8 《世說(shuō)新語(yǔ)》二則 同步練（含答案） 語(yǔ)文統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)

《世說(shuō)新語(yǔ)》二則【隨堂字詞】?字音字形1.給加點(diǎn)字注音。雪驟()差()可擬柳絮()尊君在不()?字義詞義2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集內(nèi)集:(2)與兒女講論文義兒女:(3)俄而雪驟俄而:驟:(4)公欣然曰欣然:(5)白雪紛紛何所似何所似:(6)撒鹽空中差可擬差可擬:(7)未若柳絮因風(fēng)起未若:因風(fēng):(8)陳太丘與友期行期行:(9)過(guò)中不至至:(10)太丘舍去去:(11)元方時(shí)年七歲時(shí)年:(12)尊君在不不:(13)相委而去相委:(14)友人慚慚:(15)下車(chē)引之引:(16)元方入門(mén)不顧顧:【隨堂常識(shí)】3.劉義慶(403—444),字季伯,彭城(今江蘇徐州)人,(朝代)文學(xué)家?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是劉義慶組織編寫(xiě)的一部集,是六朝志人小說(shuō)的代表作。全書(shū)主要記載漢末至東晉,比較全面地反映了這個(gè)時(shí)期士族的放誕生活和風(fēng)氣。全書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)練,詞意雋永。魯迅稱(chēng)其為“”?！菊n文回顧】閱讀課文《詠雪》,回答問(wèn)題。4.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)白雪紛紛何所似?(2)撒鹽空中差可擬。5.“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍?6.“公大笑樂(lè)”該如何理解?謝太傅到底認(rèn)為誰(shuí)回答得更好?閱讀課文《陳太丘與友期行》,回答問(wèn)題。7.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)陳太丘與友期行,期日中。過(guò)中不至,太丘舍去。(2)君與家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。8.這則故事寫(xiě)了陳太丘、友人和陳元方三個(gè)人的活動(dòng),重點(diǎn)寫(xiě)的是哪兩個(gè)人的活動(dòng)?這兩個(gè)人各有什么特點(diǎn)?9.元方“入門(mén)不顧”是否失禮?說(shuō)說(shuō)你的看法。10.結(jié)合選文,你從中獲得了哪些為人處世的啟示?【中考預(yù)備】劃分朗讀節(jié)奏【設(shè)問(wèn)形式】①給下列句子劃分朗讀節(jié)奏②下列語(yǔ)句朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是()③下列句子朗讀節(jié)奏該如何劃分?請(qǐng)闡述其理由【思路點(diǎn)撥】①根據(jù)句意劃分。首先,通讀全文,在理解文意的基礎(chǔ)上,理清人物之間的關(guān)系。其次,依次解釋句子中每個(gè)詞語(yǔ)的意思,再把詞義串聯(lián)起來(lái),明確句子大概意思。最后,根據(jù)句意,在需要停頓的地方劃分節(jié)奏。②按照“主/謂/賓”的原則進(jìn)行劃分。③在表示轉(zhuǎn)折意思的地方停頓?！景邢蚓毩?xí)】閱讀下面的文言文,回答問(wèn)題?！炯住俊对佈贰疽摇客跞症倨邭q,嘗與諸②小兒游③?？吹肋吚顦?shù)多子④折枝⑤,諸兒競(jìng)⑥走取之,唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之,答曰:“樹(shù)在道邊而多子,此必苦李?！比≈?信然⑦。(選自《王戎識(shí)李》,有刪改)【注】①王戎:晉朝人,竹林七賢之一。②諸:眾多。③游:玩耍。④子:果實(shí)。⑤折枝:壓彎了樹(shù)枝。⑥競(jìng):爭(zhēng)著。⑦信然:的確是這樣。1.請(qǐng)給下面句子劃分朗讀停頓。諸兒競(jìng)走取之2.下列“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.左將軍王凝之妻也B.取之,信然C.學(xué)而時(shí)習(xí)之D.知之者不如好之者3.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)未若柳絮因風(fēng)起。(2)樹(shù)在道邊而多子,此必苦李。4.讀完【乙】文,你受到了什么啟發(fā)?

參考答案隨堂字詞1.zhòuchāxùfǒu2.(1)把家里人聚集在一起。(2)子女,這里泛指家里的小輩,包括侄兒侄女。(3)俄而:不久,一會(huì)兒。驟:急。(4)高興的樣子。(5)像什么。(6)大體可以相比。(7)未若:不如,不及。因風(fēng):乘風(fēng)。(8)相約同行。(9)到。(10)離開(kāi)。這年。(12)同“否”。(13)丟下我。(14)感到慚愧。(15)拉。(16)回頭看。隨堂常識(shí)3.南朝宋志人小說(shuō)士大夫的言談、逸事一部名士的教科書(shū)課文回顧4.(1)這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?(2)在空中撒鹽大體可以相比。5.融洽、歡樂(lè)、輕松、溫馨的家庭氛圍。6.對(duì)“公大笑樂(lè)”,人們有不同的理解。有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿(mǎn)意;有人認(rèn)為“笑”前喻,“樂(lè)”后喻;有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂(lè)”。雖然文章沒(méi)有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià),但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出,作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外,確實(shí)耐人尋味。7.(1)陳太丘和朋友相約同行,約定在正午時(shí)分。過(guò)了正午,朋友卻沒(méi)有到,陳太丘便丟下友人而離開(kāi)了。(2)您與我父親約定在正午時(shí)分。到了正午您卻沒(méi)有到,這就是沒(méi)有信用;當(dāng)著兒子的面罵他的父親,這便是沒(méi)有禮貌。8.重點(diǎn)寫(xiě)陳元方、友人。陳元方:不卑不亢、明理知義。友人:失信無(wú)禮、錯(cuò)而能改。9.示例一:失禮。元方批評(píng)友人無(wú)禮,自己更應(yīng)做到有禮,友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò),又是父親的朋友,是長(zhǎng)輩,即使有錯(cuò),元方也應(yīng)以禮待之。示例二:不失禮。友人失信又失禮,行事不端,態(tài)度惡劣;元方必須用“入門(mén)不顧”的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán),這是堅(jiān)持原則的表現(xiàn),同時(shí)也是給友人一個(gè)難忘的教訓(xùn)。10.示例:為人處世要講禮貌,講誠(chéng)信,知錯(cuò)就改。靶向練習(xí)1.諸兒/競(jìng)走/取之2.A【解析】A.“王凝之”是一個(gè)人的名字;其他選項(xiàng)都為代詞。3.(1)不如比作柳絮乘風(fēng)飄舞。(2)李樹(shù)長(zhǎng)在路旁并且長(zhǎng)滿(mǎn)了果實(shí),這一定是苦的李子。4.示例:【乙】文的故事告訴我們遇事要仔細(xì)觀察、善于思考,做到根據(jù)觀察推理判斷,從而少走彎路?！疽摇课膮⒖甲g文:王戎七歲時(shí),曾經(jīng)與眾