),精讀課文2課時(shí),略讀課文4——5課時(shí),口語(yǔ)交際1課時(shí),讀寫聯(lián)動(dòng):2課時(shí),回顧·拓展1——2課時(shí),展示分享課:2課時(shí)。合計(jì):14課時(shí)第1-2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題14、《賣火柴的小女孩》教學(xué)內(nèi)容人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書67---71 頁(yè)主題閱讀71、74頁(yè),經(jīng)典誦讀教材130頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1.會(huì)寫7個(gè)生字,能正確讀寫和理解生字所組成的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,關(guān)注課文中人物的命運(yùn),體會(huì)作者的思想感情。3.了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式,體會(huì)這樣表達(dá)的效果。4.激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。過(guò)程與方法:1、學(xué)習(xí)并運(yùn)用朗讀的方法讓學(xué)生體驗(yàn)感悟、合作交流重點(diǎn)段,感悟文中北京的風(fēng)俗。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:了解課文內(nèi)容,關(guān)注課文中人物的命運(yùn),體會(huì)作者的思想感情,激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1.從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會(huì)她的悲慘生活,關(guān)注小女孩的命運(yùn)。體會(huì)作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)的效果。2.從最后三個(gè)自然段的含義深刻的語(yǔ)句中體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)資源1.學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教具及課前準(zhǔn)備1.布置學(xué)生了解作者資料,五次擦燃火柴的課件;樂曲《天鵝》資料。2、字卡教學(xué)方法體驗(yàn)感悟、合作交流、以讀代講課型:?jiǎn)卧獙?dǎo)讀課型環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法教學(xué)時(shí)間:設(shè)計(jì)意圖附案讀背單元導(dǎo)讀詩(shī)句一、讀背單元導(dǎo)讀詩(shī)句《兒童名著萬(wàn)花筒》----教法:用師生雙讀法去讀學(xué)習(xí)教材《賣火柴的小女孩》二、精讀《賣火柴的小女孩》1、從作者入手,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。2、整體感知,理清脈絡(luò)@自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,并同桌間互讀檢查。@說(shuō)說(shuō)課文寫什么?3、自讀課文,思考你讀懂了什么?不懂什么?把自己的想法批注在書上。小組內(nèi)交流。全班交流匯報(bào)4、快速瀏覽課文,找出小女孩點(diǎn)燃火柴的句子,體會(huì)小女孩可憐,交流、品讀5、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)??焖贋g覽課文,從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)小女孩的可憐。----方法:讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)6、我想對(duì)小女孩說(shuō)什么?學(xué)生在讀單元小詩(shī)中明確單元主題及教學(xué)方法、學(xué)法

精讀課文,理解內(nèi)容,感悟小女孩的可憐拓展閱讀、誦讀,感悟北京風(fēng)俗習(xí)慣讀寫聯(lián)動(dòng)、學(xué)習(xí)方法三、拓展閱讀,學(xué)習(xí)《新語(yǔ)主題閱讀》及《新語(yǔ)主題式誦讀》中的文章。四、讀寫聯(lián)動(dòng)三、拓展閱讀,《新語(yǔ)文主題閱讀》中《拇指姑娘》《木偶奇遇記》,學(xué)習(xí)《新語(yǔ)主題式誦讀》中的《詠水仙》1.自主閱讀《新語(yǔ)文主題閱讀》中《拇指姑娘》《木偶奇遇記》,重點(diǎn):感悟課文內(nèi)容、感悟人物品質(zhì)----方法:閱讀批注法2.讀背《詠水仙》(重點(diǎn):感悟古詩(shī)內(nèi)容,積累語(yǔ)言、感悟作品內(nèi)涵)1、假如此時(shí)請(qǐng)你和賣火柴的小女孩說(shuō)說(shuō)心里話,你打算怎樣寫?

引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談,結(jié)合課文內(nèi)容,可以加入自己的感受夾敘夾議等。

----方法:讀一讀、背一背五、小結(jié)學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲,教師小結(jié)---方法:自主交流六、作業(yè)1、學(xué)生背誦《詠水仙》。2、語(yǔ)文小冊(cè)子3、預(yù)習(xí)下一課在交流、總結(jié)中感悟重點(diǎn)板書設(shè)計(jì)14、賣火柴的小女孩鞏固反饋第3--4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題15、《凡卡》教學(xué)內(nèi)容人教版語(yǔ)文書73---78 頁(yè)主題閱讀96、82頁(yè),經(jīng)典誦讀教材133頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1.學(xué)會(huì)14個(gè)生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過(guò)、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容,了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活,體會(huì)他極度痛苦的心情。3.揣摩課文的表達(dá)方法,體會(huì)敘述、信、回憶穿插來(lái)寫、苦樂對(duì)比的表達(dá)效果,體會(huì)課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生理解文本,誦讀感悟,采用以讀代講的方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀:聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。整體把握主要內(nèi)容,了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活,激發(fā)學(xué)生對(duì)外國(guó)作品的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解凡卡寫信的內(nèi)容,了解凡卡的苦難生活,通過(guò)凡卡的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想,了解凡卡的內(nèi)心世界。2、作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起,同時(shí)交替使用了第一人稱和第三人稱。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。教學(xué)資源學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教具及課前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。2.閱讀材料:《在人間》片斷。教學(xué)方法體驗(yàn)感悟;合作交流課型:一文帶文環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法教學(xué)時(shí)間:設(shè)計(jì)意圖附案一.板書課題,齊讀課題,簡(jiǎn)介作者,學(xué)習(xí)閱讀教材《凡卡》一文學(xué)習(xí)閱讀教材《凡卡》一文簡(jiǎn)介作者和作品,導(dǎo)入新課。二、檢查預(yù)習(xí):1.通讀全文,認(rèn)讀生字詞。2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)凡卡有了哪些了解?三、整體感知,理清脈絡(luò)1、想想課文寫了哪幾方面內(nèi)容?閱讀凡卡的信,圍繞“信”,體會(huì)凡卡痛苦生活和心情四、感悟交流:1、想想課文寫了哪幾方面內(nèi)容?凡卡的學(xué)徒生活主要在什么內(nèi)容中反映出來(lái)的?小組內(nèi)交流。全班交流匯報(bào)圍繞凡卡的夢(mèng),兩次續(xù)寫,體會(huì)凡卡夢(mèng)的含義五、體會(huì)表達(dá)上的特點(diǎn)精讀課文,理解內(nèi)容,以讀代講,感悟課文內(nèi)容,了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活讀中感悟,以讀代講,學(xué)習(xí)寫法二、學(xué)習(xí)《新語(yǔ)主題閱讀》及《新語(yǔ)主題式誦讀》中的文章。二、自主課外閱讀《新語(yǔ)文主題閱讀》:《童年》《帥克當(dāng)上了神父的傳令兵》等課文,邊讀邊想,體會(huì)課文中的內(nèi)容,及人物品質(zhì)。----方法:閱讀批注法《主題式經(jīng)典誦讀》:《漁夫和金魚的故事》(重點(diǎn):積累語(yǔ)言、感悟作品內(nèi)涵)----方法:讀一讀、背一背,感悟作品內(nèi)涵拓拓展閱讀、誦讀,感悟作品內(nèi)涵,感悟外國(guó)作品魅力在交流、總結(jié)中感悟重點(diǎn)三、感情朗讀,體會(huì)體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)學(xué)生讀課文,學(xué)習(xí)文中表達(dá)上的特點(diǎn),用自己的話寫一寫課文寫作特點(diǎn)。

------方法:讀寫聯(lián)動(dòng)---給賣火柴的小女孩、及凡卡寫幾句話,抓住語(yǔ)言、動(dòng)作描寫人物心里,寫寫心里話。四、小結(jié)學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲,教師小結(jié)---方法:自主交流五、作業(yè)1、學(xué)生背誦課文2、語(yǔ)文小冊(cè)子3、預(yù)習(xí)下一課鞏固反饋板書設(shè)計(jì)15、凡卡(俄契訶夫)學(xué)徒生活悲慘渴望得到關(guān)愛鄉(xiāng)村生活“美好”心愿無(wú)法實(shí)現(xiàn)第5--6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題16*、魯濱孫漂流記教學(xué)內(nèi)容人教版語(yǔ)文書79--85頁(yè)主題閱讀77—78,79—81,84---86頁(yè),經(jīng)典誦讀教材141、143、144頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,抓住課文主要信息,概括主要內(nèi)容的能力。2.了解《魯濱孫漂流記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概,瀏覽作品的精彩片段,激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。3.初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷,體會(huì)魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。4.通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式,開展交流活動(dòng),加深對(duì)作品的理解。過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生理解文本,誦讀感悟,采用以讀代講的方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀:聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容,感悟人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力,并初步感知人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趣。教學(xué)資源學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教具及課前準(zhǔn)備關(guān)于課文插圖,文字片段。教學(xué)方法啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā),品讀領(lǐng)悟法,學(xué)生品讀領(lǐng)悟法、合作交流。課型:自主閱讀環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法教學(xué)時(shí)間:設(shè)計(jì)意圖附案一.板書課題,齊讀課題,簡(jiǎn)介作者,學(xué)習(xí)閱讀教材《魯濱孫漂流記》一文二、學(xué)習(xí)《新語(yǔ)主題閱讀》及《新語(yǔ)主題式誦讀》中的文章。學(xué)習(xí)閱讀教材《魯濱孫漂流記》一文1、導(dǎo)入新課:讀課題,揭示課題2、讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)@讀略讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?3、初讀課文,整體感知學(xué)生自由課文讀正確讀通順,想想這篇課文主要寫了一件什么事?4、自讀課文,體會(huì)情感二、瀏覽精彩片段,體會(huì)精彩之處1.瀏覽精彩片段,與梗概相對(duì)比,想想精彩片段大致在小說(shuō)梗概的哪個(gè)部分,理由是什么?2.小聲讀讀這個(gè)片段,你認(rèn)為什么地方最精彩?小組交流感受,感受深刻的句子。三、品讀課文,體會(huì)寫法、讀寫聯(lián)動(dòng):方法遷移寫一寫自己地方的一些民居------方法:自讀自悟,體驗(yàn)感悟;合作交流四、激發(fā)閱讀整本書的興趣1、引導(dǎo)閱讀新語(yǔ)主題閱讀中《大海脫險(xiǎn)》《奇跡出現(xiàn)》《生病的老師》課文,提出要求:學(xué)生閱讀課,把印象深刻的句子找出來(lái)?多讀幾遍。然后大家一起分享理解含義。交流印象深刻的句子,體會(huì)所表達(dá)含義配樂范讀學(xué)生簡(jiǎn)單解疑3、領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀《跳蚤之歌》《風(fēng)、水、石》《人生航行》4、指導(dǎo)背誦《跳蚤之歌》《風(fēng)、水、石》《人生航行》---方法:自讀自悟、反復(fù)誦讀精讀課文,理解內(nèi)容,以讀代講,感悟感悟人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趣。拓拓展閱讀、誦讀,感悟人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趣。三、感情朗讀,體會(huì)寫法,讀寫聯(lián)動(dòng)1.指生朗讀課文,選擇課文中的給人們帶來(lái)精神力量的句子,可以說(shuō)它是給處于逆境中的絕望者的一劑良藥,寫寫自己感受。2.學(xué)生交流自己作品---方法:讀寫聯(lián)動(dòng),自主交流理解課文重點(diǎn)句,體會(huì)體會(huì)文章蘊(yùn)含的感情總結(jié)回歸課文內(nèi)容,鞏固理解課文三、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主交流,教師總結(jié)四、作業(yè)1、學(xué)生背誦課文2、語(yǔ)文小冊(cè)子3、預(yù)習(xí)下一課鞏固反饋、理解課文知識(shí)板書設(shè)計(jì)魯濱孫漂流記處于逆境中不絕望第7--8課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題17*湯姆?索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)內(nèi)容人教版語(yǔ)文書86--93頁(yè)主題閱讀87、90、93、98頁(yè),經(jīng)典誦讀教材145、146、148、149頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。2.了解《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概,瀏覽作品的精彩片段,激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。3.初步了解湯姆?索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷,感知他的性格特點(diǎn)。4.通過(guò)討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式,開展交流活動(dòng),加深對(duì)作品的理解。過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生理解文本,閱讀感悟,采用以讀代講、自主交流的方法情感、態(tài)度、價(jià)值觀:理解課文那內(nèi)容,激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力,并初步感知人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趣。教學(xué)資源學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教具及課前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。教學(xué)方法體驗(yàn)感悟;合作交流課型:自主閱讀教學(xué)時(shí)間:環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖附案一.板書課題,齊讀課題,簡(jiǎn)介作者,學(xué)習(xí)閱讀教材《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》一文學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》一文1、猜書的內(nèi)容,激發(fā)讀課文的興趣2、整體感知,理清脈絡(luò)

自由讀,把課文讀正確讀流利。并說(shuō)一說(shuō)課文大意3、自由閱讀梗概,了解小說(shuō)內(nèi)容。教師相機(jī)提醒學(xué)生留意:梗概中寫到了湯姆的幾次歷險(xiǎn)?主要寫的是哪次歷險(xiǎn)?你從哪知道的?使學(xué)生能比較準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容。4、瀏覽精彩片段,體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。5、結(jié)合課后的泡泡和讀書產(chǎn)生的疑問(wèn),激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。1.通過(guò)讀梗概,你對(duì)什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細(xì)讀原著的興趣?哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)?2、在這本書里還有許多栩栩如生的形象,你還喜歡哪一個(gè)?結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。------方法:讀寫聯(lián)動(dòng)---抓住語(yǔ)言、動(dòng)作描寫人物心里。精讀課文,理解內(nèi)容,以讀代講,人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趣。拓展閱讀、誦讀,人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趣。讀中感悟,以讀代講,學(xué)習(xí)寫法二、學(xué)習(xí)《新語(yǔ)主題閱讀》及《新語(yǔ)主題式誦讀》中的文章。二、自主課外閱讀《新語(yǔ)文主題閱讀》:《告別》《重逢》《愚人節(jié)這一天》文中尋寶----方法:閱讀批注法《主題式經(jīng)典誦讀》:《系一根心弦》《在森林里》《夏天來(lái)了》《蟈蟈和蛐蛐》----方法:讀一讀、背一背,感悟內(nèi)涵三、感情朗讀,體會(huì)寫人物內(nèi)心活動(dòng)方法學(xué)生讀課文,學(xué)習(xí)文中寫人物心里的寫法學(xué)生片段練習(xí)------方法:讀寫聯(lián)動(dòng)---抓住語(yǔ)言、動(dòng)作描寫人物心里。四、小結(jié)學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲,教師小結(jié)---方法:自主交流在交流、總結(jié)中感悟重點(diǎn)五、作業(yè)1、學(xué)生背誦課文2、語(yǔ)文小冊(cè)子3、預(yù)習(xí)下一課鞏固反饋板書設(shè)計(jì)17、湯姆?索亞歷險(xiǎn)記作者:美國(guó)文學(xué)大師馬克?吐溫湯姆身上優(yōu)秀品質(zhì)第9--10課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文園地二教學(xué)內(nèi)容人教版語(yǔ)文書40--44頁(yè)教學(xué)目標(biāo)回顧?拓展二、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、日積月累、交流平臺(tái)、趣味語(yǔ)文知識(shí)與技能:1.交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),表達(dá)流利,也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文,在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。2.熟讀并背誦古詩(shī),養(yǎng)成積累的習(xí)慣。3.讀懂趣味導(dǎo)入,體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的神奇魅力。過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生按要求感知、理解;學(xué)生自讀自悟熟讀并背誦古詩(shī),養(yǎng)成積累的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生搜集和課文相關(guān)的資料,了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗,吸收民族文化智慧,感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德,激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的興趣.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗,吸收民族文化智慧,感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情,激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的興趣.教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)了本組課文,了解課文中表現(xiàn)出的民風(fēng)民俗體會(huì)作者怎樣寫出民風(fēng)民俗。也可以交流自己搜集到的民風(fēng)民俗資料,感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情教學(xué)資源學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件,字卡教具及課前準(zhǔn)備1.重新閱讀本組幾篇課文。2.查閱、搜集資料,了解“日積月累”中兩首古詩(shī)作者和詩(shī)意。3.閱讀趣味語(yǔ)文。教學(xué)方法體驗(yàn)感悟、誦讀復(fù)述,合作交流課型:基礎(chǔ)訓(xùn)練課教學(xué)時(shí)間:環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法設(shè)計(jì)意圖附案一、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、日積月累日積月累二、交流平臺(tái)(回顧拓展二)1.自己閱讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)的內(nèi)容2.齊讀日積月累兩首古詩(shī),抽生說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪首古詩(shī)?為什么?3.自由朗讀、背誦《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》。二、@談話導(dǎo)入@體會(huì)范例。結(jié)合《北京的春節(jié)》,了解介紹介紹節(jié)日方法:如《北京的春節(jié)》詳略得當(dāng)?shù)膶懛?;《藏戲》?wèn)與答相呼應(yīng),概括與具體描述相結(jié)合的寫法;《各具特色的民居》中的舉例子、列數(shù)字、打比方的說(shuō)明方法等。@遷移練習(xí)。交流學(xué)習(xí)本組課文或搜集的課外民風(fēng)民俗的課文,與同學(xué)和老師交流對(duì)學(xué)過(guò)的某篇課文的理解和感受------方法:讀悟、交流積累詞語(yǔ)回顧課文總結(jié)方法體會(huì)作者表達(dá)自己學(xué)生積累語(yǔ)言在有趣的學(xué)習(xí)中體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的神奇魅力三、日積月累四、趣味語(yǔ)文

1、各自讀一讀,想一想這些名言的意思2、小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)這些名言的意思3、全班交流4、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句?1.學(xué)生默讀《有趣的標(biāo)點(diǎn)》,體會(huì)標(biāo)點(diǎn)的神奇魅力:使一首七言詩(shī)變成小令,又變成小短劇。

2.試著給下面的句子在不同的地方加上標(biāo)點(diǎn),看能表達(dá)幾種不同的意思:------方法:誦讀法五、單元測(cè)試及試卷講評(píng)。1、生完成單元測(cè)試。2、試卷講評(píng)。重點(diǎn)講解薄弱、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)和作文中的不足4、小結(jié)學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲,教師小結(jié)---方法:自主交流在交流、總結(jié)中感悟重點(diǎn)5、作業(yè)1、學(xué)生背誦課文2、語(yǔ)文小冊(cè)子3、預(yù)習(xí)下一課鞏固反饋、理解課文知識(shí)板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地二詞語(yǔ)盤點(diǎn)日積月累交流平臺(tái)趣味語(yǔ)文第11--12課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題口語(yǔ)交際?習(xí)作二教學(xué)內(nèi)容人教版語(yǔ)文書41頁(yè)主題閱讀頁(yè),經(jīng)典誦讀教材頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1、圍繞“民風(fēng)民俗”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際,交流時(shí)能抓住重點(diǎn),內(nèi)容要真實(shí),敘事要具體,表達(dá)要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng);聽他人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方,敢于提出自己的意見或建議。2、借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民風(fēng)民俗的你方法。3、學(xué)習(xí)修改、充實(shí)自己的習(xí)作,創(chuàng)編班級(jí)民風(fēng)民俗習(xí)作集過(guò)程與方法:交流、觀察、合作、評(píng)議,先交際后寫作,重經(jīng)歷悟體會(huì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:回顧本組課文中從不同的方面介紹我國(guó)的民風(fēng)民俗,感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德,激發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的興趣.教學(xué)重難點(diǎn)回顧本組課文中從不同的方面介紹我國(guó)的民風(fēng)民俗.并學(xué)習(xí)寫作方法教學(xué)資源學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件教具及課前準(zhǔn)備1、學(xué)生課前搜集有關(guān)民風(fēng)民俗的材料教學(xué)方法交流、觀察、合作、評(píng)議,先交際后寫作,重經(jīng)歷悟體會(huì)課型:讀寫聯(lián)動(dòng)課環(huán)節(jié)與方式內(nèi)容與方法教學(xué)時(shí)間:設(shè)計(jì)意圖附案一、回顧口語(yǔ)交際的內(nèi)容,明確讀寫主題。二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣、進(jìn)行交流三、確定寫的主題、寫一寫回顧本組課文中從不同的介紹某種民風(fēng)民俗,感受內(nèi)容,交流方法----方法:交流、學(xué)生暢所欲言,感受各地民風(fēng)民小組內(nèi)交流

對(duì)課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進(jìn)行交流。(如,節(jié)日習(xí)俗:元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至、春節(jié)等;民族舞蹈、服飾、飲食、民居;民間工藝品等。)召開民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)各組推選代表參加民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)明確發(fā)布會(huì)有關(guān)要求:

評(píng)選最佳發(fā)言

引導(dǎo)大家總結(jié)

三、確定思路,回顧寫法

1、你最想介紹的哪種民風(fēng)民俗?

2、回憶本組中學(xué)到的一些表達(dá)方法。

3、說(shuō)說(shuō)你能借鑒的一些寫法。

4、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作

學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。

-----方法:先交際后寫作,重經(jīng)歷悟體會(huì)。5、評(píng)改作文回顧單元文章特點(diǎn),激發(fā)說(shuō)話興趣,為下文寫打下基礎(chǔ)。確定主題進(jìn)行重經(jīng)歷悟體會(huì)寫作文四、作文交流、評(píng)議1.自讀作文2.小組內(nèi)互評(píng)3、全班評(píng)議4、形成作品集---方法:自主交流、互評(píng)、學(xué)習(xí)、借鑒培養(yǎng)學(xué)生的自評(píng)作文的能力學(xué)生在交流中改作文,在評(píng)議中改作文五、小結(jié)學(xué)生自由談學(xué)習(xí)感悟、收獲,教師小結(jié)---方法:自主交流七、作業(yè)謄寫課堂練筆在交流、總結(jié)中感悟重點(diǎn)板書設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際?習(xí)作二民風(fēng)民俗鞏固知識(shí)第13--14課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題主題詩(shī)會(huì)(語(yǔ)文園地二學(xué)情分析學(xué)生喜歡優(yōu)美的古詩(shī)、名句,能讀一讀,但一部分學(xué)生缺乏恒心,所以要通過(guò)主題詩(shī)會(huì),激發(fā)學(xué)生積累感悟民風(fēng)民俗的古詩(shī)、名句、佳句教學(xué)內(nèi)容人教版語(yǔ)文書22=44頁(yè)主題閱讀24--45頁(yè),經(jīng)典誦讀教材104---116頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1、積累本單元民風(fēng)民俗的詩(shī)歌及名句,幫助學(xué)生理解語(yǔ)言及積累豐富的語(yǔ)言。2、通過(guò)朗讀背誦詩(shī)文擴(kuò)大了學(xué)生積累的量,激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。3、總結(jié)本單元教學(xué)內(nèi)容,深化單元主題。展示學(xué)生在本單元積累的詩(shī)詞、經(jīng)典片段,為學(xué)生提供展示積累的平臺(tái)過(guò)程與方法:合作,交流,誦讀、欣賞,評(píng)議情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)積累、展示、交流本單元的民風(fēng)民俗詩(shī)歌及名句,激發(fā)了學(xué)生的朗讀、背誦、積累的興趣、愛好教學(xué)重難點(diǎn)在單元主題的統(tǒng)領(lǐng)下,展示個(gè)性化的積累和獨(dú)特的感受。教學(xué)資源學(xué)校遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件(與課文教學(xué)相協(xié)調(diào)的音樂)。教具及課前準(zhǔn)備課前積累本單元或者課外民風(fēng)民俗的詩(shī)歌及名句教學(xué)方法啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā),引導(dǎo)學(xué)生多種形式誦讀積累本單元的詩(shī)歌及名句。學(xué)生用鳥鳴法、多種誦讀方法誦讀積累本單元的詩(shī)歌及名句課型:主題詩(shī)會(huì)(積累展示

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