3.1 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播 (原卷版)

第三章聲的世界課時3.1科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播通過對生活、自然現(xiàn)象的觀察和思索，能提出“聲音是怎樣產(chǎn)生的”、“聲音是怎樣傳播的”問題。通過實驗，經(jīng)過分析、總結(jié)，能初步認(rèn)識到聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播必須要有介質(zhì)。從生活、自然現(xiàn)象的實例中引出物理問題，使學(xué)生覺得物理就在身邊，對物理有親近感。通過生活、自然中的物理實例，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)使用手邊的學(xué)習(xí)或生活用具進行簡單物理實驗的習(xí)慣和探究物理問題的能力。在探究活動中，能進行合理的推理，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)從物理中歸納出簡單科學(xué)規(guī)律的方法。。題型匯總：探究聲音的產(chǎn)生、探究聲音的傳播、聲速的應(yīng)用。聲音的產(chǎn)生1、產(chǎn)生：聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在振動。物體的振動停止，發(fā)聲也停止。2、聲源：正在發(fā)聲的物體。聲音的傳播1、聲波：聲音以波的形式傳播。2、介質(zhì)：能夠傳播聲音的物質(zhì)。3、介質(zhì)的種類：傳聲的介質(zhì)可以是氣體、固體，也可以是液體4、真空不能傳傳聲。聲速1、定義：聲音傳播的快慢，它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。2、影響聲速的因素（1）聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān)：聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，一般情況下，聲音在固體中傳播的速度最大；在液體中傳播的速度次之；在氣體中傳播的速度最小。（2）聲速的大小還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)，15℃時空氣中的聲速是340m/s。（3）回聲1、定義：聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來就形成了回聲。2、聲源發(fā)出的聲音，只要遇到障礙物就存在回聲。只不過當(dāng)障礙物離人較遠(yuǎn)時，反射回來的聲音經(jīng)過較長的時間(大于0.1s)回到耳邊,人們才能將回聲與原聲區(qū)分開。3、回聲測距：如圖所示，聲源到障礙物的距離等于聲音傳播路程的1/2，即。我們是怎樣聽到聲音的人耳的結(jié)構(gòu)1、人耳感知聲音的途徑：空氣傳聲和骨傳聲。2、空氣傳聲：聲源→空氣振動→鼓膜振動→聽小骨、半規(guī)管、前庭→聽覺神經(jīng)。(3)骨傳聲：頭骨、頜骨→聽覺神經(jīng)考點一聲音的產(chǎn)生與傳播1、以下現(xiàn)象中，用以說明聲音是靠介質(zhì)傳播的是（）A.敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑跳動B.將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花C.揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動D.正在響鈴的鬧鐘放入密封的玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出空氣，聲音會逐漸變小【解析】A、在鼓面上撒上一些紙屑，輕敲鼓時看到紙屑上下跳動，是鼓面把紙屑彈起．這個現(xiàn)象說明，發(fā)聲的物體都在振動．故A不合題意．B、正在發(fā)聲的音叉接觸水面時會濺起水花，這個現(xiàn)象表明發(fā)聲體在振動．故B不合題意．C、揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，這個現(xiàn)象表明發(fā)聲體在振動．故C不合題意．D、當(dāng)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出時，傳聲介質(zhì)越來越少，所以傳聲效果越來越不好，實驗過程中聽到聲音越來越小，設(shè)想空氣全部抽凈時，就不傳聲了，也就聽不到聲音了．故D符合題意為答案．【答案】D操場上有一根裝滿水的長鐵管，一名同學(xué)在一端敲了一下，另一端的同學(xué)能聽到________次聲音；其中，第一次聲音是通過________傳播的，這個現(xiàn)象說明________.【解析】在裝滿水的長鐵管的一端敲一下，在鐵管的另一端聽到3次響聲，第一次是通過鐵管傳來的，第二次是通過水傳來的，第三次是通過空氣傳來的．該現(xiàn)象表明聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度是不同的（或者說聲速跟介質(zhì)的種類有關(guān)）．【答案】3鐵聲速跟介質(zhì)的種類有關(guān)分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1、下列有關(guān)聲學(xué)知識說法正確的是（

）A.聲源的振動停止，聲音也就同時停止B.喇叭發(fā)聲時，放在它上面的紙屑在上下跳動，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的C.利用超檢查身體是應(yīng)用了聲波能傳遞能量D.公路旁安裝隔音墻是為了在聲源處減弱噪聲2.以下現(xiàn)象中，用以說明聲音是靠介質(zhì)傳播的是（）A.敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑跳動B.將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花C.揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動D.正在響鈴的鬧鐘放入密封的玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出空氣，聲音會逐漸變小3.2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開講啦！如圖所示，我國“神舟十三號”乘組航天員在空間站進行了精彩的授課，生動的講課聲是由聲帶________產(chǎn)生的，空間站與地球之間的信息傳遞是依靠________（選填“超聲波”或“電磁波”）進行的。4.古代士兵為了防止敵人偷襲，常采用“伏地聽聲”的方法及早聽到敵人偷襲的馬蹄聲，這說明________.

題組B能力提升練5、回聲定位利用了聲能傳遞________的性質(zhì)．利用聲吶系統(tǒng)向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)后2s收到回波．已知聲音在海水中的傳播速度為1531m/s，則此處海水的深度為________；利用此種方法不能測量地球和月球之間的距離，這是因為________.6、如圖所示是探究“聲音的傳播”實驗裝置：（1）交流討論：①在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上，放一個正在發(fā)聲的音樂鬧鈴，此時我們能聽到音樂．②用抽氣設(shè)備抽鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過程中，你聽到音樂聲將會________（選填“變大”“不變”或“變小”）．③如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們將________（選填“能”或“不能”）聽到聲音．（2）實驗結(jié)論：聲音的傳播需要________，聲音在________中不能傳播．（3）通常人們會從噪聲的產(chǎn)生、傳播及接收三個環(huán)節(jié)控制噪聲．下列控制噪聲的措施中，與上述實驗結(jié)論相符合的是________（填序號）．A.摩托車安裝消聲器B.在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩C.臨街的房屋安裝雙層真空玻璃D.學(xué)校附近禁止汽車鳴笛題組C培優(yōu)拔尖練7、2020年11月10日8時12分，我國“奮