高考歷史解題技巧

《高考歷史解題技巧》目錄第一編高考歷史解題必殺技本章通過對高考真題的剖析及解讀，講述高考歷史的答題技巧。從如何審題、答案源自何處、如何組織答案三個方面分析高考真題答題思路；剖析各類選擇題的解題方式；以“公式”答題模式、臨場得分技巧、笑傲考場策略三個核心要點帶領(lǐng)大家提高分數(shù)。第二編歷史小論文專題歷史小論文是高考的?？碱}型。本專題收集整理了近十年的高考小論文試題，對試題進行詳細解析，并給出若干示例答案，希望考生通過本專題的學(xué)習(xí)，提高解答歷史小論文題型的能力。第三編高中歷史重要結(jié)論總匯及規(guī)律總結(jié)本專題分為兩部分。第一部分按照中國史和世界史的時間順序，集中梳理教材涉及的相關(guān)歷史事件的原因、條件、目的、目標、特點、特征、表現(xiàn)、標志、實質(zhì)、性質(zhì)、意義、作用、影響、結(jié)果等核心知識。第二部分，總結(jié)同類歷史知識的規(guī)律。內(nèi)容包括中國古代的國家統(tǒng)一與分裂，古代的治世與盛世，王朝更替，農(nóng)民戰(zhàn)爭，民族關(guān)系，對外關(guān)系，人口遷徙，社會改革，監(jiān)察制度，評價歷史人物的一般方法，等等。本專題中的部分結(jié)論為主流觀點，注意與學(xué)術(shù)觀點的區(qū)別。第四編史學(xué)入門本專題講述歷史學(xué)的基本常識、理論與方法。通過本模塊的學(xué)習(xí)，你可以了解“歷史”的內(nèi)涵，知道史料在歷史探究中的作用，掌握探究歷史的基本方法，學(xué)會全面、客觀地評述歷史問題，理解史學(xué)探究的目的，發(fā)展歷史思維能力。第五編史學(xué)界常見的幾種“歷史觀”本專題介紹近幾年高考經(jīng)常涉及的幾種“歷史觀”，內(nèi)容包括：文明史觀，現(xiàn)代化史觀，全球史觀，社會史觀，生態(tài)史觀，唯物史觀。通過本專題的學(xué)習(xí)，可以擴大讀者的歷史視角，發(fā)散讀者的歷史思維。第六編通史復(fù)習(xí)提要本章按照通史體例，歸納中國史和世界史的階段性特征，并通過同時段的中外歷史比較，方便考生從宏觀上把握歷史線索。第七編高考歷史中涉及的政治、地理規(guī)律性知識匯編本專題收集整理了高考文綜試卷中解答歷史試題可能涉及的政治和地理學(xué)科的解題思路、萬能公式、答題模式及規(guī)律總結(jié)，以幫助考生更好地應(yīng)對文科綜合性試題?！陡呖細v史解題技巧》目錄第一編高考歷史解題必殺技第一講如何審題2第二講答案源自何處5第三講如何組織答案11第四講歷史選擇題解題策略16第五講如何做好特點、特征歸納型試題27第六講歷史“公式”答題模式32第七講如何作答才能得高分54第八講笑傲考場策略56第二編歷史小論文專題補充：2024年高考經(jīng)典小論文第一講2023年高考歷史小論文解析58第二講2022年高考歷史小論文解析66第三講2021年高考歷史小論文解析74第四講2020年高考歷史小論文解析78第五講2019年高考歷史小論文解析83第六講2018年高考歷史小論文解析87第七講2017年高考歷史小論文解析92第八講2016年高考歷史小論文解析97第九講2015、2014、2013年高考歷史小論文解析100第三編高中歷史重要結(jié)論總匯及規(guī)律總結(jié)第一講中國古代史108第二講中國近現(xiàn)代史/上111第三講中國近現(xiàn)代史/下113第四講世界近現(xiàn)代史/上117第五講世界近現(xiàn)代史/下120第六講部分知識的規(guī)律性總結(jié)123第四編史學(xué)入門第一講歷史與歷史學(xué)134第二講史料136第三講歷史敘述、歷史解釋、歷史理解、歷史結(jié)論、歷史評價138第四講歷史探究的主要方法140第五講讀史常識143第六講優(yōu)秀史學(xué)傳統(tǒng)146第五編史學(xué)界常見的幾種“歷史觀”第一講文明史觀150第二講現(xiàn)代化史觀153第三講全球史觀154第四講社會史觀156第五講生態(tài)史觀156第六講唯物史觀158第六編通史復(fù)習(xí)提要第一部分通史體例·時序篇第一講中國古代史161第二講中國近代史（上）165第三講中國近代史（下）166第四講中國現(xiàn)代史168第五講中國近代現(xiàn)代史的階段特征169第六講世界古代史171第七講中古時期的歐洲173第八講世界近代史176第九講世界現(xiàn)代史178第十講世界近現(xiàn)代史的階段性特征179第十一講高中歷史通史知識（政治、經(jīng)濟、文化）梳理185第十二講世界大國簡史192第十三講中外歷史上的社會轉(zhuǎn)型197第二部分通史體例·縱橫對比篇第十四講古代希臘羅馬（商業(yè)）/夏商周秦漢（農(nóng)耕）199第十五講歐洲黑暗的中世紀/隋唐宋元領(lǐng)先世界201第十六講歐洲邁入近代文明/明清“落日余暉”202第十七講歐洲工業(yè)時代/晚清半殖民地時代204第十八講歐洲從自由資本主義到壟斷資本主義/中國近代化的起步205第十九講20世紀上半期：動蕩的中國與世界207第二十講20世紀下半期：從兩極格局到多極化、全球化209第二十一講中外歷史階段比較211第二十二講高考歷史通史復(fù)習(xí)知識結(jié)構(gòu)圖表217第二十三講高中歷史教材中重要的“標志”221第七編高考歷史中涉及的政治、地理規(guī)律性知識匯編第一講政治類主觀性試題解題思路224第二講高考政治類試題答題模式227第三講名言警句體現(xiàn)的哲學(xué)原理及方法論241第四講高考地理類試題答題萬能公式247第五講高考地理類簡答題作答規(guī)范251第六講高考地理類試題規(guī)律總結(jié)259附表一、中國與世界歷史大事編年對照表269二、中國古代朝代沿革簡表280《高考歷史解題技巧》第一講如何審題高考歷史非選擇題（主要是材料題），首先考察的是知識（基礎(chǔ)），其次才是解題方法（能力）。當然，在熟練掌握基礎(chǔ)知識的前提下，如果能掌握一些做題技巧，還是大有裨益的。一、審：認真審題認真審題是解題過程中最重要的環(huán)節(jié)。答題之前一定要仔細審讀題目設(shè)問，明確題目要求。近年來的高考歷史非選擇題，一般包含五個部分：1.解題依據(jù)：如“依據(jù)材料”“依據(jù)所學(xué)知識”“依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識”等。（近幾年的高考試卷普遍使用“依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識”句式。）2.答題要求：即提示回答問題的方式，如簡述、說明、指出、闡述、概括、簡析、簡評、比較、論證、評述等。⑴簡述：用簡要的話陳述或總結(jié)。雖說是“簡”，但答題時所涉及的“要點”還是多多益善。（“點”到為止，每個要點不必寫太深；但“點”要全面，要盡可能“面面俱到”。）⑵說明：解釋清楚，解說明白。⑶指出：（用淺顯的語言或?qū)I(yè)語言）指點出來。⑷闡述：闡明陳述，詳盡深入地說明和陳述。⑸概括：簡明扼要地把事物的共同特點歸結(jié)在一起。⑹簡析：簡要分析。分析指把一件事物、一種現(xiàn)象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系，跟“綜合”相對。⑺簡評：簡要評價。評價指衡量評定人或事物的價值或作用，解題時常用“一分為二”的辯證法。（近幾年的高考歷史評價型試題，答案幾乎全是積極＋消極的“兩分法”。）⑻比較：就兩種或兩種以上同類的事物辨別異同或高下。比較的形式有兩種：一是橫向比較，即同類的兩個事物的相同屬性在某時刻呈現(xiàn)的異同；二是縱向比較，即同一事物的同一屬性在不同時刻呈現(xiàn)的異同（類似于前后變化）。⑼論證：引用論據(jù)來證明論點，用論據(jù)證明論題的真實性。論證由論題、論據(jù)和論證方法三個要素構(gòu)成，常用的論證方法有事實論證、理論論證、比較論證、因果論證等。⑽評述：評論﹑敘述。對歷史“小論文式”試題而言，一般要敘述觀點、論證觀點、評價觀點（或表明態(tài)度）。3.限定詞：時間、空間、答題范圍、角度等。4.核心詞：原因、背景、措施、特點、特征、趨勢、變化、區(qū)別、異同、結(jié)果、意義、作用等。5.分值：每個問題后面的分數(shù)，實際上是在告訴考生需要“答多少”。題干解讀解題依據(jù)答題要求限定詞核心詞分值答案在哪里怎么答答題范圍答什么答多少2023年高考全國新課標卷根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識簡析美國宣稱放棄“門羅主義”的原因11分2023年高考全國甲卷根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識概括孔子提倡“樂教”的原因9分2023年高考全國乙卷根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識概括美國在日本對華投降問題上采取的措施8分在考試中，考生若對“限定詞”判斷失誤，往往會答非所問。為此，考生可以在審題時使用不同符號對題干進行標識，以提醒自己不要忽略試題要求。（注意：高考時，考場分發(fā)的答題卡不能亂畫，但試卷可以。機器閱卷背景下，只掃描考生的答題卡。）二、讀：分析材料明確了“設(shè)問要求”，帶著“問題”讀材料，是獲取材料中“有效信息”的捷徑。由于近年來的高考命題不再嚴格依據(jù)教材，試題提供的常是“新材料、新情景、新問題”，所以“材料”常是作答的主要依據(jù)。文字型材料一般包含引言、正文、出處。1.注意材料的導(dǎo)入語（如果有的話），有時答案就蘊含其中，有時可以給考生提供答題方向。2.正文是材料的核心。第一，閱讀文字型材料時，一定要分清哪些是“史”（史實），哪些是“論”（觀點、評論；史論常出現(xiàn)在材料首句或末句，有時出現(xiàn)在省略號后面），哪些是“概括”，哪些是“闡釋”。第二，要注意句子間的邏輯關(guān)系，特別是并列語（首先、其次，一方面、另一方面，而且）、轉(zhuǎn)折語（雖然，但是，盡管，然而——轉(zhuǎn)折語后面往往是重心）、因果關(guān)系（因為，所以，以至于）等。第三，要注意材料中的標點符號，尤其是分號（一般和上句是并列關(guān)系或轉(zhuǎn)折關(guān)系）、省略號（省略號后面的一句尤其要注意，多是關(guān)鍵性結(jié)論）、引號（注意引號的幾種用法，尤其是表示“強調(diào)”或“否定”時）、句號（判斷材料有幾層意思）、括號（括號里常有注釋或解釋）等。3.注意材料的來源，即作者、時間、出處等。有時材料的出處隱含著重要的解題信息，有時可以給解題提供背景知識，如作者、書名（文章名）、出版日期（寫作日期）等。（有時，材料出處是出于學(xué)術(shù)規(guī)范。這種情況下，材料出處與解答問題無關(guān)。）4.其他：地圖類材料要注意“地圖名稱”“圖例”“圖示信息”等。文物圖、漫畫圖要注意名稱及其中隱含的文字信息（如果是諷刺性漫畫，要弄明白其寓意）。如果材料是數(shù)據(jù)圖表，無論是數(shù)據(jù)表格，還是柱狀圖、線型圖、餅狀圖，都必須首先搞清楚圖表的標識和數(shù)據(jù)類型，并注意相關(guān)數(shù)據(jù)在不同指標下的變化。表格類數(shù)據(jù)，要注意與數(shù)據(jù)相關(guān)的提示語。坐標類圖例除“名稱”外，還要注意“縱坐標”“橫坐標”的含義及“相關(guān)數(shù)據(jù)變化”（尤其是突變）。三、找：尋找答案的出處1.依據(jù)材料。“根據(jù)材料回答”，一定要從材料中“找尋”答案。有時只要把符合題意的關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句“摘抄”出來就能得分，但更多的時候需要提煉、概括、抽象、歸納等。（有時試題特別規(guī)定“照抄材料不給分”，此時要注意變換說法或進行宏觀概括。根據(jù)近幾年各省的閱卷情況看，只要試題沒有特別說明，簡要摘錄材料是給分的。）2.依據(jù)教材。如果確信材料中沒有有效解題信息，那么考生一定要克服思維定式，將設(shè)問、材料與教材掛靠在一起，以便確認用教材的哪一章、哪一節(jié)的相關(guān)知識來回答問題，找準解題的方向。或者通過“知識遷移”，用類似的知識來作答（高考試題常是細節(jié)性問題，考生可以使用“宏觀性知識”作答。如問“秦始皇修靈渠的歷史作用”，可以套用“秦始皇統(tǒng)一全國的歷史意義”）。3.依據(jù)材料及教材。題目的提示語如有“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析（歸納、概括、提煉、敘述）”，解題時既要利用好材料，又要依托教材，解答時取“材料”與“教材”的“并集”，以防答案要點殘缺而失分。例（2011年江蘇卷）：……4.答案既不來源于材料也不來源于課本：此類試題要求學(xué)生對有效信息進行整合，依靠平時知識積累，形成綜合性