2024年有趣的葉子教案

2024年有趣的葉子教案

有趣的葉子教案1

活動(dòng)準(zhǔn)備：

帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

錄音機(jī)、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)過程：

一、觀察、接觸各種植物的葉子：

（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師："你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)?/p>

的時(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)

一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼J障一片自己喜歡的葉子固定在紙條或

線上，掛在脖子上。

二、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊?潴》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，

去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼要站在一塊，可兩

人一組，也可三

人、四人一組，游戲進(jìn)行2-3次，每次可鼓勵(lì)幼尋找更多的同伴。

（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組

為勝）

三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、教師："一部分樹木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹

葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的'能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體

的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的舌廨，靜止的造

型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）

3、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，

鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

這次的活動(dòng),是孩子1門秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出,幼兒對(duì)

此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的

這些，而是更多、更加廣泛。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉.孩子們從課堂中來

到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了

葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者，一

個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩不門的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,

她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作未戚送給我氣氛^常活躍。

第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿

回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的**0

整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活

動(dòng)的場地太廣，導(dǎo)致場面有點(diǎn)亂，不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

本來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是

一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)

這一特征，而我也并不想做牽著孩子fl］房子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有

意地忽視。

最后，說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為，這次活動(dòng)，我的選材比較新穎，設(shè)計(jì)

較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)

中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)

的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩

子亂，出現(xiàn)意外，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好，這

樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興

趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

總而言之，每一次活動(dòng)都能增長一定經(jīng)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為曰

后的借鑒，也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我才能

更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進(jìn)，從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

有趣的葉子教案2

一、設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中明確指出1■在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)

系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。""引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變

化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”「為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與

嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)?！?我結(jié)合

中班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞這一活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒通過直接感知、

親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動(dòng)探究的好習(xí)慣，并通過提問等方式

引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察，引導(dǎo)幼J應(yīng)觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡

單的分類、概括。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受落葉的美，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣（情感態(tài)度）

2、知道落葉的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)幾種常見的落葉樹及常綠樹（認(rèn)知）

3、能指出哪些常見樹木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)（能力）

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索，

5,初步了解其特性。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

知道落葉樹和常綠樹口一子的特點(diǎn)

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

分清哪些哪些常見樹木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT;

2、兒歌《小樹葉》。

3、不同落葉樹和常綠樹的葉子若干。

4、進(jìn)行過拾落葉活動(dòng)，

5、觀察過秋季樹木落葉的景象。

六、活動(dòng)過程：

（-）開始部分

1、以講故事的形式導(dǎo)入主題，提問留下懸疑。

（進(jìn)入狀態(tài)：師：小嘴巴幼：閉起來。師：小眼睛幼：看黑板。）

師：今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事，小朋友們仔細(xì)聽哦。

附故事：

（出示背景圖）清晨,花媽媽送小花出門去上學(xué)了"小花,準(zhǔn)備好了嗎,我們?nèi)W(xué)校了哦

準(zhǔn)備好了，我們快去學(xué)校唱媽媽""走吧"（放兒歌）花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上

的落葉對(duì)花媽媽說"媽媽，你快看，地上好多樹葉呀，好漂亮啊.媽媽看著地上的落葉突然說"等

一下""怎么了媽媽"小花抬起頭看著媽媽不解的問"秋天到了，媽媽給你多拿一件衣服帶去學(xué)校,

要是覺得冷就穿上，不要感冒了.于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書包

里。

小花不懂"媽媽，你是怎么知道秋天到了呢?""因?yàn)殂y杏樹葉都掉了啊"小花還是不知道，落

葉和秋天有什么關(guān)系?。?/p>

師：小朋友們知道這是為什么嗎？現(xiàn)在讓我們一起來探索這個(gè)神奇的奧秘吧！

（過程說明：此環(huán)節(jié)通過故事導(dǎo)入主題，弓I起小朋友們的注意，激發(fā)孩子們的求知欲、探索

欲，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）（二）基本部分1、教師出示梧桐樹和銀杏樹在秋季的變化圖，讓小

朋友們知道常見的梧桐樹和銀杏樹是落葉樹，并請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦思考，給樹的種類取名師：小朋

友們知道這是什么樹嗎？（出示梧桐樹圖片）幼：1、這是梧桐樹回應(yīng)：小朋友們一下就認(rèn)出來

這是梧桐樹，有哪位小朋友愿意告訴老師你是怎么知道這是梧桐樹的呢？

幼：??…梧桐樹的.葉子像一把小扇子，樹葉上有三個(gè)小角??…（引導(dǎo)語：你看一看它像什么，

有什么奇特的地方）回應(yīng)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，那讓我們一起來表揚(yáng)一下自己吧，棒棒棒，

我最棒。

2、不認(rèn)識(shí)、不知道??…

回應(yīng)：咦，老師聽見有的小朋友說不知道這是什么樹，那我請(qǐng)知道的小朋友來講一講，你怎

么知道這是梧桐樹的呢?哪位小朋友愿意來幫助他們？

幼：??…梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個(gè)小角??…

回應(yīng)：XX小朋友觀察得真仔細(xì)，其他的小朋友也要向XX小朋友學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)

慣哦。

師：現(xiàn)在小朋友們知道了嗎，這是？

梧桐樹（師生共答）師：（放兒歌，出示秋天的梧桐樹圖片）沙沙沙，秋天到了，小朋友們

看一看，梧桐樹有什么變化？看誰最先發(fā)現(xiàn)！

幼：變黃了??…葉子掉了??…（弓I導(dǎo)語：睜大我們的小眼睛，仔細(xì)地看一看，找一找）師：對(duì)，

到了秋天呀，梧桐樹的葉子就開始漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)離開樹媽媽了。

那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹的葉子到了秋天會(huì)？

會(huì)變成黃色會(huì)枯萎掉落（師生共答）師：那小朋友們再來看一看這是什么樹呢？我們學(xué)校就

有很多哦（出示銀杏樹圖片）答：??…銀杏樹??…

師：秋天的時(shí)候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個(gè)一個(gè)離開樹媽媽了.

噢，那我們現(xiàn)在知道了，銀杏樹的葉子也和梧桐樹的葉子一樣到了秋天都會(huì)變成黃色，枯萎

掉落現(xiàn)在老師遇到一個(gè)難題，想清小朋友們開動(dòng)自己的小腦筋來幫助老師，在生活中我們會(huì)看見

很多和梧桐樹、銀杏樹一樣的到了秋天會(huì)落葉的樹老師想請(qǐng)小朋友們幫忙給這種樹取一個(gè)名字，

小朋友們想一想，我們給它們?nèi)€(gè)什么名字好呢？

幼：??…落葉樹??…（引導(dǎo)語：到了秋天會(huì)落葉的樹）回應(yīng)：i矣，落葉樹，這個(gè)主意好，那以

后我們就叫這種樹叫落葉樹2、讓小朋友們通過實(shí)際感知，自己去發(fā)現(xiàn)落葉樹的葉子特點(diǎn)師：現(xiàn)

在老師這里有一些落葉（拿出準(zhǔn)備好的各種落葉，分發(fā)給小朋友）師：拿到落葉的小朋友可以和

旁邊沒有拿到落葉的小朋友一起觀察噢，用自己的小眼睛仔細(xì)的看一看，小手認(rèn)真的去摸一摸，

你拿到的葉子有什么相同的地方呢？哪位小朋友愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)？

教學(xué)反思：

這次的活動(dòng)，是孩子1門秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼

兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所

想到的這些，而是更多、更加廣泛。

有趣的葉子教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們生活在林區(qū)，周圍有很多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友

偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從

地上拾到了各種各樣的樹口一，玩得不亦樂乎，在孩子fl］展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這

不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題"我愛大自然"相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先

講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根、莖、葉,經(jīng)過這次孩子們秋游,

拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合

活動(dòng)：有趣的葉子.想通過雙察探索這個(gè)身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的雙察、比較、

分析綜合能力以及語言表達(dá)能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒熱爰自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí)：

葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。

2、幼J序習(xí)拓印畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫T分。

活動(dòng)過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒）

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的卜子進(jìn)行拓印畫。

1、出示范例，講解示范.

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在

名氏上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色,印成^常好看的'畫面。

2、幼兒動(dòng)手印畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂

滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。

活動(dòng)延伸：葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡單提一下光合作用）

教學(xué)反思

這次的活動(dòng),是孩子^秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出,幼兒對(duì)

此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看，孩子的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的

這些，而是更多、更加廣泛。

有趣的葉子教案4

設(shè)計(jì)思路：

大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力秋天又是成熟收獲的季節(jié)也是最豐富多彩的季節(jié)，

秋天的大自然中到處有讓孩子悠游其中，快樂探索、學(xué)習(xí)的素材。一天，亮亮拿來一可含羞草,

興奮的告訴班里的小朋友：手一碰含羞草的葉子就會(huì)縮起來。引來一陣圍觀。是啊，那些有趣的

美麗的葉子隨處可見、隨手可得，看似十分平常，卻與我們有著密切的聯(lián)系。只要你細(xì)心觀察，

就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些小小的葉子許許多多有趣的現(xiàn)象和作用。因此，我就設(shè)計(jì)了"有趣的葉子”這一活

動(dòng)，與孩子一起進(jìn)入自然的天地，共享探索自然的奧秘。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察各種葉子的外形和特征。

2、比較不同的葉子的差別，能夠用簡短的語言正確描述不同葉子的主要特征.

3、培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的熱愛，初步樹立環(huán)保意識(shí)。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每桌T分葉子（不司顏色、大小、形狀）；組織幼兒收集葉子。

2、自制"葉子標(biāo)本"，創(chuàng)設(shè)"葉子王國"主題墻。

3、音樂磁帶（會(huì)跳舞的葉子）；實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

一、出示“葉子標(biāo)本"，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來一本很特別的書。（出示“葉子標(biāo)本"，老師翻閱給幼兒欣賞）。

這本書里有些什么？

我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧！

（分析：以一本"葉子標(biāo)本”的展示，激發(fā)幼兒的好奇心，設(shè)置問題請(qǐng)幼兒回答，引起幼兒

探究葉子的欲望）

二、觀察認(rèn)識(shí)各種不同的葉子

1、組織幼兒觀察、討論。

師：請(qǐng)你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞，再和同伴討論一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

要求：幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、大

小、形狀、正反面、厚薄等進(jìn)行觀察。

2、組織幼兒講述

師：老師看了這些葉子，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的秘密。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

工組織幼兒用完整的語言講述葉子的特征.

①師：在這些葉子中，我最喜歡這片葉子（拿起棕桐樹的葉子）

你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎？

師向幼兒示范介紹：我最喜歡這片葉子，它長得大大的，像一把漂亮的扇子。

②師：你最喜歡哪一片葉子？為什么？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說。

小結(jié)：小朋友都講得非常好，這些葉子有大的、小的、長的、細(xì)的、有的象扇子、有的象衣

服、有的象根針植物的葉子太奇妙了。我們幫它們?nèi)€(gè)好聽的名字吧?。ㄓ變鹤杂扇∶郑┳詈?/p>

歸納為"奇形妙葉"四個(gè)字。（并相應(yīng)出示漢字）

（4）組織幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)葉子的奇妙

師：除了這些“奇形妙葉"我還知道一些更奇妙的葉子呢！

向幼兒介紹：

合歡：合歡葉子到晚上會(huì)睡覺。（師生游戲：老師說晚上到了，幼兒就做合歡睡覺。）

含羞草：含羞草的葉子一被碰到就會(huì)合起來。（師生游戲：幼兒做含羞草，老師去碰他們的

手，幼兒就把手合起來）

豬籠草:豬籠草有捕蟲袋，小昆蟲不/如3骨落，就會(huì)被吃掉。（師生游戲：老師做小蟲飛到

幼兒手上，幼兒就抓住。）

毛氈苔：毛氈苔的細(xì)毛上有糖液，可以粘住蟲子。（師生游戲：老師做小蟲飛到幼兒手上,

幼兒就夾住老師的手。）

（幼兒和教師互換角色玩）

三、結(jié)束活動(dòng)

師：你們看了這么多奇形妙葉，有什么感想?

師：那么我們就變成一片片小小的葉子，跳個(gè)快樂的舞蹈，一起去親親大自然。（師生”會(huì)

跳舞的葉子”的舞蹈）

活動(dòng)延伸：

1、利用散步時(shí)間組織幼兒開展撿樹葉活動(dòng)。

2、組織幼兒開展繪畫活動(dòng):奇形妙葉。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的.支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒園教育活動(dòng)以多

種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。從《綱要》的這一精神出發(fā)，我根據(jù)中班幼兒的年

齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況,根據(jù)整合教材的新理念，組織了本次活動(dòng)。在教學(xué)過程中，采用

了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等，并創(chuàng)設(shè)了以“葉子"為主題的豐富的

物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使幼兒能在一個(gè)自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平

等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中，努力激發(fā)他們的主動(dòng)性，促進(jìn)他們的探索欲望，使活動(dòng)

輕松而愉快。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，遵循了深入淺出趣學(xué)原則，通過創(chuàng)設(shè)良好的條件，讓

幼兒在觀察一發(fā)現(xiàn)——討論一講述一總結(jié)一游戲中，積極的探索、學(xué)習(xí)，并根據(jù)幼兒

的年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜結(jié)合?？傊?，在本次活動(dòng)中，突出了"以人為本”的教育觀念，充分相信

孩子的能力，使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。

有趣的葉子教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解秋天美麗的自然景色。

2、學(xué)會(huì)觀察風(fēng)，探索產(chǎn)生風(fēng)的方法，并樂意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、學(xué)會(huì)目測數(shù)群的方法，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

4、知道有些葉子會(huì)在秋天變黃并落下。

5、能用不同的方式對(duì)落葉進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)。

6、能認(rèn)真傾聽故事《樹媽媽和樹葉娃娃》，理解故事內(nèi)容.

7、會(huì)唱歌曲《4闞葉》。

8、能大膽地用肢體語言表現(xiàn)落葉飄的形態(tài)。

幼兒的問題：

1、葉子為什么不一樣？

2、葉子為什么都是在變化的？

3、葉子的顏色為什么不一樣？

老師提示孩子的問題：

1、葉子有什么作用？

2、葉子生長的環(huán)境為什么不一樣？

3、葉子在生長的過程是什么？

相關(guān)內(nèi)容

L葉子的結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過文字、圖片來進(jìn)一步的表現(xiàn)。

2、落葉樹與季節(jié)的關(guān)系。

3、你覺得^^來的葉子是什么樣子的？

根據(jù)主題我們預(yù)設(shè)了主題區(qū)域活動(dòng)。

區(qū)域活動(dòng)一

名稱：葉子線條畫（美術(shù)區(qū)）

目的：學(xué)習(xí)用各種線條裝飾，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

玩法：用線條裝飾葉子圖案。

區(qū)域活動(dòng)二

名稱：葉子拼貼（手工區(qū)）

目的：練習(xí)小手協(xié)調(diào)性.

玩法：自主選擇葉子進(jìn)行拼貼。

區(qū)域活動(dòng)三

名稱：拓印葉子（美工區(qū)）

目的：掌握拓印的方法，學(xué)習(xí)使用鏡子。

玩法：

1、下面墊一張紙，用筆蘸色涂在葉子上。

2、用銀子夾起葉子放在另一張紙上。

3、上面覆蓋白紙，用手按壓白紙。

4、葉子的形狀就很自然地拓印在紙上了。

區(qū)域活動(dòng)四

名稱：美麗的葉脈（科學(xué)區(qū)）

目的：初步了解葉脈的制作方法。

玩法：

1、將摘取到的葉片置入加油蘇打粉的水中加熱數(shù)分鐘。

2、當(dāng)葉片煮到一定程度時(shí)取出，以軟毛牙刷順著葉脈方向輕輕刷葉子背面。

3、將處理好的葉子風(fēng)干，或用報(bào)紙將水吸干。

4、將風(fēng)干的葉子放入顏料中，取出后將染上顏料的葉片印到卡片上。

5、等卡片上的、顏料干后，可畫上一些小圖，一張美麗的卡片就完成了。

區(qū)域活動(dòng)五

名稱：葉子分類（科學(xué)區(qū)）

目的：能用不同的方法對(duì)落葉進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)。

玩法：

1、將樹葉按照分類方法放入不同的籃子里。

2、引導(dǎo)幼兒觀察不同的分類方法。

3、將分類的結(jié)果記錄在記錄表中。記錄表的上面一行事填樹葉的類別（入：大樹葉、小樹

葉、黃樹葉、紅樹葉等），下面一行填每類樹葉的數(shù)量。

區(qū)域活動(dòng)六

名稱：秋風(fēng)吹（科學(xué)區(qū)）

目的：探索產(chǎn)生風(fēng)的方法,體驗(yàn)游戲的樂趣。

玩法：

1、用布條做一棵柳樹，

2、用扇子、硬紙板或小風(fēng)扇制造風(fēng)，讓柳樹葉子飄起來。

3、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表中。

區(qū)域活動(dòng)七

名稱：數(shù)落葉（科學(xué)區(qū)）

目的：學(xué)會(huì)用目測數(shù)群的方法進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

玩法：

1、在信封上貼上點(diǎn)數(shù)的相應(yīng)圓點(diǎn)和數(shù)字，并將信封中的樹葉貼到信封上。

2、在卡片上的點(diǎn)數(shù)下面，相應(yīng)地貼上樹葉。

3、根據(jù)數(shù)字要求，完成樹葉貼圖。

4、數(shù)一數(shù)樹葉貼圖上面的葉子又幾片，并在相應(yīng)的方框中畫上點(diǎn)數(shù)或貼上數(shù)卡。

區(qū)域活動(dòng)八

名稱：樹葉排排隊(duì)（科學(xué)區(qū)）

目的：能按照一定的規(guī)律排列樹葉.

玩法：

1、----對(duì)應(yīng)排列。

2、按大小規(guī)律往下排,

3、按形狀規(guī)律往下排，

區(qū)域活動(dòng)九

名稱：秋游中的發(fā)現(xiàn)（語言區(qū)）

目的：學(xué)會(huì)利用落葉玩游戲。

玩法：

1、將幼秋游的照片展示在硬板上。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己在秋游中的發(fā)現(xiàn)。

區(qū)域活動(dòng)十

名稱：茶葉的聚會(huì)

目的：

1、了解一些茶葉的顏色、形狀和氣味。

2、了解泡茶的方法，體驗(yàn)品茶的樂趣。

玩法：

1、將收集的各種茶擺出，觀察茶葉的顏色、形狀。

2、學(xué)習(xí)簡單的泡茶方法，了解氣味,并體驗(yàn)品茶的樂趣。

有趣的葉子教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性.

3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。

4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒事先采集的葉子。

2、不同的葉子實(shí)物和叁片。

3、分類盒、紙、筆。

4、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程

1、分享交流采集葉子的成果。

(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？

2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

(1)教師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)教師：葉子有共司的特征嗎？

教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類

(1)教師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。

幼)好分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

(2)請(qǐng)幼兒講述分類情況.

4、了解幾種特殊的葉子。

(1)了解可以吃的葉子。

教師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？

教師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的.葉子？

(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。

教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎？他們的

葉子可有著特殊的本領(lǐng)。

教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。

5、總結(jié)性談話。

教師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個(gè)神奇的大寶庫，有許許

多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)延伸

孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思：

隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動(dòng)中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興

趣，讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)，興

趣較濃，適合本班幼兒。

活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計(jì)有以下幾個(gè)：

L材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來的，并按類整理后投放，

但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無法有效找到自己所需的葉子。

2、過于注重幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探索欲不強(qiáng)?；顒?dòng)中，當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的

男孩子拿起較長的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí)，引得其他人也加入其中，忘了探索彳壬務(wù)，也影響了原先

正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作月，導(dǎo)致場面有些混亂。

有趣的葉子教案7

設(shè)計(jì)意圖：

秋天到了，有的樹葉變黃了，有的樹葉落下來了，有的樹還綠綠的，孩子們不僅會(huì)問，老師，這是為

什么啊?于是生成,讓幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹和常綠樹，通過讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)落葉樹和

常綠樹兩種葉子，在顏色、大小、形狀等方面的異同。通過老師做實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道為什么綠葉樹

到了冬天也還綠的，而落上樹到了秋天就會(huì)落葉的道理。

教案目的：

1、使幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有多種多樣的葉子，能將常綠樹和落葉樹的葉子分類。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較能力，激發(fā)熱愛大自然的情感。

教案準(zhǔn)備:課前組織幼兒到戶外拾落葉,讓幼兒拾自己喜歡的葉子。葉子若干。分類籃若干。

教案過程：

1、讓幼兒通過多種感官感知各種葉子。

(1)出示常綠樹葉和落葉樹葉，讓幼兒說說哪片是常綠樹的葉子，哪片是落葉樹的葉子。

(2)為常綠樹和落葉樹的樹葉分類,講述兩種類型葉子的特征并比較其不同。

(3)通過看看、摸摸、聞聞所拾的葉子，說說常綠樹和落葉樹葉的特征，匕俄不同葉子在

顏色、大小、形狀等方面的異同。(兩遍)

2、實(shí)驗(yàn)：你們知道為什么常綠樹一年四季都是綠的，而落葉樹到了秋天就會(huì)變黃、變紅、

到了冬天就變得光禿禿的了。教師做實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察用保鮮膜包住的小毛巾和沒用保鮮膜包住的

毛巾在電吹風(fēng)的作用下，有什么不同。讓幼兒摸摸實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后的毛巾變化。

3、教育幼兒愛護(hù)樹木，平時(shí)不摘樹葉，不搖樹，保護(hù)環(huán)境。

4、《樹葉找媽媽》

教師介紹名稱及玩法：幼兒手拿落葉樹或常綠樹，聽音樂自由表演，音樂一停，常綠樹葉娃

娃去找常綠樹媽媽，落葉樹葉娃娃找落葉樹媽媽。(兩遍1

反思：在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的.

異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后，老師能小結(jié)幼兒在探索過

程中的不足，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣，這點(diǎn)很好。老師通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道常綠樹到了冬天

也還綠的，落葉樹葉到了秋天落葉的道理。在實(shí)驗(yàn)過程中，老師要是能用兩個(gè)電吹風(fēng)同時(shí)吹相同

的時(shí)間，或邊吹邊看時(shí)間,讓幼兒知道吹了相同的時(shí)間，這樣更具有科學(xué)性嚴(yán)密性。

有趣的葉子教案8

一，活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同季節(jié)葉子的卡片

二，活動(dòng)目標(biāo)：

①認(rèn)識(shí)不同季節(jié)葉子的變化是不同的

②利用兒歌和手指律動(dòng)的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)不同季節(jié)葉子所呈現(xiàn)的感受是不同的。

三、活動(dòng)過程：

①一年有四個(gè)季節(jié)，分別是春天，夏天，秋天，冬天。每個(gè)季節(jié)的變化也是不一樣的。

②教師出示卡片講述春天葉子的特點(diǎn)，有只可愛的的毛毛蟲在上面而且葉子特別嫩。

③出示夏天的葉子，講述葉子的特點(diǎn)葉子上面有只嬋兒。

④出示秋天的葉子講述葉子是黃黃的

⑤出示冬天的葉子講述冬天的葉子從樹上掉落下來像一層厚厚的、棉被。

⑥用手指進(jìn)行展示，一只手當(dāng)葉子另一只手做手勢。

春天的葉子是筆記，（毛毛蟲用五指捏）毛毛蟲用嘴巳寫日記。

（一只手展平）夏天的葉子是歌譜嬸兒

（用五指捏）唱了一下午（雙手放在嘴巴兩側(cè)向外繞一圈）。

秋天的葉子是卡片風(fēng)哥哥（手心向上）送給云姐姐（手心向下）。

冬天的葉子是棉被小草（一根手指頭）在里面乖乖睡。

（雙手放耳朵一側(cè)）將四個(gè)季節(jié)串起來回顧一遍。

⑦一起復(fù)習(xí)。春天的卜子是筆記，毛毛蟲用嘴巴寫日記。

夏天的葉子是歌譜嬋兒唱了一下午。

秋天的葉子是卡片，風(fēng)哥哥送給云姐姐。冬天的葉子是棉被，小草在里面乖乖睡。

四、活動(dòng)延伸：

小朋友和身邊的小伙伴一起做。

有趣的葉子教案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班的一些小朋友圍在一起議論紛紛。我走過去一看，原來他們

是對(duì)地上的落葉展開討論。都爭先恐后地說自己見過的葉子，有樹木的葉子、有花草的葉子、蔬

菜的葉子。孩子們對(duì)自己身邊熟悉的葉子充滿了好奇，有說不完的話題。所以，我們決定一起來

探究《有趣的葉子》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察了解各種葉子的外形特征，發(fā)展幼兒的觀察力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

2、了解葉子的不同特性及作用。

3、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

4、激發(fā)幼兒對(duì)植物的熱愛，發(fā)揮想象來創(chuàng)作美工作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解葉子的外形特征并能根據(jù)葉子的外形特征進(jìn)行分類.

2、了解不同形狀的葉子的不同特性作用。

3、能用不同形狀的.葉子進(jìn)行美書創(chuàng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、帶幼兒參觀植物園，收集各種落葉。

2、錄音機(jī)、磁帶、彩條、大畫紙、雙面膠等。

活動(dòng)過程

一、談話活動(dòng)：

小朋友你們喜歡葉子嗎？（喜歡）你們想了解葉子的秘密嗎？今天我們就和葉子做朋友，一

起來認(rèn)識(shí)它，了解它。

二、觀察接觸各種植物的葉子：（把幼兒分五組，每組擺放一藍(lán)葉子供幼兒自由選擇）。

1、觀察葉子的形狀及顏色。教師："你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？"給幼兒自

由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)

一步熟悉葉子的外型。

3、組織幼兒觀察松樹和銀杏樹的葉子，讓幼兒說說是什么形狀的有什么用處，幼兒討論后

教師進(jìn)行小結(jié)。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在彩條上，

掛在脖子上。

三、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：

教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，幼兒聽音樂可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子

掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一

組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼JL尋找更多的同伴.

四、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

1、教師："一部分樹木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著

的樹葉嗎？那是什么樣的？"啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2、欣賞音樂幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教祠用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體

的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的舌屏，靜止的造

型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）

活動(dòng)延伸：幼兒進(jìn)行樹葉拼貼畫的創(chuàng)作。

有趣的葉子教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察了解各種葉子的外形和特征。

2、會(huì)利用各種葉子粘貼，感受貼畫的快樂。

活動(dòng)開設(shè)區(qū)域及玩法：

（一）、美工區(qū)：

①樹葉粘貼

提供材料：各種各樣的‘樹葉

玩法：利用各種樹葉拼貼出各種圖形。

②裝飾樹葉

提供材料：幼兒用書、油畫棒、記號(hào)筆

玩法：幼兒進(jìn)行樹葉裝飾活動(dòng)。

③想象畫：樹葉

提供材料：紙、油畫棒、記號(hào)筆

玩法：幼兒想象畫4密j葉

（二）、科學(xué)區(qū)：給樹葉分類

提供材料：各種各樣的樹葉

玩法：幼J用樹葉自由按規(guī)律排序。

（三）、表演區(qū)：4煙葉

提供材料：音樂磁帶、錄音機(jī)

玩法：根據(jù)音樂節(jié)奏表演樹葉飄落的形象。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、請(qǐng)說說你玩了哪幾組游戲，你最喜歡什么游戲。

2、展示幼兒樹葉貼畫，說說用哪幾種樹葉拼貼了什么圖形。

有趣的葉子教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用相近的顏色涂色，體瞼創(chuàng)作的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒說出常見的樹葉的名稱，了解其形狀、色彩。

3.教育幼兒關(guān)心周圍的植物，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：注意帶孩子觀察幼兒園里樹木的葉子；

2.工具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、油畫棒；

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用相近的顏色進(jìn)行涂色；

活動(dòng)難點(diǎn)：涂色均勻

活動(dòng)過程：

L談話活動(dòng)導(dǎo)入主題。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)，你們知道夏天大樹上的葉子長成什么樣子了嗎？老師帶來幾

片樹葉，讓小朋友們看看他們一樣嗎?

2.引導(dǎo)幼兒觀察、比較樹葉的顏色和形狀。

師：我們幼兒園有什么樹呀，桃樹、楓樹、槐樹、丁香樹、海棠樹、梧桐樹……

出示桃樹葉、楓樹葉、梧桐樹葉讓幼兒觀察：

桃樹的葉子：長長的、細(xì)細(xì)的

梧桐樹的葉子：大大的、園園的

楓樹的葉子：五角形的

請(qǐng)小朋友說說自己知道的樹木的‘名稱和葉子的形狀；

老師引導(dǎo)幼兒說出葉子的顏色，都是綠色，讓幼兒了解葉脈、葉柄。

引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的顏色一樣嗎?有的地方深一些，有的地方淺一些；

3.老師示范涂色，用相近的綠色涂色，出示范畫讓幼兒觀察。

4.老師準(zhǔn)備了好多樹葉作業(yè)紙，請(qǐng)你選一樣最喜歡的把它涂上美麗的顏色。注意：要一筆挨

著一筆涂，不要把畫面弄臟了。

5.幼兒作畫，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)選色。

師：請(qǐng)小朋友找出三根綠顏色的油畫棒，先選一種來涂色，接近中間的地方要換色，繼續(xù)涂

色。

6.展示幼兒的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。告訴小朋友要愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

小朋友完成作品，布置幼兒園的主題墻面。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中幼兒繪畫能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。

不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。

有趣的葉子教案12

設(shè)計(jì)意圖：

秋天來了，我們班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動(dòng)。幼兒在戶外散步時(shí)觀察了樹葉,

并采集了許多樹葉回來布置教室。孩子們對(duì)樹葉有很強(qiáng)烈的興趣，在探索和觀察的過程中，班里

的幼兒總會(huì)問：為什么樹葉有的大有的'??？為什么有的樹葉一到秋天就變顏色呢?……針對(duì)孩子

們的這些好奇，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過自己的操作探索，了解

樹葉的多種特征，學(xué)會(huì)按樹葉標(biāo)記的兩種特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參與探索活動(dòng)，能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

2、通過操作，探索葉子的多種特征，進(jìn)行二次分類。

3、能用語言較清楚地表述自己探索的過程和結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種葉子、籃子若干

2、組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過程；

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

1、小律動(dòng)《秋天》

二、通過動(dòng)手操作,嘗試按兩個(gè)特征分類

1、導(dǎo)入："前幾天，我們認(rèn)識(shí)了許多許多的樹葉寶寶，它們有的大、有的小、有的圓、有

的長、有的是黃色、有的是綠色……”

2、幼嘗試第一次分類。

(1)先仔細(xì)觀察樹葉寶寶，想想你會(huì)怎么分？和旁邊的小朋友說說討論出你們要這么分，

并畫好標(biāo)記?

(2)幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)、觀察，注意幫助和引導(dǎo)個(gè)別幼兒。

(3)請(qǐng)幼兒說說你們是怎樣分的？為什么要這么分？

(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊操作邊講述)

3、第二次分類。

(1)幼兒第二次分類，

幼次討論做標(biāo)記分類)

(2)檢查分類情況，共同討論交流。

三、教師小結(jié)；

幼兒隨音樂《秋天》做小律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

有趣的葉子教案13

設(shè)計(jì)意圖

人類生活與大自然息息相關(guān)，自然與生活中有著無窮的奧妙正等著“好奇寶寶"們?nèi)ヌ綄ぁ?/p>

然而，現(xiàn)代家庭以獨(dú)生子女居多，往往生活自理能力相對(duì)較差，本著對(duì)孩子們能力的培養(yǎng)，從孩

不門的興趣出發(fā)這二點(diǎn)因素，本學(xué)期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為"生活與自然”。

具休網(wǎng)絡(luò)圖

生活與自然

我愛勞動(dòng)我愛大自然

動(dòng)物勞動(dòng)小朋友愛勞動(dòng)季節(jié)天氣動(dòng)物植物

蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花

蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草

螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹

刺猬運(yùn)棗穿衣系鞋帶冬雪魚木

大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動(dòng)：有趣的葉子

設(shè)計(jì)意圖：

上個(gè)星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)桔子上帶了幾片葉

子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩

得不亦樂乎，在孩子｛門展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自

然"相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā),

再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最

小的知識(shí)開始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過觀察探索

這個(gè)身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、匕匕交、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力，從

而讓幼兒了解自然，熱愛自然。

活動(dòng)目地：

1、幼兒熱爰自然，喜歡親近大自然的情感。

2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí)：

葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。

活動(dòng)過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶據(jù)齒

2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的卜子進(jìn)行拓印畫。

1、出示范例，講解示范。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在

紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。

2、幼兒動(dòng)手印畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂

滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。

3、展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。

活動(dòng)延伸：

葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng),是孩不門秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出,幼兒對(duì)

此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非常活躍.也是從今天來看，孩子4門的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的

這些，而是更多、更加廣泛。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩布門從課堂中來

到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了

葉子的很多常識(shí)，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實(shí)也就是葉脛。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽者，一

個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:程丹丹小朋友,

她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我"”氣氛非常活躍。

第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個(gè)孩子都拿著自己撿

回的葉子躍躍欲試，使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開生面的‘高潮。

整個(gè)活動(dòng)，為了讓孩子fl］對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活

動(dòng)的場地太廣，導(dǎo)致場面有點(diǎn)亂，不過幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。

本來我的設(shè)想當(dāng)中，在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是

一個(gè)板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因?yàn)楹⒆优d趣太高，當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)

這一特征，而我也并不想做牽著孩不門鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有

意地忽視。

最后，說說我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng)，我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)

較大膽，能利用園內(nèi)場地，從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué)，是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)

中，善于抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學(xué)習(xí)

的主人，老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

但在教學(xué)中，也有很多不足之處。首先，活動(dòng)準(zhǔn)備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩

子亂，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短，這時(shí)可以讓孩子們坐下來慢慢仔細(xì)觀察更好，這樣孩子們的

注意力自然能夠集中.最后、不注重知