中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格量化考核細(xì)則模版（3篇）

中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格量化考核細(xì)則模版一、綜合素質(zhì)考核（一）工作態(tài)度與能力1.積極主動(dòng)2.敬業(yè)奉獻(xiàn)3.團(tuán)隊(duì)合作4.溝通協(xié)調(diào)5.獨(dú)立思考6.解決問題能力7.創(chuàng)新思維8.學(xué)習(xí)能力9.適應(yīng)能力10.組織管理能力（二）教育教學(xué)能力1.講授知識(shí)2.教學(xué)方法與手段3.學(xué)生指導(dǎo)與輔導(dǎo)4.評(píng)價(jià)與改進(jìn)5.課程設(shè)計(jì)與開發(fā)6.教學(xué)資源管理（三）科研與學(xué)術(shù)能力1.科研項(xiàng)目2.學(xué)術(shù)論文3.教材編寫4.學(xué)科競(jìng)賽5.學(xué)術(shù)會(huì)議6.學(xué)術(shù)交流（四）專業(yè)發(fā)展能力1.培訓(xùn)學(xué)習(xí)2.職稱評(píng)聘3.業(yè)績(jī)與成果4.學(xué)業(yè)進(jìn)修5.職業(yè)規(guī)劃二、業(yè)務(wù)能力考核（一）教材教法運(yùn)用1.教材選擇與使用2.教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施3.多媒體教學(xué)4.教學(xué)資源利用（二）課堂教學(xué)效果1.激發(fā)學(xué)生興趣2.知識(shí)掌握情況3.學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)4.學(xué)生反饋與成長(zhǎng)（三）學(xué)生管理能力1.紀(jì)律管理2.學(xué)生情緒管理3.學(xué)生發(fā)展輔導(dǎo)4.學(xué)生團(tuán)隊(duì)管理（四）家校合作1.與家長(zhǎng)溝通2.家庭教育指導(dǎo)3.家校溝通平臺(tái)三、職稱評(píng)審考核（一）業(yè)績(jī)與成果1.教育教學(xué)成果2.科研學(xué)術(shù)成果3.學(xué)科競(jìng)賽成果4.榮譽(yù)與表彰（二）教師師德與職業(yè)道德1.教育教學(xué)人文關(guān)懷2.教師職業(yè)操守3.校風(fēng)校紀(jì)貢獻(xiàn)（三）職稱申報(bào)材料1.個(gè)人簡(jiǎn)歷2.教學(xué)方案3.教學(xué)設(shè)計(jì)4.教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)四、自我評(píng)估考核（一）工作生活平衡1.工作時(shí)間管理2.身心健康狀況3.家庭生活狀態(tài)（二）自我反思與改進(jìn)1.教學(xué)方法改進(jìn)2.學(xué)生困擾問題解決3.學(xué)生評(píng)價(jià)反思（三）個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展1.個(gè)人職業(yè)規(guī)劃2.學(xué)術(shù)研究方向3.學(xué)歷學(xué)位提升中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格量化考核細(xì)則模版（二）第一章總則第一條為提升中學(xué)教師的專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，以及優(yōu)化整體教師隊(duì)伍素質(zhì)，特制定本規(guī)定。第二條本規(guī)定適用于中學(xué)教師的專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作。第三條中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審應(yīng)遵循公平、公正、公開的準(zhǔn)則，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教育教學(xué)能力的綜合評(píng)估，著重體現(xiàn)教育教學(xué)的實(shí)效性。第二章評(píng)審對(duì)象第四條本規(guī)定適用于各類中學(xué)教師，包括初級(jí)、高級(jí)及特級(jí)中學(xué)教師。第五條初級(jí)中學(xué)教師需具備基本的教育教學(xué)技能和學(xué)科知識(shí)，以及一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第六條高級(jí)中學(xué)教師需具備高級(jí)的教育教學(xué)能力和學(xué)科研究能力，需有顯著的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及研究成果。第七條特級(jí)中學(xué)教師需具備杰出的教育教學(xué)能力和學(xué)科研究能力，需有深厚的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及突出的成果。第三章評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)第八條初級(jí)中學(xué)教師的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)涵蓋：教育教學(xué)能力、學(xué)科知識(shí)及研究能力、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第九條高級(jí)中學(xué)教師的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)包括：教育教學(xué)能力、學(xué)科研究能力及學(xué)術(shù)成果、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)成果。第十條特級(jí)中學(xué)教師的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)涉及：卓越的教育教學(xué)能力、卓越的學(xué)科研究能力及學(xué)術(shù)成果、豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)成果。第四章評(píng)審程序第十一條評(píng)審工作由學(xué)校負(fù)責(zé)，通常需設(shè)立評(píng)審委員會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)學(xué)科專家組成。第十二條評(píng)審程序包括申請(qǐng)、材料審核、實(shí)際教學(xué)觀察、學(xué)科知識(shí)考核、專家評(píng)審等步驟，具體流程由評(píng)審委員會(huì)確定。第十三條評(píng)審結(jié)果應(yīng)及時(shí)公布，并通知評(píng)審對(duì)象。第十四條對(duì)評(píng)審未通過的人員，有權(quán)提出申訴，評(píng)審委員會(huì)將進(jìn)行復(fù)核。第五章獎(jiǎng)懲機(jī)制第十五條對(duì)于通過評(píng)審的中學(xué)教師，學(xué)校應(yīng)給予相應(yīng)的激勵(lì)措施，如職稱晉升、薪資調(diào)整等。第十六條對(duì)未通過評(píng)審的中學(xué)教師，應(yīng)采取補(bǔ)充培訓(xùn)措施，并在適當(dāng)時(shí)間后重新進(jìn)行評(píng)審。第十七條對(duì)違反職業(yè)道德和職業(yè)操守的中學(xué)教師，應(yīng)依法給予相應(yīng)處罰。第六章附則第十八條本規(guī)定解釋權(quán)歸中學(xué)教師資格評(píng)審委員會(huì)所有。第十九條本規(guī)定自發(fā)布之日起生效。第二十條本規(guī)定未涵蓋的事項(xiàng)，由中學(xué)教師資格評(píng)審委員會(huì)決定。中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格量化考核細(xì)則模版（三）第一章前言為規(guī)范中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的量化評(píng)估工作，推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展和能力增強(qiáng)，特制定本細(xì)則。第二章評(píng)估范圍中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的量化評(píng)估涵蓋以下領(lǐng)域：1.教學(xué)能力：涉及教學(xué)策劃、教學(xué)實(shí)施與指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)估等能力。2.學(xué)科知識(shí)與教育研究能力：包括學(xué)科知識(shí)掌握程度、教育研究能力、教材及教學(xué)輔助資料的選用能力等。3.班級(jí)管理能力：涵蓋學(xué)生出勤管理、紀(jì)律維護(hù)、學(xué)生思想教育等。4.師德師風(fēng)：涉及教師職業(yè)道德、職業(yè)操守及公眾形象等。第三章評(píng)估內(nèi)容1.教學(xué)能力教師需提供教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施與指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)估等相關(guān)證明材料，以展示其教學(xué)水平。這些材料應(yīng)包括教學(xué)計(jì)劃、多媒體課件、教學(xué)錄像等。2.學(xué)科知識(shí)與教育研究能力教師需提交學(xué)科研究和教育研究的成果，以體現(xiàn)其學(xué)科知識(shí)和研究能力。相關(guān)材料應(yīng)包括學(xué)術(shù)論文、課題研究報(bào)告、教學(xué)研究成果等。3.班級(jí)管理能力教師需提供班級(jí)管理的成果，以展示其班級(jí)管理能力。這包括班級(jí)活動(dòng)記錄、學(xué)生出勤記錄、班級(jí)行為規(guī)范等。4.師德師風(fēng)教師需提交師德師風(fēng)的考核材料，以反映其師德師風(fēng)。這包括行為準(zhǔn)則、教學(xué)態(tài)度、與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的記錄等。第四章評(píng)估方法中學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格的量化評(píng)估采用綜合評(píng)估法，包括定量評(píng)估和定性評(píng)估。定量評(píng)估側(cè)重于教學(xué)能力、學(xué)科知識(shí)與教育研究能力、班級(jí)管理能力等，采用百分制評(píng)分制度，根據(jù)教師提交的材料進(jìn)行評(píng)分。定性評(píng)估則關(guān)注教師的師德師風(fēng)，由專業(yè)評(píng)審進(jìn)行評(píng)價(jià)，依據(jù)教師表現(xiàn)、學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋進(jìn)行綜合評(píng)估。第五章評(píng)估流程1.教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交所需的量化評(píng)估材料。2.學(xué)校組織相關(guān)人員進(jìn)行評(píng)審和評(píng)估，形成評(píng)審報(bào)告。3.評(píng)審報(bào)告提交學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行審核。4.學(xué)校根據(jù)評(píng)審報(bào)告和審核意見，作為決策機(jī)構(gòu)，決定教師是否符合專業(yè)技術(shù)資格要求。5.學(xué)校將結(jié)果通知教師本人，并公開透明地公示結(jié)果。第六章評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)1.教學(xué)能力教學(xué)能力的評(píng)估主要考察教案設(shè)計(jì)的科學(xué)性、課堂教學(xué)的組織能力、學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)等方面。2.學(xué)科知識(shí)與教育研究能力學(xué)科知識(shí)與教育研究能力的評(píng)估主要評(píng)估學(xué)科知識(shí)的廣度和深度、研究成果的質(zhì)量和影響力等。3.班級(jí)管理能力班級(jí)管理能力的評(píng)估主要從組織班級(jí)活動(dòng)的能力、學(xué)生行為管理能力、學(xué)生思想教育能力等方面進(jìn)行。4.師德師風(fēng)師德師風(fēng)的評(píng)估主要考察教師的道德水平、職業(yè)操守以及與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通能力。第七章評(píng)估結(jié)果的應(yīng)用1