微課、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學習、慕課、智慧課堂

理論學習一、微課"微課"是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點(重點難點疑點)或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。"微課"的核心組成內(nèi)容是課堂教學視頻(課例片段)，同時還包含與該教學主題相關(guān)的教學設(shè)計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同"營造"了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應用"小環(huán)境"。因此，"微課"既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設(shè)計、教學反思等教學資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源。二、混合式學習混合式學習（B-learning)是在“適當?shù)摹睍r間，通過應用“適當?shù)摹睂W習技術(shù)與“適當?shù)摹睂W習風格相契合，對“適當?shù)摹睂W習者傳遞“適當?shù)摹蹦芰Γ瑥亩〉米顑?yōu)化的學習效果的學習方式。（以上解釋由Singh&Reed提出。）“所謂混合式學習就是要把傳統(tǒng)學習方式的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)化學習的優(yōu)勢結(jié)合起來，也就是說，既要發(fā)揮教師引導、啟發(fā)、監(jiān)控教學過程的主導作用，又要充分體現(xiàn)學生作為學習過程主體的主動性、積極性與創(chuàng)造性。國際教育技術(shù)界的共識是，只有將這傳統(tǒng)學習與網(wǎng)絡(luò)化學習結(jié)合起來，使二者優(yōu)勢互補，才能獲得最佳的學習效果。三、翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂譯自“FlippedClassroom”或“InvertedClassroom”，是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學習的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學生。在這種教學模式下，課堂內(nèi)的寶貴時間，學生能夠更專注于主動的基于項目的學習，共同研究解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)以及其他現(xiàn)實世界面臨的問題，從而獲得更深層次的理解。教師不再占用課堂的時間來講授信息，這些信息需要學生在課后完成自主學習，他們可以看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書，還能在網(wǎng)絡(luò)上與別的同學討論，能在任何時候去查閱需要的材料。教師也能有更多的時間與每個人交流。在課后，學生自主規(guī)劃學習內(nèi)容、學習節(jié)奏、風格和呈現(xiàn)知識的方式，教師則采用講授法和協(xié)作法來滿足學生的需要和促成他們的個性化學習，其目標是為了讓學生通過實踐獲得更真實的學習。翻轉(zhuǎn)課堂模式是大教育運動的一部分，它與混合式學習、探究性學習、其他教學方法和工具在含義上有所重疊，都是為了讓學習更加靈活、主動，讓學生的參與度更強。互聯(lián)網(wǎng)時代，學生通過互聯(lián)網(wǎng)學習豐富的在線課程，不必一定要到學校接受教師講授。互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)催生“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學模式?！胺D(zhuǎn)課堂式”是對基于印刷術(shù)的傳統(tǒng)課堂教學結(jié)構(gòu)與教學流程的徹底顛覆，由此將引發(fā)教師角色、課程模式、管理模式等一系列變革。翻轉(zhuǎn)課堂強調(diào)更為主動的學習：在家便可以觀看講座并展開在線討論，而老師則可以利用課上時間讓學生進行實際操作或帶學生去戶外體驗。翻轉(zhuǎn)課堂的網(wǎng)絡(luò)在線內(nèi)容可以讓學生按照其自身情況重復重要的學習活動，例如重復觀看視頻以及無限次地進行虛擬實驗，以便于更好地掌握課程內(nèi)容。先學后教，以學定教，幫助學生成為能夠自主學習的學習者翻轉(zhuǎn)課堂基本教學流程階段具體時間教師教學活動學生學習活動課前課前一周發(fā)布學習任務(wù)和資源自學活動完成個人作業(yè)課中第一節(jié)課小組作業(yè)指導解答疑難問題組內(nèi)寫作完成小組作業(yè)第二節(jié)課教師點評分組匯報組內(nèi)交流第三節(jié)課補充講解答疑解惑布置作業(yè)修正理解提問討論互動交流課后課后一周平臺交流修改作業(yè)上傳平臺四、慕課所謂“慕課”(MOOC)，顧名思義，“M”代表Massive(大規(guī)模)，與傳統(tǒng)課程只有幾十個或幾百個學生不同，一門MOOCs課程動輒上萬人，最多達16萬人；第二個字母“O”代表Open(開放)，以興趣導向，凡是想學習的，都可以進來學，不分國籍，只需一個郵箱，就可注冊參與；第三個字母“O”代表Online(在線)，學習在網(wǎng)上完成，無需旅行，不受時空限制；第四個字母“C”代表Course，就是課程的意思。五、智慧課堂智慧課堂是基于生命發(fā)展、基于喚醒智慧、基于培養(yǎng)合格公民的課堂.智慧課堂是以完善學生的人格成長，促進學生的智慧發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)為目標的理想課堂。按照現(xiàn)代課程理念，智慧課堂要求在課堂教學中要注重讓學生“感受過程，習得規(guī)律，發(fā)展智慧”。智慧課堂具有三個突出特征：一.課堂是一個“生活場”,它應當讓學生在活動中體驗,在體驗中使生命得到不斷成長；二.課堂是一個“思維場”,它應當有