外研版選修英語培養(yǎng)跨文化交際能力

外研版選修英語培養(yǎng)跨文化交際能力目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景1.2教學(xué)模塊1.3教學(xué)單元1.4教學(xué)課時二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1交際法3.2任務(wù)型教學(xué)法3.3案例分析法3.4小組合作學(xué)習(xí)四、教學(xué)資源4.1文本資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音像資源4.4人力資源五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)重點5.2教學(xué)難點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1課堂互動8.2小組討論8.3角色扮演8.4寫作練習(xí)九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)9.3板書設(shè)計意圖十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求10.4作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)11.4課件制作技術(shù)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3教學(xué)資源利用12.4學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1跨文化交際案例分析13.2跨文化交際活動策劃13.3跨文化交際能力培養(yǎng)策略13.4相關(guān)學(xué)術(shù)研究推薦十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價表14.3學(xué)生反饋表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課程背景：本課程以提高學(xué)生的跨文化交際能力為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)外研版選修英語教材，使學(xué)生了解不同文化背景下的交際特點和交際策略。1.2教學(xué)模塊：本課程包括不同主題的模塊，如日常生活、旅游文化、商務(wù)交際等，旨在讓學(xué)生在真實語境中學(xué)會運用英語進行有效交際。1.3教學(xué)單元：每個模塊包含若干個單元，每個單元包含課文、詞匯、語法、聽說讀寫技能訓(xùn)練等內(nèi)容。1.4教學(xué)課時：本課程共計36課時，每個課時45分鐘。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握教材中的詞匯、語法和功能句型，了解不同文化背景下的交際習(xí)慣和表達方式。2.2能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用英語進行日常交際，提高聽、說、讀、寫四項技能，特別是在跨文化交際中的實際應(yīng)用能力。2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的尊重和理解，提高他們的跨文化交際意識和交際自信。三、教學(xué)方法3.1交際法：通過模擬真實交際場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握交際技巧。3.2任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種交際任務(wù)，提高學(xué)生的語言運用能力。3.3案例分析法：通過分析典型跨文化交際案例，使學(xué)生了解并掌握跨文化交際策略。3.4小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、分享和互動，促進學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和交流合作。四、教學(xué)資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、跨文化交際相關(guān)網(wǎng)站和論壇等。4.3音像資源：英語電影、電視劇、歌曲、教學(xué)課件等。4.4人力資源：外教、有跨文化交際經(jīng)驗的學(xué)生或教師等。五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)重點：教材中的詞匯、語法和功能句型，以及跨文化交際策略。5.2教學(xué)難點：學(xué)生對教材中一些特定文化背景下的表達方式和交際習(xí)慣的理解和運用。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、投影儀、音響設(shè)備等。6.2學(xué)具準(zhǔn)備：教材、筆記本、錄音機、耳機等。八、學(xué)生活動8.1課堂互動：學(xué)生通過回答問題、情景模擬等方式參與課堂活動，提高跨文化交際能力。8.2小組討論：學(xué)生分組討論跨文化交際案例，分享自己的觀點和經(jīng)驗。8.3角色扮演：學(xué)生分組扮演不同文化背景的角色，模擬真實交際場景。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容：本節(jié)課的重點詞匯、語法和功能句型。9.2板書結(jié)構(gòu)：按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進行布局。9.3板書設(shè)計意圖：通過板書，幫助學(xué)生梳理知識點，加深對跨文化交際的理解。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型：包括詞匯練習(xí)、語法練習(xí)、聽力練習(xí)和寫作練習(xí)。10.2作業(yè)內(nèi)容：與本節(jié)課主題相關(guān)的練習(xí)題。10.3作業(yè)要求：學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，并進行自我檢查。10.4作業(yè)評價：教師對學(xué)生的作業(yè)進行批改和評價，提供反饋。十一、課件設(shè)計11.2課件內(nèi)容：包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、學(xué)生活動等。11.3課件互動環(huán)節(jié)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。11.4課件制作技術(shù)：采用PowerPoint、Flash等軟件制作多媒體課件。十二、課后反思12.2教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)課后反思，調(diào)整和改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。12.3教學(xué)資源利用：思考如何更有效地利用教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。12.4學(xué)生反饋分析：分析學(xué)生的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。十三、拓展及延伸13.1跨文化交際案例分析：分析典型的跨文化交際案例，提高學(xué)生的跨文化交際能力。13.2跨文化交際活動策劃：學(xué)生分組策劃跨文化交際活動，鍛煉實際操作能力。13.3跨文化交際能力培養(yǎng)策略：討論和分享跨文化交際能力的培養(yǎng)方法和技巧。13.4相關(guān)學(xué)術(shù)研究推薦：推薦跨文化交際領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，拓展學(xué)生的知識視野。十四、附錄14.1教學(xué)計劃：本學(xué)期的教學(xué)計劃和安排。14.2教學(xué)評價表：對學(xué)生跨文化交際能力的評價表。14.3學(xué)生反饋表：學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋表。重點和難點解析一、跨文化交際能力的培養(yǎng)教案中提到的跨文化交際能力的培養(yǎng)是本課程的核心目標(biāo)。這是一個復(fù)雜的心理和語言過程，涉及到文化意識、交際策略、語言技能等多個方面。教師需要關(guān)注如何有效地將跨文化交際的理論知識與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)會運用英語進行有效交際。1.文化意識的培養(yǎng)：教師可以通過介紹不同文化背景下的交際習(xí)慣和表達方式，幫助學(xué)生建立起文化意識。例如，在講解教材中的課文時，可以結(jié)合課文中的文化元素，讓學(xué)生了解和比較不同文化的交際特點。2.交際策略的教授：教師可以通過模擬真實交際場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握交際技巧。例如，可以組織角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的跨文化交際情境中運用所學(xué)策略進行交流。3.語言技能的提升：教師需要通過各種教學(xué)活動，如聽說讀寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言技能。在教學(xué)中，可以設(shè)計一些跨文化交際的特定任務(wù)，如編寫跨文化交際手冊、策劃跨文化交際活動等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提升語言技能。二、教學(xué)方法的運用教案中提到了多種教學(xué)方法，如交際法、任務(wù)型教學(xué)法、案例分析法和小組合作學(xué)習(xí)。這些方法的運用對于跨文化交際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師需要關(guān)注如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，靈活運用這些教學(xué)方法。1.交際法的運用：交際法強調(diào)在真實的交際情境中學(xué)習(xí)語言。教師可以通過組織模擬交際活動，如角色扮演、對話練習(xí)等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用語言。2.任務(wù)型教學(xué)法的運用：任務(wù)型教學(xué)法強調(diào)通過完成各種交際任務(wù)來學(xué)習(xí)語言。教師可以設(shè)計一些跨文化交際的任務(wù)，如文化交流報告、跨文化交際案例分析等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提升跨文化交際能力。3.案例分析法的運用：案例分析法通過分析典型的跨文化交際案例，使學(xué)生了解并掌握跨文化交際策略。教師可以選擇一些典型的跨文化交際案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析和討論，從而提高他們的跨文化交際能力。4.小組合作學(xué)習(xí)的運用：小組合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)和交流合作。教師可以組織學(xué)生進行小組討論、分享和互動，促進他們主動參與學(xué)習(xí)和交流合作。三、教學(xué)資源的利用教案中提到了利用多種教學(xué)資源，如文本資源、網(wǎng)絡(luò)資源、音像資源和人力資源。這些資源的利用對于提高教學(xué)效果和學(xué)生的跨文化交際能力非常重要。教師需要關(guān)注如何有效地利用這些資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐機會。2.網(wǎng)絡(luò)資源的利用：教師可以利用在線英語學(xué)習(xí)平臺、跨文化交際相關(guān)網(wǎng)站和論壇等網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流平臺。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生參加在線跨文化交際論壇，與其他學(xué)生進行交流和討論。3.音像資源的利用：教師可以利用英語電影、電視劇、歌曲等音像資源，為學(xué)生提供真實語境下的語言學(xué)習(xí)材料。例如，可以播放一些跨文化交際的影片片段，讓學(xué)生觀察和分析其中的跨文化交際現(xiàn)象。4.人力資源的利用：教師可以利用外教、有跨文化交際經(jīng)驗的學(xué)生或教師等人力資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和實踐機會。例如，可以邀請外教進行跨文化交際講座，讓學(xué)生有機會與nativespeaker進行交流和互動。四、教學(xué)難點的突破教案中提到了教學(xué)難點是學(xué)生對教材中一些特定文化背景下的表達方式和交際習(xí)慣的理解和運用。教師需要關(guān)注如何有效地幫助學(xué)生突破這些難點，提高他們的跨文化交際能力。1.文化差異的講解：教師可以通過講解和舉例，幫助學(xué)生理解和掌握不同文化背景下的表達方式和交際習(xí)慣。例如，可以結(jié)合教材中的課文，講解其中的文化差異，并給出相應(yīng)的例子。2.交際策略的教授：教師可以教授學(xué)生一些特定的交際策略，幫助他們更好地應(yīng)對跨文化交際中的困難。例如，可以教授學(xué)生如何進行跨文化交際中的道歉、贊美、拒絕等策略。3.實踐活動的設(shè)計：教師可以設(shè)計一些跨文化交際的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識和策略。例如，可以組織學(xué)生進行跨文化交際的角色扮演、模擬聯(lián)合國等活動。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解跨文化交際知識時，教師應(yīng)使用清晰、生動的語言，并注意語調(diào)的起伏和變化。通過語調(diào)的變化，可以引起學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和記憶知識點。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解跨文化交際案例時，可以留出時間讓學(xué)生進行討論和分享，以增加學(xué)生參與感和實踐機會。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂活動。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和引導(dǎo)性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和經(jīng)驗。四、情景導(dǎo)入在講解跨文化交際知識時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生置身于真實的交際情境中。例如，可以模擬不同文化背景下的交際場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握交際技巧。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了語言語調(diào)的變化，通過起伏的語調(diào)吸引了學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶知識點。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在學(xué)生討論和分享環(huán)節(jié)