湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學校九年級化學上冊《6.2 實驗室制二氧化碳制取的研究》說課稿 （新版）新人教版

湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學校九年級化學上冊《6.2實驗室制二氧化碳制取的研究》說課稿（新版）新人教版一、設計意圖

本節(jié)課《6.2實驗室制二氧化碳制取的研究》旨在通過引導學生觀察和實驗，讓學生掌握二氧化碳的實驗室制備方法、反應原理以及實驗操作技巧。結合九年級學生的認知水平，通過實驗探究，激發(fā)學生對化學學科的興趣，培養(yǎng)其觀察能力和實驗操作能力，為學生進一步學習化學知識打下堅實基礎。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，注重理論與實踐相結合，以提高學生的實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度與社會責任。通過實驗室制取二氧化碳的過程，提升學生的實驗操作能力、觀察與分析問題的能力；培養(yǎng)其嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和合作精神；同時，通過了解二氧化碳的實驗室制取方法及其應用，增強學生對科學知識服務于社會的責任感，促進其形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了二氧化碳的性質(zhì)和用途，了解了酸堿反應的基本原理，以及簡單的化學反應類型。此外，學生還具備了一定的實驗操作技能，如使用試管、酒精燈等實驗器材。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對實驗操作通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過動手實踐來學習新知識。學生在實驗操作能力上存在個體差異，但總體上能夠完成基本的實驗步驟。在學習風格上，學生偏好直觀、生動的教學方式，喜歡通過小組討論和合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在實驗室制取二氧化碳的過程中可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對實驗原理的理解不夠深入，導致實驗操作失誤；實驗操作過程中對安全注意事項的忽視；實驗數(shù)據(jù)記錄和分析能力不足，難以準確得出實驗結果；以及對實驗現(xiàn)象的觀察不夠細致，影響對實驗結論的推導。此外，部分學生在團隊合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。四、教學資源

-硬件資源：試管、酒精燈、集氣瓶、鑷子、滴管、實驗桌、實驗防護用品（如護目鏡、手套）。

-軟件資源：化學實驗操作指導手冊、實驗室安全規(guī)程。

-課程平臺：學校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)教學系統(tǒng)。

-信息化資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、化學實驗視頻資料。

-教學手段：小組合作學習、實驗演示、學生動手實驗、實時反饋指導。五、教學過程

一、導入新課

1.各位同學，上節(jié)課我們學習了二氧化碳的性質(zhì)和用途，那么大家知道二氧化碳在實驗室是如何制取的嗎？

2.今天，我們將一起探究《6.2實驗室制二氧化碳制取的研究》，通過這個實驗，我們將了解二氧化碳的實驗室制取方法以及相關原理。

二、實驗原理講解

1.在實驗室制取二氧化碳，我們通常采用大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應的方法。反應方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O。

2.請大家回顧一下，大理石和稀鹽酸反應的原理是什么？

3.同學們回答得很好，大理石主要成分是碳酸鈣，與稀鹽酸反應會生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體。

三、實驗操作演示

1.接下來，我將為大家演示實驗室制取二氧化碳的整個過程。

2.首先，檢查實驗器材是否齊全，包括試管、酒精燈、集氣瓶、鑷子、滴管等。

3.然后，將大理石放入試管中，加入適量的稀鹽酸。

4.觀察反應過程中產(chǎn)生的氣泡，用集氣瓶收集產(chǎn)生的二氧化碳氣體。

5.實驗過程中要注意安全，佩戴好護目鏡和手套，遵守實驗操作規(guī)程。

四、學生動手實驗

1.現(xiàn)在，請同學們分成小組，每組按照實驗操作步驟進行二氧化碳的制取實驗。

2.各小組在實驗過程中要相互協(xié)作，注意觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

3.如果遇到問題，可以隨時向我請教，我會及時給予指導和幫助。

五、實驗現(xiàn)象觀察與討論

1.請同學們觀察實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象，并與小組內(nèi)其他成員討論。

2.各小組代表匯報觀察到的實驗現(xiàn)象和討論結果。

3.匯總各小組的匯報，總結實驗室制取二氧化碳的實驗現(xiàn)象和注意事項。

六、實驗結論與分析

1.通過實驗，我們可以得出什么結論？

2.同學們回答得很好，實驗室制取二氧化碳的方法是采用大理石與稀鹽酸反應。

3.請大家思考，為什么在實驗過程中要收集產(chǎn)生的二氧化碳氣體？這與二氧化碳的哪些性質(zhì)有關？

4.對，二氧化碳的密度比空氣大，且能溶于水，所以我們要用集氣瓶收集。

七、課堂小結

1.本節(jié)課我們學習了實驗室制取二氧化碳的方法和原理，大家表現(xiàn)得非常棒！

2.通過實驗，我們不僅掌握了二氧化碳的制取方法，還培養(yǎng)了實驗操作能力和團隊合作精神。

3.請大家課后總結本次實驗的經(jīng)驗教訓，為今后的學習打下堅實基礎。

八、作業(yè)布置

1.請同學們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和觀察結果，撰寫一篇實驗報告，報告內(nèi)容應包括實驗目的、原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、結論等。

2.下節(jié)課我們將學習《6.3二氧化碳的性質(zhì)》，希望大家提前預習，做好上課準備。

九、課后拓展

1.鼓勵同學們在課后查閱相關資料，了解二氧化碳的其他實驗室制取方法。

2.探究二氧化碳在生活中的應用，如滅火器、碳酸飲料等。

3.下節(jié)課我們將進行課堂分享，歡迎大家積極準備，展示自己的學習成果。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-二氧化碳的工業(yè)制取方法：介紹工業(yè)上如何通過高溫煅燒石灰石或天然氣轉化等方法大規(guī)模制取二氧化碳。

-二氧化碳的檢測方法：介紹環(huán)境監(jiān)測中二氧化碳的檢測手段，如紅外光譜分析、氣相色譜法等。

-二氧化碳的化學性質(zhì)：深入探討二氧化碳與其他化學物質(zhì)的反應，如與水生成碳酸、與堿反應生成碳酸鹽等。

-二氧化碳的環(huán)保意義：介紹二氧化碳在環(huán)境中的作用，如溫室氣體效應、碳循環(huán)等。

-二氧化碳的利用：探討二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領域的應用，如合成有機物、促進光合作用、作為溶劑等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生查閱相關化學書籍和科普資料，了解二氧化碳的更多用途和化學性質(zhì)。

-建議學生關注環(huán)境保護相關的新聞報道，了解二氧化碳排放對環(huán)境的影響以及減少排放的舉措。

-建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護活動，如植樹造林、節(jié)能減排等，親身體驗二氧化碳減排的實際意義。

-鼓勵學生動手做一些與二氧化碳相關的簡單實驗，如制作小型碳酸飲料、觀察二氧化碳溶解在水中的現(xiàn)象等。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如科普視頻、在線講座等，觀看有關二氧化碳的科普知識，加深對二氧化碳的理解。

-建議學生進行小組討論，分享各自在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進交流和思維碰撞。

-鼓勵學生撰寫研究性學習報告，結合所學知識，探討二氧化碳在未來科技發(fā)展中的潛在應用和挑戰(zhàn)。

-建議學生在日常生活中注意觀察與二氧化碳相關的現(xiàn)象，如呼吸過程中的氣體交換、碳酸飲料的制作等，將理論知識與實際生活相結合。七、板書設計

①實驗室制取二氧化碳的原理

-CaCO3+2HCl