八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 養(yǎng)成交往品德 第4課 誠(chéng)實(shí)為本 第2框 以誠(chéng)待人說課稿 北師大版

八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元養(yǎng)成交往品德第4課誠(chéng)實(shí)為本第2框以誠(chéng)待人說課稿北師大版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信的含義、價(jià)值及其在人際交往中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課以生動(dòng)的案例和互動(dòng)活動(dòng)為載體，幫助學(xué)生深刻理解“以誠(chéng)待人是人際交往的基本準(zhǔn)則”，增強(qiáng)學(xué)生在實(shí)際生活中的誠(chéng)信意識(shí)，使其能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中踐行誠(chéng)實(shí)為本的原則。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)誠(chéng)信的內(nèi)涵和重要性，學(xué)生將提升個(gè)人道德修養(yǎng)，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，這有助于形成良好的個(gè)人形象和社會(huì)信譽(yù)。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在人際交往中以誠(chéng)相待，增強(qiáng)合作意識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神至關(guān)重要。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際生活中體現(xiàn)核心素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解誠(chéng)信的含義和重要性：使學(xué)生明白誠(chéng)信是做人的基本原則，是維護(hù)社會(huì)秩序和人際關(guān)系的基石。

②學(xué)會(huì)在生活中踐行誠(chéng)信：培養(yǎng)學(xué)生將誠(chéng)信原則應(yīng)用于實(shí)際生活，做到言行一致，不撒謊、不作假。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①誠(chéng)信與個(gè)人利益沖突時(shí)的處理：引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)誠(chéng)信與個(gè)人利益的沖突，學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊，做出正確的選擇。

②誠(chéng)信行為習(xí)慣的養(yǎng)成：幫助學(xué)生建立長(zhǎng)期堅(jiān)持誠(chéng)信行為的習(xí)慣，克服誘惑，自覺抵制不誠(chéng)信行為。

③在復(fù)雜情境中堅(jiān)持誠(chéng)信：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)，仍能堅(jiān)守誠(chéng)信原則，做出符合道德規(guī)范的行為。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：道德與法治教學(xué)軟件、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)課程資源庫(kù)、校園在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)

4.信息化資源：道德與法治相關(guān)視頻資料、誠(chéng)信故事電子文檔

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個(gè)發(fā)生在校園里的誠(chéng)信小故事作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的思考，提問：“你們覺得誠(chéng)信在人際交往中有多重要？”

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“誠(chéng)信的含義”，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信在日常生活中的體現(xiàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約35分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的核心內(nèi)容“以誠(chéng)待人的意義和如何在生活中踐行誠(chéng)信”。

舉例說明：通過正反案例，展示誠(chéng)信與不誠(chéng)信行為帶來的不同后果，幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的重要性。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“在現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到過誠(chéng)信與個(gè)人利益沖突的情況嗎？你是如何解決的？”小組代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)誠(chéng)信行為情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做出誠(chéng)信的選擇。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在人際交往中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行誠(chéng)信。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的感悟，結(jié)合自己的經(jīng)歷或觀察，談?wù)剬?duì)誠(chéng)信的理解。

②收集身邊的誠(chéng)信或不誠(chéng)信事例，分析其對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響。

6.課后拓展（約10分鐘，課后進(jìn)行）

鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的誠(chéng)信主題活動(dòng)，如誠(chéng)信簽名、誠(chéng)信宣傳等，以實(shí)際行動(dòng)踐行誠(chéng)信。

7.課堂反饋（下節(jié)課前5分鐘）

在下一節(jié)課開始時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n后踐行誠(chéng)信的經(jīng)歷，以及他們從中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解誠(chéng)信的含義，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往中的重要性。他們能夠區(qū)分誠(chéng)信行為和不誠(chéng)信行為，并能夠舉例說明誠(chéng)信的具體表現(xiàn)。

2.思維能力：通過課堂討論和情景模擬，學(xué)生的辯證思維能力得到提升，能夠從多角度分析誠(chéng)信行為帶來的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和即時(shí)效應(yīng)。

3.情感態(tài)度：學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)誠(chéng)信的尊重和認(rèn)可，他們?cè)谇楦猩蟽A向于選擇誠(chéng)信行為，并在小組討論中展現(xiàn)出對(duì)不誠(chéng)信行為的批判態(tài)度。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在課后作業(yè)和日常生活中能夠主動(dòng)踐行誠(chéng)信，例如在考試中不作弊，在人際交往中守承諾，表現(xiàn)出誠(chéng)信行為的自覺性。

5.價(jià)值觀念：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成了正確的價(jià)值觀念，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是一種寶貴的個(gè)人品質(zhì)，是建立良好人際關(guān)系和社會(huì)秩序的基礎(chǔ)。

6.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成了誠(chéng)信的行為習(xí)慣，不僅在課堂上，也在家庭和社區(qū)中積極踐行誠(chéng)信，成為誠(chéng)信的傳播者。

7.自我反思：學(xué)生能夠在課后反思自己的行為，對(duì)照誠(chéng)信的標(biāo)準(zhǔn)，找出不足之處，并努力改正，表現(xiàn)出自我教育和自我提升的能力。

8.社會(huì)適應(yīng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)社會(huì)規(guī)則的認(rèn)知，增強(qiáng)了在社會(huì)中生存和發(fā)展的能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，不僅在知識(shí)層面取得了顯著效果，在情感態(tài)度、實(shí)踐應(yīng)用和社會(huì)適應(yīng)等方面也有了顯著的提升，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)成果。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)《誠(chéng)實(shí)為本》這一課時(shí)，我深感誠(chéng)信教育的重要性。在整個(gè)教學(xué)過程中，我力求通過多種教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生深刻理解誠(chéng)信的含義，并在實(shí)際生活中踐行誠(chéng)信。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，通過故事導(dǎo)入和小組討論，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)誠(chéng)信。但在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信的理解仍然停留在表面，對(duì)于如何在復(fù)雜情境中堅(jiān)持誠(chéng)信有些迷茫。這可能是因?yàn)槲以谂e例說明時(shí)，沒有涉及到足夠復(fù)雜的情境，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解不夠深入。

另外，在課堂管理方面，我注意到在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)誠(chéng)信話題不夠感興趣，或者是因?yàn)樾愿駜?nèi)向，不愿意在小組中發(fā)言。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，通過設(shè)計(jì)更具吸引力的活動(dòng)和話題，激發(fā)他們的參與熱情。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是明顯的。學(xué)生們對(duì)誠(chéng)信有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用誠(chéng)信原則。在情感態(tài)度上，學(xué)生們更加重視誠(chéng)信，愿意在人際交往中踐行誠(chéng)信。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)誠(chéng)信行為的判斷還不夠準(zhǔn)確，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。此外，對(duì)于如何將誠(chéng)信原則應(yīng)用到復(fù)雜情境中，學(xué)生還存在一定的困惑，我需要在今后的教學(xué)中提供更多的案例和情境，幫助學(xué)生深入理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂上提供更多復(fù)雜的誠(chéng)信情境，讓學(xué)生在討論中