泰山版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《圖文并茂展魅力》說課稿

泰山版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《圖文并茂展魅力》說課稿一、教材分析

本節(jié)課內(nèi)容選自泰山版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《圖文并茂展魅力》。本章節(jié)旨在讓學(xué)生掌握基本的圖文編輯技巧，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)表達(dá)和展示信息的能力。教材通過生動(dòng)的實(shí)例和詳細(xì)的操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具，將文字、圖片等元素有機(jī)地結(jié)合，制作出富有創(chuàng)意的圖文作品。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的應(yīng)用能力、信息處理能力以及創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行圖文編輯，提高信息呈現(xiàn)的直觀性和吸引力；同時(shí)，通過創(chuàng)作圖文并茂的作品，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的興趣，提升信息素養(yǎng)，發(fā)展解決問題的能力，并激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生在信息技術(shù)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)操作能力，如基本的計(jì)算機(jī)操作、簡(jiǎn)單文檔編輯等。在知識(shí)層面上，他們對(duì)于圖文編輯的概念尚不清晰，需要通過具體實(shí)例來理解圖文并茂的含義。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但缺乏一定的耐心和細(xì)致，往往在遇到困難時(shí)容易放棄。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較濃，但自我管理能力較弱，需要教師引導(dǎo)和監(jiān)督。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課上較為活躍，但有時(shí)過于自由散漫，需要教師在課堂上建立良好的紀(jì)律。此外，學(xué)生對(duì)于新技術(shù)的接受能力較快，但往往忽略了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的上述特點(diǎn)既帶來了便利，也帶來了一定的挑戰(zhàn)。興趣濃厚和接受能力強(qiáng)將有助于他們快速掌握?qǐng)D文編輯技巧，但缺乏耐心和細(xì)致可能導(dǎo)致他們?cè)谧髌分谱鬟^程中出現(xiàn)質(zhì)量問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以幫助他們克服困難，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前發(fā)放泰山版（2024）小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圖文并茂相關(guān)的圖片、圖表等資源，以及教學(xué)視頻，用于課堂演示和輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，以便學(xué)生在線查找素材。

4.教室布置：將學(xué)生分成若干小組，每組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，便于學(xué)生合作完成任務(wù)，同時(shí)設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生交流分享。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一組圖文并茂的作品，如海報(bào)、宣傳冊(cè)等，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“大家覺得這些作品哪里做得好？為什么吸引你們？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：圖文并茂的作品能夠更好地傳達(dá)信息，給人以美的享受。

-教師宣布本節(jié)課的主題：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何制作圖文并茂的作品?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹圖文編輯的基本概念和重要性。

-演示如何使用教材中的信息技術(shù)工具進(jìn)行圖文編輯，包括插入圖片、調(diào)整圖片大小、添加文字等基本操作。

-分步驟講解如何制作一個(gè)簡(jiǎn)單的圖文并茂作品，強(qiáng)調(diào)作品的布局、顏色搭配和內(nèi)容的相關(guān)性。

-用時(shí)：每一步操作講解約2-3分鐘。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組一臺(tái)計(jì)算機(jī)，按照教師的示范步驟嘗試制作自己的圖文作品。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-學(xué)生完成后，每組選代表展示作品，其他組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-用時(shí)：每組操作約5分鐘，展示和評(píng)價(jià)約2分鐘。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出一個(gè)主題，如“我的學(xué)?！?，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的圖文編輯技巧，制作一個(gè)關(guān)于學(xué)校的圖文并茂作品。

-學(xué)生分組討論，確定作品的內(nèi)容和布局。

-教師觀察每組討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

-每組展示作品，教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)作品的創(chuàng)意和實(shí)用性。

-用時(shí)：討論約4分鐘，制作約3分鐘，展示和評(píng)價(jià)約3分鐘。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖文并茂在信息傳達(dá)中的重要性。

-提問學(xué)生：“你們?cè)谥谱髯髌窌r(shí)遇到了什么問題？是如何解決的？”

-學(xué)生回答后，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，制作一個(gè)關(guān)于“我的家庭”的圖文并茂作品。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的實(shí)踐操作和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決實(shí)際問題，達(dá)到核心素養(yǎng)的提升。六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料

-《信息技術(shù)應(yīng)用案例分析與實(shí)踐》：介紹不同領(lǐng)域中的信息技術(shù)應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解圖文并茂在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。

-《信息技術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》：講解圖文設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，包括色彩搭配、版式設(shè)計(jì)等，幫助學(xué)生提升設(shè)計(jì)水平。

-《信息技術(shù)與藝術(shù)融合》：探討如何將信息技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-要求學(xué)生課后收集不同風(fēng)格的圖文并茂作品，分析其設(shè)計(jì)思路和技巧，并進(jìn)行小組討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的圖文編輯軟件，如Photoshop、Illustrator等，探索更多編輯功能。

-提出研究性問題，如“如何通過圖文并茂更好地傳達(dá)信息？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和探究。

-安排課后小項(xiàng)目，如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、家庭相冊(cè)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-組織線上分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，互相學(xué)習(xí)交流，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，提升實(shí)踐能力和競(jìng)爭(zhēng)力。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圖文并茂的定義與作用

-圖文編輯的基本操作

-作品布局與色彩搭配原則

②