《春到萬家話春聯(lián)》（說課稿）遼師大版五年級上冊綜合實踐活動

《春到萬家話春聯(lián)》（說課稿）遼師大版五年級上冊綜合實踐活動學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《春到萬家話春聯(lián)》（說課稿）遼師大版五年級上冊綜合實踐活動，本節(jié)課選自遼師大版五年級上冊語文教材中的綜合實踐活動部分。課程以春聯(lián)為主題，旨在讓學(xué)生了解春聯(lián)的起源、歷史、文化內(nèi)涵及創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和審美情趣，提高學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實踐創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①春聯(lián)的基本格式與文化內(nèi)涵的理解；

②春聯(lián)創(chuàng)作的基本技巧與實際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解春聯(lián)的歷史背景和文化意義；

②如何指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出符合春聯(lián)格式、富有創(chuàng)意且寓意深刻的作品。教學(xué)資源準備1.教材：提前發(fā)放遼師大版五年級上冊語文教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集春聯(lián)相關(guān)的圖片、視頻，以及經(jīng)典春聯(lián)示例，以多媒體形式展示。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：準備分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組合作創(chuàng)作春聯(lián)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在教室門上貼一副春聯(lián)，學(xué)生進入教室時注意觀察。

-教師提問：“你們誰知道這副春聯(lián)的意思？春聯(lián)有什么特別之處？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)春聯(lián)的特點和作用，引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹春聯(lián)的起源和發(fā)展歷史，展示經(jīng)典春聯(lián)圖片，讓學(xué)生初步感受春聯(lián)的美。

-講解春聯(lián)的格式和創(chuàng)作方法，包括對仗、平仄、韻律等基本知識。

-教師現(xiàn)場創(chuàng)作一副春聯(lián)，邊創(chuàng)作邊講解，讓學(xué)生直觀理解創(chuàng)作過程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選一個主題，嘗試創(chuàng)作一副春聯(lián)。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問題。

-每組展示創(chuàng)作的春聯(lián)，全班同學(xué)一起評價。

4.課堂提問與討論（10分鐘）

-教師提問：“你們創(chuàng)作的春聯(lián)中，哪些地方體現(xiàn)了春聯(lián)的特點？”

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)春聯(lián)創(chuàng)作的要點。

-討論春聯(lián)在生活中的應(yīng)用，如何將春聯(lián)文化傳承下去。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生上臺，共同創(chuàng)作一副春聯(lián)，其他學(xué)生觀察并提供建議。

-教師引導(dǎo)學(xué)生相互評價，鼓勵創(chuàng)意和個性表達。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)春聯(lián)文化的價值。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：每位學(xué)生創(chuàng)作一副春聯(lián)，下節(jié)課分享。

-強調(diào)作業(yè)要求，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

整個教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過創(chuàng)作實踐提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，同時培養(yǎng)他們的團隊合作意識和創(chuàng)新能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《春聯(lián)的起源與發(fā)展》：介紹春聯(lián)的歷史背景，從古代的桃符到現(xiàn)代的春聯(lián)，讓學(xué)生更深入地了解春聯(lián)的演變過程。

-《春聯(lián)中的文化內(nèi)涵》：分析春聯(lián)中的成語、典故和象征意義，讓學(xué)生理解春聯(lián)不僅僅是文字的組合，更是文化的載體。

-《春聯(lián)創(chuàng)作指南》：提供春聯(lián)創(chuàng)作的技巧和方法，包括如何選題、構(gòu)思、對仗、用詞等，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作水平。

-《經(jīng)典春聯(lián)欣賞》：收錄歷史上著名的春聯(lián)作品，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-《春聯(lián)與民俗》：探討春聯(lián)與春節(jié)民俗的關(guān)系，讓學(xué)生了解春聯(lián)在傳統(tǒng)節(jié)日中的作用和意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)或當(dāng)?shù)氐奶厣郝?lián)，分析其特點，了解當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)。

-學(xué)生嘗試創(chuàng)作不同主題的春聯(lián)，如節(jié)日、慶典、勵志等，并分享給同學(xué)和老師。

-學(xué)生可以研究春聯(lián)中的書法藝術(shù)，了解不同書體和書法家的風(fēng)格。

-學(xué)生可以調(diào)查春聯(lián)的市場現(xiàn)狀，了解春聯(lián)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況和市場需求。

-學(xué)生可以探討春聯(lián)在現(xiàn)代社會中的地位和作用，思考如何傳承和發(fā)展春聯(lián)文化。

-學(xué)生可以研究春聯(lián)在不同民族和地區(qū)的變化，了解多元文化背景下的春聯(lián)特色。

-學(xué)生可以嘗試將春聯(lián)與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫、音樂、舞蹈等，創(chuàng)新春聯(lián)的表現(xiàn)形式。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將春聯(lián)創(chuàng)作與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與校園生活、家庭生活相關(guān)的春聯(lián)，使學(xué)生在創(chuàng)作過程中更加投入，感受到春聯(lián)的實用性和趣味性。

2.通過小組合作的形式進行春聯(lián)創(chuàng)作，不僅提高了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意思維，讓每個學(xué)生在小組中發(fā)揮自己的特長，共同完成作品。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對春聯(lián)的基本知識掌握不夠扎實，對于春聯(lián)的格式和創(chuàng)作方法理解不深，導(dǎo)致創(chuàng)作過程中出現(xiàn)了一些錯誤。

2.教學(xué)評價方面，我過于注重學(xué)生的創(chuàng)作結(jié)果，而忽略了學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，對于學(xué)生的思維過程和創(chuàng)作方法的引導(dǎo)不夠。

3.在課堂管理方面，由于學(xué)生對春聯(lián)創(chuàng)作興趣濃厚，課堂氣氛活躍，但有時過于熱鬧，影響了教學(xué)秩序和部分學(xué)生的專注力。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對春聯(lián)知識掌握不足的問題，我將在課前提供更詳細的春聯(lián)基礎(chǔ)知識資料，并在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，如春聯(lián)知識問答，以鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

2.在教學(xué)評價方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路和方法，同時引入同伴評價，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3.對于課堂管理問題，我將適當(dāng)調(diào)整課堂活動，確?；钴S的課堂氣氛與教學(xué)秩序的平衡，例如設(shè)置明確的課堂規(guī)則，并在必要時進行分組管理，以保證每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.我還將考慮與家長合作，鼓勵家長參與學(xué)生的春聯(lián)創(chuàng)作活動，這樣不僅能