四年級(jí)思想品德上冊(cè) 辭舊歲迎新春說(shuō)課稿 山東人民版

四年級(jí)思想品德上冊(cè)辭舊歲迎新春說(shuō)課稿山東人民版一、設(shè)計(jì)思路

結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和山東人民版思想品德教材內(nèi)容，本節(jié)課以“辭舊歲迎新春”為主題，旨在讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和家庭責(zé)任感。課程設(shè)計(jì)分為導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)和總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)視頻、圖片、故事等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)春節(jié)習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承家庭傳統(tǒng)，履行節(jié)日中的家庭責(zé)任。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)日期間積極參與傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)，創(chuàng)新性地傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的初步知識(shí)，如春節(jié)的簡(jiǎn)單習(xí)俗和象征意義，以及基本的禮貌和行為規(guī)范。

2.學(xué)習(xí)興趣：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)節(jié)日活動(dòng)有較高的興趣。能力：具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格：偏好直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗深層文化內(nèi)涵的理解，以及在實(shí)踐活動(dòng)中如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行為。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和參與討論時(shí)感到不自在。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：春節(jié)習(xí)俗視頻、PPT課件、故事文本

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答、實(shí)踐活動(dòng)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)視頻和春節(jié)習(xí)俗相關(guān)資料，要求學(xué)生了解春節(jié)的基本習(xí)俗。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“春節(jié)有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？它們的意義是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀資料，初步了解春節(jié)習(xí)俗。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放春節(jié)習(xí)俗視頻，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解春節(jié)習(xí)俗的歷史背景和文化意義。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論春節(jié)習(xí)俗在現(xiàn)代生活中的體現(xiàn)，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)模擬過(guò)春節(jié)的場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何將習(xí)俗融入現(xiàn)代生活。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與討論和角色扮演，體驗(yàn)春節(jié)習(xí)俗。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解春節(jié)習(xí)俗的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)習(xí)俗的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的調(diào)研作業(yè)，要求學(xué)生采訪家人了解習(xí)俗的傳承。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成調(diào)研作業(yè)，了解家人對(duì)春節(jié)習(xí)俗的看法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主調(diào)研和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課重難點(diǎn)：理解春節(jié)習(xí)俗的文化意義和在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)習(xí)俗的理解和傳承。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事匯編》：收錄了包括春節(jié)在內(nèi)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和民間故事，幫助學(xué)生更深入地了解節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-《春節(jié)習(xí)俗與文化》：詳細(xì)介紹春節(jié)的習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、包餃子、拜年等，以及這些習(xí)俗背后的歷史和文化故事。

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代演變》：探討傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會(huì)中的變遷，如何與現(xiàn)代生活相結(jié)合，以及年輕一代對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的態(tài)度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，了解習(xí)俗的來(lái)源和變化，寫成調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于春節(jié)的繪畫或手工藝品，如制作燈籠、剪窗花、寫春聯(lián)等，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)關(guān)于春節(jié)的短劇，通過(guò)角色扮演的方式，展示春節(jié)的習(xí)俗和氛圍。

-組織學(xué)生進(jìn)行春節(jié)習(xí)俗的知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)春節(jié)習(xí)俗的了解程度。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于春節(jié)的紀(jì)錄片或電影，如《春節(jié)》《大鬧天宮》等，通過(guò)視聽(tīng)材料進(jìn)一步感受春節(jié)文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀中國(guó)古代文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》中關(guān)于春節(jié)的描寫，了解古代春節(jié)的習(xí)俗和風(fēng)情。

-學(xué)生可以嘗試用自己的語(yǔ)言向外國(guó)朋友介紹春節(jié)，練習(xí)跨文化交流能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的春節(jié)慶?；顒?dòng)，如舞龍舞獅、猜燈謎等，親身體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代生活中傳承和發(fā)揚(yáng)春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化價(jià)值，提出自己的見(jiàn)解和建議。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌或散文，用自己的文字表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感和思考。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課以“辭舊歲迎新春”為主題，旨在讓學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和家庭責(zé)任感?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面有一些得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。課前，我通過(guò)微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索春節(jié)習(xí)俗的相關(guān)知識(shí)。課堂上，我組織了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握春節(jié)習(xí)俗。課后，我布置了拓展作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽](méi)有積極參與討論。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間參與角色扮演，這可能導(dǎo)致他們對(duì)春節(jié)習(xí)俗的理解不夠深入。為此，我可以在今后的教學(xué)中適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)策略上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。同時(shí)，我也注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受春節(jié)習(xí)俗的文化魅力。這些策略有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在講解春節(jié)習(xí)俗的歷史背景和文化意義時(shí)，我可能講解得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到枯燥。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重講解的簡(jiǎn)潔性和生動(dòng)性，以吸引學(xué)生的注意力。此外，我還需要在課堂上更加靈活地運(yùn)用教學(xué)資源，如視頻、圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)管理上，我通過(guò)微信群和平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我也注重了課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)檫^(guò)于興奮而影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅了解了春節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵，還提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和家