六年級(jí)語文下冊(cè) 閱讀及參考答案（12篇）（部編版）

小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)閱讀練習(xí)（附參考答案）讀下面的文段和短文，做后面的練習(xí)題。（一）“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”寫出下列詞語的近義詞。（2分）大抵------（）秉性------（）2.“一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好”的正確意思是：（）（3分）①外祖父希望每個(gè)中國人都要有梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈的秉性。②外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。③這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”的殷切希望；希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個(gè)有骨氣、堂堂正正的中國人。3.用“//”把片段分為四層，并寫出層意。（4分）第一層：第二層：第三層：第四層：（二）現(xiàn)在，我已經(jīng)有了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?.寫出下列詞語的意思。（3分）歧途：謹(jǐn)慎：2.從文中找出兩對(duì)反義詞。（2分）（）------（）（）------（）3.兩種聲音是和，它們像。這是一個(gè)句，是把比作。（3分）4.讀句子，選擇正確答案。（4分）①“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……句中的引號(hào)表示：（）提示這是特別重要的詞語；B.引用父母的話；C.反話；D.雙重語②這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)------那就是愛。句子中破折號(hào)的作用是：（）解釋說明；B.話題的轉(zhuǎn)換；C.語意的躍進(jìn)；D.時(shí)間或聲音的延續(xù)5.“我謹(jǐn)慎地把我住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？（4分）6.你覺得擁有這樣的母親和父親的“我”幸福嗎？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。（4分）（三）伸出你充滿善意的手（16分）①深夜，一輛長途客車在貴州的深山中拋錨了，巨大的暴風(fēng)雪一次又一次向旅客肆虐過來。盡管關(guān)緊了門，車上所有的人還是感覺到了濃濃的寒意。有人開始從旅行袋里取衣服，有人開始在車子里走來走去，試圖驅(qū)除寒意。汽車的電力很快用完了，空調(diào)關(guān)閉，車?yán)锏臏囟纫唤翟俳?，陌生的人們只好相互抱著取暖，然而還是無濟(jì)于事。很多人在想：要是這時(shí)，有一團(tuán)溫暖的火那該多好。②終于有一束手電掃了過來，車上所有的人都（）地驚呼起來。來人是一個(gè)打扮非常普通的老人，他的背上還有一個(gè)簍子，里面是熱騰騰的饅頭。③有人開了門，老人把簍子放在車上，他指著車前不遠(yuǎn)處說，那里就是他的家，他真誠地邀請(qǐng)車上的人到他家去。然而讓人意外的是，車上沒有一個(gè)人起身，老人連續(xù)說了三次，唯一的反應(yīng)還是沉默。老人只好把簍子放下，自己一個(gè)人回家了。④這時(shí)車上的溫度已經(jīng)是零下五度，熱騰騰的饅頭正在迅速變冷，有一個(gè)小男孩起了身，但迅速被身旁的母親拉了回來：“你要干什么？那東西有毒，吃不得?！薄熬褪牵覀儗幵赴だ浒ゐI，也不去冒這個(gè)險(xiǎn)?！避嚿喜粩嘤腥烁胶汀＂莅雮€(gè)小時(shí)后，老人再次來到車上，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)簍子里的饅頭一個(gè)都沒少時(shí)，只是輕輕嘆了口氣。他再次邀請(qǐng)，依然沒有人反應(yīng)。當(dāng)他正準(zhǔn)備下車時(shí)，車上終于有人說話了：“爺爺，我相信你，我跟你去?！闭f話的正是剛才那個(gè)被母親拉住的小孩。⑥老人的眼圈紅了孩子你不怕我是個(gè)壞人孩子走上去伸出他的手挽住了老人說爺爺我相信你⑦在孩子的影響下，車上才不斷有人下車，跟隨老人而去。⑧第二天，所有人都安然無恙地上了車，面對(duì)送行的老人，很多人羞愧地低下了頭。⑨有記者問老人：“你的善意一次次被人拒絕和懷疑，你為什么還要堅(jiān)持下去？”老人告訴記者，在這座深山里，他經(jīng)常能遇到拋錨的長途車，這已經(jīng)是他做的第一百件善事了。老人語重心長地說，他只是希望能以自己充滿善意的手，為這個(gè)陌生而隔閡的世界多添一點(diǎn)愛和溫暖，讓人心不再可畏。1.請(qǐng)?jiān)诘冖谧匀欢蔚睦ㄌ?hào)里填上一個(gè)合適的詞語。（2分）2.給短文第⑥自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分）3.讀句子，填空。（4分）⑴讓人意外的是，車上沒有一個(gè)人起身，老人連續(xù)說了三次，唯一的反應(yīng)還是沉默。①“老人連續(xù)說了三次”說的是：②“老人連續(xù)說了三次，唯一的反應(yīng)還是沉默”，“沉默”的原因是：⑵第二天，所有的人都安然無恙地上了車，面對(duì)送行的老人很多人羞愧地低下了頭。①“羞愧”的意思是：②“很多人羞愧地低下了頭”的原因是：4.寫出本文的主要內(nèi)容。（3分）5.請(qǐng)對(duì)文章中的兩個(gè)主要人物作出你自己的評(píng)價(jià)。（4分）⑴小男孩：⑵老人：（四）顧炎武自督讀書（20分）“天下興亡（xīngxìng），匹夫有責(zé)。”這個(gè)家喻戶曉的名言，是由明末清初的愛國主義思想家、著名學(xué)者顧炎武最先提出的。

顧炎武自幼勤學(xué)。他6歲啟蒙，10歲開始讀史書、文學(xué)名著。11歲那年，他的祖父蠡(lí)源公要求他讀完《資治通鑒》，并告誡說：“現(xiàn)在有的人圖省(shěngxǐng)事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬事皆了(leliǎo)了，我認(rèn)為這是不足取的。”這番話使顧炎武領(lǐng)悟到，讀書做學(xué)問是件老老實(shí)實(shí)的事，必須認(rèn)真忠實(shí)地對(duì)待它。顧炎武勤奮治學(xué)，他采取了“自督讀書”的措施：首先，他給自己規(guī)定每天必須讀完的卷數(shù)；其次，他限定自己每天讀完后把所讀的書抄寫一遍。他讀完《資治通鑒》后，一部書就變成了兩部書；再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會(huì)。他的一部分讀書筆記，后來匯成了著名的《日知錄》一書；最后，他在每年春秋兩季，都要溫習(xí)前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請(qǐng)人朗讀，發(fā)現(xiàn)差(chàchā)異，立刻查對(duì)。他規(guī)定每天這樣溫課200頁，溫習(xí)不完，決不休息。

1.用“√”選出文中多音字的正確讀音。（4分）2.請(qǐng)你再寫出一句像“天下興亡，匹夫有責(zé)”這樣表達(dá)愛國情感的名言。（3分）3.用“”畫出介紹顧炎武“自督讀書”措施的句子，并談?wù)勀銖乃拇胧┲袑W(xué)到了什么讀書方法.(4分)4.將下列人物和他們勤學(xué)的故事連起來。（5分）牛角掛書催光韋編三絕匡衡圓木警枕李密鑿壁借光司馬光晝拼夜誦孔子5.你能說說自己的讀書方法嗎？也可以借助自己搜集的資料，為同學(xué)們介紹一些名人的讀書方法。（4分）（五）（15分）①夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。我趁它停在眼前小憩時(shí)，一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動(dòng)了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！

②我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈的向上，茁壯成長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！

③許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度過一個(gè)有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

④雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，使我們活得更加光彩有力，卻在于我們自己掌握。

⑤從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢的活下去。

1．解釋第②自然段中加橫線的詞語在文中的含義。（2分）擎天撼地：肅然起勁：2．“我”忍不住放了小飛蛾的原因是：3.小瓜苗才成活了幾天為什么說它有擎天撼地的生命力？（2分）4.①②③自然段的三個(gè)事例，分別從三個(gè)角度給了作者強(qiáng)烈的生命意識(shí)。這三個(gè)角度是（3分）①②③5.作者對(duì)生命的思考可分為三個(gè)層次。仿照下面對(duì)第一層要點(diǎn)的概括，歸納出第二、第三層次的要點(diǎn)。（2分）第一層次：要對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好使用生命，讓人生有意義。第二層次：第三層次：6.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（）（4分）A．作者呼喚“生命”，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度。B．寫小飛蛾，是為了告訴人們：小飛蛾是一條生命，一切生命都有強(qiáng)烈的求生欲望。C．心臟跳動(dòng)，讓“我”感受到自己的生命，強(qiáng)烈的生命意識(shí)震撼了“我”，讓“我”嚴(yán)肅的思考人生。D．文章呼喚人們珍視生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓自己有限的人生活得光彩而有價(jià)值。（六）讓生命的源泉長流不息（20分）“小小水滴，多可愛，一滴一滴，滴在石頭上，滴出一個(gè)小洞洞，滴到太陽下山坡……”歡快的歌聲隨著老師在電子琴上彈出的一串串動(dòng)聽的音符，在寧靜的校園回蕩。我們班“讓生命的源泉長流不息”主題隊(duì)會(huì)在在歡快飛翔的音符中開始了?！岸＿?，叮咚……”錄音機(jī)放出了用古箏演奏的行云流水般又迭蕩起伏的音樂。幾個(gè)女同學(xué)在教室中間踏著古箏的節(jié)奏翩翩起舞。透過古箏的聲音和優(yōu)美的舞蹈，我仿佛看見了潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，把大地妝扮成粉妝玉砌的世界；仿佛看見了高聳的冰山在暖暖的陽光下，化著一縷縷清泉，融入祖國大地遷回曲折，匯成江河，融入大海；仿佛看見了水平如鏡的西湖，碧波蕩漾的漓江，飛流直下的瀑布……這些美難道不是水給我們帶來的嗎？“剛才是主題班會(huì)的第一部分——美麗的水”，主持人的話打斷了我的遐想，“接下來要展示的是第二部分——生命的水”。人稱“博士后”的張×走上講臺(tái)?！八侨梭w的重要組成部分。人體的75%是水，血漿中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，連牙齒中都有10%的水?？梢哉f，水在人體中無處不在；水是生命的源泉?！闭Z音剛落，教室里響起了熱烈持久的掌聲。這掌聲一半是給張×的，另一半則是給生命的源泉——水的。講臺(tái)上的電視屏幕上出現(xiàn)了主題班會(huì)的第三部分——“呻吟的水”。畫面上只見工廠的工業(yè)廢水，黃土高原的泥沙，城市的廢棄污水油液、居民的垃圾浩浩蕩蕩地向江水涌去。畫外音是水的呻吟：“我們從綠變黑，從甜變澀，從清變濁，從美麗變成丑陋。我們對(duì)人類忠心耿耿，人類為什么卻如此對(duì)待我們呢……”主題班會(huì)結(jié)束前，班主任老師沉重地說：“同學(xué)們，珍惜水吧！珍惜水就是珍惜我們自己。同學(xué)們，為了大地的豐收，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。保護(hù)和珍惜水資源，讓生命的源泉長流不息！”1.短文是按照怎樣的順序?qū)懙?，找出關(guān)鍵詞語寫下來。（3分）、、、、。2.畫一畫。（4分）①用“”畫出作者聯(lián)想的句子。（2分）②用“”畫出表明短文的主題意思的句子。（2分）3.填空。（5分）①“剛才是主題班會(huì)的第一部分---美麗的水”中，破折號(hào)的作用是②“我們從綠變黑，從甜變澀，從清變濁，從美麗變成丑陋。”用了修辭手法。③“人的75﹪是水，血漿中99﹪是水，骨骼中也有20﹪的水，連牙齒中都有10﹪的水?！庇昧苏f明方法。④“這些美難道不是水給我們帶來的嗎？”是一個(gè)句（反問、設(shè)問、疑問）⑤文中水受到的污染主要來自于4．文章寫了一件什么事情？，表達(dá)了怎樣的思想感情？（4分）5.現(xiàn)在，我們生活的環(huán)境受到了極大的破壞，你有什么措施來保護(hù)我們的環(huán)境？（至少四條）（4分） （七）（14分） 這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1.按要求填寫詞語。（3分）嘰嘰喳喳（AABB式）：、、津津樂道（AABC式）：、、2.按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）（）的山泉（）的溪流（）的瀑布（）的懸崖（）的白云（）的云雀3.文中的畫線的句子是句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹＃?分）4.選文采用了、的修辭手法，依次寫了、、、、等景物，表達(dá)了作者的思想感情。（6分）（八）（14分）和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。他們天生愛花?；▋翰粌H盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾的門框邊、房梁上、墻壁的掛毯上。巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過的“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵亮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收。維吾爾姑娘更是漂亮得叫人不敢正視。密密的眼簾，深邃的的眼睛，嫵媚的笑容，像花兒般綻放在風(fēng)沙里。那里的小伙，熱情俊郎，浪漫風(fēng)趣。維吾爾的姑娘小伙不單漂亮，能歌善舞也是出了名的。沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已成了他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚牟糠?。這種歌舞從來不受人員、場地和時(shí)間的限制，不論什么人，什么地方，什么時(shí)候，想跳就跳。1.分別從兩個(gè)自然段中直接找出語句概括各段的意思。（6分）第一自然段：第二自然段：2.文中畫“”的句子采用了虛實(shí)結(jié)合的寫法。請(qǐng)寫出哪些是虛寫，哪些是實(shí)寫。（4分）實(shí)寫：虛寫：3.在第二自然段中緊接上文，起過渡作用的詞語是（2分）4.從文中可以看出維吾爾人具有怎樣的特點(diǎn)？（2分）（九）（18分）敦煌鳴沙山位于祖國西北，是絲綢之路上神奇瑰麗的旅游勝地之一。出敦煌城向南6公里，一眼就看到連綿起伏的鳴沙山。它東枕西北明珠莫高窟，西至黨河口，延綿40千米，南北寬20千米，高度100米左右，最高峰170多米。鳴沙山全由細(xì)沙聚積而成，沙粒有紅、黃、藍(lán)、白、黑五種顏色，晶瑩透亮，一塵不染。沙山形態(tài)各異：有的像月芽兒，彎彎相連，組成沙鏈；有的像金字塔，高高聳起，有棱有角；有的像蟒蛇，長長而臥，延至天邊；有的像魚鱗，丘丘相接，排列整齊。由于山勢陡峭，攀登只能緩緩而上。下山時(shí)，沙粒會(huì)隨人流動(dòng)，發(fā)出管弦鼓樂般的隆隆聲響，真是扣人心弦。1.給短文加個(gè)題目。第1自然段在全文起到了的作用。（3分）2.仔細(xì)閱讀第1自然段，將四處地名按上北下南左西右東的方位填進(jìn)下面的示意圖中。（4分）3.第2自然段用了說明方法，作用是。4.簡要概括敦煌鳴沙山的三個(gè)特點(diǎn)：、、。（3分）5.畫線部分的句子是用修辭手法，是圍繞句中“”這個(gè)詞寫的。（4分）（十）故鄉(xiāng)（節(jié)選）（20分）只因?yàn)槲以诠枢l(xiāng)度過了人生最初的十幾個(gè)年頭，因而從離開它的那一刻起，思鄉(xiāng)便成為一種病：無從治愈，無法自已。

每當(dāng)深夜，皎潔的月光灑上床頭，抑或昏黃的路燈將搖曳的樹影投上天花板，我總要想起故鄉(xiāng)的一切。在如瀉如瀑的月光下，小伙伴們應(yīng)該都已經(jīng)甜甜入睡，屋子里只有輕輕的鼻息，襯托起夜晚的寧靜；而我的老屋里卻空無一人，月光銀練般流過窗格，悄然落向閑置的床??；田野上的小路寂無行人，只有莊稼在微拂著長大的闊葉；遠(yuǎn)處的河堤依稀可辨，樺樹林傳來遙遠(yuǎn)的葉動(dòng)聲；更遙遠(yuǎn)處，不眠人似有似無的歌聲飄忽不定……

我是那樣地思念故鄉(xiāng)，它與我少年的彷徨，青春的無奈共存著。多少個(gè)無眠的夜晚，我為它寫過無數(shù)首思念的詩歌，因?yàn)樗俏矣肋h(yuǎn)的戀人。故鄉(xiāng)，抽象成一種情緒在心頭，就像它的天空里輕紗薄翼般的白云，久久地漂浮著，襯著天空那種憂郁的蔚藍(lán)。久久地，直到我長大。1.從文中找出下列詞語的近義詞。（2分）搖動(dòng)（）空閑（）悠閑（）悄悄（）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（4分）無法自已：輕紗薄冀：畫線句子中的“它”指的是：。（2分）找出文中的一處比喻句寫在下面。（3分）5.第②自然段中作者除了寫明月外，還通過描述家鄉(xiāng)、、、、等表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。（5分）6.我們學(xué)過無數(shù)思念故鄉(xiāng)的詩歌，你也背誦過許多思鄉(xiāng)的詩句吧！看見明月想起“、?！碑?dāng)秋風(fēng)起時(shí)想起“，?！保?分）（十一）原則（18分）我曾經(jīng)是一個(gè)漫不經(jīng)心的人，對(duì)生活的態(tài)度是“不必太認(rèn)真”，凡事過得去就行，無論對(duì)人還是對(duì)己。我一直把它看成優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為可以免生許多閑氣。但那短短幾分鐘的經(jīng)歷，竟改變了我的這個(gè)看法。那是1993年的除夕之夜，我在德國的明斯特參加留學(xué)生的春節(jié)晚會(huì)。晚會(huì)結(jié)束時(shí)，整個(gè)城市已經(jīng)睡熟了，在這種時(shí)候，誰不想早點(diǎn)兒到家呢?我和先生走得飛快，只差跑起來了。剛走到路口，紅綠燈就變了。迎向我們的行人燈轉(zhuǎn)成了“止步”：燈里那個(gè)小小的人影從綠色的、甩手邁步的形象變成了紅色的、雙臂懸垂的立正形象。如果在另外的時(shí)候，我們肯定停下來等綠燈?？蛇@會(huì)兒是深夜了，馬路上沒有一輛車，即使有車駛來，500米外就能看見。我們沒有猶豫，走向馬路……“站住?！鄙砗?，飄過來一個(gè)蒼老的聲音，打破了沉寂的黑暗。我的心悚然一驚，原來是一對(duì)老夫妻。我們轉(zhuǎn)過身，歉然地望著那對(duì)老人。老先生說：“現(xiàn)在是紅燈，不能走，要等綠燈亮了才能走?！蔽业哪樅龅?zé)似饋怼Ｎ亦氐溃骸皩?duì)不起，我們看現(xiàn)在沒車……”老先生說：“交通規(guī)則就是原則，不是看有沒有車。在任何情況下，都必須遵守原則。”從那一刻起，我再?zèng)]有闖過紅燈。我也一直記著老先生的話：“在任何情況下，都必須遵守原則?！?.讀了這篇文章，我們會(huì)想起以前學(xué)過的《釣魚的啟示》，你認(rèn)為這兩篇文章有哪些相似的地方？請(qǐng)你分別從時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、結(jié)果、相似之處等方面進(jìn)行比較說明。（12分）文章《原則》《釣魚的啟示》時(shí)間地點(diǎn)起因結(jié)果相似之處2.讀畫線句子，說說“另外的時(shí)候”指的是什么時(shí)候？（3分）3.短文中有一句話直接揭示了主題，請(qǐng)用“”畫出來。（3分）（十二）換一扇窗，風(fēng)景更美（16分）一個(gè)美國的小男孩天生就有一只奇丑無比的大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)同學(xué)嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂，不愛和同學(xué)打交道，不愿參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風(fēng)景。他的老師瑪麗亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”男孩子悲傷不已。“那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另外一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么?”窗外是一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光?！昂⒆?，你開錯(cuò)了窗戶了。”瑪麗亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道嗎?在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的?！薄暗蠹叶夹ξ野??！毙∧泻⑸罡形??！澳鞘且?yàn)槟銢]有換一扇窗戶．把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！鼻『脤W(xué)校有一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗拇蟊亲樱巳硕加涀×诉@個(gè)校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來，他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國最著名的滑稽明星之一。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí)，我們是否想到要換一扇窗？換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景。換一種思考和行動(dòng)方式，你將開啟的是成功的大門。1.聯(lián)系上下文理解詞語。（4分）一掃而光：名聲大振：2.根據(jù)短文內(nèi)容想一想，填一填。（4分）小男孩在最后一扇窗看到的是，心情。（2分）瑪利亞老師帶他在另外一扇窗里看到的是，小男孩的悲傷頓時(shí)。（2分）3.短文最后一段話中的“換一扇窗”指的是，“別樣的風(fēng)景”指的是。最后一句是短文的句，起到的作用。（4分）4.短文講述了的故事，這個(gè)故事告訴我們道理。（4分）附參考答案（一）1．大概本性2.C3.第一層：第一句：外祖父囑咐“我”好好保存《墨梅圖》，第二層：第二---五句，外祖父講梅花的特點(diǎn)。第三層：六七句，外祖父贊揚(yáng)像梅花一樣有氣節(jié)的中國人。第四層：八句，外祖父希望“我”做一個(gè)有骨氣，堂堂正正的中國人。（二）1.錯(cuò)誤的道路。對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。2.慈祥---嚴(yán)厲精彩---糟糕3.精彩極了糟糕透了兩股風(fēng)比喻父母的話兩股風(fēng)4.①B②A5.“我”明白了父母不同方式的愛，所以不會(huì)產(chǎn)生自傲和自卑，在生活的道路上不斷穩(wěn)步前進(jìn)。6.我覺得擁有這樣母親和父親的“我”是幸福的。因?yàn)橐皇恰拔摇庇袀€(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇?，給“我”力量，母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途?！拔摇睂懗隽撕芏嘧髌?，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以“我”是幸福的。（三）1.激動(dòng)不已2.：“，？”，，：“，?！?.（1）①車不遠(yuǎn)處就是他的家，他真誠地邀請(qǐng)車上的人到他家去。②車上的人懷疑他是壞人，對(duì)他們有不良企圖。（2）①感到羞恥和慚愧。②他們懷疑老人沒安好心，然而事實(shí)說明老人的善意是真誠的，他們?yōu)樽约簩?duì)一個(gè)善意的老人充滿懷疑而感到羞恥。4.略。5.（1）心靈純真，信任別人的善意。（2）善意待人，在被人誤解時(shí)仍執(zhí)著地善待別人，為別人著想。（四）1.xīngshěngliǎochā2.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。3.首先，他給自己規(guī)定每天讀完的卷數(shù)；其次，他限制自己規(guī)定每天讀完后把所讀的書抄寫一遍。再次，要求自己每讀一本書都要做筆記，寫下心得體會(huì)。他的一部分讀書筆記；最后，他在每年春秋兩季，都要溫習(xí)前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請(qǐng)人朗讀，發(fā)現(xiàn)差異，立刻查對(duì)?？梢员痴b或者抄寫，便于記憶，增加自己的語言積累。還要多溫習(xí)前面所學(xué)，以便記得更加牢固。4.牛角掛書---李密韋編三絕---孔子圓木警枕---司馬光鑿壁借光---匡衡晝拼夜誦---催光5.示例:魯迅的“跳讀”法：魯迅先生認(rèn)為：“若是碰到疑問而只看那個(gè)地方，那么無論到多久都不懂的，所以，跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了?！边@種方法是對(duì)陶淵明的“不求甚解”讀書方法的進(jìn)一步發(fā)揮。它的好處是可以由此節(jié)省時(shí)間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內(nèi)容上。華羅庚的“厚薄”法：華羅庚主張：讀書的第一步是“由薄到厚”。就是說，讀書要扎扎實(shí)實(shí)，每個(gè)概念、定理都要追根求源、徹底清楚。這樣一來，本來一本較薄的書，由于增加了不少內(nèi)容，就變得“較厚”了，這是“由薄到厚”。這一步以后還有更為重要的一步，即在第一步的基礎(chǔ)上能夠分析歸納，抓住本質(zhì)，把握整體，做到融會(huì)貫通。經(jīng)過這樣認(rèn)真分析，就會(huì)感到真正應(yīng)該記住的東西并不多，這就是“